Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Nonformal Education Empowerment DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Journal Of Millennial Community Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Journal of Adult and Community Education (IJACE) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Journal of Management Accounting, Tax and Production PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Journal Education For All: Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Journal of Social Science and Education Research Didakta Nusantara : Journal of Education and Learning Parpudi: Journal of Community and Adult Learning
Irwan, Mahfuzi
Prodi Pendidikan Masyarakat, Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Mapping of Learning Guidance Competencies in Dealing with Digital Learning Irwan, Mahfuzi; Lubis, Putri Ramadhani; Nasution, Ikhwanu Sopia; Wulansari, Desi; Siahaan, Sisilia Brigita; Pasaribu, Dhieta Naiya Arthameyvia
Journal of Social Science and Education Research Vol. 1 No. 8 (2024): Journal of Social Science and Education Research
Publisher : Raudhah Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/zhzyas25

Abstract

Industrial Revolution 4.0 is a major phenomenon that has changed the global landscape in various aspects of life, including education. These changes have a significant impact on the competencies of learning teachers, who must adapt quickly to meet the demands of this digital era. In the Industrial Revolution 4.0, the role of tutors has changed to become more than just a teacher. They must be the main drivers of project-based and collaborative learning, where learning citizens can work in teams to develop projects that are relevant to the real world. Learning tutors must encourage creativity, courage to think, and the ability to solve students' problems. This change requires learning teachers to explore the spirit of exploration and innovation within themselves, so that they can inspire students to do the same. To face revolution 4.0, the author intends to design the competencies that learning teachers must have, for example the professionalism competencies of learning teachers. The research method that researchers use is a qualitative approach and the research data collection that will be used is a questionnaire. It is hoped that the professional competencies possessed by the learning tutors can improve the teaching abilities of the learning tutors and with the professional competencies they have, it is hoped that the learning tutors can face the industrial revolution 4.0.
ANALISIS MASALAH IMPLEMENTASI KURIKULUM PENDIDIKAN NON- FORMAL DI LKP PISTAR MEDAN Rosdiana, Rosdiana; Saragih, Mahfuzi Irwan; Pasaribu, Pebri Yeni; Siringoringo, Vitra Anugrah Setia; Sipahutar, Gian
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol. 15 No. 2 (2021): NOVEMBER
Publisher : LPPM Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study aims to analyze the problems of implementing the non-formal education curriculum at LKP Pistar and compare it with the national LKP curriculum. This research was conducted by going directly to the Pistar Training Course Institute (LKP) which is located at Jalan Setia No. 19 Tanjung Gusta Village, Medan Helvetia District, Medan City, North Sumatra 20125. This research was conducted using a qualitative approach with data collection techniques through observations, interviews, documentation studies and literature studies. Based on the results of observations through direct observations and interviews with LKP Pistar, several problems were obtained in the implementation of the non-formal education curriculum at LKP Pistar, namely, firstly, the author did not find a curriculum, but there was only a syllabus, secondly based on the results of the research that the author did. do it at the English language course institution, that LKP Pistar does not provide a curriculum or syllabus or some kind of Learning Process Plan (RPP), and tutors are asked to make their own RPP, the three implementations of the non-formal education curriculum at LKP Pistar have not been implemented properly as the LKP curriculum that has been determined nationally. Abstrak Penelitian ini bertujuan menganalisis permasalahan implementasi kurikulum pendidikan non- formal di LKP Pistar dan membandingkannya dengan kurikulum LKP secara nasional. Penelitian ini dilakukan dengan terjun langsung ke Lembaga Kursus Pelatihan (LKP) Pistar yang beralamat di Jalan Setia No. 19 Kelurahan Tanjung Gusta, Kecamatan Medan Helvetia, Kota Medan, Sumatera Utara 20125. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui pengamatan (observasi), wawancara, studi dokumentasi dan studi literatur. Berdasarkan hasil observasi melalui kegiatan pengamatan dan wawancara secara langsung ke LKP Pistar, maka diperoleh beberapa permasalahan pada implementasi kurikulum pendidikan non-formal di LKP Pistar tersebut, yaitu pertama penulis tidak menemukan adanya kurikulum, namun yang ada hanyalah silabus, kedua berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan di lembaga kursus bahasa inggris tersebu, bahwasanya pihak LKP Pistar tidak memberikan kurikulum atau silabus atau semacam Rencana Proses Pembelajaran (RPP), dan para tutor diminta untuk membuat RPP sendiri, ketiga implementasi kurikulum pendidikan non-formal di LKP Pistar ini belum terlaksana dengan baik sebagaimana mestinya kurikulum LKP yang sudah ditentukan secara nasional.
an Inovasi Pembelajaran Micro Teaching Program Kesetaraan Berbasis Project Based Learning Dengan Pendekatan Andragogi Untuk Meningkatkan Kompetensi Andragogi Mahasiswa Rosdiana; Mahfuzi Irwan; Retnita Ernayani Lubis
Journal of Millennial Community Vol. 7 No. 1 (2025): Maret - Journal of Millennial Community
Publisher : Universitas Negeri Medan - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmic.v7i1.65152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan model pembelajaran berbais proyek terintegrasi dengan pendekatan andragogi pada mata kuliah micro teaching. (2) mengetahui kelayakan model pembelajaran berbais proyek terintegrasi dengan pendekatan andragogi pada mata kuliah micro teaching. (3) meningkatkan kemampuan andragogi mahasiswa penmas dalam mengelola pembelajaran kesetaraaan. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini menggunakan desain Borg & Gall (research and information collecting, develop preliminary form of product, main field testing, final product revision). Pengumpulan data pada penelitian melalui observasi, angket, dan tes tertulis. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian adalah pembelajaran berbasis proyek dalam Micro teaching meningkatkan keterlibatan, keterampilan mengajar, kemandirian dan kreativitas mahasiswa. Penyempurnaan model melalui struktur proyek terarah dan bimbingan intensif menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan kompetensi pedagogi dan andragogi mahasiswa.
UPAYA PENDAMPING DESA DALAM PEMBENTUKAN DESA WISATA SOPOTINJAK KECAMATAN BATANG NATAL Anggina, Putri; Anifah, Anifah; Irwan, Mahfuzi
Journal Education for All: Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 12 No 1 (2023): June-Journal Education For All
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v12i1.51542

Abstract

Pendamping desa memiliki peran penting dalam pembentukan desa wisata. Unsur penting desa wisata yang maju adalah keterlibatan pendamping desa. Pendamping desa tidak hanya mendampingi program ke desa, tetapi juga mengelola keuangan desa, dan juga berperan aktif dalam pertumbuhan dan pembangunan desa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya pendamping desa dalam pembentukan desa wisata Sopotinjak Batang Natal. Metodologi penelitian adalah kualitatif deskriptif. Dengan menggunakan metode pengumpulan data secara observasi, wawancara dan dokumetasi. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa desa wisata tidak optimal dalam bertransformasi menjadi desa wisata, sehingga pentingnya upaya pendamping desa untuk membimbing pemerintah desa dan masyarakat desa menuju desa wisata Sopotinjak. Upaya yang dilakukan oleh pendamping desa adalah sebagai berikut: berkontribusi dalam pembentukan desa wisata, memberikan pendampingan dan pembinaan bagi pembentukan desa wisata, memberikan ide kepada pemerintah desa dan melaksanakan pembimbingan dana desa.
STUDI LITERATUR: URGENSI KURIKULUM PENDIDIKAN NONFORMAL UNTUK MASYARAKAT TERDAMPAK ERUPSI SINABUNG Tarigan, Laura; Irwan, Mahfuzi
Journal Education for All: Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 13 No 1 (2024): June-Journal Education For All
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v13i1.59446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Erupsi (letusan) gunung api merupakan salah satu bencana alam yang membawa korban cukup banyak. Subjek penelitian ini adalah masyarakat di Kabupaten Karo, Sumatera Utara. Informasi dalam penelitian ini diambil dari Petugas BNPB, Petugas komunitas lokal, dan anggota masyarakat korban bencana. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kondisi keadaan masyarakat yang terkena letusan Gunung Sinabung. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa akibat dari erupsi Sinabung adalah masalah yang terkait dalam bidang pendidikan anak-anak. Hal ini disebabkan oleh rusaknya bangunan sekolah dan fasilitas sekolah yang tidak dapat digunakan lagi. Melihat dari hal tersebut maka diperlukan penanganan dari pihak pemerintah dalam mengatasi masalah ini demi untuk menumbuh kembangkan potensi kemanusiaan masyarakat agar dapat berjalan dengan baik.
Analysis of the Implementation of the PNF Curriculum in ICT Learning at PKBM Creative, Medan Tembung Mukarramah; Mahfuzi Irwan; Jubaidah Hasibuan
Journal of Millennial Community Vol. 7 No. 1 (2025): Maret - Journal of Millennial Community
Publisher : Universitas Negeri Medan - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmic.v7i1.66571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum PNF dalam pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru pengajar, siswa, dan pengelola PKBM Kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum PNF dalam pembelajaran TIK di PKBM Kreatif masih belum efektif dilakukan dengan baik. Guru pengajar belum melaksanakan kurikulum dengan mengintegrasikan kompetensi dan materi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa. Beberapa tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, seperti fasilitas dan perangkat TIK yang terbatas. Selain itu, kurangnya pelatihan dan pemahaman guru dalam mengimplementasikan Kurikulum PNF juga menjadi hambatan. Untuk meningkatkan implementasi Kurikulum PNF, disarankan adanya peningkatan fasilitas dan pelatihan bagi guru pengajar.
TRADISI INJAK TELUR DALAM ADAT PERNIKAHAN SEBAGAI BENTUK KOMUNIKASI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT SUKU JAWA Ira Sefi Andini; Mei Nita Simanihuruk; Mahfuzi Irwan
Journal Education for All: Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 13 No 2 (2024): December-Journal Education For All
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v13i2.65357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji makna dan fungsi tradisi injak telur dalam adat pernikahan masyarakat Suku Jawa sebagai bentuk komunikasi budaya dan pendidikan sosial. Tradisi ini melibatkan prosesi di mana mempelai laki-laki menginjak telur hingga pecah, diikuti oleh mempelai perempuan yang membersihkan kakinya. Simbolisme tradisi ini mencakup harapan akan kelahiran keturunan, kerja sama dalam membangun rumah tangga, dan keharmonisan hubungan suami-istri. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dan analisis deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa dokumen, hasil wawancara, dan literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi injak telur tidak hanya menjadi bagian penting dari adat pernikahan, tetapi juga berfungsi sebagai media pendidikan sosial yang mengajarkan nilai-nilai tanggung jawab, saling menghormati, dan komunikasi efektif dalam keluarga. Selain itu, tradisi ini telah meluas dari Pulau Jawa ke berbagai wilayah di Indonesia, menunjukkan adaptasi budaya dalam masyarakat multietnis. Temuan ini mempertegas peran tradisi sebagai sarana komunikasi dan pendidikan yang relevan dalam kehidupan masyarakat modern
Pengembangan Modul Digitial Inovasi Pendidikan Masyarakat Berbasis Case Method Bagi Mahasiswa Rosdiana, Rosdiana; Irwan, Mahfuzi; Nainggolan, Elizon; Bangun, Melly Br; Lubis, Adelina Irmayani
Journal of Millennial Community Vol. 5 No. 2 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Medan - Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmic.v5i2.55988

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah inovasi pendidikan model pembelajaran, pentingnya modul digital dalam memenuhi tuntutan pekerjaan di era Outcome Base Education (OBE). Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul digital mata kuliah inovasi pendidikan masyarakat berbasis metode kasus untuk mendukung implementasi OBE di Program Studi Penmas Unimed. (2) mengetahui kelayakan modul digital berbasis metode kasus pada mata kuliah Inovasi Pendidikan Masyarakat. Prosedur pengembangan pada penelitian ini menggunakan desain ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validasi produk dilakukan oleh dua orang dosen ahli Pendidikan Masyarakat dan dua orang dosen ahli teknologi informasi. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan masyarakat semester dua. Pengumpulan data dalam penelitian melalui observasi, angket dan tes tertulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan modul digital dapat digunakan untuk mendukung implementasi kurikulum berbasis hasil pada program studi pendidikan masyarakat; (2) modul digital berbasis metodologi kasus layak digunakan sebagai bahan ajar mahasiswa program studi pendidikan masyarakat.
Penggunaan Gamifikasi Dalam Proses Pembelajaran Dengan Pendekatan Andragogi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Warga Belajar Paket C Di PKBM Al-Manar: Penggunaan Gamifikasi Dalam Proses Pembelajaran Dengan Pendekatan Andragogi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Warga Belajar Paket C Di PKBM Al-Manar Fitria Cahaya; Mahfuzi Irwan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36263

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis gamifikasi dan pengaruhnya terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada warga belajar Paket C di PKBM Al-Manar. Permasalahan awal penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika warga belajar, di mana 72% warga belajar tidak lulus, serta kurangnya inovasi media pembelajaran oleh tutor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar belajar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 warga belajar Paket C kelas 11 di PKBM Al-Manar. Media pembelajaran yang digunakan adalah gamifikasi konten melalui platform Educaplay, diterapkan dengan pendekatan Andragogi. Materi yang difokuskan adalah bilangan pangkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran gamifikasi educaplay sangat berpengaruh terhadap hasil belajar matematika, pada pertemuan I sebelum menggunakan educaplay terdapat 0% warga belajar yang mencapai KKM, pertemuan II 15,38% mencapai KKM, siklus II pertemuan I 46,15% mencapai KKM dan pertemuan II 69,23% mencapai KKM.
Analysis The Learning Needs of The Paropo Village Community In Tilapia Fish Cultivation Saragih, Mahfuzi Irwan; Lumbantoruan, Sonya Rosanna
JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) Vol. 12 No. 2 (2025): November 2025
Publisher : Departement of Nonformal Education, Graduate Scholl of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jppm.v12i2.87258

Abstract

This study aims to identify the community’s learning needs in Paropo I Village, Silahisabungan District, related to tilapia fish farming. The research employs a descriptive quantitative method, which describes the condition of subjects or objects based on observable facts without seeking correlations, testing hypotheses, or making predictions. The research sample consisted of 28 fish cage owners in Paropo I Village. Data collection was conducted through observation and the distribution of questionnaires developed to address the research problem. Data analysis techniques included content validation by three experts, validity testing using Aiken’s V, and reliability testing using the Intraclass Correlation Coefficient (ICC). The validity test resulted in a score of 0.89, which is categorized as valid. The reliability test yielded a value of 0.088, which falls into the “good” or reliable category, indicating that the questionnaire is suitable for use. The findings suggest that the community’s learning needs are primarily technical. The highest identified need is the skill to utilize technology to simplify the tilapia harvesting process, cited by 78.6% of respondents. This suggests that technical training especially related to harvesting technology is the primary learning need of the Paropo I Village community in tilapia farming. Keywords: aquaculture, farming, learning community, needs analysis
Co-Authors Adawiyah, Robyathul Adelina Irmayani Lubis adelina irmayani lubis Adinda Yulfina Aisyah Anggreni Amalia, Nurul Dzikra Dzakira anggina, putri Anifah Anifah Anifah Anifah Annisa Fitri Nasution Artha Mahindra Diputera Asiah Asiah Azzahra, Septia Chintia Mentari Cika Mufida Siregar Cristina Asvera Saragih Desi Wulansari Destri Natalia Telaumbanua Desy Verayanti Br Saragih Dimas Istiqo Anggoro Ebyghael Joito Nababan Elizon Nainggolan Elsa Laurenza Romauli Hutahaean Fauzi Kurniawan Fauzi, Rifki Ahmad Fauzi Ahmad Fira Aprilia Fitria Cahaya Friska Indria Nora Harahap Hasibuan, Jubaidah Hayunda Aura Sifa Heny Vrisca Herman Suhdi Ira Sefi Andini Jesika Anastasya Sihotang Jihan Sunita Jubaidah Hasibuan Jubaidah Hasibuan Kevin Josua Kanta Khodijah Tussolihin Lailiya, Ulfa Laura Aulia Silalahi Lubis, Putri Ramadhani Lumbantoruan, Sonya Rosanna Maharan, Anindya Putri Maya Nurhaliza Mega Fatimah Rosana Mei Nita Simanihuruk Melly Br Bangun Mita Aulia mukarramah Nabila Simamora Nainggolan, Elizon Nainggolan, Elizon Nasution, Ikhwanu Sopia Ndraha, Ewi Darman Ningsih, Safitri Ningsih, Zulia Pasaribu, Dhieta Naiya Arthameyvia Pasaribu, Pebri Yeni Putri Anggina Putri Dia Sakina Retnita Ernayani Lubis Ribkah Panjaitan Rivai, Mochammad Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana, Rosdiana Rotua Mei Yohana Simanjuntak Rouli Agustina Zebua Sabila Alvina Sabrina Maharani Putri Serasi Zendrato Siahaan, Sisilia Brigita Sihaloho, Michelle Josua Sipahutar, Gian Siringoringo, Vitra Anugrah Setia Sugianti, Sachiko Syahputa, Dika Dona Tarigan, Laura Yandira Arizki Fatiha Youlia Opita Sibuea Zahra Darmayana Zebua, Rouli Agustina