Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.684
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha Jurnal Visi Ilmu Pendidikan JDM (Jurnal Dinamika Manajemen) Manajemen Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AJIS : Academic Journal of Islamic Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jambura Journal of Community Empowerment Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Ilmiah Edunomika (JIE) Jurnal Prakarsa Paedagogia JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Penelitian Inovatif NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Journal Of Human And Education (JAHE) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Abdi Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Indonesia Sosial Sains Indonesian Research Journal on Education Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research IIJSE EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Journal of Research and Educational Research Evaluation
Endang Wuryandini, Endang
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Pelaksanaan SPMI terhadap Peningkatan Mutu Sekolah di SMA Negeri 1 Ngawen Arinto, Fendya Jauhari Budi; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1833

Abstract

Mutu pendidikan menjadi hal penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Penyelenggara pendidikan mulai pemerintah pusat, pemerintah daerah, lembaga penyelenggara pendidikan itu sendiri, dan masyarakat ikut bertanggung jawab atas mutu pendidikan. Salah satu tujuan pendidikan di SMAN 1 Ngawen adalah mewujudkan pelayanan pendidikan yang sesuai dengan standar nasional pendidikan. Sebagai salah satu perwujudan terkait dengan pelayanan pendidikan adalah dengan melaksanakan penjaminan mutu internal sehingga harapannya mampu meningkatkan pencapaian standar nasional pendidikan. Bentuk dari proses pelayanan mutu pendidikan salah satunya adalah dengan diraihnya akreditasi A yang membuktikan bahwa proses pelayanan pendidikan telah memenuhi standar. Pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara Analisis data dilakukan dengan metode kualitatif. Kesimpulannya adalah SMA Negeri 1 Ngawen telah melaksanakan penjaminan mutu dengan baik, yaitu dengan melaksanakan sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah yang terdiri atas dua komponen yaitu Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME).
Strategi Branding Sekolah melalui Kelas Khusus Olahraga dan Kewirausahaan:: Mewujudkan Kepuasan Pelanggan Pendidikan di SMA Negeri 3 Rembang Martono, Rudy; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1837

Abstract

Kualitas pelayanan pendidikan di SMA Negeri 3 Rembang dengan mengaitkan branding sekolah melalui dua program unggulan, yaitu Kelas Khusus Olahraga (KKO) dan kewirausahaan melalui pendirian Café PKWU. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana kedua program tersebut berkontribusi dalam mewujudkan kepuasan pelanggan pendidikan, baik bagi siswa maupun orang tua. Kelas Khusus Olahraga (KKO) memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan bakat olahraga mereka, sementara Café PKWU menjadi wadah bagi siswa untuk belajar kewirausahaan secara langsung, mengelola usaha, dan mempraktikkan keterampilan bisnis. Dengan pendekatan ini, SMA Negeri 3 Rembang berupaya membangun branding sekolah yang kuat, meningkatkan citra dan reputasi melalui kualitas pendidikan yang beragam dan relevan dengan kebutuhan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan observasi untuk mengevaluasi dampak program-program tersebut terhadap kepuasan pelanggan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan kedua program ini dalam memenuhi harapan siswa dan orang tua berdampak positif pada citra sekolah dan kepuasan pelanggan pendidikan secara keseluruhan. Dengan demikian, SMA Negeri 3 Rembang berhasil memadukan inovasi pendidikan dan penguatan branding sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih berkualitas dan bermanfaat bagi siswa.
Mengoptimalkan EDS untuk Meningkatkan Mutu Akademik di SDN 3 Tanggel Supriyanto, Supriyanto; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji optimalisasi pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) dalam meningkatkan mutu akademik di SDN 3 Tanggel. EDS digunakan sebagai instrumen strategis untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan yang dihadapi sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan berkualitas. Metode penelitian deskriptif kualitatif diterapkan, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, analisis dokumen, dan diskusi kelompok terfokus (FGD) melibatkan kepala sekolah, guru, staf, serta pemangku kepentingan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa EDS di SDN 3 Tanggel telah mencakup tahapan penting seperti sosialisasi, pengumpulan data berbasis partisipatif, analisis mendalam, dan penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS). Temuan utama meliputi kebutuhan pelatihan guru dalam penggunaan teknologi pembelajaran, pengembangan kurikulum berbasis kompetensi, dan peningkatan partisipasi masyarakat dalam mendukung program sekolah. Beberapa program strategis telah dilaksanakan, seperti pelatihan media pembelajaran digital dan pengembangan perpustakaan digital, yang berkontribusi pada peningkatan partisipasi siswa dan capaian akademik. Namun, tantangan seperti keterbatasan anggaran dan rendahnya partisipasi awal masyarakat menjadi hambatan yang memerlukan pendekatan inovatif dan kolaboratif. Integrasi EDS dengan manajemen mutu akademik berbasis data memungkinkan identifikasi area kritis untuk intervensi dan penguatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi EDS dapat menjadi model efektif untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan, baik di SDN 3 Tanggel maupun sekolah dasar lainnya.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Rembang Lestari, Endang Sri; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1871

Abstract

Kepala sekolah memegang peran strategis dalam menentukan arah dan kualitas pendidikan di institusi sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis secara mendalam peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 1 Rembang melalui pendekatan manajemen berbasis sekolah. Fokus utama penelitian ini adalah pada tiga aspek kunci, yaitu perencanaan strategis, pelaksanaan program, dan evaluasi berkelanjutan yang berdampak pada proses pembelajaran, kinerja guru, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan staf pendukung, observasi lapangan, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang memiliki kepemimpinan transformasional dan manajerial yang efektif mampu menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif untuk pembelajaran. Hal ini diwujudkan melalui penyusunan visi dan misi yang jelas, pengembangan kapasitas guru melalui pelatihan, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, serta penguatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat. Selain itu, evaluasi yang berorientasi pada perbaikan berkelanjutan dan budaya kerja yang partisipatif terbukti meningkatkan mutu layanan pendidikan secara signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran kepala sekolah sebagai pemimpin, inovator, dan fasilitator sangat krusial dalam mendorong terciptanya pendidikan berkualitas. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang berfokus pada penguatan kapasitas kepala sekolah sebagai agen perubahan dalam pendidikan.
Digitalisasi Pendidikan:: Peluang dan Tantangan dalam Peningkatan Kualitas di SMK PSM Randublatung Mulyono, Mulyono; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1872

Abstract

Digitalisasi pendidikan telah menjadi tren global yang memberikan dampak signifikan dalam upaya meningkatkan mutu sekolah, termasuk di SMK PSM Randublatung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang dan tantangan digitalisasi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengelolaan sekolah. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran mendalam mengenai implementasi digitalisasi di sekolah ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi memberikan peluang besar, seperti akses pembelajaran yang lebih luas melalui platform digital, peningkatan efisiensi administrasi sekolah, serta kemampuan siswa untuk mengembangkan kompetensi digital yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Namun, tantangan signifikan juga ditemukan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kurangnya pelatihan bagi guru, dan resistensi terhadap perubahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan digitalisasi pendidikan di SMK PSM Randublatung memerlukan strategi adaptif, dukungan kebijakan, serta kolaborasi antara pihak sekolah, pemerintah, dan masyarakat. Dengan mengatasi tantangan ini, digitalisasi dapat menjadi katalisator utama dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah kejuruan. Temuan ini memberikan rekomendasi praktis untuk implementasi digitalisasi yang lebih efektif dan berkelanjutan dalam konteks pendidikan kejuruan.
Optimalisasi Digitalisasi untuk Peningkatan Mutu Pendidikan: : Studi Kasus di SDN 3 Wulung, Blora Retnowati, Nunung Kurnia; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1873

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran digitalisasi dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 3 Wulung, Kabupaten Blora. Digitalisasi pendidikan, yang melibatkan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, pengelolaan sekolah, dan pengembangan kompetensi siswa serta guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi lapangan, yang melibatkan observasi, wawancara mendalam, kuesioner, dan dokumentasi. Data dikumpulkan dari guru, siswa, kepala sekolah, dan orang tua untuk memahami persepsi mereka tentang implementasi digitalisasi di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan berbagai platform digital, seperti Google Classroom, Google Meet, dan WhatsApp, telah meningkatkan interaktivitas dalam pembelajaran, mempercepat pengelolaan administrasi sekolah, serta mendukung pembelajaran daring dan tatap muka. Selain itu, sarana dan prasarana yang memadai, termasuk proyektor, laptop, dan jaringan internet, mendukung kelancaran proses digitalisasi. Meskipun terdapat beberapa tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur dan pelatihan bagi sebagian guru, digitalisasi telah menunjukkan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa dan pengembangan kompetensi guru. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa digitalisasi memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 3 Wulung, dengan komitmen untuk terus mengembangkan fasilitas dan pelatihan guna mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional melalui teknologi.
Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora Wijaya, Artadhewi Adhi; Haryati, Titik; Wuryandini, Endang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1950

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi pendekatan deep learning di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora, dengan fokus pada integrasi meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan sekolah dalam mengimplementasikan tiga aspek utama deep learning dengan adaptasi konteks lokal. Meaningful learning diterapkan melalui kontekstualisasi pembelajaran dengan masalah lokal, mindful learning melalui strategi metakognitif sistematis, dan joyful learning melalui integrasi budaya lokal. Sekolah mengatasi tantangan infrastruktur digital melalui model pembelajaran hybrid dan meningkatkan kapasitas guru melalui program pengembangan profesional berkelanjutan. Dampak positif terlihat pada peningkatan kemampuan berpikir kritis, penguatan karakter dan keterampilan sosial sesuai konsep "6C", serta peningkatan motivasi belajar siswa. Model implementasi ini memberikan contoh bagaimana sekolah di daerah semi-urban dapat melakukan transformasi pembelajaran bermakna dengan mengintegrasikan aspek kognitif, sosial-emosional, dan kultural.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Perbedaan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas I SDN Bugangan 02 Astuti, Handika Dewi; Wuryandini, Endang; Subekti3, Ervina Eka; Andayani, Rintani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguatan karakter profil pelajar pancasila kelas I SDN Bugangan 02 pada kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran analisis dan deskripsi sekolah dalam menguatkan karakter profil pelajar pancasila kelas I SDN Bugangan 02 pada kegiatan pembelajaran. penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa penguatan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila dalam perbedaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 SDN Bugangan 02. Melalui kegiatan pembelajaran, di kelas 1 SDN Bugangan 02 sudah menerapkan keenam dimensi profil pelajar pancasila.namun ada 2 peserta didik yang belum dapat menerapkan dimensi profil pelajar Pancasila. Dari hasil analisis, peneliti menarik kesimpulan sebagai berikut. Pertama adalah penguatan karakter profil pelajar pancasila melalui kegiatan pembelajaran. Kegiatan pembelajaran terbagi menjadi awal, inti, dan penutup pembelajaran. Pada awal pembelajaran termuat dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia. Pada kegiatan inti pembelajaran terdapat dimensi bergotong royong, dimensi mandiri, dan dimensi kreatif. Pada penutup dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia dan dimensi berkebinekaan global
Analisis Aktivitas Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Mlatiharjo 01 melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Diorama Peta Nurani, Rahayu Endah; Kartinah, Kartinah; Arfiningsih, Yenny; Wuryandini, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan aktivitas belajar kelas 5 SD N Mlatiharjo sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan media diorama. Peneliti mengimplementasikan jenis penelitian kuantitatif dalam studi ini. Desain metode pre experimental yang digunakan adalah One group pretest posttest design. Seluruh peserta didik kelas 5 yang berjumlah 28 peserta didik dan terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan dijadikan sebagai populasi dan sampel dalam studi ini, yang mana teknik sampling jenuh digunakan sebagai teknik untuk mengambil sampel itu. Data primer dijadikan sebagai sumber data dalam studi ini yang didapat dari lembar angket dengan skala likert, wawancara, dan dokumentasi. Uji N-gain score dan uji one sample t-test dilakukan sebagai teknik untuk menganalisis data yang sudah dikumpulkan dengan memanfaatkan software SPSS 26.0. Hasil penelitian ini diperoleh: (1) secara signifikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media diorama peta dan aktivitas belajar peserta didik kelas 5 SD Negeri Mlatiharjo materi flora dan fauna memperlihatkan adanya perbedaan; (2) penerapan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media diorama peta cukup efektif diimplementasikan pada peserta didik kelas 5.
Clinical Supervision Feedback to Enhance Teachers' Learning Agility Permatasari, Puspita Dwi; Rasiman , Rasiman; Wuryandini, Endang
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 4 No. 12 (2024): Journal Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v4i12.50035

Abstract

Education in the 21st century requires teachers with high learning agility to deliver quality learning experiences. One way to improve learning quality is through clinical supervision. This study focuses on the final stage of clinical supervision, the feedback session, as an effort to enhance teachers' learning agility. The research uses a descriptive qualitative method. Data is collected through interviews and documentation from the school principal, teachers, and students. The validity of the data is ensured through triangulation of methods and sources. The feedback session analyzes efforts to improve the dimensions of learning agility, namely social agility, mental agility, change agility, and results agility, through the clinical supervision feedback stage. In this final stage, teachers and the principal reflect on the teacher's strengths and areas for improvement together, discussing the necessary skill enhancement steps. The research shows that during the feedback session process, in addition to the four dimensions of learning agility, the dimensions of teacher flexibility and speed were also developed.
Co-Authors 'Ulya, Sa'adatul ,, Kartinah Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Majid Agita, Nasiqoh Zuhroh Ahmad Hanif Andayani, Rintani Andika, Fajar Ardhia, Winda Putri Arfiningsih, Yenny Arinto, Fendya Jauhari Budi Aryan Eka Prastya Nugraha, Aryan Eka Prastya Asih, Mohammad Setya Astuti, Cahyo Puji Astuti, Handika Dewi Astuti, Tri Yuli Binarum, Bangun Anggit Br Ginting, Rosalina Daryati, Daryati Dewi, Dian Novika Duwi Nuvitalia Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Ekawardani, Danik EKAWATI, HERLINA Eko Budi Santoso Endang Sri Lestari Ernawati Saptaningrum Fatchurrochman, Fatchurrochman Fenny Roshayanti Fitri, Khoirun Nisa Nurul Fuadi, Shofa Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina Br. Handayani, Kristin Hariyati, Titik I Made Sudana Inayah Inayah Irawan, Dedy Irnawati, Diyah Irsyad, Taufik Islah, Ade Asmaul Joko Sulianto . . Jumirin, Jumirin Karima, Ida Kartinah Kartinah, Kartinah Kasda, Abdul Khasanah, Siti Khuluqul Kholifah, Asih Umi Kusuma, Indra Pradana Lestari, Hendang Zeta Lestyarini, Hestian Listyari, Farida Mahmud Yunus Mahyasari, Pipit Mariyana, Dian Martono, Rudy Maslihah, Nur Isna Maulani, Fadlilah MAWANTI, RINASIH MUCHAMMAD FAIZIN Muflikah, Muflikah MUHAMMAD AGUS SUPRAYUDI Muhammad Prayito Muhtarom muhtarom Mujib, Ali Mulyono Mulyono Muriniati, Ngurah Ayu Nyoman Negara, Wiwik Sundari Cinta Ngasbun Egar Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngusman Ngusman Noor Miyono Nur Hayati Nuraeni, Devi Nurani, Rahayu Endah Nurchaeni, Siti Nuriyawati, Nuriyawati Nurkhasanah Nurkhasanah Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nurul Hidayati Oktaviani Adhi Suciptaningsih Permatasari, Puspita Dwi Prihanti, Yuni Purnamasari, Mita Puspitarini, Yeni Puspitasari Puspitasari Puspitasari, Rahmayanti Qomari, Syaiful Qoriati Mushafanah Rahayu, Susilowati Rasiman Rasiman , Rasiman Rasiman Rasiman Rasini, Rasini Ratna Wulandari RETNAWATI, LINA Retnomurtiningsih, Endang Retnowati, Nunung Kurnia Rinny, Hariyanti Romadon, Arif Fajar Ronji, Ahmad Rositasari, Inggit Royani, Umi RUBYATUN, RIZA Rustam Rustam Sahara, Winda Sari, Elok Faiqoh Ragil Mekar Satriawati, Mandira Setiyono, Pupuk Setyati, Widji Setyowati, Naris SOLIKHIN, RIYADUS Sri Purwanti Sripurwati, Sripurwati Subekti, Yelli Ari Subekti3, Ervina Eka Sugiyarto Sugiyarto Sukamto Sukamto Sukamto Sulistyowati, Puput Supriyanto Supriyanto Supriyanto, Tri Suroso Suroso Suroso, Cipto Sya’ni, Athi Aliyatus Tasirun, Tasirun Titik Haryati Udmah, Syafaatul Wahyuhastuti, Novika Wijaya, Artadhewi Adhi Wijayanti, Dwi Rahayu Wiwik Wijayanti