Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.164
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Dinamika Pendidikan JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Prima: Jurnal Pendidikan Matematika ALGORITMA : Journal of Mathematics Education JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Berajah Journal International Journal of STEM Education for Sustainability Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Dinamika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Etika Khaerunnisa
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 94 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 94 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
MODEL PENGEMBANGAN DISPOSISI PRODUKTIF BERBASIS PEMAHAMAN KONSEP DENGAN MEDIATOR KELANCARAN PROCEDURAL, KOMPETENSI STRATEGIS, PENALARAN ADAPTIF Etika Khaerunnisa; Aliyudin Aliyudin; Yayat Ruhiat; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 1 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i1.11442

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model disposisi produktif berbasis pemahaman konseptual dengan melibatkan mediator kelancaran prosedural, kompetensi strategis, dan penalaran adaptif. Disposisi produktif dipandang sebagai hasil akhir yang mencerminkan sikap positif mahasiswa terhadap matematika, yang berakar dari penguasaan konsep dan keterampilan matematika lainnya. Penelitian ini menggunakan desain penelitian ekspos-fakto dengan analisis jalur untuk mengevaluasi hubungan langsung, tidak langsung, dan total antar variabel. Sampel terdiri dari 30 mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika dengan pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes untuk mengukur pemahaman konseptual, kelancaran prosedural, kompetensi strategis, dan penalaran adaptif, serta kuesioner untuk disposisi produktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konseptual berpengaruh signifikan terhadap disposisi produktif baik secara langsung maupun melalui kelancaran prosedural. Kompetensi strategis memberikan pengaruh total terbesar terhadap disposisi produktif dibandingkan mediator lainnya, meskipun tidak signifikan secara tidak langsung. Sebaliknya, penalaran adaptif tidak mendukung hubungan antar variabel secara signifikan. Secara keseluruhan, penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan pembelajaran yang holistik, dengan fokus pada pengembangan pemahaman konseptual, kelancaran prosedural, dan kompetensi strategis untuk membangun disposisi produktif yang positif.This study aims to develop a productive disposition model based on conceptual understanding by involving mediators of procedural fluency, strategic competence, and adaptive reasoning. Productive disposition is seen as an end result that reflects students' positive attitude towards mathematics, which stems from mastery of concepts and other mathematical skills. This study used an expos-facto research design with path analysis to evaluate the direct, indirect, and total relationships between variables. The sample consisted of 30 students of Mathematics Education Department using purposive sampling technique. The research instruments were tests to measure conceptual understanding, procedural fluency, strategic competence, and adaptive reasoning, as well as a questionnaire for productive disposition. The results showed that conceptual understanding had a significant effect on productive disposition both directly and through procedural fluency. Strategic competence provided the largest total effect on productive disposition compared to other mediators, although it was not significant indirectly. In contrast, adaptive reasoning did not significantly support the relationship between variables. Overall, this study emphasizes the importance of a holistic learning approach, focusing on developing conceptual understanding, procedural fluency and strategic competence to build positive productive dispositions.
Pengembangan Modul Berbasis PjBL untuk Mendukung Kemampuan Numerasi pada Materi Bangun Ruang Suhartini, Tati; Khaerunnisa, Etika
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam mendukung kemampuan numerasi pada materi bangun ruang. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 33 siswa kelas IX SMPN 5 Kota Serang. Instrumen pengumpulan data mencakup wawancara, angket, dan tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul dinyatakan sangat valid dengan penilaian ahli materi sebesar 100%, ahli media 84% dan 85%, serta ahli pendidikan 94% dan 80%. Uji coba modul dilaksanakan selama dua pertemuan, dengan aktivitas membuat proyek bangun ruang (prisma dan limas) serta mengerjakan latihan dan tes formatif. Pada tahap evaluasi, dilakukan revisi akhir terhadap modul. Penilaian kepraktisan menunjukkan skor rata-rata 83%, yang berarti sangat praktis. Sementara itu, efektivitas modul dinilai dari hasil tes formatif siswa, dengan rata-rata capaian sebesar 73%, sehingga dianggap cukup efektif dalam mendukung kemampuan numerasi siswa pada materi bangun ruang prisma dan limas.  
Penerapan Model Discovery Learning dengan Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Ningsih, Aulia Kusuma; Khaerunnisa, Etika
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.4048

Abstract

Rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa merupakan latar belakang penelitian ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan model discovery learning dengan teknik probing prompting lebih baik dari pada siswa yang menggunakan kelas konvensional. Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode kuasi eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menerapkan model discovery learning dengan teknik probing prompting lebih baik dari pada siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Tak hanya itu, respon siswa sangat baik terhadap penerapan pembelajaran yang menggunakan model discovery learning dengan teknik probing prompting.
STUDI LITERATUR; PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (Student Teams Achievement Division) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Elvira Agustina Dewanti; Etika Khaerunnisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26029

Abstract

Using a literature study methodology, this study seeks to examine how students' learning results in mathematics are impacted by the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning paradigm. The STAD model places a strong emphasis on collaboration in small, diverse groups where students study together, take individual tests, and earn rewards for their collective performance. Applying the STAD model can greatly enhance mathematics learning outcomes, according to the findings of a review of several earlier studies. Pupils gain greater motivation, become more engaged, and comprehend things more deeply. Additionally, STAD promotes constructive social contact among group members as well as a sense of personal accountability. These results suggest that the STAD approach may be a useful and engaging substitute for traditional classroom instruction in mathematics. The teacher's learning technique in the classroom should therefore take this model into account. Keywords: Student Teams Achievement Division, cooperative learning, Learning Outcomes, Mathematics, literature study ABSTRAK Dengan menggunakan metodologi studi literatur, penelitian ini berupaya untuk meneliti bagaimana hasil belajar siswa dalam matematika dipengaruhi oleh paradigma pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD). Model STAD menempatkan penekanan kuat pada kolaborasi dalam kelompok-kelompok kecil yang beragam di mana siswa belajar bersama, mengikuti tes individu, dan memperoleh penghargaan atas kinerja kolektif mereka. Menerapkan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika secara signifikan, menurut temuan tinjauan beberapa penelitian sebelumnya. Siswa memperoleh motivasi yang lebih besar, menjadi lebih terlibat, dan memahami berbagai hal secara lebih mendalam. Selain itu, STAD mendorong kontak sosial yang konstruktif di antara anggota kelompok serta rasa tanggung jawab pribadi. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan STAD dapat menjadi pengganti yang berguna dan menarik untuk pengajaran matematika tradisional di kelas. Oleh karena itu, teknik pembelajaran guru di kelas harus mempertimbangkan model ini. Kata kunci: Student Teams Achievement Division, pembelajaran kooperatif, hasil belajar, matematika, studi literatur
The Role of Habits of Mind (HOM) on Student's Mathematical Problem Solving Skills of Primary School Yandari, Indhira Asih Vivi; Supartini, Supartini; Pamungkas, Aan Subhan; Khaerunnisa, Etika
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2019): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v10i1.4018

Abstract

The research aims to describe the role of habits of minds on the student’s mathematical problem solving skills. Habits of mind studied are persisting, metacognition, thinking flexibly, and applying past knowledge to a new situation. The method used in this research is quantitative correlational. Samples were taken as much as 49 fifth grade students at SDN Walantaka 1. Data collection techniques using HOM scale and essay tests. Based on data analysis results obtained average habits of mind score of 68.26 including into medium category and problem solving skills of 53.68 in low category. The results of the regression test on a significant level of α = 0.05 obtained a conclusion that there is a significant influence between habits of mind on the mathematical problem solving, with a contribution of 67.40%. Based on the findings, the habits of mind plays an important role in problem solving and teachers should be able to develop that aspect. 
Systematic Literature Review: Efektivitas Penerapan Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Haffith, Lydia Amandha; Nindiasari, Hepsi; Khaerunnisa, Etika
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2025): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i2.3541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam mengembangkan kemampuan berpikir reflektif dalam matematika. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang fokus pada pengumpulan dan analisis berbagai hasil studi terkait topik tersebut. Berdasarkan hasil telaah literatur yang terkumpul, ditemukan bahwa penggunaan PBL secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis. Berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan adanya tren peningkatan yang konsisten dalam kemampuan berpikir reflektif matematis setelah implementasi PBL.
Pengembangan Modul Berbasis PjBL untuk Mendukung Kemampuan Numerasi pada Materi Bangun Ruang Suhartini, Tati; Khaerunnisa, Etika
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v7i2.17661

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul berbasis Project Based Learning (PjBL) dalam mendukung kemampuan numerasi pada materi bangun ruang. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 33 siswa kelas IX SMPN 5 Kota Serang. Instrumen pengumpulan data mencakup wawancara, angket, dan tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul dinyatakan sangat valid dengan penilaian ahli materi sebesar 100%, ahli media 84% dan 85%, serta ahli pendidikan 94% dan 80%. Uji coba modul dilaksanakan selama dua pertemuan, dengan aktivitas membuat proyek bangun ruang (prisma dan limas) serta mengerjakan latihan dan tes formatif. Pada tahap evaluasi, dilakukan revisi akhir terhadap modul. Penilaian kepraktisan menunjukkan skor rata-rata 83%, yang berarti sangat praktis. Sementara itu, efektivitas modul dinilai dari hasil tes formatif siswa, dengan rata-rata capaian sebesar 73%, sehingga dianggap cukup efektif dalam mendukung kemampuan numerasi siswa pada materi bangun ruang prisma dan limas.  
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN TEORI APOS DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA Ashri, Dewi Nadhila; Khaerunnisa, Etika
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol4iss2year2022page72-81

Abstract

This study aims to find out the ability to solve mathematical problems based on APOS theory when examined by a student's self efficacy. Studies are conducted in class X Accountability SMK Nurul Huda Baros Kabupaten Serang that has of 28 students. The research subjects were 6 students consisting of two students from each category of self-efficacy. The study uses a type of qualitative research with a descriptive method. Data collection techniques in this study used questionnaires, tests, and interviews that a questionnaire instrument in the form of statements about self efficacy and a test consisting of two question problems solving of quadratic equations. Studies have revealed that students with a high self efficacy has the ability to solve mathematical problems to the stage of the scheme, the student with moderate self efficacy has the ability to solve problems to the stage of objects, while the student with low self efficacy has the ability to solve problems only until the stage of action
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA BERDASARKAN TEORI APOS DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR Rahmawati, Ratih Yulinda; Khaerunnisa, Etika
Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol4iss2year2022page50-57

Abstract

The purpose of this study is to analyze how the ability to understand students' mathematical concepts based on the APOS theory on the material of building blocks and cubes when viewed from the independence of students' learning. This research was conducted in class VIIIA SMPN 5 Cilegon. The research subjects were 6 students consisting of two students from each category of learning independence. This study uses a qualitative research type. The instruments used in this study were a learning independence questionnaire, a written test of understanding the concept consisting of 2 description questions and interviews. The data analysis used includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. In this study, the analysis of the level of understanding of students' mathematical concepts using the APOS theory which includes indicators of concept understanding. The results of this study state that students with high learning independence have the ability to understand mathematical concepts to the schema stage, students with moderate learning independence have mathematical problem solving abilities to the object stage, while students with low learning independence only have the ability to understand mathematical concepts to the stage of action only
PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP Maulida, Alfina Fitri; Marethi, Indiana; Khaerunnisa, Etika
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2025): September 2025
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62870/wjirpm.v6i3.33022

Abstract

Salah satu tujuan utama dalam pembelajaran matematika adalah mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Akan tetapi, kenyataannya menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih tergolong rendah. Salah satu materi geometri yang diajarkan di jenjang SMP adalah bangun ruang sisi datar. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan terkait materi ini karena sifatnya yang abstrak dan kurang kontekstual dalam penyampaian. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang inovatif dan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Salah satu model yang memiliki potensi untuk mencapai tujuan tersebut adalah Project-Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project-Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 1 Padarincang tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dengan kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil tes akhir kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa penggunaan model Project-Based Learning memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata kunci: pembelajaran berbasis proyek, kemampuan pemecahan masalah matematis
Co-Authors Aan Hendrayana Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Abdul Fatah Abdul, Fatah adilfi refa maferik Agni Melyana Ahmad Pernando Alfariji Ahmad Taufik Awami Aliyudin Aliyudin Ani Suryani Anindya Kirana Putri Ningrum Annisa Annisa Annisaa Nurul Hikmah Anwar Mutaqin Ariyanti, Davi Arrochman, Anggi Asep Muhyidin Ashri, Dewi Nadhila Asih, Indhira Aulia Juniati Auliannisa Ichwan, Aghnia Azzahra Shinta Bilqis Nurfata Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Claudia Salsabila Cucu Atikah Danis, Hayati Nufus Dewi Aulia Dhea Ayu Nadila Ramadhani Diah Rahma Muharam Dian Dame Tinambunan Dimas Hudda Satriani Dinda Puji Adhiska Dwi Wiguna Dwikinta, Made Anindya Elvira Agustina Dewanti Fahmi Fahmi Fakhrudin - Firdaus, Ahmad Hidayatul Fitri Rahmawati Ghina Ayu Meilani Trisni Haffith, Lydia Amandha Hafidzah, Febrina Hanifah Hanifah Hasanah, Hirmayatul Heni Pujiastuti Heni Pujiastuti Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Hepsi, Hepsi Nindiasari Ihsannudin Ihsannudin Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin Ihsanudin, Ihsanudin Ilmi Solihat Ilmi Solihat Indhira Asih Vivi Yandari Indiana Marethi Indiana Marethi, Indiana Isma Syaftiani Syafruddin Isna Rafianti Jaenudin Jaenudin Jaenudin Kamila, Nazwa Guseynova Khairida Iskandar Khasanah, Mufidatun Khasanah, Neni Imro’atun Khoiro, Nisaul Lia Andelinawati Lukman Nulhakim Luluk Asmawati Luqman Nur Hakim Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman, Maman Marethi, Indiana Maulida, Alfina Fitri Mayyadah, Umi Muhammad Reynaldi Mulkiah Nurajijah Mustafa, Ade Nandang Ningsih, Aulia Kusuma Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi, Novaliyosi Nurul Anriani Putri Safrina Wahyuningtyas Rahmawati, Cantika Rahmawati, Ratih Yulinda Ramdani, Muhammad Ranali Redita Ismi Utami Resti Hendriyani Ria Sudiana Ria Sudiana M.Si. Ria Sudiana, Ria Riza Novidona Afifah Rohadatul Aisy, Salma Sadriah Salsabila, Adinda Samuel Benny Dito Sholeh Hidayat Hidayat Siska Feby Fauziah Siti Maesaroh Siti Nurhalimah Siti Salwa Sayyidah Sjaifuddin Sjaifuddin Suhartini, Tati Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Supartini Supartini Supartini Supartini Syam, Syifa Subhiyati Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Tania Fajriyanti Tantri Indriani Tatu Hilaliyah V Y, Indhira Asih Vidiya Risna Dewi Vina Rohmatika Wildah Maulida Yani Setiani Yayat Ruhiat Yayat Ruhiat Yuni Nuraeni Yustika Nuramalina Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana, Yuyu