Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Sinestesia IJORER : International Journal of Recent Educational Research Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Nasional Holistic Science JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) EDUCTUM: Journal Research Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Community Service (JCOS) Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Manajemen Jurnal Sains Student Research Journal of Innovative and Creativity International Journal of Integrated Science and Technology JOP Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Journal of Pedagogi
Asister Fernando Siagian
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Swasta HKBP Tomuan Sinaga, Eka Widya Nurhayati; Siagian, Asister Fernando; Sitio, Hetdy
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.9330

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa SD Swasta hkbp tomuan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian semu (quasi eksperimen design). analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Tempat penelitian telah dilaksanakan di Kelas IV SD SWASTA HKBP TOMUAN Jl. Tomuan yang berlokasi di Kecamatan Siantar timur. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One grup sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini, yaitu peserta didik kelas IV SD SWASTA HKBP TOMUAN Pematang Siantar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 28 siswa untuk mengetahui besar peningkatan keterampilan berpikir kreaktif siswa yaitu dengan nilai rata-rata posttest berjumlah88,25 sedangakan pretest berjumlah 59,92 menggunakan faktor hake atau yang sering disebut dengan Ngain faktor. Berdasarkan hasil peneliti dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Problem Based Learning memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kreaktif belajar siswa kelas IV SD SWASTA HKBP TOMUAN T.A 2022/2023 . Hal ini dapat dilihat hasil uji N-Gain pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap Keterampilan berpikir kreaktif siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Subtema 2 Kelas IV UPTD SD Negeri 124386 Pematang Siantar Rumahorbo, Yolanda Flawrens M; Siagian, Asister Fernando; Simanjuntak, Melvin M.
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.9350

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pengaruh model pembelajaran make a match terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada subtema 2 kelas IV UPTD SD negeri 124386 pematang siantar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Dengan design pre-experimental terjadi karena tidak adanya variabel kontrol, dan sampel yang tidak dipilih secara acak. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri 124386 Jl jambu, kecamatan Siantar Marihat, Kota Pematang Siantar, Provinsi Sumatra Utara. Cara pengambilan sampel dalam penelitian teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 28 siswa untuk mengetahui besar peningkatan keterampilan berpikir kreaktif siswa yaitu dengan nilai rata-rata posttest berjumlah 90,25 sedangakan pretest berjumlah 53,25 menggunakan faktor hake atau yang sering disebut dengan Ngain faktor teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini karena adanya data yang diperoleh berupa angka yaitu tes hasil belajar yang akan di berikan kepada peserta didik. Berdasaran hasil peneliti dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Make a Match memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kreaktif belajar siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124386 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Hal ini dapat dilihat hasil uji N-Gain yang dimana Terdapat ada Pengaruh.
Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III UPTD SD Negeri 125546 Pematangsiantar Br. Sidauruk, Maya Amelia; Sidabutar, Yanti Arasi; Siagian, Asister Fernando
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.15950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar Matematika. Penelitian ini juga akan menganalisis sejauh mana efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa. Selain itu, studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi media gambar dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi para pendidik dalam merancang strategi pembelajaran matematika yang lebih efektif dan menarik bagi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis Pre Experimental Design dengan menggunakan desain One grup pretest posttest design. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 16-21 September 2024. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III UPTD SD Negeri 125546 Pematangsiantar, sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III UPTD SD Negeri 125546 Pematangsiantar berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 9 sampel laki-laki dan 16 sampel perempuan. Pengumpulan data dilakukan dengan Teknik pemberian tes dan uji coba instrumen. Berdasarkan hasil uji analisis data yang dilakukan diperoleh hasil uji N-gain . Berdasarkan hasil data didapatkan uji N-gain sebesar 0,7122. Artinya, kelas III yang diteliti mengalami peningkatan hasil belajar dengan kategori tinggi karena (g) ≥ 0.70. Maka dapat yaitu disimpulkan terdapat Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III UPTD SD Negeri 125546 . Hal ini dapat dilihat dari (g) ≥ 0.70.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Di SD Negeri No. 122332 Pematangsiantar Barus, Milanda Astria; Siagian, Asister Fernando; Purba, Nancy Angelia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.16079

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belaiar siswa kelas III SDN 122332 Pematangsiantar. Keluarga memiliki peran penting dalam hal mendidik anak karena sebelum mendapatkan pendidikan di sekolah, keluarga menjadi sumber pendidikan dan guru pertama bagi anak. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN 122332 Pematangsiantar berjumlah 21 orang dan sampel pada penelitian ini juga adalah seluruh siswa kelas III SDN 122332 Pematangsiantar yang berjumlah 21 orang.Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, normalitas, homogenitas, regresilinear sederhana, uji t, uji koefesien determinasi. Berdasarkan analisis tersebut disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar siswa dengan hasil uji koefisien determinasi 52% pola asuh orang tua berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa serta hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung >t tabel yaitu 5,77 > 1,69 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pendidikan Pancasila di Kelas V SDN 091496 Balimbingan Sihite, Mardiana; Siagian, Asister Fernando; Purba, Jon Roi Tua
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.21127

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SD Negeri 091496 Balimbingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental "One Group Design Pre-test dan Post-test" dengan sampel 27 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui tes esai Berpikir Kritis berjumlah 10 soal (pre-test dan post-test) sebelum tes diujicobakan terlebih dahulu di validasi oleh dua orang validator. Hasil dari validator di analisis dengan menggunakan Indeks Aiken V. Hasil intrumen test di analisis dengan Uji N-Gain, dengan hasil Aiken V (0,8 – 1 = Validitas sangat tinggi ) dan Uji N-Gain (0,75) dengan kategori tinggi. Dari hasil yang telah diujikan menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan dapat dilihat dari analisi data di peroleh hasil rata-rata Pretest siswa 55,56% dan nilai rata-rata Posttest adalah 92,60%. Hasil perhitungan Gain kelas eksperimen diperoleh rata-rata Pre-test 53,89 dan rata-rata Posttest 88,52. Sehingga diperoleh gain 0,77, yang artinya kelas tersebut mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan kategori tinggi karena(g) ≥ 0,70. Berdasarkan data tersebut, maka disimpulkan bahwa penerapan atau penggunaan model Problem Based Learning berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan sebelumnya. Maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha di terima yang berarti terdapat Pengaruh Model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam Pendidikan Pancasila di Kelas V SDN 091496 Balimbingan”.
Integrasi Artificial Intelligence (AI) dalam Penelitian Tindakan Kelas pada Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Silalahi, Dumaris E.; Purba, Lydia; Simanungkalit, Rick Hunter; Siagian, Asister Fernando; Sihombing, Partohap S. R.; Siahaan, Basar Lolo; Sipayung, Rohdearni
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v5i1.1267

Abstract

Penelitian tindakan kelas (classroom action research) dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah salah satu upaya meningkatkan presetasi belajar. Penelitian tindakan kelas masih perlu membutuhkan perhatian khusus agar objektif pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Maka kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengoptimalkan penelitian tindakan kelas bagi para guru di SMA Negeri 2 Siborongborong. PKM ini dilaksanakan dengan metode pendidikan kepada masyarakat yang berjalan melalui workshop denga pilot studi pada mata pelajaran bahasa Inggris. Pelaksanaan dimulai dengan adanya information sharing session oleh narasumber atau dengan metode seminar. Kemudian adanya tahap diskusi untuk pendalaman materi dan dilanjut dengan pemantapan materi lewat pembuatan atau desain penelitian tindakan kelas sesuai dengan latar belakang dalam pembelajaran oleh masing-masing guru mata pelajaran. PKM ini dilaksanakan oleh Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar kepada 57 orang guru SMA Negeri 2 Siborongborong sebagai peserta. Pelaksanaan PKM ini didasari oleh informasi yang diperoleh dari mitra melalui interview bahwa mitra membutuhkan pembekalan penelitian tindakan kelas terhadap para guru untuk meningkatkan inovasi pembelajaran. Pada pelaksanaan PKM terlaksana dengan baik melalui metode focus group discussion (FGD) sebagai analysis data. Berdasarkan diskusi antar sesama peserta dan narasumber atas integrasi AI dalam penelitian tindakan kelas. PKM ini dipandang perlu untuk meningkatkan prestasi belajar dalam mata pelajaran bahasa Inggris. Maka PKM ini dapat disimpulkan terlaksana dengan baik dan dapat mengoptimalkan penerapan AI dalam penelitian tindakan kelas melalui kinerja para peserta dalam mendesain penelitian tindakan kelas. Pelaksanaan PKM ini disambut hangat oleh peserta dan memberikan dampak yang baik terbukti dengan permintaan para peserta untuk tindakan PKM lanjutan dengan topik model-model pembelajaran innovatif sehingga meningkatkan prestasi belajar dalam mata pelajaran bahasa Inggris.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Subtema Sumber Energi Hutagalung, Melly Triyana; Siagian, Asister Fernando; Saragih, Selamat Triadil
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3058

Abstract

Pembelajaran berbasis masalah merupakan inovasi dalam pembelajaran karena dalam PBL kemampuan berpikir kritis siswa betul-betul dioptimalisasikan melalui proses kerja kelompok atau tim yang sistematis,  sehingga siswa dapat memberdayakan, mengasah, menguji dan mengembangkan kemampuan berpikirnya secara berkesinambungan. Jenis penelitian ini menggunakan  penelitian Pre Eksperimental Design. Model eksperimen ini melalui tiga langkah yaitu memberikan pre-test, memberikan perlakuan, dan  memberikan prost-test. Sampel penelitian ini adalah 27 siswa kelas IV SDN 124386 Pematang Siantar. Instrumen  yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes tertulis untuk melihat kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan faktor hake atau yang sering disebut dengan gain faktor. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan melalui  uji N-Gain menunjukan bahwa nilai hasil perhitungan gain kelas eksperimen diperoleh rata – rata sebesar 39,59 dan rata-rata Posttest sebesar 91,59. Sehingga diperoleh gain 0,86. Artinya, kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil  belajar dengan kategori sangat tinggi karena ?????? ? 0,7. Berdasarkan nilai gian yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar materi sumber energi kelas eskperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dibandingkan dengan model konvensional. Adapun Persentase peserta didik mencapai KKM pada kelas eksperimen yaitu 74% kategori cukup efektif.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 3 Peduli terhadap Makhluk Hidup Sitinjak, Feli Finna; Napitupulu, Rio Parsaoran; Siagian, Asister Fernando; Tambun, Rusmayani
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3061

Abstract

Dalam pembelajaran kooperatif, siswa belajar bersama sebagai satu tim, menyelesaikan tugas kelompok untuk mencapai tujuan bersama, sehingga setiap anggota kelompok sama-sama bertanggung jawab atas keberhasilan kelompok. Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa pada tema 3 Peduli Terhadap Lingkungan Subtema 1 Makhluk hidup Mahluk Hidup Di Lingkunganku Pembelajaran 1 kelas IV. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah pre-experimental (nondesign) (pra-eksperimental non desain) dengan jenis one group pretest-posttest design (desain pretest-posstest satu kelompok), dikarenakan tidak adanya variabel kontrol. Hasil yang di didapatkan Ngain =06294 dengan keterangan tinggi maka HO ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas pada tema 3 kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 091496 PEMATANG TANAH JAWA Nurafni Lubis; Asister Fernando Siagian; Nancy Angelia Purba
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Media Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 091496 Pematang Tanah Jawa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest dan posttest pada 25 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes essay berpikir kritis berjumlah 10 butir soal (pretest dan postest) sebelum tes diujicobakan terlebih dahulu divalidasi oleh dua orang validator. Dari hasil yang telah diujikan menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan dapat dilihat dari analisi data diperoleh hasil rata-rata Pretest siswa 47.20% dan nilai rata-rata Posttest 87.60 % sehingga diperoleh gain 0, 77. Hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 dan nilai tersebut lebih kecil dari 0,005 Maka dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya terdapat pengaruh model problem based learning (PBL) berbasis media wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas IV SD Negeri 091496 Pematang Tanah Jawa.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SDN 095159 SIMBOU BARU Putri Ramasari Damanik; Eva Saryati Panggabean; Asister Fernando Siagian
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbasis media Pop-Up Book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 095159 Simbou Baru pada mata pelajaran IPAS materi Sistem Pencernaan Manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 26 siswa kelas V. Instrumen penelitian berupa tes esai sebanyak 10 soal yang telah divalidasi oleh ahli. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 50,15 (kategori rendah), nilai rata-rata posttest sebesar 89 (kategori tinggi) dan nilai N-Gain sebesar 0,78 (kategori tinggi). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning berbasis media Pop-Up Book terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Model ini efektif dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan dan bermakna, serta mampu merangsang siswa untuk berpikir kritis melalui pemecahan masalah yang kontekstual dan visual.
Co-Authors Agustina A. Silitonga Angin, Renita Br Parangin Anton Luvi Siahaan Aprido Bernando Simamora Aprido Bernando Simamora Arent, Ease Arma Tresia Simanullang Barus, Milanda Astria Batubara, Debora Boby Agus Sitanggang Br. Sidauruk, Maya Amelia Canni Loren Sianturi Christin Malwin Samosir Daniel Syaputra Silaen Dea Angelina Damanik Dea Regina Purba Debby Yuliana Sinaga Dessy Marshanda Berutu Dodi Maulana Dumaris E. Silalahi Dumaris Elserida Silalahi Dumaris, Atri Emelda Thesalonika Esti Sirait Eva Pasaribu Eva Pasaribu Evirelina Sipayung Firman Pangaribuan Friska Kristina Simanjuntak Geofry, Aldo Gloria Kristin Damanik Gultom, Mey Liana E Hanna Gabriella Gurning Heny Angel Sitorus Hutagalung, Melly Triyana Intan Kandace Siallagan Inzasmita Siallagan Janwar Tambunan Jon Roi Tua Purba, Jon Roi Tua Judijanto, Loso Juniastel Rajagukguk, Juniastel Junifer Siregar Junita Situmorang Kesya Sitanggang Lenny Marlina Malau Lestari Panjaitan Lia Ornella Anggraeni Pardede Lumbanbatu, Safitri Maretty M. Yogi Riyantama Isjoni Malau, Elvionita Mamadiyarov, Zokir Manalu, Andriono Maria Barus Mia Cindy Claudia Sianturi Mufarizuddin MUSLIMIN IBRAHIM Nababan, Putri Aprilia Nadia Suhana Lukman Nancy A. Purba Nancy Angelia Purba Napitupulu, Rio Parsaoran Novriyanti Ardani Easter Simanjuntak Nurafni Lubis Pakpahan, Tya Marchelda Panjaitan, Dita Trisna PANJAITAN, MUKTAR PANJAITAN, MUKTAR B Pardede, Ferri Ojak Immanuel Partohap S. R Sihombing, Partohap S. R Pasaribu, Eva Prini Desima Evawani Ambarita Purba, Henni PURBA, LYDIA Purba, Nancy Angelia Purba, Nancy Angelina Purba, Rudiarman Purba, Selvia Dwitantri Sonaria Purba, Yunika Lamtiur Putri Ramasari Damanik Radode Kristianto Simarmata Rahel Laura Anastasya Lumban Raja Ratu Rama Simanjuntak Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Ronald Hasibuan Rosben Sihombing Rumahorbo, Yolanda Flawrens M Sabilla, Cahya Tri Saputra, Nanda Saragih, Jihan Nurhadillah Saragih, Richsya Octrasima Saragih, Selamat Triadil Saragih, Suryani Sena Lamtiur Lawolo Sherina Rebekka Tambunan Siagian, Gunaria Siagian, Nanda Patricia Siagian, Ramces P. Siagian, Yosua Marasi Parningotan Siahaan, Basar Lolo Siallagan, Febriani Sianipar, Arjun Sianipar, Herlina Hotmadinar Sianipar, Jonatan Juliater Sidabutar, Putri Magdalena Sidabutar, Yanti Arasi Sihite, Mardiana Sihombing, Lisbet Sijabat, Desi Sijabat, Osco Parmonangan Simamora, Aprido Bernando Simamora, Rianita Simanjuntak, Dinda Zefanya Simanjuntak, Dosi Sumantri Simanjuntak, Melvin M. Simanjuntak, Ratu Rama Simanjutak, Mariati Purnama Simarmata, Radode Kristianto Sinaga, Deby Yuliana Sinaga, Eka Widya Nurhayati Sinaga, Yosma Rianida Sipayung, Lara Fika Br Sipayung, Rohdearni Sirait, Maria Sitinjak, Feli Finna Sitio, Hetdy Sitohang, Sukardo Sotarduga Sihombing Sutri Fatimah Tambun, Rusmayani Tarigan, Carisya Putri Theresia Monika Siahaan Thesalonika, Emelda Tinambunan, Cindy Clara Tinambunan, Herlina Tobing, Minar Turnip, Berry Hogen Winarto Yanti Arasi Sidabutar Yusnidah Zainul Arifin Imam Supardi