Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
19.328
P-Index
This Author published in this journals
All Journal METHOMIKA: Jurnal Manajemen Informatika & Komputerisasi Akuntansi Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Konsepsi Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Kesehatan dan Kebidanan Nusantara Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Jurnal Sains Student Research Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi Dan Akuntansi (JIMEA) Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL ILMIAH EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge COSMOS Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Administrasi Negara Peneroka
Ichsan Fauzi Rachman
Universitas Siliwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 163 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 163 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Integrasi Gamifikasi Berbasis Penghargaan dalamMeningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia di Tingkat Menengah pada Era Digital Renata; Muhammad Fahmi Azhar Ilham; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4610

Abstract

Motivasi peserta didik dalam mempelajari pendidikan Bahasa Indonesia di tingkat menengah masih tergolong rendah. Kajian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan gamifikasi berbasis penghargaan sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi belajar. Melalui studi literatur, ditemukan bahwa elemen yang meliputi poin, lencana, dan leaderboard dapat mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Kajian ini dilakukan dengan menganalisis berbagai jurnal, artikel, dan studi relevan yang membahas penerapan gamifikasi dalam konteks pendidikan. Fokus utama kajian ini adalah mengidentifikasi prinsip gamifikasi yang dapat memengaruhi peningkatan motivasi peserta didik. Sistem penghargaan ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menarik. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi gamifikasi dapat menjadi pendekatan efektif pada pelajaran Bahasa Indonesia untuk peningkatan motivasi pada capaian belajar siswa. Penerapan elemen permainan yang terstruktur, relevan dengan materi, serta disertai umpan balik positif, dapat mendorong keterlibatan siswa. Implikasi dari kajian ini memberikan rekomendasi bagi guru dan praktisi pendidikan untuk mengintegrasikan strategi gamifikasi berbasis penghargaan yang sistematis dalam proses pembelajaran di tingkat menengah.
GAME-BASED LEARNING SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS TEKS CERPEN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Rani Setiyani; Sri Wulan Maharani; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4628

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the Game-Based Learning (GBL) strategy in improving short story text analysis skills in Indonesian language learning. The background of this study stems from the low interest and student engagement in literature learning, particularly short stories, which have often relied on conventional, less interactive methods. Using the literature review method, this study analyzes various scholarly sources such as journals, theses, and academic articles published between 2020 and 2024. The findings indicate that GBL can significantly enhance learning motivation, student engagement, and academic achievement in short story analysis. The use of educational game platforms such as Wordwall, Baamboozle, and Scorative is proven to be effective in helping students understand intrinsic and extrinsic elements of short stories in a fun and meaningful way. GBL also promotes collaborative and contextual learning, aligning with the needs of 21st-century learners. Therefore, GBL can be considered a relevant and applicable alternative strategy to improve literary text analysis skills in schools.  
Dampak Kurikulum Merdeka Terhadap Pendidikan SDGs di Sekolah Dasar Vany Rizkiyah O; Dina Aulia; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak Kurikulum Merdeka terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) di tingkat sekolah dasar. Kurikulum Merdeka merupakan transformasi dari Kurikulum 2013 yang menekankan pembelajaran berdiferensiasi, penguatan karakter, serta pengembangan kompetensi abad ke-21. Studi ini menggunakan metode kepustakaan dengan menganalisis berbagai literatur dari jurnal ilmiah dan sumber akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka mendukung pendidikan yang inklusif, adil, dan berkelanjutan sesuai dengan Tujuan SDGs, yakni pendidikan berkualitas. Kurikulum ini memberikan kebebasan bagi guru dan sekolah untuk menyusun pembelajaran sesuai karakteristik dan kebutuhan siswa, termasuk melalui pendekatan berbasis proyek seperti Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Meski demikian, tantangan seperti keterbatasan sumber daya, pemahaman guru yang belum merata, serta kesenjangan antarwilayah masih menjadi hambatan dalam implementasi. Pelatihan tatap muka dan dukungan pemerintah sangat diperlukan untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan kurikulum. Dengan pendekatan yang fleksibel dan kontekstual, Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan mutu pendidikan dasar serta pencapaian target SDGs di Indonesia.
Implikasi Penggunaan AI dalam Mengembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama Diva Aprilia; Ken Sely Azzahra; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4650

Abstract

Kemajuan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah membuka peluang baru dalam pembelajaran bahasa, khususnya dalam meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia di tingkat sekolah menengah. Artikel ini membahas implikasi penggunaan AI dalam pembelajaran keterampilan berbicara, dengan meninjau berbagai studi dan praktik yang telah diterapkan di lingkungan pendidikan. Penggunaan AI, seperti chatbot dan asisten virtual, memungkinkan siswa untuk berlatih berbicara secara interaktif dan mendapatkan umpan balik instan, yang dapat meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi mereka. Namun, penerapan AI juga menghadapi tantangan, termasuk keterbatasan akses teknologi, kesiapan guru, dan isu etika terkait privasi data siswa. Melalui analisis literatur dan studi kasus, artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang manfaat dan tantangan penggunaan AI dalam pengembangan keterampilan berbicara Bahasa Indonesia, serta memberikan rekomendasi untuk implementasi yang efektif di sekolah menengah.
Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Tinjauan Teoretis terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Putri Salsabilla; Rais Habeby Maulana; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4659

Abstract

Keterampilan menulis teks deskripsi merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikuasai oleh peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Namun, berbagai studi menunjukan bahwa minat dan motivasi siswa dalam menulis sering kali rendah karena pendekatan pembelajaran yang bersifat monoton. Gamifikasi, sebagai penerapan elemen permainan dalam konteks non-permainan, hadir sebagai pendekatan inovatif yang berpotensi meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Artikel ini menyajikan sebuah tinjauan teoritis mengenai potensi penerapan gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi. Pembahasan difokuskan pada prinsip-prinsip dasar gamifikasi, elemen-elemen yang dapat diadaptasi dalam kegiatan menulis, serta relevansinya dengan teori pembelajaran konstruktivis. Tinjauan ini juga mengidentifikasi berbagai temuan dari penelitian terdahulu yang mendukung efektifitas gamifikasi dalam konteks pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi elemen seperti poin, lencana, papan peringkat, dan tantangan dalam aktivitas menulis mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, artikel ini memberikan dasar teoretis bagi pengembangan strategi pembelajaran menulis yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan pembelajar abad ke-21.  
Peningkatan Kemampuan Berbicara PersuasifMelalui Pembelajaran P5 Bertema Etika Sosial Pada Siswa SMP Elsa Azzahra Putri; Syahla Nur Kartika Zahra; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4661

Abstract

Kemampuan berbicara persuasif merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan di jenjang pendidikan menengah pertama. Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka memberikan peluang untuk menanamkan nilai-nilai sosial dan mengembangkan keterampilan komunikasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara persuasif siswa SMP melalui pembelajaran P5 bertema Etika Sosial. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara persuasif siswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis proyek bertema Etika Sosial.   Persuasive speaking ability is an important skill that needs to be developed at the junior high school level. The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) program implemented in the Merdeka Curriculum provides opportunities to instill social values ​​and develop students' communication skills. This study aims to describe the improvement of junior high school students' persuasive speaking ability through P5 learning with the theme of Social Ethics. The method used is classroom action research (PTK) with two cycles. The results of the study showed a significant increase in students' persuasive speaking ability after participating in project-based learning with the theme of Social Ethics.  
Dampak kegiatan literasi sastra terapeutik terhadap penguatan resiliensi mental siswa SMA Della Safira Mutiara; Pebrianisa Nababan; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak kegiatan literasi sastra terapeutik terhadap penguatan resiliensi mental siswa SMA. Kegiatan ini mencakup aktivitas membaca, menulis cerita, dan menganalisis atau berdiskusi karya sastra yang memiliki nilai emosional dan reflektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen kuesioner/angket yang disebarkan menggunakan Google Form. Teknik pemilihan subjek melalui metode random sampling sebanyak 30 siswa dari kelas XI C1 SMAN 9 Tasikmalaya sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa kegiatan ini membantu mereka berpikir lebih positif, mengelola emosi dengan lebih baik, menyalurkan perasaan tertekan secara aman, mengurangi stres, dan meningkatkan kemampuan menghadapi tekanan. Selain itu, siswa juga menyatakan bahwa kegiatan ini juga membangun kesadaran diri, meningkatkan rasa empati, mendorong pemikiran kritis, kreatif, komunikatif dan mengetahui kosa kata baru serta meningkatkan minat membaca. Temuan ini menunjukkan bahwa literasi sastra terapeutik memberikan dampak positif bagi penguatan resiliensi mental siswa SMA dan berfungsi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan juga pengembangan aspek emosional dan sosial.
Implementasi Program Membaca Cerita Inspiratif Untuk Meningkatkan Empati Siswa Melalui Pendekatan SEL Selvi Lestaria; Fiska Sectio Caeserina Ramadhani; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4701

Abstract

Sebagai kemampuan dasar yang harus dimiliki semua siswa sekolah, perhatian memegang peranan penting dalam program membaca karena membaca membantu anak-anak mempelajari berbagai mata pelajaran dengan lebih efektif. Menganalisis sikap empati siswa saat mereka membaca cerita motivasi merupakan tujuan dari penelitian ini. Pendekatan Pembelajaran Sosial Emosional (SEL) merupakan teknik efektif lain yang digunakan dalam penelitian ini untuk menguji bagaimana program membaca yang menampilkan cerita motivasi dapat membantu anak-anak mengembangkan empati. Pembelajaran melalui keterlibatan emosional telah terbukti dapat meningkatkan motivasi dan minat siswa, mendorong pertumbuhan kecerdasan sosial dan emosional, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Orang tua dan pendidik memiliki peran penting dalam menumbuhkan keterlibatan emosional anak-anak. Selain memilih buku yang menarik dan menumbuhkan suasana belajar yang kolaboratif di sekolah, orang tua dapat menjadwalkan waktu khusus di rumah untuk membaca bersama anak-anak mereka. Untuk memastikan bahwa anak-anak menerima bantuan yang mereka butuhkan, orang tua dan guru harus bekerja sama. Penyusunan kurikulum juga sangat dipengaruhi oleh hal ini, karena siswa memiliki empati yang positif dan didorong untuk berinteraksi secara emosional dengan kisah-kisah inspiratif yang menarik dan relevan.
Implementasi Gamifikasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Salsa Sabila Septiani; Ardiwa Juliansyah; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4722

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar sebagai strategi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Gamifikasi merupakan integrasi elemen permainan seperti poin, lencana, level, dan papan peringkat ke dalam proses pembelajaran guna menciptakan suasana yang lebih interaktif, kompetitif secara sehat, dan menyenangkan. Dengan pendekatan studi literatur, artikel ini mengkaji berbagai hasil penelitian sebelumnya terkait efektivitas gamifikasi dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa, khususnya dalam pembelajaran keterampilan berbahasa seperti menulis, menyimak, membaca, dan berbicara. Hasil analisis menunjukkan bahwa gamifikasi berperan dalam membangun motivasi intrinsik, memperkuat interaksi siswa dengan materi, serta menciptakan lingkungan belajar yang responsif dan adaptif. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan teknologi, kurangnya konten spesifik untuk Bahasa Indonesia, dan risiko kompetisi sosial juga ditemukan. Oleh karena itu, strategi seperti pelatihan guru, pemanfaatan aplikasi interaktif, serta evaluasi berkala menjadi kunci untuk memastikan keberhasilan implementasi gamifikasi. Dengan desain yang tepat, gamifikasi dapat menjadi pendekatan inovatif untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas kegiatan belajar mengajar Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.
Meningkatkan Kesadaran Digital: Peran Literasi Digital Dalam Merespon Masalah Moral dan Ketimpangan Sosial Menuju Pencapaian SDGS 2030 Rahma Nurul Adhani; Vivi Rahmawati; Ichsan Fauzi Rachman
JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Vol. 2 No. 3 (2024): Juli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama
Publisher : CV. ALIM'SPUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/jipa.v2i3.752

Abstract

Digital Literacy is a science that discusses digital media, such as communication tools, internet networks, and so on. Digital literacy plays an important role in helping individuals understand the risks associated with technology use and take appropriate action to protect themselves and their privacy. Morals are human life behavior, which is based on awareness that he is bound by the necessity to achieve good, in accordance with the values and norms that apply in his environment. Social inequality itself is a condition that exists in society which shows an imbalance due to differences in aspects that exist in society, both from an economic, social and cultural perspective. By increasing digital literacy in responding to moral problems and social inequality, this digital literacy plays a very important role, for everyone on this planet earth, in order to achieve the mission of sustainable development goals throughout the world, especially Indonesia. This research is a type of literature review research by looking for theoretical references that are relevant to the cases or problems found. In the increasingly developing digital era, digital awareness and digital literacy are important keys in overcoming moral challenges and social inequality. The discussion also discusses the relationship between digital literacy and moral issues, the relationship between digital literacy and social inequality, and the contribution of digital literacy to achieving SDGs 2030. So the result of everything is about how important digital literacy is in the current era and about the relationship between digital literacy and Moral problems and social inequality aim to improve the welfare of society so that it will be more advanced in the future.
Co-Authors Abdul Rahman, Ade Adam Mukhlis Adelia Dhea Oktria Adellia Zahra Adilah Alawiyah Adilliya Noor Lestary Agi Ahmad Ginanjar Agustina, Dhelvia Luthfitayani Agustini, Tini Dwi Ai Nopia Ramadianti Ai Rifaani Rijkiah Aisya Sahara Aisyah Maura Adyanti Akmal Rizqi Fadhilah Al Zahra Nur Afiyatni Alif Aldo Ajisoka Aliya Nindy Hapsari Aliya Nindy Hapsari Allif Putro Negoro Alpin Alpin Alya Maisarah Alysa Rahma Wulan Amanah Julianti Ananda Reza Fitria Andriyani, Indri Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Anggun Noviansya Rianty Anisa Fitri Almukharomah Anita Rahmawati Anita Ratna Puspita Anjani Nur Safna Annisa Nathania Putri Dewi Annora Yaspisa Lie Aqiilah, Nargis Ardiwa Juliansyah Arif Fauzan Arif Fauzan Arindra Salwa Arya Fatahillah Asariunnazwa, Ade Zihan Astarina Nilam Kirana Asti Meliani Astri Fauziah Hindasah Astriani, Aveny Septi Athallah Kodireina, Rakha Aulia, Nira Aulia, Vika Ayu Nur Intani Ayuningtyas, Aulia Gita Az-Zahra, Meri Azkya Mumtaz Az-Zahra Banyu Hikmah Bilal Ali Akbar Bintang Putri Pamungkas Bonita Juli Amelia Br Marbun, Ester Sari Bunga Kamila Putri Ending Callista Tantia Rustandi Carkinah , Carkinah Caroline, Tristya Febby Chaerunisya Salsabila Cindi Nuraeni Dadan Andriyanto Damara, Irey Dede Sri Martini Defira Ayuningtyas Della Safira Mutiara Destiani, Teni Saida Deswita Sudaryanti Devi Widiyantti Dewi, Nabila Puspa Dhara Citra Putri Setia Dicky Abu Bakar Siddiq Dilla Nurfadillah Dilla Putri Sugihartini Dina Aulia Dinda Fadila Dini Suci Rahmawati Dita Sri Wahyuni Diva Aprilia Dzuhrisa, Mahanda Eka Putri Lestari Elita Salsa Putri Elsa Anisa Gunawan Elsa Azzahra Putri Elsa Resta Pania Elsa Safitri Elsa Sari Mulyati Erina Septi Widianti Ertinawati, Yuni Esty Verawati Esty Verawati Euis Nopianingsih Eva Wardatul Jannah Even Nurhaliza Fahri Yanti Fadillah Fahri Yanti Fadillah Fariha Safrotul Haz Fathiya Ayu Ramadhina Fauziah, Lafida Nisa Fikri Hakim Finadia Lestari Firda Laila Syahda Firyal Nasywa Aufa Fisabilillah, Hizba Fiska Sectio Caeserina Ramadhani Fitri, Naraya Futry Fauziah Nabila Galih Ahmad Rivaldi Giska Nur Azkiya Greta Paulina Hafsah Nur Hadianti Hakim, Niswa Karisma Hasna Jauza Faujiyyah Hen Hen Lukmana HERYANTO Hesti Nurlinda Hilda Nurul Fadillah Hirni Fauziyah Huda, Aninda Nurfazriyatul Husnul, Nisatami Ihsal Pratama Kusumah Ika Amalia Ikhlassul Akmal Fauzi Ilham Nouval Gypari Ilham Permana Ilham Permana Iman, Wafa Wafiatul Ina Marliana Ina Nurseftiani Indah Ramadani, Tri Suci Indi Widiyanti Indri andriyani Intan Sulistiani Jajang Riana Jajang Riana Jelita Maulida Nurhamidah Jestina Lydia Jonathan Renaldi Hutauruk Juniarty, Seni Kandini, Gina Susi Karisma, Nabila Andra Mutia Kayla Desta Triana Ken Sely Azzahra Khairul Hisyam Khairul Nur Rahman Latiefah Bahriah Lilis Suminar Luthfi Muzhaffar Ghozy M Haikal Faturahman Mahmudi Mahmudi Mara Aulia Junis MARIA BINTANG Maria Gibtia Marisha Adzani Poetri Marisha Adzani Poetri Marselinda, Dyan Marshanda Aura Putri Sauri Maryani, Sri Maudi Andari, Atikah Sari Maziyya Mughiati Rahma Meita Sulastri Melisa Ganditiya Arfah Mikael Bariq Kautsar Mila Maulidiyah Milla Amellia Moch Fachrul Alfarizi Moehamad Naufal Anafi Moh. Hafidz Assidiq Syam Muhamad Azel Athallah Gumilang Muhamad Nabil Muhammad Al Husaini Muhammad Dimas Firmansyah Muhammad Eka Enyanto Muhammad Fahmi Azhar Ilham Muhammad Hanif Hukama Muhammad Nur Fahri Muhammad Rijal Padilah Muhammad Sidik Asyaky Nabila Artia Nada Nabila Septiana Putri Nabilah, Fina Nadila Valerina Marieska Nadina, Gina Nafisa Saradeba Naila Alfia Putri Najwa Aisyah Irawan Najwa Rifia Nasywa Febriyani Natasya Aulia Nabila Nayla Meilany Putri Nazella Sefty Nazwa Azizah Genuita Nazwa Farid Nazwa Herwiandiny Puteri Neisya Septiani, Verra Neng Ira Hoerunisa Neng Mirna Dwi Yanti Nisa Kamilah, Reva Nisrina Maryam Eka Putri Nissa Maulida Nita Khairunnisa Nita Pratiwi Nova Lestari Novi Ramadani Novita Elfalina Zahara Nur Elva Faradisa Nur Meizar, Syifa Azahra Nuraeni, Adila Nurhasanah, Hana Nurkamila, Agna Nurlinda, Hesti Ofik Surya Pratama Pamungkas, Bintang Putri Pebrianisa Nababan Pitrianti, Siti Popy Ajijah Puji Melani Lestari Pujianti Ratna Dewi Puput Putri Hidayah Putri Felissa Putri Salsabilla Putri Trian Pradita Qonitah Az Zahra R, Resti Raegiva Zahra Nursabila Raffi Ahmad Fauzi Rafif Dwi Budiansyah Rafly Aufa Thoriq Rahardjo, Rafly Syamsa Rahma Nurul Adhani Rahma Pradyia Dwita Rahmalia, Naila Rahmat Hidayat Raihan Febrimaisya Pangestu Raihan Kasypul Mugni Rais Habeby Maulana Raiya Muhamad Febrian Raiya Muhamad Febrian Ramadhan, Mohamad Riza Rashin Rani Setiyani Rena Ningsih Renanda Artia Pramesti Renata Resta Namara Resti Herliawati Revalina Julianti Abdul Fatah Revalya Nadya Ribby Septiani Lauda Ridho Anshori Muaz Ridwan Rika Amelia Rindani, Aulia Nuri Najmi Ririn Salsabila Risqi Sri Mulyati Riswandi, Ervan Arya Rival Alfiana Aditia Ryani Adiyanti Sabrang Nuriman Alfatikhah Sabrina Nur Syifa Safitri, Syaila Salsabila SAHAL MUNAWAR Salma Nur Fadilah Salma, Salma Amalia Putri Salsa Latrinda Salsa Sabila Septiani Salsabila, Ririn Salsabila, Salwa Azahra Putri Salsabila, Syifa Septiani Salwa Sania Adawiah San San Agus Rafly Santi Susanti Saputri, Dwi Yuniasih Sarah Nur Azzahra Sarifatul Maulidiyah Selvi Hermawati Selvi Lestaria Sely Trianie Seni Melani Septiani Nurcahyani Septiani, Astri Setiawati, Syifa Kamila Shofa Samrotul Zanah Sidqi Pajar Maulana Sihombing, Adi Putra Silvia Sri Wulandari Silviani Sinta Suprianti Sintya Dwi Febrianti Siti Siti Alifa Nurmalia Siti Asiah Siti Nurjanah, Syarifah Sri Wulan Maharani Sumitasen, Jethan Syafuro Lailatun Naza Syahla Nur Kartika Zahra Syahru Akbar Ramadhan Syifa Nurlatifah Tari Kusuma Lestari Tasliah, Ade Lia Taufik Imam Hidayat Tia Lestari Tia Nuraliya Tiara Dwi Pamungkas Tiara Kusuma Lestari Tika Mustika Sari Titin Setiartin, Titin Triana Nur Amelia Tsayuqi Nur Izzati Tyas Chandra Puspita Vani Rahma Sari Vany Rizkiyah O Veronika Azarya Hotmaida Via Musaffa Vienda Safiya Zahra Vina Anggraeni Vinka Vivi Rahmawati Welly Nores Kartadireja Widiasari, Dela widya hastuti Widya Listiawati Winda Rosida Maulana Wulan Nur Aini Wulan Nur Aini Yohannes Yordan Simanjuntak Yolanda Elfantarosa Mengko Yuni Sri Rezeki Yuniaridha Nur’aisyah Zakia Nur Huda