Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.791
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya EDUPEDIA JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara International Journal of Insights for Mathematics Teaching (IJOIMT) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Abdimas Bina Bangsa Journal for Lesson and Learning Studies Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Innovation and Research in Primary Education Pi: Mathematics Education Journal Journal of Innovation and Sustainable Empowerment Eduvest - Journal of Universal Studies JPLED GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Educational Technology and Learning Creativity Journal of Innovation and Teacher Professionalism Jurnal Elementaria Edukasia Media Pendidikan Matematika Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Intan Sari Rufiana
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
A Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Keliling dan Luas Bangun Datar Berdasarkan Teori Kesalahan Newman Wahyuni, Yeni Tri; Rufiana, Intan Sari; Faizah, Siti
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.23453

Abstract

Numeration in AKM which is contextualized in various types of questions has the aim of evaluating student competence. So it is necessary to know where students' mistakes are, to improve the way students solve mathematical problems. The aim of this research is to describe students' mistakes in solving problems on AKM questions related to perimeter and area of ​​flat shapes. This research is descriptive qualitative research. The research subjects chosen in this study were based on consideration of students' mathematical ability test results in the high (80 to 90), medium (65 to 80) and low (less than 65) categories. Then 3 students were randomly selected for each ability level, with details 1 student with high ability, 1 student with medium ability, and 1 student with low ability. Data collection techniques in this research were tests, interviews and documentation. Data analysis techniques used the Miles and Huberman model did not experience errors in solving the AKM questions on flat figures, perimeter and area. On the other hand, students with low mathematical abilities tended to experience errors in understanding the problems, carrying out problem transformations, and in the work process.
UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN MALANG MELALUI WORKSHOP STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Faizah, Siti; Sari Rufiana, Intan; Mardhatillah, Mardhatillah; Rahayuningsih, Sri; Rofiki, Imam
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 9 (2024): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v7i9.3491-3497

Abstract

Strategi pembelajaran berdiferensiasi masih menjadi permasalahan bagi sebagian guru di Kabupaten Malang. Mengacu pada permasalahan tersebut, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas guru Sekolah Dasar melalui pemberian pelatihan dan pendampingan tentang strategi pembelajaran berdiferensiasi. Kegiatan ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kalisongo 01 Kecamatan Dau. Peserta kegiatan ini adalah guru-guru dari beberapa sekolah di kabupaten Malang. Metode yang digunakan meliputi beberapa tahapan, yakni koordinasi dengan Korwil Dinas Pendidikan setempat, pemberian pelatihan, dan pendampingan kepada para peserta terkait strategi pembelajaran berdiferensiasi. Luaran dari kegiatan ini adalah kemampuan masing-masing guru dalam menyusun modul ajar berbasis pembelajaran berdiferensiasi. Setiap guru diminta mengumpulkan modul ajar yang telah disusun kepada tim pengabdi untuk diberikan feedback. Dari hasil modul ajar yang telah dikumpulkan para peserta menunjukkan bahwa guru-guru mampu menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas. Para peserta sangat antusias mengikuti kegiatan ini sehingga para peserta minta dilakukan kegiatan yang serupa dengan tema yang berbeda
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR Wahyudi, Wahyudi; Sumaji, Sumaji; Rufiana, Intan Sari; Trinuryono, Sabekti; Hidayati, Nurul; Herini, Muji; Sumarno, Sumarno
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 7 No 1 (2022): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v7i1.5618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada materi program linear dengan mengimplemtasikan model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester 5 yang mengambil matakuliah Riset Operasi tahun akademik 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penilitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo dan Universitas Muhammadiyah Kupang sebanyak 17 orang. Data penelitian ini berupa soal tes dan lembar observasi. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan pemahaman konsep mahasiswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning.  Beberapa yang perlu diperhatikan dalam penerapan model pembelajaran discovery learning ini adalah perangkat pembelajaran (student worksheet) yang disesuaikan dengan karakteristik siswa, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), media pembelajaran yang mendukung, dan alokasi waktu yang disedikan dalam setiap pembelajaran. Selain itu, peran guru dalam pembelajaran ini hanya sebagai fasilitator dan memberikan bantuan/bimbingan pada siswa yang memerlukan. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran akan lebih optimal dan siswa memiliki pengalaman belajar.
PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT DENGAN MENGGUNAKAN CUISENAIRE RODS Rufiana, Intan Sari; Ekayanti, Arta; Munawaroh, Ika Tri; Putri, Fivi Intan Permata; Yuwiarti, Ika; Wulantar, Veny
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 7 No 2 (2022): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v7i2.6457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Cuisenaire Rods untukmenyelesaikan soal dalam worksheet. Penelitian dilakukan pada siswa kelas 4,5,6 yangsedang mempelajari bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitianTindakan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam implementasi pembelajaranmenggunakan Cuisenaire rods pada materi bilangan bulat dapat digunakan untukmeningkatkan kemampuan number sense siswa. Meskipun pada awalnya siswa kesulitanuntuk menggunakan media pembelajaran CR, tetapi pada akhirnya siswa mampumenggunakan media kemudian menggunakan hasilnya untuk memahami makna tanda samadengan. Di akhir pertemuan, siswa sudah mampu memaknai tanda sama dengan sebagaisebagai konsep yang merepresentasikan padanan. Hal ini dapat terlaksana karena siswasudah terbiasa menggunakan media Cuisenaire Rods.
Profil Berpikir Number Sense Siswa Rufiana, Intan Sari; Arifin, Slamet; Ekawati, Ratna; Wahyudi, Wahyudi; Ode Naana, Tesya Mahdaniya; Wanti, Astika Berliana; Dewi, Elsa Haruna
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12 No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.8491

Abstract

Di era pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti sekarang ini, semua aspek kehidupan membutuhkan proses yang cepat dan akurat, sehingga penguasaan kemampuan algoritma dipandang tidak lagi cukup, oleh karenanya kemampuan number sense penting dipelajari dan dikuasai. Kebermanfaatan number sense dalam kehidupan sehari-hari ini tidak diimbangi dengan kompetensi siswa dalam number sense. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Adapun tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan profil berpikir number sense siswa pada materi nilai tempat. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 yang mengikuti program AKM. Hasil menunjukkan bahwa profil number sense siswa pada materi nilai tempat adalah memahami konsep bilangan yang dikarakterkan dengan bagaimana subjek memahami nilai yang mewakili oleh angka tersebut, menggunakan berbagai bentuk representasi yang ditunjukkan siswa dengan bagaimana siswa menunjukkan representasi yang berbeda dari angka/ nilai yang diwakili angka tersebut, menggunakan ekspresi setara yang ditunjukkan siswa dengan bagaimana hasil akan berubah jika nilai angka berubah saat perhitungan serta menggunakan strategi yang ditunjukkan dengan siswa yang menemukan nilai setara dari hasil operasi.
Inovasi Sistem Pendukung Belajar Digital Berbasis Kecakapan Abad 21 Bagi Guru Sekolah Dasar Mashfufah, Aynin; Faizah, Siti; Rufiana, Intan Sari; Arifin, Slamet; Izzati, Aulia Al Tsani; Wicaksono, Adyatma Nugrahsanto
Jurnal SOLMA Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v14i3.20541

Abstract

Pendahuluan: Pada era pembelajaran digital saat ini, pendidikan harus beradaptasi dengan perkembangan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Sebagai pengajar, peran guru sangat penting dalam membuat lingkungan belajar yang inovatif dan efektif namun juga memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Studi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru tentang teknologi digital yang relevan untuk pendidikan, mengembangkan keterampilan guru dalam merancang sistem pendukung belajar yang inovatif dan memfasilitasi guru dalam mengintegrasikan kecakapan abad 21 ke dalam proses pembelajaran. Metode: Workshop, pendampingan, dan evaluasi. Hasil: Kegiatan pengabdian ini berjalan dengan baik dan peserta pengabdian telah mampu mengembangkan bahan ajar yang mayoritas berupa buku elektronik dengan materi beragam untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan dan Kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Matematika. Kesimpulan: Kegiatan pengabdian ini dinilai sangat sesuai dengan kebutuhan mitra dan perlu dikembangkan sebuah panduan praktis untuk memudahkan pendidik mengembangkan bahan ajar digital.
Pengaruh Learning Cycle dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Sains Ekawati, Ratna; Widiasih, Widiasih; Mashfufah, Aynin; Rufiana, Intan Sari
Jurnal Simki Pedagogia Vol 7 No 1 (2024): Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jsp.v7i1.568

Abstract

Science learning aims to study natural phenomena systematically, involving high-level manipulative thinking processes to give physical meaning to natural phenomena around us. The main problem in science learning is students memorize science concepts, they need to be trained to solve problems and interpret natural phenomena in everyday life. One learning approach to solving problems is the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach with the Learning Cycle strategy. The research objective is to determine the effect of the Learning Cycle with the Contextual Teaching and Learning Approach on critical thinking skills in science learning. This research uses a quasi-research method with two experimental classes. The sampling technique is cluster random sampling. The research sample was two classes in a state school in Yogyakarta. Data analysis includes the data description stage, analysis prerequisite testing stage, and hypothesis testing stage. The research results show differences in the average critical thinking skills of the Learning Cycle strategy with the CTL approach and laboratory work..
Eksplorasi Analisis Butir Soal Bahasa Indonesia di Kelas II Sekolah Dasar Berdasarkan Taksonomi Bloom Atikah Nur Izzah; Siti Salwa Lita Azizah; Ratna Ekawati; Intan Sari Rufiana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i2.1064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal Bahasa Indonesia yang digunakan di kelas II Sekolah Dasar berdasarkan Taksonomi Bloom, guna mengevaluasi sejauh mana soal-soal tersebut mengukur berbagai tingkat kemampuan kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data diperoleh melalui analisis butir soal yang telah disusun dan hasil ujian siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar soal lebih banyak mengukur kemampuan tingkat rendah seperti mengingat dan memahami, (C1 dan C2) dengan persentase 92% untuk C1 dan 100% untuk C2. Sementara itu, soal yang mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi seperti C3 (menerapkan), C4 (menganalisis), dan C5 (mengevaluasi) masih jarang ditemukan. Berdasarkan hasil belajar siswa, 50% siswa berada pada kategori Sangat Tinggi, 16,67% pada kategori Tinggi, dan 33,33% pada kategori Sedang. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak positif dalam pengembangan soal yang lebih beragam, sehingga dapat merangsang pemikiran kritis dan kreatif siswa, serta membantu guru dalam merancang instrumen evaluasi yang lebih efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Pelatihan Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Berbasis TalentLMS Berbantuan Media PhET Interactive Simulation Bagi Guru Sekolah Dasar Slamet Arifin; Intan Sari Rufiana; Ade Eka Anggraini
Journal of Innovation and Sustainable Empowerment Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jise.v3i2.75

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengingkatkan technological knowledge guru dalam merancang pembelajaran matematika interaktif dengan mengintegrasikan PhET Simulation berbasis TalentLMS. Program pengabdian ini dijalankan dengan menerapkan siklus lesson study plan-do-see. Sebelum tahap plan, para guru terlebih dahulu memperoleh pelatihan tentang integrasi PhET Simulation dan TalentLMS. Selanjutnya pada tahap plan, para guru merancang pembelajaran matematika. Pada tahap do, para guru menerapkan pembelajaran matematika di kelas dengan memperoleh observasi dari rekan sejawat dan tim pengabdian. Selanjutnya pada tahap see, seluruh peserta yang terlibat melakukan refleksi dari seluruh proses yang telah dilalui. Hasil pengabdian ini menunjukan adanya peningkatan technological knowledge guru dalam merancang pembelajaran matematika interaktif.
TREN PENELITIAN LITERASI LINGKUNGAN PADA PENDIDIKAN DASAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DAN BIBLIOMETRIC ANALYSIS Ainur Rofiqi; Intan Sari Rufiana; Radeni Sukma Indra Dewi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.35645

Abstract

Environmental education has evolved from raising basic awareness to integrating complex sustainability concepts and interdisciplinary skills in the curriculum since the 20th century. This study is a Systematic Literature Review and Bibliometric Analysis which aims to map research trends, keyword networks, and implications of environmental literacy research in basic education on the achievement of sustainable development goals. A study was conducted on 21 scientific articles that have gone through the inclusion and exclusion stages. The results of the study show that there is a fluctuating trend in environmental literacy research in primary education, but it tends to increase in 2024 and 2025. The keyword "environmental literacy" is a keyword that often appears and is often researched. Environmental literacy has profound transformative implications for efforts to achieve Sustainable Development (SDGs). The main implication is the shift in research focus from the purely cognitive dimension to the reinforcement of affective dimensions and pro-environmental behaviors, which are essential prerequisites for the transition to a sustainable society
Co-Authors Abdur Rahman As’ari Achmad Noerkhaerin Putra Ade Eka Anggraini Agus Harianto Agus Subiyakto Ainun Naziya Rohmah Ainur Rofiqi Ali Shodikin Alif Mudiono Amaliya Islami Nurlaili Amaliya, Fierda Nursitasari Amaliya, Fierda Nursitasari Anita Dewi Utami Anita Zunarni Arta Ekayanti, Arta Asrofah, Fitrika Lailatul Astika Berliana Wanti Astri Wuryani Atikah Nur Izzah Aulia Al Tsani Izzati Aynin Mashfufah Ayu Permata Sari Cholis Sa’dijah Daimaturrohmatin Daimaturrohmatin Danang Tria Wibowo Denis Indria Tarelluan Dewi , Elsa Haruna Dewi, Elsa Haruna Dian Ratna Sari Diyah Puspita Sari Dwi Avita Nur Hidayah Elsa Haruna Dewi Fadhillah, Alfiah Lailatul Fahrany Wahyu Andini Faizah, Siti Fatchur Rahman Taufiq Fatikh Inayahtur Rahma Fauziah, Nanda Nissa FAUZIYAH Fauziyah Fauziyah Fierda Nursitasari Amaliya Fina Zulfa Mustafidah Firsa Damayanti Gatut Iswahyudi Hapizah Hardhita, Rizki Septa Herini, Muji Hery Susanto I Gusti Agung Shomia Anjali Imam Rofiki Imam Suyitno Imelda Dastania Pradani Istiqomah, Roshydatul Iswahyudi, Gatut Izzati, Aulia Al Tsani Kaisra Alfikri Islami Kholidatul Khasanah Kiki Niken Saputri Lathiful Anwar Makbul Muksar Mardhatillah Mardhatillah Mardhatillah Mardhatillah Mardhatillah, Mardhatillah Mardiyana Mardiyana Maria Kurniati Jemeo Mariani, Sijah Maya Eka Purwanti Megania Herawati Mirayanti Mohamad Aminudin Mohammad Yusuf Randy Mohammad Zainuddin, Mohammad Muhamad Akda Fathul Barri Muhammad Kharis Muhibuddin Fadhli Munawaroh, Ika Tri Murti, Ajeng Krisna Naana, Tesya Mahdaniya Ode Nabilla Fissalma Naning Tyas Ayu Hera Warsito Navik Khusniah Ningsih, Tutut Hartina Ilmiah Novi Rahmadhani Putri Novitasari, Herawati Nunik Setyowati Nur Inayah Ahlan Nurhidayah, Dwi Avita Nursitasari Amaliya, Fierda Nurul Azizah Nurul Hidayati Nurul Rahmawati Nurzatulshima Kamaruddin Ode Naana, Tesya Mahdaniya Oktaviani Adhi Suciptaningsih Pawartani, Transita Punaji Setyosari Purwanti, Peni Putri, Fivi Intan Permata Radeni Sukma Indra Dewi Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati, Ratna Ekawati Ratna Sari Dewi Reginta Syafira Anggari Riska Pristiani Rofiqi, Ainur Ronald Ronald Rudi Prasetyo Salam, Haerul Selfiana Annisa Septiana, Risa Setianingsih Setianingsih Setianingsih Setianingsih, Setianingsih Shirly Rizki Kusumaningrum Sholihah, Mar`atus Shoolikhah, Luthfiya `Aqidatu Siti Faizah Siti Lami'ah Siti Salwa Lita Azizah Siti Umayah, Siti Situmorang, Raja Uruk Slamet Arifin Slamet Arifin SOLICHAH, ELIS NOVIATUS Sri Rahayuningsih SRI RAHAYUNINGSIH Sri Rahayuningsih Subanji Subanji Sumaji Sumaji Sumaji Sumarni Sumarno . SUYONO Suyono Suyono Suyono Suyono Tesya Mahdaniya Ode Naana Transita Pawartani Tri Handayani Tri Wahyuni, Yeni Trinuryono, Sabekti Utami, Ririn Puji Vinarahmah, Aula Rizqi Wahyu Nurlaili WAHYUDI Wahyudi Wahyudi Sastro Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyuni, Yeni Tri Waliah, Diyah Rutin Wanti, Astika Berliana Wicaksono, Adyatma Nugrahsanto Widiasih, Widiasih Wiwin Nafidatul Marifah Wulantar, Veny Yeni Kartika Dewi Yeni Kartika Dewi Yuwiarti, Ika Zuriani Mustaffa