Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Konsepsi Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Jurnal Administrasi Negara Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi Dan Akuntansi (JIMEA) Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Advances in Economics & Financial Studies JURNAL ILMIAH EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge COSMOS
Ichsan Fauzi Rachman
Universitas Siliwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 161 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 161 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Analisis Literatur tentang Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Pengembangan Critical Thinking Siswa SMA Tsayuqi Nur Izzati; Defira Ayuningtyas; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4583

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan sebuah keterampilan penting yang wajib dimiliki oleh siswa agar mampu menghadapi berbagai tantangan kompleks di abad ke-21, termasuk dalam hal pengambilan keputusan, pemecahan masalah, dan menyaring informasi. Sayangnya, data menunjukkan bahwa hanya sebagian kecil siswa SMA di Indonesia yang benar-benar mengembangkan dan menerapkan kemampuan berpikir kritis dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menyelidiki sejauh mana Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dapat mendukung pertumbuhan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang relevan dalam kurun waktu 2013 hingga 2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa KBK memiliki potensi besar dalam mendorong keterampilan berpikir kritis melalui strategi pembelajaran yang kolaboratif, kontekstual, dan aktif, seperti penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah dan penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Namun, di lapangan, implementasi KBK masih menemui hambatan seperti dominasi metode pengajaran tradisional dan kurangnya kompetensi guru. Oleh karena itu, diperlukan upaya signifikan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan KBK melalui pelatihan berkelanjutan bagi guru, pengembangan materi pembelajaran yang inovatif, serta kebijakan pendidikan yang konsisten dan mendukung. Hasil studi ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan kurikulum dan strategi pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kata kunci: Berpikir kritis, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Sekolah Menengah Atas, Pembelajaran Berbasis Masalah
Pengaruh Penerapan Pendekatan Discovery Learning dalam Kurikulum terhadap Kemampuan HOTS Siswa Sekolah Dasar Futry Fauziah Nabila; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dampak penerapan pendekatan pembelajaran dalam kurikulum pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills atau HOTS) melalui metode literature review. Kemampuan Hots adalah salah satu fokus pada belajar abad ke-21, karena memainkan peran kunci dalam merancang siswa yang kritis, kreatif, dan pemecahan masalah. Seiring dengan implementasi kurikulum berbasis kompetensi seperti kurikulum 2013 dan kurikulum independen, pendekatan untuk penemuan dipertimbangkan di jalur untuk menekankan pengalaman aktif, eksplorasi dan langsung. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan, termasuk jurnal nasional dan internasional, item konferensi, dan dokumen pedoman pendidikan Hasil kajian menunjukkan bahwa Discovery Learning secara konsisten berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan HOTS siswa, terutama dalam aspek analisis, evaluasi, dan kreasi. Selain itu, pendekatan ini ditunjukkan dengan jelas dengan mempelajari motivasi dan kemandirian siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, kita dapat menarik kesimpulan bahwa penggunaan pembelajaran pembelajaran dapat terus dikembangkan sebagai strategi untuk pembentukan pemikiran kritis dan inovatif siswa. Studi ini merekomendasikan integrasi sistematis pendekatan pembelajaran ke dalam pendidikan guru dan praktik pelatihan sebagai bagian dari penguatan kurikulum.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Game Edukatif untuk Mengasah Keterampilan Membaca dan Menulis pada Siswa Sekolah Dasar Nazwa Herwiandiny Puteri; Melisa Ganditiya Arfah; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4592

Abstract

Rendahnya keterampilan membaca dan menulis siswa sekolah dasar di Indonesia menjadi tantangan serius dalam dunia pendidikan. Salah satu penyebab utama kondisi ini adalah rendahnya minat siswa terhadap metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil-hasil penelitian terdahulu yang mengimplementasikan model pembelajaran berbasis game edukatif dalam mengasah keterampilan membaca dan menulis pada siswa sekolah dasar, serta mengevaluasi efektivitasnya dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis berbagai sumber dalam kurun waktu 2019-2025 terkait implementasi model pembelajaran berbasis game edukatif. Hasil review menunjukkan bahwa penggunaan media game edukatif, baik digital maupun non-digital, dapat meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan literasi dasar. Peningkatan tersebut terlihat pada aspek pengenalan huruf, penyusunan kata, hingga kemampuan menulis dengan struktur yang benar. Kesimpulannya, model pembelajaran berbasis game edukatif merupakan pendekatan inovatif dan fleksibel yang efektif untuk mengatasi rendahnya minat belajar dan untuk mengasah keterampilan membaca dan menulis pada siswa sekolah dasar, dengan syarat implementasinya disesuaikan dengan kondisi infrastruktur masing-masing sekolah.
Efektivitas Pembelajaran Adaptif Berbasis AI terhadap Penguatan Critical Thinking Pada Siswa Kelas Dasar Fisabilillah, Hizba; San San Agus Rafly; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4603

Abstract

perkembangan teknologi digital menuntut penguasaan keterampilan berpikir kritis sejak dini, terutama di jenjang sekolah dasar. Namun, pendekatan pembelajaran konvensional dinilai belum mampu mengakomodasi kebutuhan tersebut secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji potensi dan efektivitas penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam mendukung pembelajaran adaptif guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka sistematis terhadap sepuluh artikel ilmiah terpilih yang membahas integrasi AI dalam pembelajaran dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penyajian materi yang dipersonalisasi, pemberian umpan balik secara langsung, serta penyesuaian terhadap kecepatan belajar siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan sistem pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan buatan terbukti efektif dalam mendorong peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di jenjang sekolah dasar. Temuan ini memiliki implikasi terhadap pengembangan kurikulum dan sistem pembelajaran yang lebih responsif terhadap perbedaan kebutuhan belajar siswa sejak dini.
Pengaruh Proyek P5 Berbasis PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Penulisan Argumentasi Siswa SMP Widya Hastuti; Indah Ramadani, Tri Suci; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4612

Abstract

Artikel ini membahas efektivitas proyek profil siswa Pancasila (P5) berdasarkan problem based learning (PBL) dan pembelajaran berbasis masalah (PBM) tentang penulisan buku teks untuk siswa sekolah menengah. Studi literatur menemukan bahwa penggunaan metode PBL dalam konteks proyek P5 memiliki efek positif pada peningkatan pemikiran kritis siswa, terutama dalam aspek diskusi analitik, refleksif, dan sistematis. PBL dapat secara aktif belajar belajar melalui penelitian dengan masalah nyata yang terkait dengan kehidupan sehari-hari, mengikuti tujuan P5, yang menekankan pengembangan karakter berdasarkan nilai -nilai Pancasila. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi PBL ke dalam implementasi proyek P5 tidak hanya memperkuat dimensi karakter profil Pancasila seperti pemikiran kritis, kreatif dan mandiri, tetapi juga menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk persiapan siswa untuk tugas abad ke -21. Oleh karena itu, pendekatan ini mendukung implementasi kurikulum Merdeka atau bisa disebut dengan kurikulum independen yang berfokus pada pembelajaran yang bermakna dan peningkatan karakter   
Efektivitas Media Digital terhadap Peningkatan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Euis Nopianingsih; Raegiva Zahra Nursabila; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4620

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa. Namun, partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa masih tergolong rendah karena metode pengajaran tradisional yang tidak lagi sesuai dengan karakteristik generasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media digital dalam meningkatkan partisipasi siswa melalui pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media digital seperti Kahoot, Quizizz, Padlet, Canva, YouTube, dan Podcast terbukti mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar. Media ini tidak hanya menjadikan pembelajaran yang lebih menarik, tetapi juga mendukung pengembangan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu, media digital memberikan fleksibilitas bagi guru dan siswa dalam mengakses serta menyampaikan materi pembelajaran. Namun, penerapan media ini tidak lepas dari berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, akses internet yang tidak merata, rendahnya literasi digital guru, serta potensi distraksi dari penggunaan teknologi. Oleh karena itu, dibutuhkan pelatihan berkelanjutan dan dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong integrasi teknologi secara efektif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan praktis bagi guru dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan mutu pembelajaran bahasa di era digital.
Analisis Pengaruh Pengembangan Kurikulum Pendidikan Vokasi Yang Relevan Dengan Dunia Kerja Callista Tantia Rustandi; Novita Elfalina Zahara; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4642

Abstract

The development of vocational education curricula relevant to the needs of the labor market is essential in enhancing graduates’ readiness to face the increasingly dynamic job market. This study aims to analyze the impact of vocational education curriculum development that aligns with industrial needs. Using the literature study method, this research identifies the key factors influencing curriculum relevance, evaluates the extent to which the current curriculum meets labor market expectations, and examines the impact of curriculum changes on graduates’ employability skills. The results show that developing an industry-based curriculum and employing teaching methods such as Lesson Study and Project-Based Learning (PBL) can enhance the effectiveness of vocational education. Collaboration with the industrial sector, including curriculum design, provision of practical facilities, and teacher training, plays a significant role in preparing skilled and job-ready graduates. Moreover, curriculum adaptation to technological advancements and labor market changes is crucial to maintaining the relevance of graduate competencies. These findings make a significant contribution to formulating vocational education policies in Indonesia to become more responsive to global challenges. They also provide strategic recommendations to enhance graduates’ employability through adaptive and industry-based curricula.   Keywords: Industrial Sector, Employability, Lesson Study, Vocational Education, Curriculum Development, Project-Based Learning
Studi Literatur tentang Inovasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Konteks Pendidikan Inklusi di Indonesia Septiani Nurcahyani; Agustina, Dhelvia Luthfitayani; Rachman, Ichsan Fauzi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4649

Abstract

Pendidikan inklusif menuntut adanya pendekatan pembelajaran yang mampu mengakomodasi kebutuhan dan potensi semua peserta didik, termasuk mereka yang memiliki latar belakang, kemampuan, dan gaya belajar yang beragam. Salah satu pendekatan yang relevan adalah pembelajaran diferensiasi. Studi ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis literatur terkait inovasi pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks pendidikan inklusi di Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai jurnal nasional dan internasional yang relevan. Hasil telah menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi, khususnya strategi choice board, dapat menghasilkan situasi belajar yang responsif terhadap kebutuhan masing-masing siswa. Strategi ini memberikan fleksibilitas bagi siswa dalam memilih cara belajar yang paling sesuai dengan minat dan gaya belajarnya, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap keterlibatan dan pencapaian mereka. Namun demikian, implementasinya di Indonesia masih menghadapi tantangan seperti kurangnya pemahaman guru, minimnya pelatihan, dan keterbatasan sumber daya. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan dukungan kebijakan yang lebih kuat untuk mengintegrasikan inovasi ini dalam praktik pembelajaran di kelas inklusif. 
PERAN KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN KESADARAN SISWA SMP TERHADAP TUJUAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN (SDGS) Dicky Abu Bakar Siddiq; Muhammad Rijal Padilah; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4657

Abstract

Pendidikan memiliki peranan strategis dalam menumbuhkan kepedulian generasi muda terhadap berbagai persoalan global, salah satunya melalui pemahaman terhadap Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). Kurikulum Merdeka merupakan inovasi dalam dunia pendidikan yang memberikan keleluasaan kepada pendidik dan peserta didik untuk menjalani proses belajar yang kontekstual, adaptif, dan bermakna. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi sejauh mana Kurikulum Merdeka berkontribusi dalam meningkatkan kesadaran siswa SMP terhadap pentingnya SDGs. Dengan pendekatan studi literatur, penulis mengkaji berbagai sumber ilmiah yang membahas implementasi kurikulum, pendidikan berkelanjutan, serta tantangan dalam praktik pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka berpotensi memperkuat karakter dan keterampilan abad ke-21 siswa melalui metode pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berbasis proyek. Meski demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru, dan minimnya bahan ajar yang relevan. Oleh karena itu, dukungan dari berbagai pihak diperlukan agar kurikulum ini dapat dijalankan secara maksimal dan mendorong tercapainya target SDGs melalui jalur pendidikan.
ANALISIS TANTANGAN DAN DAMPAK AI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Amanah Julianti; Ofik Surya Pratama; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4662

Abstract

Penggunaan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam dunia pendidikan semakin berkembang dan memberikan dampak signifikan terhadap proses pembelajaran, khususnya pada pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan serta dampak positif dan negatif dari penggunaan AI terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur dengan menganalisis berbagai hasil penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI memiliki potensi besar dalam mendukung proses pembelajaran yang personal, interaktif, dan adaptif, yang dapat memperkuat kemampuan analitis dan eksploratif siswa. Namun, penggunaan yang tidak terkontrol juga dapat menimbulkan ketergantungan, menurunkan motivasi berpikir mandiri, dan meningkatkan risiko plagiarisme. Tantangan lainnya meliputi kesenjangan akses teknologi, rendahnya literasi digital, serta isu etika dan privasi data. Oleh karena itu, diperlukan strategi penggunaan AI yang bijak dan terintegrasi dalam kerangka pedagogi yang tepat, agar AI dapat berfungsi sebagai pemantik nalar, bukan sekadar penyedia jawaban.
Co-Authors Abdul Rahman, Ade Adam Mukhlis Adelia Dhea Oktria Adellia Zahra Adilah Alawiyah Adilliya Noor Lestary Agi Ahmad Ginanjar Agustina, Dhelvia Luthfitayani Agustini, Tini Dwi Ai Nopia Ramadianti Ai Rifaani Rijkiah Aisya Sahara Aisyah Maura Adyanti Akmal Rizqi Fadhilah Al Zahra Nur Afiyatni Alif Aldo Ajisoka Aliya Nindy Hapsari Allif Putro Negoro Alpin, Alpin Alysa Rahma Wulan Amanah Julianti Amelia, Triana Nur Ananda Reza Fitria Andriyani, Indri Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Anisa Fitri Almukharomah Anita Rahmawati Anita Ratna Puspita Annisa Nathania Putri Dewi Annora Yaspisa Lie Aqiilah, Nargis Ardiwa Juliansyah Arif Fauzan Arindra Salwa Arya Fatahillah Asariunnazwa, Ade Zihan Astarina Nilam Kirana Asti Meliani Astriani, Aveny Septi Athallah Kodireina, Rakha Aulia, Nira Aulia, Vika Ayu Nur Intani Ayuningtyas, Aulia Gita Az-Zahra, Meri Azkya Mumtaz Az-Zahra Banyu Hikmah Bilal Ali Akbar Bintang Putri Pamungkas Bonita Juli Amelia Br Marbun, Ester Sari Bunga Kamila Putri Ending Callista Tantia Rustandi Carellio Edi Putra Carkinah , Carkinah Caroline, Tristya Febby Chaerunisya Salsabila Dadan Andriyanto Damara, Irey Dede Sri Martini Defira Ayuningtyas Della Safira Mutiara Destiani, Teni Saida Deswita Sudaryanti Devi Widiyantti Dewi, Nabila Puspa Dhara Citra Putri Setia Dicky Abu Bakar Siddiq Dilla Nurfadillah Dilla Putri Sugihartini Dina Aulia Dinda Fadila Dita Sri Wahyuni Diva Aprilia Dwi Budiansyah, Rafif Dwi Yuniasih Saputri Dzuhrisa, Mahanda Eka Putri Lestari Elita Salsa Putri Elsa Anisa Gunawan Elsa Azzahra Putri Elsa Resta Pania Elsa Safitri Elsa Sari Mulyati Erina Septi Widianti Ertinawati, Yuni Esty Verawati Euis Nopianingsih Eva Wardatul Jannah Even Nurhaliza Fahri Yanti Fadillah Fariha Safrotul Haz Fauziah hindasah, Astri Fauziah, Lafida Nisa Fikri Hakim Finadia Lestari Firda Laila Syahda Firyal Nasywa Aufa Fisabilillah, Hizba Fiska Sectio Caeserina Ramadhani Fitri, Naraya Futry Fauziah Nabila Galih Ahmad Rivaldi Gibtia, Maria Giska Nur Azkiya Greta Paulina Hafsah Nur Hadianti Hakim, Niswa Karisma Hasna Jauza Faujiyyah Heryanto Hesti Nurlinda Hilda Nurul Fadillah Hirni Fauziyah Huda, Aninda Nurfazriyatul Husnul, Nisatami Ihsal Pratama Kusumah Ika Amalia Ikhlassul Akmal Fauzi Ilham Permana Iman, Wafa Wafiatul Ina Marliana Ina Nurseftiani Indah Ramadani, Tri Suci Indi Widiyanti Intan Sulistiani Jajang Riana Jelita Maulida Nurhamidah Jestina Lydia Jonathan Renaldi Hutauruk Juniarty, Seni Kandini, Gina Susi Karisma, Nabila Andra Mutia Kayla Desta Triana Ken Sely Azzahra Khairul Hisyam Khairul Nur Rahman Latiefah Bahriah Lestaria, Selvi Lilis Suminar Luthfi Muzhaffar Ghozy M Haikal Faturahman M Ihsan Ainul Yaqien Mahmudi Mahmudi Mara Aulia Junis MARIA BINTANG Marisha Adzani Poetri Marselinda, Dyan Marshanda Aura Putri Sauri Maryani, Sri Maudi Andari, Atikah Sari Maulana, Winda Rosida Maziyya Mughiati Rahma Melisa Ganditiya Arfah Mikael Bariq Kautsar Mila Maulidiyah Milla Amellia Moch Fachrul Alfarizi Moehamad Naufal Anafi Moh. Hafidz Assidiq Syam Muhamad Azel Athallah Gumilang Muhamad Nabil Muhammad Dimas Firmansyah Muhammad Eka Enyanto Muhammad Fahmi Azhar Ilham Muhammad Hanif Hukama Muhammad Nur Fahri Muhammad Rijal Padilah Nabila Artia Nada Nabila Septiana Putri Nabilah, Fina Nabilla Zein Fadillah Nadila Valerina Marieska Nadina, Gina Nafisa Saradeba Naila Alfia Putri Najwa Aisyah Irawan Namara, Resta Nasywa Febriyani Nayla Meilany Putri Nazwa Azizah Genuita Nazwa Farid Nazwa Herwiandiny Puteri Neisya Septiani, Verra Neng Ira Hoerunisa Neng Mirna Dwi Yanti Nisa Kamilah, Reva Nisrina Maryam Eka Putri Nissa Maulida Nita Khairunnisa Nita Pratiwi Nouval Gypari, Ilham Nova Lestari Novi Ramadani Novita Elfalina Zahara Nur Elva Faradisa Nur Kartika Zahra, Syahla Nur Meizar, Syifa Azahra Nuraeni, Adila Nuraeni, Cindi Nurhasanah, Hana Nurkamila, Agna Nurlinda, Hesti Ofik Surya Pratama Pamungkas, Bintang Putri Pebrianisa Nababan Pitrianti, Siti Popy Ajijah Puji Melani Lestari Pujianti Ratna Dewi Puput Putri Hidayah Putri Felissa Putri Salsabilla Putri Trian Pradita Qonitah Az Zahra R, Resti Raegiva Zahra Nursabila Raffi Ahmad Fauzi Rafly Aufa Thoriq Rahardjo, Rafly Syamsa Rahma Nurul Adhani Rahma Pradyia Dwita Rahmalia, Naila Rahmat Hidayat Raihan Febrimaisya Pangestu Raihan Kasypul Mugni Rais Habeby Maulana Raiya Muhamad Febrian Ramadhan, Mohamad Riza Rashin Ramadhani, Gina Ramadhina , Fathiya Ayu Rani Setiyani Rena Ningsih Renanda Artia Pramesti Renata Revalya Nadya Ribby Septiani Lauda Ridho Anshori Muaz Ridwan Rifia, Najwa Rika Amelia Rindani, Aulia Nuri Najmi Risqi Sri Mulyati Riswandi, Ervan Arya Rival Alfiana Aditia Ryani Adiyanti Sabrang Nuriman Alfatikhah Sabrina Nur Syifa Safitri, Syaila Salsabila SAHAL MUNAWAR Salma Nur Fadilah Salma, Salma Amalia Putri Salsa Latrinda Salsa Sabila Septiani Salsabila, Ririn Salsabila, Salwa Azahra Putri Salsabila, Syifa Septiani Salwa Sania Adawiah San San Agus Rafly Santi Susanti Sarah Nur Azzahra Sarifatul Maulidiyah Sefty, Nazella Selvi Hermawati Sely Trianie Seni Melani Senja Shafira, Vera Septiani Nurcahyani Septiani, Astri Setiawati, Syifa Kamila Shofa Samrotul Zanah Sidqi Pajar Maulana Sihombing, Adi Putra Silvia Sri Wulandari Silviani Sinta Suprianti Sintya Dwi Febrianti Siti Siti Alifa Nurmalia Siti Asiah Siti Nurjanah, Syarifah Sri Wulan Maharani Suci Rahmawati , Dini Sulastri, Meita Sumitasen, Jethan Syahru Akbar Ramadhan Syifa Nurlatifah Tari Kusuma Lestari Tasliah, Ade Lia Taufik Imam Hidayat Tia Lestari Tia Nuraliya Tiara Dwi Pamungkas Tiara Kusuma Lestari Tika Mustika Sari Titin Setiartin, Titin Tsayuqi Nur Izzati Tyas Chandra Puspita Vani Rahma Sari Vany Rizkiyah O Veronika Azarya Hotmaida Via Musaffa Vienda Safiya Zahra Vina Anggraeni Vinka Vivi Rahmawati Welly Nores Kartadireja Widiasari, Dela widya hastuti Widya Listiawati Wulan Nur Aini Yohannes Yordan Simanjuntak Yolanda Elfantarosa Mengko Yuni Sri Rezeki Yuniaridha Nur’aisyah Zahira Ratu Fariidah Zakia Nur Huda