Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Konsepsi Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Jurnal Administrasi Negara Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi Dan Akuntansi (JIMEA) Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Advances in Economics & Financial Studies JURNAL ILMIAH EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge COSMOS
Ichsan Fauzi Rachman
Universitas Siliwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 161 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 161 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
Pengaruh Kurikulum Tematik Integratif terhadap Kemampuan Higher-Order Thinking Skills pada Siswa Kelas Rendah Nisrina Maryam Eka Putri; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4669

Abstract

Pendekatan kurikulum tematik-integratif merupakan metode pembelajaran yang menyatukan berbagai mata pelajaran dalam satu tema yang kontekstual, dengan tujuan menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan bagi siswa. Penerapan kurikulum ini memunculkan berbagai tanggapan, baik dukungan maupun kritik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana pengaruh kurikulum tematik-integratif terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada siswa kelas rendah.  Kajian ini menggunakan metode tinjauan pustaka (literature review) dengan menelusuri berbagai sumber, termasuk jurnal akademik, buku, peraturan perundang-undangan, dan kebijakan pemerintah. Hasil dari kajian ini mencakup beberapa aspek utama, seperti pengaruh kurikulum tematik-integratif, perencanaan pembelajaran berbasis HOTS, implementasi pendekatan tematik-integratif di sekolah dasar, penerapan strategi pembelajaran HOTS, evaluasi dalam pembelajaran tematik berbasis HOTS, serta kendala yang dihadapi dalam pembelajaran kurikulum tematik-integratif terhadap kemampuan HOTS pada siswa kelas rendah.
IMPLIKASI ETIS DAN SOSIAL DARI PENGGUNAAN AI DALAM PENDIDIKAN DI KALANGAN MAHASISWA Renanda Artia Pramesti; Ina Nurseftiani; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4671

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya di kalangan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implikasi etis dan sosial yang muncul akibat penggunaan AI dalam proses pembelajaran mahasiswa. Fokus utama studi ini meliputi dampak AI terhadap integritas akademik, seperti risiko plagiarisme dan penurunan kemampuan berpikir kritis, serta perubahan perilaku sosial mahasiswa dalam konteks interaksi akademik dan sosial. Selain itu, penelitian ini juga menyoroti pentingnya literasi AI dan pendidikan etika dalam mengoptimalkan manfaat AI sekaligus meminimalkan risiko penyalahgunaan teknologi. Melalui pendekatan kualitatif dengan analisis literatur dan studi kasus, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan memerlukan regulasi dan panduan etis yang jelas untuk menjaga nilai-nilai akademik dan sosial. Studi ini memberikan rekomendasi bagi institusi pendidikan untuk mengintegrasikan pendidikan etika AI sebagai bagian dari kurikulum guna membentuk mahasiswa yang bertanggung jawab dan adaptif terhadap perkembangan teknologi dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana dampak penggunaan ai dalam Pendidikan dikalangan mahasiswa.
Optimalisasi Peran Guru Melalui Teknologi Asistif dalam Pendidikan Inklusi di Indonesia Abdul Rahman, Ade; Athallah Kodireina, Rakha; Fauzi Rachman, Ichsan
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4675

Abstract

Teknologi asistif saat ini dipandang sebagai salah satu alat bantu yang penting untuk mendukung kebutuhan belajar anak dengan autisme, terutama dalam lingkungan pendidikan inklusif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari bagaimana guru dapat mengoptimalkan peran mereka melalui penggunaan teknologi bantu dalam proses pembelajaran inklusi di Indonesia. Teknologi memiliki peran yang sangat penting dalam membuka akses terhadap kurikulum umum bagi guru dan siswa. Dengan teknologi ini, proses pembelajaran dan pengerjaan tugas-tugas sekolah menjadi lebih mudah diakses, meruntuhkan hambatan, dan mempromosikan inklusi dengan cara yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan tinjauan literatur dan mengacu pada berbagai jurnal yang membahas tentang implementasi teknologi asistif dan peran guru dalam pendidikan inklusi di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi asistif seperti perangkat lunak interaktif dan alat bantu komunikasi  memainkan peran penting dalam pengembangan kemampuan belajar, interaksi sosial, dan keterampilan komunikasi pada anak dengan autisme. Peran guru sangat penting dalam menyesuaikan penggunaan teknologi ini dengan kebutuhan masing-masing siswa dan memberikan bimbingan yang tepat untuk memaksimalkan penggunaannya. 
Perbandingan Efektivitas Sistem Belajar Berbasis AI dan Konvensional: Studi Literatur di Era Digital Hirni Fauziyah; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4680

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, terutama melalui penerapan Artificial Intelligence (AI) sebagai pendekatan pembelajaran yang adaptif dan personal. Studi ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas sistem belajar berbasis AI dengan metode konvensional melalui pendekatan studi literatur yang sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis AI unggul dalam hal personalisasi, keterlibatan siswa, dan efektivitas hasil belajar, terutama melalui umpan balik real-time dan penyesuaian konten yang sesuai dengan kebutuhan individu. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, literasi digital, serta isu etika dan privasi data masih menjadi hambatan dalam implementasinya secara luas. Di sisi lain, metode konvensional tetap memiliki keunggulan dalam membangun interaksi sosial dan nilai-nilai karakter yang tidak tergantikan oleh teknologi. Oleh karena itu, model pembelajaran hybrid yang mengintegrasikan keunggulan AI dan pendekatan konvensional dipandang sebagai solusi optimal untuk mewujudkan pendidikan yang inklusif, adaptif, dan relevan. Studi ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman mendalam tentang arah pengembangan sistem pembelajaran di era digital serta implikasinya terhadap kebijakan dan praktik pendidikan masa depan.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Upaya Peningkatan Literasi dan Numerasi di Sekolah Menengah Luthfi Muzhaffar Ghozy; Allif Putro Negoro; Ichsan Fauzi Rachman
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 5 (2025): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v2i5.4691

Abstract

Peningkatan literasi menjadi prioritas penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka, terutama di tingkat sekolah menengah. Kurikulum ini dirancang untuk memberikan fleksibilitas dalam proses pembelajaran guna mengembangkan kompetensi esensial peserta didik, termasuk kemampuan literasi yang lebih luas seperti berpikir kritis, pemecahan masalah, dan komunikasi efektif. Artikel ini bertujuan untuk menelaah secara komprehensif strategi peningkatan literasi dalam Kurikulum Merdeka melalui studi literatur dari berbagai sumber ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun Kurikulum Merdeka menawarkan pendekatan yang progresif, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan sumber daya, kesiapan tenaga pendidik, dan rendahnya budaya literasi. Namun demikian, berbagai strategi seperti pembelajaran berbasis proyek, Gerakan Literasi Sekolah, dan pemanfaatan teknologi informasi terbukti efektif dalam mendukung penguatan literasi. Diperlukan sinergi antara pendidik, sekolah, dan pemangku kebijakan agar literasi benar-benar menjadi fondasi dalam mewujudkan pendidikan yang relevan dan kompetitif di era global.
Pengaruh Projek P5 Berbasis Isu Lingkungan Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Nabila Artia Nada; Nisa Kamilah, Reva; Fauzi Rachman, Ichsan
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana integrasi isu lingkungan dalam P5 dapat berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan membaca komprehensif siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menganalisis artikel jurnal nasional dan internasional, laporan pendidikan, serta dokumen kurikulum yang relevan dengan implementasi P5, literasi lingkungan, dan keterampilan membaca pada jenjang dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan proyek bertema lingkungan, seperti pembuatan ecobrick, poster edukasi, dan kampanye pengelolaan sampah, melibatkan siswa dalam aktivitas membaca yang bermakna. Aktivitas tersebut mencakup membaca artikel, infografis, dan petunjuk teknis yang berkaitan dengan isu lingkungan. Kegiatan ini memperkuat kemampuan siswa dalam memahami, menafsirkan, dan mengaplikasikan informasi dari berbagai jenis teks. Integrasi isu lingkungan dalam P5 tidak hanya mendukung pembentukan karakter peduli lingkungan, tetapi juga menjadi sarana efektif untuk mengembangkan keterampilan membaca komprehensif dalam konteks yang relevan dan aplikatif.
Perbandingan Model Pendidikan Inklusi di Daerah Pedesaan dan Perkotaan: Okay, I can help you with that. Here is the English translation of the manuscript: Comparison of Inclusive Education Models in Rural and Urban Areas Salsabila, Syifa Septiani; Rachman, Ichsan Fauzi
COSMOS : Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi Vol 2 No 3 (2025): April - Mei
Publisher : PUSDATIN Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Inclusive education is an educational service that includes all learners without exception, including children with special needs (CSN), to ensure equal access to education. This study aims to analyze and compare the implementation models of inclusive education in urban and rural areas in Indonesia, as well as to identify the challenges and solutions that emerge in both areas. The method used in this research is a Systematic Literature Review (SLR), by analyzing six national scientific articles retrieved from the Google Scholar database. The findings indicate that the challenges of inclusive education in both regions are fundamentally similar, namely the lack of Special Guidance Teachers (SGT), minimal training for teachers, and limited facilities and infrastructure. However, obstacles in urban areas are more related to policy coordination and technical implementation, while in rural areas, they are more focused on the limitations of human resources and infrastructure. Therefore, continuous teacher training, collaboration between schools, parents, and the community, as well as policy support from local governments are needed so that inclusive education can be realized equally and effectively throughout Indonesia.
Studi Komparatif Pembelajaran Tradisional dan Pembelajaran Berbasis AI terhadap Kemampuan Bernalar Siswa SMP Nur Meizar, Syifa Azahra; Setiawati, Syifa Kamila; Rachman, Ichsan Fauzi
Jounal Nyanadassana Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : STAB Kertarajasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59291/jnd.v4i1.100

Abstract

Traditional learning often focuses on memorization and does not encourage students' critical thinking skills, while Artificial Intelligence (AI)-based learning offers a more interactive and adaptive approach. This research aims to compare the effectiveness of both methods in improving junior high school students' reasoning ability by using literature study method that analyzes various academic references related to traditional and AI-based learning. The results show that AI-based learning is more flexible, allows personalization of materials and increases student engagement in critical thinking, while traditional learning still excels in direct interaction, systematic delivery of concepts, and building social skills and student character. Integration of both methods can be an optimal solution to improve the quality of education by combining the advantages of each approach. A hybrid approach that combines AI-based learning and traditional methods can support an education system that is more adaptive, responsive to student needs, and able to provide a more comprehensive and effective learning experience. With a balanced learning strategy, students can be better prepared to face academic challenges and technological developments in the digital era.
Penerapan Project-Based Learning Berbasis STEM Dalam Upaya Meningkatkan Literasi Siswa SMA Hakim, Niswa Karisma; Dhara Citra Putri Setia; Ichsan Fauzi Rachman
Jounal Nyanadassana Vol 4 No 1 (2025)
Publisher : STAB Kertarajasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59291/jnd.v4i1.102

Abstract

STEM-based Project-Based Learning (PBL) is an effective approach in improving the literacy of high school students in Indonesia. This method encourages students to think critically, collaborate and apply science concepts in real life, resulting in more in-depth and contextualized learning. This research uses a literature study by analyzing various academic sources related to the application of PBL in education. The results show that this method improves students' concept understanding, analytical skills, and problem-solving abilities. Case studies in several schools confirmed the positive impact on academic literacy and critical thinking skills. However, the implementation of this method still faces challenges, such as limited facilities, lack of training for teachers, and variability in student engagement in learning. Support from various parties, including schools, educators and the government, is needed to ensure optimal and sustainable implementation of this method, so that it can contribute to improving the quality of education and students' readiness to face the challenges of the 21st century.
Studi Evaluasi Implementasi SDGs: Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Menengah Pertama Salsabila, Salwa Azahra Putri; Nabilah, Fina; Rachman, Ichsan Fauzi
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 5 No 1 (2025): Januari-Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to evaluate the extent to which the implementation of the 17 Sustainable Development Goals (SDGs) has been integrated in the Merdeka Curriculum at the Junior High School (SMP) level. Using a literature study approach, this research analyzes various relevant and credible literature sources. The results of the study show that the Merdeka Curriculum has significant potential in accommodating the values of the SDGs through a project-based, contextual, and learner-centered learning approach. However, this integration still faces a number of challenges, such as limited teacher understanding, lack of supporting resources, and lack of specific policies that direct the strengthening of SDGs in learning practices. Therefore, cross-sectoral support is needed to ensure the sustainability and effectiveness of SDGs integration in schools. This research is expected to be an initial reference for the development of more sustainability-oriented education policies.
Co-Authors Abdul Rahman, Ade Adam Mukhlis Adelia Dhea Oktria Adellia Zahra Adilah Alawiyah Adilliya Noor Lestary Agi Ahmad Ginanjar Agustina, Dhelvia Luthfitayani Agustini, Tini Dwi Ai Nopia Ramadianti Ai Rifaani Rijkiah Aisya Sahara Aisyah Maura Adyanti Akmal Rizqi Fadhilah Al Zahra Nur Afiyatni Alif Aldo Ajisoka Aliya Nindy Hapsari Allif Putro Negoro Alpin, Alpin Alysa Rahma Wulan Amanah Julianti Amelia, Triana Nur Ananda Reza Fitria Andriyani, Indri Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Anisa Fitri Almukharomah Anita Rahmawati Anita Ratna Puspita Annisa Nathania Putri Dewi Annora Yaspisa Lie Aqiilah, Nargis Ardiwa Juliansyah Arif Fauzan Arindra Salwa Arya Fatahillah Asariunnazwa, Ade Zihan Astarina Nilam Kirana Asti Meliani Astriani, Aveny Septi Athallah Kodireina, Rakha Aulia, Nira Aulia, Vika Ayu Nur Intani Ayuningtyas, Aulia Gita Az-Zahra, Meri Azkya Mumtaz Az-Zahra Banyu Hikmah Bilal Ali Akbar Bintang Putri Pamungkas Bonita Juli Amelia Br Marbun, Ester Sari Bunga Kamila Putri Ending Callista Tantia Rustandi Carellio Edi Putra Carkinah , Carkinah Caroline, Tristya Febby Chaerunisya Salsabila Dadan Andriyanto Damara, Irey Dede Sri Martini Defira Ayuningtyas Della Safira Mutiara Destiani, Teni Saida Deswita Sudaryanti Devi Widiyantti Dewi, Nabila Puspa Dhara Citra Putri Setia Dicky Abu Bakar Siddiq Dilla Nurfadillah Dilla Putri Sugihartini Dina Aulia Dinda Fadila Dita Sri Wahyuni Diva Aprilia Dwi Budiansyah, Rafif Dwi Yuniasih Saputri Dzuhrisa, Mahanda Eka Putri Lestari Elita Salsa Putri Elsa Anisa Gunawan Elsa Azzahra Putri Elsa Resta Pania Elsa Safitri Elsa Sari Mulyati Erina Septi Widianti Ertinawati, Yuni Esty Verawati Euis Nopianingsih Eva Wardatul Jannah Even Nurhaliza Fahri Yanti Fadillah Fariha Safrotul Haz Fauziah hindasah, Astri Fauziah, Lafida Nisa Fikri Hakim Finadia Lestari Firda Laila Syahda Firyal Nasywa Aufa Fisabilillah, Hizba Fiska Sectio Caeserina Ramadhani Fitri, Naraya Futry Fauziah Nabila Galih Ahmad Rivaldi Gibtia, Maria Giska Nur Azkiya Greta Paulina Hafsah Nur Hadianti Hakim, Niswa Karisma Hasna Jauza Faujiyyah Heryanto Hesti Nurlinda Hilda Nurul Fadillah Hirni Fauziyah Huda, Aninda Nurfazriyatul Husnul, Nisatami Ihsal Pratama Kusumah Ika Amalia Ikhlassul Akmal Fauzi Ilham Permana Iman, Wafa Wafiatul Ina Marliana Ina Nurseftiani Indah Ramadani, Tri Suci Indi Widiyanti Intan Sulistiani Jajang Riana Jelita Maulida Nurhamidah Jestina Lydia Jonathan Renaldi Hutauruk Juniarty, Seni Kandini, Gina Susi Karisma, Nabila Andra Mutia Kayla Desta Triana Ken Sely Azzahra Khairul Hisyam Khairul Nur Rahman Latiefah Bahriah Lestaria, Selvi Lilis Suminar Luthfi Muzhaffar Ghozy M Haikal Faturahman M Ihsan Ainul Yaqien Mahmudi Mahmudi Mara Aulia Junis MARIA BINTANG Marisha Adzani Poetri Marselinda, Dyan Marshanda Aura Putri Sauri Maryani, Sri Maudi Andari, Atikah Sari Maulana, Winda Rosida Maziyya Mughiati Rahma Melisa Ganditiya Arfah Mikael Bariq Kautsar Mila Maulidiyah Milla Amellia Moch Fachrul Alfarizi Moehamad Naufal Anafi Moh. Hafidz Assidiq Syam Muhamad Azel Athallah Gumilang Muhamad Nabil Muhammad Dimas Firmansyah Muhammad Eka Enyanto Muhammad Fahmi Azhar Ilham Muhammad Hanif Hukama Muhammad Nur Fahri Muhammad Rijal Padilah Nabila Artia Nada Nabila Septiana Putri Nabilah, Fina Nabilla Zein Fadillah Nadila Valerina Marieska Nadina, Gina Nafisa Saradeba Naila Alfia Putri Najwa Aisyah Irawan Namara, Resta Nasywa Febriyani Nayla Meilany Putri Nazwa Azizah Genuita Nazwa Farid Nazwa Herwiandiny Puteri Neisya Septiani, Verra Neng Ira Hoerunisa Neng Mirna Dwi Yanti Nisa Kamilah, Reva Nisrina Maryam Eka Putri Nissa Maulida Nita Khairunnisa Nita Pratiwi Nouval Gypari, Ilham Nova Lestari Novi Ramadani Novita Elfalina Zahara Nur Elva Faradisa Nur Kartika Zahra, Syahla Nur Meizar, Syifa Azahra Nuraeni, Adila Nuraeni, Cindi Nurhasanah, Hana Nurkamila, Agna Nurlinda, Hesti Ofik Surya Pratama Pamungkas, Bintang Putri Pebrianisa Nababan Pitrianti, Siti Popy Ajijah Puji Melani Lestari Pujianti Ratna Dewi Puput Putri Hidayah Putri Felissa Putri Salsabilla Putri Trian Pradita Qonitah Az Zahra R, Resti Raegiva Zahra Nursabila Raffi Ahmad Fauzi Rafly Aufa Thoriq Rahardjo, Rafly Syamsa Rahma Nurul Adhani Rahma Pradyia Dwita Rahmalia, Naila Rahmat Hidayat Raihan Febrimaisya Pangestu Raihan Kasypul Mugni Rais Habeby Maulana Raiya Muhamad Febrian Ramadhan, Mohamad Riza Rashin Ramadhani, Gina Ramadhina , Fathiya Ayu Rani Setiyani Rena Ningsih Renanda Artia Pramesti Renata Revalya Nadya Ribby Septiani Lauda Ridho Anshori Muaz Ridwan Rifia, Najwa Rika Amelia Rindani, Aulia Nuri Najmi Risqi Sri Mulyati Riswandi, Ervan Arya Rival Alfiana Aditia Ryani Adiyanti Sabrang Nuriman Alfatikhah Sabrina Nur Syifa Safitri, Syaila Salsabila SAHAL MUNAWAR Salma Nur Fadilah Salma, Salma Amalia Putri Salsa Latrinda Salsa Sabila Septiani Salsabila, Ririn Salsabila, Salwa Azahra Putri Salsabila, Syifa Septiani Salwa Sania Adawiah San San Agus Rafly Santi Susanti Sarah Nur Azzahra Sarifatul Maulidiyah Sefty, Nazella Selvi Hermawati Sely Trianie Seni Melani Senja Shafira, Vera Septiani Nurcahyani Septiani, Astri Setiawati, Syifa Kamila Shofa Samrotul Zanah Sidqi Pajar Maulana Sihombing, Adi Putra Silvia Sri Wulandari Silviani Sinta Suprianti Sintya Dwi Febrianti Siti Siti Alifa Nurmalia Siti Asiah Siti Nurjanah, Syarifah Sri Wulan Maharani Suci Rahmawati , Dini Sulastri, Meita Sumitasen, Jethan Syahru Akbar Ramadhan Syifa Nurlatifah Tari Kusuma Lestari Tasliah, Ade Lia Taufik Imam Hidayat Tia Lestari Tia Nuraliya Tiara Dwi Pamungkas Tiara Kusuma Lestari Tika Mustika Sari Titin Setiartin, Titin Tsayuqi Nur Izzati Tyas Chandra Puspita Vani Rahma Sari Vany Rizkiyah O Veronika Azarya Hotmaida Via Musaffa Vienda Safiya Zahra Vina Anggraeni Vinka Vivi Rahmawati Welly Nores Kartadireja Widiasari, Dela widya hastuti Widya Listiawati Wulan Nur Aini Yohannes Yordan Simanjuntak Yolanda Elfantarosa Mengko Yuni Sri Rezeki Yuniaridha Nur’aisyah Zahira Ratu Fariidah Zakia Nur Huda