Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.455
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Mathematics and Mathematics Education Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Mathematics and Mathematics Education (JMME) Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya EDUPEDIA JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Insights for Mathematics Teaching (IJOIMT) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Simki Pedagogia Jurnal Abdimas Bina Bangsa Journal for Lesson and Learning Studies Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Pi: Mathematics Education Journal Journal of Innovation and Sustainable Empowerment GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Innovation and Teacher Professionalism
Intan Sari Rufiana
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Knitting Tradition and Mathematics: Systematizing the Literature on Indonesian Traditional Games and Mathematical Dimensions Transita Pawartani; Suyono Suyono; Intan Sari Rufiana; Shirly Rizki Kusumaningrum; Radeni Sukma Indra Dewi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.5166

Abstract

Mathematics presents significant learning challenges for students globally, which is often reflected in poor academic performance. This research explores the potential of traditional Indonesian games to enhance math learning, an under-explored approach that can also contribute to cultural preservation This research investigates how traditional Indonesian games can enhance math learning. We conducted a Systematic Literature Review, selecting articles through keyword searches in the Google Scholar database. The criteria used were articles on Indonesian traditional games. The result of this study is that traditional Indonesian games can enhance math learning by: (1) Presenting a strong rationale that the use of Indonesian traditional games in mathematics learning is often motivated by difficulties in learning mathematics as well as cultural preservation; (2) Integrating traditional games in mathematics learning according to students' characteristics, especially at the elementary level; (3) Applying relevant mathematics topics, such as geometry and number, in traditional games; (4) Integrating traditional games that are widely known by students, such as engklek and congklak, in mathematics learning; (5) Apply the presentation technique of integrating traditional games and mathematics through learning activities at school with teachers; (6) Realize that the integration of traditional games in mathematics learning affects students' affective, cognitive, psychomotor, and skill abilities that will improve their mathematics abilities.
Improving teacher competence in designing minimum competency assessment tasks Intan Sari Rufiana; Slamet Arifin; Wahyudi; Tesya Mahdaniya Ode Naana; Astika Berliana Wanti; Elsa Haruna Dewi
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 20 No. 1 (2024): Transformasi Juni
Publisher : LP2M Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/transformasi.v20i1.8725

Abstract

[Bahasa]: Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) berfungsi sebagai salah satu indikator untuk menilai kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pendidikan. Oleh karenanya, kemampuan menyusun soal berbasis AKM penting dimiliki oleh guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menyusun soal AKM. Metode dalam program pengabdian ini adalah lesson study. Lesson study terdiri dari tiga tahapan kegiatan yakni plan (perencanaan), do (pelaksanaan) dan see (merefleksikan). Mitra pengabdian adalah guru-guru yang tergabung dalam Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus 8 Kecamatan Lowokwaru. Tahapan pelaksanaan pengabdian adalah perencanaan kolaboratif, pengajaran dan pengamatan, diskusi dan analisis, refleksi dan revisi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pelatihan yang dilaksanakan berhasil meningkatkan kualitas guru dalam menyusun instrumen soal AKM dan selanjutnya menerapkan dalam pembelajaran. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pelatihan yang dilaksanakan berhasil meningkatkan kualitas guru dalam menyusun instrumen soal AKM dan selanjutnya menerapkan dalam pembelajaran. Hal ini dapat diketahui bahwa dari hasil respon peserta pelatihan menyebutkan bahwa 35% peserta memberikan respon sangat puas, 55% puas, dan sisanya cukup puas. Respon peserta terhadap materi program pengabdian menunjukkan bahwa, sebanyak 60% sangat mengerti, 35% mengerti, dan sisanya cukup mengerti. Selain itu, berkaitan dengan tindak lanjut dari kegiatan PkM ini, 12 peserta menyatakan bersedia untuk mengimplementasikan hasil kegiatan PkM, 5 orang sangat bersedia, dan sisanya cukup bersedia. Kegiatan pelethan penyusunan soal AKM terbukti efektif dalam implementasiya sehingga dapat mendukung guru dalam memahami implementasi kurikulum merdeka secara komprehensif. Kata Kunci: asesmen kemampuan minimum, lesson study, kelompok kerja guru [English]: Minimum Competency Assessment (AKM) is an indicator of assessing students' ability to achieve educational goals. Therefore, teachers need to have the ability to develop AKM-based tasks to improve the quality of learning. This community service program aims to improve teachers' skills in designing AKM-based tasks. This program used a lesson study approach consisting of three stages: planning, implementation, and reflection. The participants were teachers of the Teacher Working Group (KKG) Cluster 8 of Lowokwaru District. The stages of implementing service are collaborative planning, teaching, observation, discussion and analysis, reflection, and revision. The results show that the training improved teachers' ability to design and apply AKM-based tasks in the learning process. The measurement of the training participants' responses shows that 35% responded very satisfied, 55% were satisfied, and the rest were quite satisfied. The participants' responses to the program's material showed that as many as 60% understood very well, 35% understood, and the rest understood quite well. Furthermore, regarding the follow-up to this PkM activity, 12 participants stated they were willing to implement the program results, five people were very willing, and the rest were quite willing. The training program for preparing AKM questions has proven to be effective in its implementation so that it can support teachers in comprehensively understanding the implementation of the independent curriculum. Keywords: minimum ability assessment, lesson study, teacher working group
A Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Keliling dan Luas Bangun Datar Berdasarkan Teori Kesalahan Newman Wahyuni, Yeni Tri; Rufiana, Intan Sari; Faizah, Siti
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2024): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i2.23453

Abstract

Numeration in AKM which is contextualized in various types of questions has the aim of evaluating student competence. So it is necessary to know where students' mistakes are, to improve the way students solve mathematical problems. The aim of this research is to describe students' mistakes in solving problems on AKM questions related to perimeter and area of ​​flat shapes. This research is descriptive qualitative research. The research subjects chosen in this study were based on consideration of students' mathematical ability test results in the high (80 to 90), medium (65 to 80) and low (less than 65) categories. Then 3 students were randomly selected for each ability level, with details 1 student with high ability, 1 student with medium ability, and 1 student with low ability. Data collection techniques in this research were tests, interviews and documentation. Data analysis techniques used the Miles and Huberman model did not experience errors in solving the AKM questions on flat figures, perimeter and area. On the other hand, students with low mathematical abilities tended to experience errors in understanding the problems, carrying out problem transformations, and in the work process.
Project-Based Learning with Paired Expert and Beginner Models to Develop Innovative Thinking Skills Mashfufah, Aynin; Rufiana, Intan Sari; Arifin, Slamet; Ekawati, Ratna; Sari, Dian Ratna; Salam, Haerul
Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 7 No. 2 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jlls.v7i2.74482

Abstract

Students in the Master of Basic Education program have diverse backgrounds. However, innovative abilities have not grown because teaching experience has not been accompanied by experience using technology and vice versa. This study aims to develop students' innovative thinking skills through a learning model that is project-based learning with a paired novice expert model. This type of research is pre-experimental design with a sample of 38 Master of Basic Education students. Questionnaire filling was used to assess students' perspectives on innovative thinking skills before and after treatment and an assessment rubric to assess the product. Data from the questionnaire was analyzed using the Wilcoxon test and the resulting product was analyzed descriptively quantitatively. Based on the results of data analysis, it can be concluded that innovative thinking skills can be developed. Teamwork is an aspect that has improved very well compared to the other four aspects of innovative thinking skills. The results of project completion show that on average, innovative thinking skills have developed well. The contextualized learning environment by presenting real problems related to the learning process of students in elementary schools is able to stimulate students' ability to solve problems. Problem solving is also done well because the diverse backgrounds of individuals in the group contribute to each other and work well together.
Profil Berpikir Number Sense Siswa Rufiana, Intan Sari; Arifin, Slamet; Ekawati, Ratna; Wahyudi, Wahyudi; Ode Naana, Tesya Mahdaniya; Wanti, Astika Berliana; Dewi, Elsa Haruna
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 12, No 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v12i1.8491

Abstract

Di era pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi seperti sekarang ini, semua aspek kehidupan membutuhkan proses yang cepat dan akurat, sehingga penguasaan kemampuan algoritma dipandang tidak lagi cukup, oleh karenanya kemampuan number sense penting dipelajari dan dikuasai. Kebermanfaatan number sense dalam kehidupan sehari-hari ini tidak diimbangi dengan kompetensi siswa dalam number sense. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Adapun tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan profil berpikir number sense siswa pada materi nilai tempat. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 yang mengikuti program AKM. Hasil menunjukkan bahwa profil number sense siswa pada materi nilai tempat adalah memahami konsep bilangan yang dikarakterkan dengan bagaimana subjek memahami nilai yang mewakili oleh angka tersebut, menggunakan berbagai bentuk representasi yang ditunjukkan siswa dengan bagaimana siswa menunjukkan representasi yang berbeda dari angka/ nilai yang diwakili angka tersebut, menggunakan ekspresi setara yang ditunjukkan siswa dengan bagaimana hasil akan berubah jika nilai angka berubah saat perhitungan serta menggunakan strategi yang ditunjukkan dengan siswa yang menemukan nilai setara dari hasil operasi.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PROGRAM LINEAR Wahyudi, Wahyudi; Sumaji, Sumaji; Rufiana, Intan Sari; Trinuryono, Sabekti; Hidayati, Nurul; Herini, Muji; Sumarno, Sumarno
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 7, No 1 (2022): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v7i1.5618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada materi program linear dengan mengimplemtasikan model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester 5 yang mengambil matakuliah Riset Operasi tahun akademik 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penilitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Ponorogo dan Universitas Muhammadiyah Kupang sebanyak 17 orang. Data penelitian ini berupa soal tes dan lembar observasi. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan pemahaman konsep mahasiswa meningkat setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning.  Beberapa yang perlu diperhatikan dalam penerapan model pembelajaran discovery learning ini adalah perangkat pembelajaran (student worksheet) yang disesuaikan dengan karakteristik siswa, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), media pembelajaran yang mendukung, dan alokasi waktu yang disedikan dalam setiap pembelajaran. Selain itu, peran guru dalam pembelajaran ini hanya sebagai fasilitator dan memberikan bantuan/bimbingan pada siswa yang memerlukan. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran akan lebih optimal dan siswa memiliki pengalaman belajar.
PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT DENGAN MENGGUNAKAN CUISENAIRE RODS Rufiana, Intan Sari; Ekayanti, Arta; Munawaroh, Ika Tri; Putri, Fivi Intan Permata; Yuwiarti, Ika; Wulantar, Veny
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 7, No 2 (2022): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v7i2.6457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Cuisenaire Rods untukmenyelesaikan soal dalam worksheet. Penelitian dilakukan pada siswa kelas 4,5,6 yangsedang mempelajari bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitianTindakan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam implementasi pembelajaranmenggunakan Cuisenaire rods pada materi bilangan bulat dapat digunakan untukmeningkatkan kemampuan number sense siswa. Meskipun pada awalnya siswa kesulitanuntuk menggunakan media pembelajaran CR, tetapi pada akhirnya siswa mampumenggunakan media kemudian menggunakan hasilnya untuk memahami makna tanda samadengan. Di akhir pertemuan, siswa sudah mampu memaknai tanda sama dengan sebagaisebagai konsep yang merepresentasikan padanan. Hal ini dapat terlaksana karena siswasudah terbiasa menggunakan media Cuisenaire Rods.
Analysis Of Students’ Errors in Solving AKM Problems Perimeter and Area of Flat Shape Tri Wahyuni, Yeni; Sari Rufiana, Intan; Faizah, Siti; Rizki Kusumaningrum, Shirly; Sukma Indra Dewi, Radeni
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol. 12 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jp2sd.v12i2.33784

Abstract

Numeration in AKM, which is contextualized in various types of questions, aims to evaluate student competence. So, it is necessary to know where students' mistakes are to improve how students solve mathematical problems. This research aims to describe students' mistakes in solving problems on AKM questions related to the perimeter and area of ​​flat shapes. This research is descriptive qualitative research. The research subjects chosen in this study were based on consideration of students' mathematical ability test results in the high (80 to 90), medium (65 to 80), and low (less than 65) categories. Then, three students were randomly selected for each ability level, with details: 1 student with high ability, 1 with medium ability, and 1 with low ability. The data collection techniques used in this research aretests, interviews, and documentation. Data analysis techniques used in the Miles and Huberman model can help understand problems well and plan problem-solving systematically. Students who are in the low category are not yet able to fulfill every indicator of solving mathematical problems and are not able to solve the problems given correctly.
Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Sekolah Indonesia Kota Kinabalu Nusantara, Toto; Arifin, Slamet; Sari Rufiana, Intan
Journal of Innovation and Sustainable Empowerment Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jise.v3i1.74

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah bagi Guru di Sekolah Indonsia Kota Kinabalu (SIKK), Sabah, Malaysia. Pelatihan ini dilakukan dengan menerapkan siklus lesson study yang terdiri dari tahap plan, do, and see. Kegiatan pelatihan ini dilakukan dengan memadukan mode pelatihan daring dan luring. Peserta yang terlibat dalam pelatihan ini adalah para guru SIKK yang terdiri dari 19 orang guru. Pada tahap plan para peserta mendapatkan materi-materi terkait dengan perencaan pembelajaran secara daring. Setelah merancang pembelajaran para peserta melanjutkan kegiatan dengan menerapkan rancangan pembelajaran yang telah dibuat pada kelas masing-masing secara offline. Pada tahap see para peserta bersama-sama dengan fasilitator melakukan refleksi hasil tindakan yang telah dirancang. Setelah semua siklus terlaksana para peserta kemudian medapatkan materi penulisan dan pengolahan data hasil penelitin secara luring. Hasil kegiatan pelatihan yang telah dilakukan menunjukan hal-hal sebagai berikut: 1) adanya peningkatan kemampuan guru baik dalam melakukan penelitian tindakan kelas; 2) adanya peningkatan kemampuan penulian artikel ilmiah guru-guru di SIKK. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan penulisan artikel ilmiah bagi guru SIKK secara signifikan berdampak pada peningkatan kapasitas guru dalam melakukan PTK dan penulisan artikel ilmiah.
Pelatihan Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika Berbasis TalentLMS Berbantuan Media PhET Interactive Simulation Bagi Guru Sekolah Dasar Arifin, Slamet; Sari Rufiana, Intan; Eka Anggraini, Ade
Journal of Innovation and Sustainable Empowerment Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jise.v3i2.75

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengingkatkan technological knowledge guru dalam merancang pembelajaran matematika interaktif dengan mengintegrasikan PhET Simulation berbasis TalentLMS. Program pengabdian ini dijalankan dengan menerapkan siklus lesson study plan-do-see. Sebelum tahap plan, para guru terlebih dahulu memperoleh pelatihan tentang integrasi PhET Simulation dan TalentLMS. Selanjutnya pada tahap plan, para guru merancang pembelajaran matematika. Pada tahap do, para guru menerapkan pembelajaran matematika di kelas dengan memperoleh observasi dari rekan sejawat dan tim pengabdian. Selanjutnya pada tahap see, seluruh peserta yang terlibat melakukan refleksi dari seluruh proses yang telah dilalui. Hasil pengabdian ini menunjukan adanya peningkatan technological knowledge guru dalam merancang pembelajaran matematika interaktif.
Co-Authors Abdur Rahman As’ari Achmad Noerkhaerin Putra Ade Eka Anggraini Agus Harianto Agus Subiyakto Ainun Naziya Rohmah Ali Shodikin Amaliya, Fierda Nursitasari Amaliya, Fierda Nursitasari Anita Dewi Utami Arta Ekayanti, Arta Astika Berliana Wanti Astri Wuryani Atikah Nur Izzah Aynin Mashfufah Cholis Sa’dijah Daimaturrohmatin Daimaturrohmatin Danang Tria Wibowo Denis Indria Tarelluan Dewi , Elsa Haruna Dewi, Elsa Haruna Dian Ratna Sari Dwi Avita Nur Hidayah Elsa Haruna Dewi Fadhillah, Alfiah Lailatul Faizah, Siti Fatikh Inayahtur Rahma Firsa Damayanti Gatut Iswahyudi Hardhita, Rizki Septa Herini, Muji Hery Susanto Imam Rofiki Imelda Dastania Pradani Istiqomah, Roshydatul Iswahyudi, Gatut Lathiful Anwar Makbul Muksar Mardiyana Mardiyana Mardiyana, Mardiyana Mirayanti Mohamad Aminudin Mohammad Yusuf Randy Muhammad Kharis Munawaroh, Ika Tri Murti, Ajeng Krisna Naana, Tesya Mahdaniya Ode Ningsih, Tutut Hartina Ilmiah Novitasari, Herawati Nur Inayah Ahlan Nurhidayah, Dwi Avita Nursitasari Amaliya, Fierda Nurul Hidayati Nurzatulshima Kamaruddin Ode Naana, Tesya Mahdaniya Pawartani, Transita Peni Purwanti Putri, Fivi Intan Permata Putri, Novi Rahmadhani Radeni Sukma Indra Dewi Randy, Mohammad Yusuf Randy, Mohammad Yusuf Ratna Ekawati Ratna Ekawati Ratna Ekawati, Ratna Ekawati Reginta Syafira Anggari Ririn Puji Utami Riska Pristiani Ronald Ronald Rudi Prasetyo Salam, Haerul Shirly Rizki Kusumaningrum Sholihah, Mar`atus Shoolikhah, Luthfiya `Aqidatu Siti Faizah Siti Salwa Lita Azizah Siti Umayah, Siti Situmorang, Raja Uruk Slamet Arifin Slamet Arifin SOLICHAH, ELIS NOVIATUS Sri Rahayuningsih Sri Rahayuningsih Subanji Subanji Sumaji Sumaji Sumaji Sumarno . Suyono Suyono Suyono Suyono Tesya Mahdaniya Ode Naana Toto Nusantara Transita Pawartani Tri Handayani Tri Wahyuni, Yeni Trinuryono, Sabekti Vinarahmah, Aula Rizqi Wahyu Nurlaili Wahyudi WAHYUDI Wahyudi Sastro Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyuni, Yeni Tri Wanti, Astika Berliana Wiwin Nafidatul Marifah Wulantar, Veny Yusuf Randy, Mohammad Yuwiarti, Ika