Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Sinestesia IJORER : International Journal of Recent Educational Research Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Nasional Holistic Science JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) EDUCTUM: Journal Research Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Community Service (JCOS) Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Manajemen Jurnal Sains Student Research Journal of Innovative and Creativity International Journal of Integrated Science and Technology JOP Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Journal of Pedagogi
Asister Fernando Siagian
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Comparison of Students Science Literacy Abilities Using Inquiry and Cooperative Learning Models Panjaitan, Muktar Bahruddin; Siagian, Asister Fernando; Judijanto, Loso; Mufarizuddin, Mufarizuddin; Herman, Herman; Saputra, Nanda; Mamadiyarov, Zokir
Aptisi Transactions On Technopreneurship (ATT) Vol 8 No 1 (2026): March
Publisher : Pandawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34306/att.v8i1.640

Abstract

The purpose of this study was to determine whether there is a difference in scientific literacy between students who follow the inquiry learning model and students who follow the STAD cooperative learning model to determine the difference between scientific literacy due to students' achievement motivation to describe the interaction between the learning model and achievement motivation on students' scientific literacy. This study used a Posttest-Only Control Group Design with a two-factor analysis. The population in this study were fifth-semester PGSD students at HKBP Nommensen University of Pematangsiantar, in 2024/2025 Academic Year, with totaling 186 students, which sample of 124 students determined by using Simple Random Sampling technique for the class. Data were obtained using the achievement motivation instrument and the science literacy test. Data analysis was carried out using two-way analysis of variance. The study found a significant difference in scientific literacy between students who followed the Inquiry Learning Model and those who followed the STAD Cooperative Learning Model, with a p-value of 0.000, which is less than 0.05. There is a difference in student science literacy based on achievement motivation with a value of Sig. 0.000 < 0.05 and there is no interaction between the learning model and achievement motivation on student science literacy, with a value of Sig. 0.230 > 0.05.
PENGEMBANGAN ASESMEN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS Siagian, Asister Fernando; Simamora, Aprido Bernando; Pardede, Ferri Ojak Immanuel; Sidabutar, Putri Magdalena; Simanjuntak, Dinda Zefanya
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman
Publisher : STAI Darul Qalam Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55883/jipkis.v5i3.189

Abstract

The purpose of this study is to develop an assessment of the creative thinking skills of Junior High School (SLTP) students in the Natural Sciences subject of Dynamic Electricity. The assessment consists of 5 essay questions about students' creative thinking skills with indicators such as fluency, flexibility, originality, and elaboration. The type of research is a development with a Four-D model consisting of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. The research subjects for the assessment trial were 60 3rd grade junior high school students, namely 20 people on a limited scale and 40 people on a broad scale. The creative thinking skills assessment was validated by 3 validators, including creative thinking experts, learning experts, and science material experts (criticizing the depth and truth of the dynamic electricity science material). Experts validated the assessment in terms of content, construct, and language analyzed with Aiken V. The results of this study are assessments that have been validated and received advice from experts as validators, revised and retested until calculated with the calculation of Content Validity Ratio (CVR), Content Validity Index (CVI). The results of Aiken's Aikan V 0.75 ≤ V ≤ 1 with a very valid category, with the results obtained from the validator CVR of 1 and CVI of 1, thus the results of the validity of students' creative thinking skills questions are declared valid and can be used as an assessment of creative thinking skills.
PELATIHAN INSTRUMEN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) UNTUK GURU SMA SWASTA SANTO PETRUS SIDIKALANG Asister Fernando Siagian; Dumaris Elserida Silalahi; Rick Hunter Simanungkalit; Muktar B. Panjaitan; Andriono Manalu; Rosben Sihombing; Firman Pangaribuan; Aprido Bernando Simamora; Prini Desima Evawani Ambarita; Ease Arent
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 3 (2025): Vol. 3 No. 3 (2025) : P3JI - AGUSTUS
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk melatihkan pendidik atau guru dalam menyusun instrument HOTS yang akan diujikan pada peserta didik dalam mengetahui tingkat kognitif peserta didik sesuai tuntutan pendidikan abad-21. Pengabdian ini dilakukan dengan mitra sekolah menegah atas yang dilakukan dengan dua tahapan yaitu dengan sosialisasi tentang instrument HOTS dan workshop tentang pembuatan instrumen HOTS. Kegiatan pengabdian menggunakan metode pendidikan, pelatihan, dan pendampingan. Subyek program pedampingan dan pelatihan ini adalah semua SMA Swasta Santo Petrus Sidikalang, Kabupaten Dairi. Kegiatan pengabdian ini diikuti oleh 8 dosen dari disiplin ilmu yaitu Pendidikan IPA, Pendidikan Matematika, dan Pendidikan Bahasa Inggris dengan anggota mahasiswa 2 orang. Respon guru dalam penyusunan instrumen HOTS dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui hasil angket. Disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan pengabdian ini guru terampil dalam menyusun instrument HOTS dengan jumlah instrument 4 soal untuk analisis, 4 soal pada evaluasi, dan 4 soal pada mencipta. Tingkat kepuasan guru dalam penyusunan instrument HOTS yaitu 89,95% dengan kriteria sangat baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 098166 PERUMNAS Ratu Rama Simanjuntak; Hetdy Sitio; Asister Fernando Siagian
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 098166 Perumnas Penelitian ini menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Pretest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan posttest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sesudah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 098166 Perumnas. Pematangsiantar dan sampel yang digunakan adalah siswa SD Negeri 098166 Perumnas yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total sampling dengan dua variabel penelitian yaitu variabel terikat berupa hasil belajar siswa, dan variabel bebas berupa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Teknik pengumpulan data adalah teknik tes. Hasil uji N-Gain menunjukan kriteria nilai 0,7979 dikategorikan klasifikasi tinggi. Hasil analisis data menggunakan N-Gain Percent menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar SD Negeri 098166 Perumnas mencapai 79,7925 %. Kriteria interpretasi N-Gain dari nilai tersebut tergolong dalam kategori “efektif”. Persentasi tersebut mencerminkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievemen Division (STAD) terhadap hasil belajar matematika pada materi KPK dan FPB siswa kelas V SD Negeri 098166 Perumnas.
The Effect of STEAM Integrated Project Based Learning on Students’ Critical Thinking on Static Fluids Concept Simanjuntak, Mariati Purnama; Rajagukguk, Juniastel; Panjaitan, Dita Trisna; Siagian, Asister Fernando
Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Vol. 21 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpfi.v21i2.14764

Abstract

This study aims to see the effect of project-based learning (PjBL) integrated with the STEAM approach (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) on students' critical thinking skills on static fluid material in grade XI of high school. The research employed a quasi-experiment with a two-group pretest–posttest control group design. The sample consisted of two classes, namely class XI MIA 2 (experimental group) and class X MIA 1 (control group), which were selected using a simple random sampling technique, with each class consisting of 36 students. The research instrument used was an essay test designed to assess students' critical thinking skills. The data were analysed using a t-test to determine the differences between groups. Pretest results indicated comparable initial critical thinking abilities between the experimental and control groups. However, following the implementation of STEAM-integrated PjBL, the experimental group demonstrated a significant improvement in post-test scores compared to the control group. This improvement was reflected in a higher percentage increase in critical thinking skills, indicating the positive impact of the integrated approach. The effectiveness of this intervention was further supported by a high score on the relative effectiveness test, emphasizing its value in enhancing critical thinking skills. These findings suggest that active, interdisciplinary learning strategies can effectively enhance students' analytical and problem-solving abilities, better preparing students for real-world challenges through deeper engagement and creative thinking.
Pelatihan Instrumen Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Guru SD Negeri 091524 PNP Tonduhan Kabupaten Simalungun Siagian, Asister Fernando; Purba, Jon Roi Tua; Panggabean, Eva Saryati; Simamora, Aprido Bernando; Silalahi, Dumaris E.; Simanungkalit, Rick Hunter; Angin, Renita Br Parangin; Siagian, Yosua Marasi Parningotan; Purba, Lydia
ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/arsy.v7i1.1985

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk melatihkan pendidik atau guru dalam menyusun instrument HOTS yang akan diujikan pada peserta didik dalam mengetahui tingkat kognitif peserta didik sesuai tuntutan pendidikan abad-21. Pengabdian ini dilakukan dengan mitra sekolah dasar yaitu dilakukan dengan dua tahapan yaitu dengan sosialisasi tentang instrument HOTS dan workshop tentang pembuatan instrumen HOTS. Kegiatan pengabdian menggunakan metode pendidikan, pelatihan, dan pendampingan. Subyek program pedampingan dan pelatihan ini adalah semua guru SD Negeri 091524 PNP Tonduhan Kabupaten Simalungun. Kegiatan pengabdian ini diikuti oleh 8 dosen dari disiplin ilmu yaitu Pendidikan IPA, Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan anggota mahasiswa 2 orang. Respon guru dalam penyusunan instrumen HOTS dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui hasil angket. Disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan pengabdian ini guru terampil dalam menyusun instrument HOTS dengan jumlah instrument 5 soal untuk analisis, 5 soal pada evaluasi, dan 5 soal pada mencipta. Tingkat kepuasan guru dalam penyusunan instrument HOTS yaitu 87,28% dengan kriteria sangat baik.
Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS UPTD SD Negeri 122345 Daniel Syaputra Silaen; Asister Fernando Siagian; Debby Yuliana Sinaga
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.3709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Yang Signifikan Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS UPTD SD Negeri 122345. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menerapkan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Eksperiment jenis One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini adalah sampling jenuh, adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SD Negeri 122345 yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa soal tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pemebelajaran make a match terhada kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS UPTD SD Negeri 122345. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil pre-test menunjukan nilai rata-rata 49.25 dan post-test menunjukan nilai rata-rata 86.9. Hasil dari N-Gain Score yang di peroleh 0.73, yang artinyakelas tersebut mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan kategori tinggi karena g ≥ 0,70. Sehingga dari data tersebut dapat disimpulkan bahawa penggunaan model pembelajaran make a match berhasil meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dibandingkan sebelum di berikan model pembelajaran make a match.
Hubungan Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar IPAS Kelas IV UPTD SD Negeri 122351 Jl.Kertas Pematangsiantar Nababan, Putri Aprilia; Sabilla, Cahya Tri; Gultom, Mey Liana E; Batubara, Debora; Geofry, Aldo; Sinaga, Yosma Rianida; Simanjuntak, Dosi Sumantri; Pakpahan, Tya Marchelda; Siagian, Asister Fernando
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 4, No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v4i1.7864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122351 Jalan Kertas Pematangsiantar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran serta hasil belajar yang belum sepenuhnya mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Gaya mengajar guru yang masih dominan menggunakan metode ceramah diduga menjadi salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122351 Jalan Kertas Pematangsiantar, dengan sampel sebanyak seluruh populasi (total sampling). Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa, serta dokumentasi untuk memperoleh data pendukung. Uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan sebelum pengambilan data. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya mengajar guru dengan motivasi belajar IPAS siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122351 Jalan Kertas Pematangsiantar. Semakin baik dan variatif gaya mengajar guru, maka semakin tinggi motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa gaya mengajar guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru untuk mengembangkan gaya mengajar yang lebih inovatif dan bervariasi guna meningkatkan motivasi belajar siswa, serta sebagai masukan bagi sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS UPTD SD NEGERI 122399 PEMATANGSIANTAR: PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPAS UPTD SD NEGERI 122399 PEMATANGSIANTAR Lestari Panjaitan; Aprido Bernando Simamora; Asister Fernando Siagian
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.8149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di UPTD SD Negeri 122399 Pematangsiantar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, yang terlihat dari hasil UAS IPAS dengan 57% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan 23 siswa sebagai sampel. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah divalidasi menggunakan rumus Aiken's V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Analisis N-Gain memperoleh skor rata-rata 0,836 (kategori tinggi), dengan 20 siswa mengalami peningkatan tinggi, 2 siswa sedang, dan 1 siswa rendah. Hal ini membuktikan bahwa model PjBL efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui aktivitas proyek yang kontekstual dan kolaboratif. Kesimpulan penelitian ini adalah model PJBL berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V dalam pembelajaran IPAS. Implikasi penelitian ini mendorong guru untuk menerapkan PjBL sebagai alternatif model pembelajaran inovatif guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, IPAS, Sekolah Dasar.
The Influence of the Project Based Learning Model to Improve Students' Creative Thinking Skills in IPAS Subjects in Class IV of UPTD SD Negeri 124401 Pematangsiantar Saragih, Jihan Nurhadillah; Thesalonika, Emelda; Siagian, Asister Fernando
Journal of Pedagogi Vol. 2 No. 5 (2025): Journal of Pedagogi - October
Publisher : PT. Anagata Sembagi Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62872/tn0dzb96

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning model on improving students' creative thinking skills in the Natural Sciences subject with the material "My Indonesia is Rich in Culture" in class IV of UPTD SD Negeri 124401 Pematangsiantar. The research used an experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 25 fourth-grade students. The research instrument was an essay test that had been validated by two validators with high content, construct, and language validity results (Aiken 0.80 V 1.00). The results showed that the average pretest score was 48.08 and the posttest score was 88.00, with an N-Gain value of 0.7832, which is considered high. Thus, the Project Based Learning model is effective in improving students' creative thinking skills in science learning.
Co-Authors Agustina A. Silitonga Angin, Renita Br Parangin Anton Luvi Siahaan Aprido Bernando Simamora Aprido Bernando Simamora Arent, Ease Arma Tresia Simanullang Barus, Milanda Astria Batubara, Debora Boby Agus Sitanggang Br. Sidauruk, Maya Amelia Canni Loren Sianturi Christin Malwin Samosir Daniel Syaputra Silaen Dea Angelina Damanik Dea Regina Purba Debby Yuliana Sinaga Dessy Marshanda Berutu Dodi Maulana Dumaris E. Silalahi Dumaris Elserida Silalahi Dumaris, Atri Emelda Thesalonika Esti Sirait Eva Pasaribu Eva Pasaribu Evirelina Sipayung Firman Pangaribuan Friska Kristina Simanjuntak Geofry, Aldo Gloria Kristin Damanik Gultom, Mey Liana E Hanna Gabriella Gurning Heny Angel Sitorus Hutagalung, Melly Triyana Intan Kandace Siallagan Inzasmita Siallagan Janwar Tambunan Jon Roi Tua Purba, Jon Roi Tua Judijanto, Loso Juniastel Rajagukguk, Juniastel Junifer Siregar Junita Situmorang Kesya Sitanggang Lenny Marlina Malau Lestari Panjaitan Lia Ornella Anggraeni Pardede Lumbanbatu, Safitri Maretty M. Yogi Riyantama Isjoni Malau, Elvionita Mamadiyarov, Zokir Manalu, Andriono Maria Barus Mia Cindy Claudia Sianturi Mufarizuddin MUSLIMIN IBRAHIM Nababan, Putri Aprilia Nadia Suhana Lukman Nancy A. Purba Nancy Angelia Purba Napitupulu, Rio Parsaoran Novriyanti Ardani Easter Simanjuntak Nurafni Lubis Pakpahan, Tya Marchelda Panjaitan, Dita Trisna PANJAITAN, MUKTAR PANJAITAN, MUKTAR B Pardede, Ferri Ojak Immanuel Partohap S. R Sihombing, Partohap S. R Pasaribu, Eva Prini Desima Evawani Ambarita Purba, Henni PURBA, LYDIA Purba, Nancy Angelia Purba, Nancy Angelina Purba, Rudiarman Purba, Selvia Dwitantri Sonaria Purba, Yunika Lamtiur Putri Ramasari Damanik Radode Kristianto Simarmata Rahel Laura Anastasya Lumban Raja Ratu Rama Simanjuntak Rick Hunter Simanungkalit, Rick Hunter Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Ronald Hasibuan Rosben Sihombing Rumahorbo, Yolanda Flawrens M Sabilla, Cahya Tri Saputra, Nanda Saragih, Jihan Nurhadillah Saragih, Richsya Octrasima Saragih, Selamat Triadil Saragih, Suryani Sena Lamtiur Lawolo Sherina Rebekka Tambunan Siagian, Gunaria Siagian, Nanda Patricia Siagian, Ramces P. Siagian, Yosua Marasi Parningotan Siahaan, Basar Lolo Siallagan, Febriani Sianipar, Arjun Sianipar, Herlina Hotmadinar Sianipar, Jonatan Juliater Sidabutar, Putri Magdalena Sidabutar, Yanti Arasi Sihite, Mardiana Sihombing, Lisbet Sijabat, Desi Sijabat, Osco Parmonangan Simamora, Aprido Bernando Simamora, Rianita Simanjuntak, Dinda Zefanya Simanjuntak, Dosi Sumantri Simanjuntak, Melvin M. Simanjuntak, Ratu Rama Simanjutak, Mariati Purnama Simarmata, Radode Kristianto Sinaga, Deby Yuliana Sinaga, Eka Widya Nurhayati Sinaga, Yosma Rianida Sipayung, Lara Fika Br Sipayung, Rohdearni Sirait, Maria Sitinjak, Feli Finna Sitio, Hetdy Sitohang, Sukardo Sotarduga Sihombing Sutri Fatimah Tambun, Rusmayani Tarigan, Carisya Putri Theresia Monika Siahaan Thesalonika, Emelda Tinambunan, Cindy Clara Tinambunan, Herlina Tobing, Minar Turnip, Berry Hogen Winarto Yanti Arasi Sidabutar Yusnidah Zainul Arifin Imam Supardi