Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.071
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Jambura Economic Education Journal JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal of Environment, Engineering, and Education Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan International Journal of Environment, Engineering & Education Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Golden Ratio of Community Services and Dedication Global Journal Basic Education Jurnal Basicedu Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) International Journal of Environment, Engineering, and Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Advances in Community Services Research Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan International Journal of Social Science and Humanity International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Educational Dynamics: International Journal of Education and Social Sciences
Suarlin, Suarlin
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Impact of Implication Problem Posing Learning Model on Students in High Schools Suarlin Suarlin; Surabhi Negi; Muhammad Ichsan Ali; Bilal Ahmad Bhat; Elpisah Elpisah
International Journal of Environment, Engineering and Education Vol 3 No 2 (2021)
Publisher : Three E Science Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55151/ijeedu.v3i2.61

Abstract

Problem posing is a learning model that requires students to compose their questions or solve a problem into more straightforward questions that refer to solving the problem based on the initial situation. The study aimed to determine the increase of students in mastering the learning material through the Problem Prosing Learning Model. The type of research used in this study is quasi-experimental research. The sample used was 64 high school students with mathematics as the learning subject. There are two class groups: the experimental class with 31 students and the control class with 33 students. The research data obtained were processed by analysis of the paired sample t-test. The research results found that learning with the problem-posing approach made students active and creative, as seen from the ability of students to develop their questions based on the information provided. Students can process and explore existing information and ask problems or questions that can be resolved. Learning with the problem-posing approach can also increase student activity in the learning process, especially in interacting and sharing ideas with other students and with the teacher. Learning activities are meaningful, and student understanding of the concept becomes better.
Pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar Suarlin Suarlin; Elpisah Elpisah; Nurwajidah Nurwajidah; Nurfadila MY
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol 7, No 4 (2021): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020211182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil  belajar siswa pada mata pembelajaran PKn siswa kelas IV SD Kompleks Perumnas Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Sampel dalam penelitian ini  yaitu siswa kelas IVA SD Inpres Perumnas sebanyak 28 orang siswa, kelas IVB SD Inpres Perumnas sebanyak 27 orang siswa  dan kelas IV SD Inpres Perumnas III sebanyak 20 orang siswa. Data dikumpulkan dari hasil belajar siswa (nilai ulangan harian) dan pemberian angket. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat pengaruh yang signifikan pola asuh orang tua yang terdiri dari indikator otoriter dan demokrasi dengan tingkat pengaruh yang rendah. Sedangkan pada indikator permisif tidak terdapat pengaruh yang signifikan dengan tingkat pengaruh yang rendah. Secara keseluruhan terdapat pengaruh antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa dengan tingkat pengaruh rendah.
The Pedagogical Content Knowledge of Mathematics Pre-Service Teachers on Geometry Topic in Universitas Negeri Makassar Fajar Arwadi; Sahlan Sidjara; Suarlin
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 4 (2023): October
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v12i4.1189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuan pedagogik konten (PCK) mahasiswa calon guru di jurusan Matematika, Universitas Negeri Makassar dengan memperhatikan beberapa indikator yakni pengetahuan materi, pengetahuan pedagogik, dan pengetahuan terkait peserta didik. Subjek penelitian ini adalah 45 orang mahasiswa yang telah memprogramkan mata kuliah-mata kuliah terkait materi matematika dan mata kuliah-mata kuliah pedagogik termasuk microteaching. Pendekatan pada penelitian ini mencakup pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan cara memberikan beberapa pertanyaan kepada subyek yang mengukur pengetahuan pedagogik konten mereka pada topik geometri di tingkat sekolah menengah dan mengadakan wawancara yang bersifat semi-terstruktur. Dari hasil analisis kuantitatif deskriptif, dapat disimpulkan bahwa 77,78% subyek mempunyai PCK pada kategori sedang. Sedangkan 22,22% subyek berada pada tingkat PCK yang rendah. Secara eksplisit, kebanyakan subyek tidak memiliki pengetahuan yang baik pada topik-topik geometri dan hanya menerapkan teknik pedagogik yang sedikit. Selain itu, kebanyakan dari mereka tidak mempunyai pengetahuan tentang peserta didik yang bersifat komprehensif. This study aims to describe the pedagogical content knowledge (PCK) of pre-service teacher in mathematics department, Universitas Negeri Makassar by taking into account of the indicators i.e., their content knowledge, pedagogical knowledge, and knowledge related to learners. The subjects of this study were forty five students who had already programmed mathematics subject matter courses and pedagogical courses including microteaching. The types of the research used are quantitative and qualitative approaches (Mix Method). The data were collected by giving the subjects questions measuring pedagogical content knowledge in the topic of geometry in secondary school and conducting semi-structured interviews to them. The results of the quantitative analysis suggest that 77.78% of subjects had PCK levels that are in mediocre category, and 22.22% of the subjects still have PCK levels that are in the low category. Explicitly, most subjects don’t have good understanding of certain geometry topics as well as they simply use less pedagogical techniques. Moreover, most of them do not tend to have knowledge of learner comprehensively.
PENGARUH SISTEM ZONASI PADA PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Aulia Muslimah Razak; Suarlin Suarlin; Andi Makkasau
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Publisher : LP2M Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v7i2.1337

Abstract

This study aims to determine whether or not there is an influence of the zoning system on the learning motivation of students of SDN 002 Aralle. This type of research is classified as quantitative non-experimental research. The population in this study were students of SDN 002 Aralle with a total of 160 students and the sample used was students of SDN 002 Aralle. (slovin formula). The research method used in this study is to use non-experimental quantitative. The data collection technique used is to use a questionnaire with measurements using a likert scale. The data analysis techniques used are (1) Descriptive test (2) Normality Test (3) Hypothesis Test. The results of this study show that (1) The implementation of the zoning system for admission of new students at SDN 002 Aralle is in the moderate category (2) The level of learning motivation of students of SDN 002 Aralle is in the good category (3) The zoning system has a negative and significant effect on the learning motivation of students of SDN 002 Aralle
HUBUNGAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI DESA TOTTONG KECAMATAN DONRI-DONRI KABUPATEN SOPPENG Suarlin, Suarlin; Makkasau, Andi; Mardiana, Mardiana
Global Journal Basic Education Vol 2 No 3 (2023): Agustus
Publisher : Sains Global Institut, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.672 KB) | DOI: 10.35458/gjp.v1i3.636

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tujuan (1) untuk mengetahui gambaran lingkungan sosial siswa sekolah dasar, (2) mengetahui gambaran karakter siswa sekolah dasar, (3) mengetahui hubungan lingkungan sosial dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Variabel X dalam penelitian ini adalah lingkungan sosial sedangkan variable Y yaitu pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Populasi penelitian ini ialah seluruh siswa sekolah dasar yang ada di lingkup desa Tottong yakni UPTD SPF SDN 242 Balubue, UPTD SPF SDN 42 Turungeng Lappae, dan UPTD SPF SDN 183 Lapaddumpu dengan total siswa 135 orang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dan V dengan total samapel sebanyak 44 siswa yang terdiri dari 17 siswa dari UPTD SPF SDN 242 Balubue, 16 siswa dari UPTD SPF SDN 42 Turungeng Lappae, dan 11 siswa dari UPTD SPF SDN 183 Lapaddumpu. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, gambaran lingkungan sosial siswa sekolah dasar menujukkan lingkungan yang baik dan berada pada kategori sedang; kedua, gambaran karakter siswa sekolah dasar ialah menunjukkan karakter yang baik baik intrapersonal maupun interpersonalnya dengan kategori sedang; ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan sosial dengan pembentukan karakter siswa sekolah dasar di Desa Tottong Kecamatan Donri-Donri Kabupaten Soppeng dengan taraf signifikansi 5%.
Unraveling Community Dynamics: Management Strategies for SME Development Suarlin, Suarlin
Golden Ratio of Community Services and Dedication Vol. 3 No. 1 (2023): November - April
Publisher : Manunggal Halim Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52970/grcsd.v3i1.609

Abstract

This study explores management strategies for Small and Medium Enterprises (SMEs) development and community resilience. Employing a qualitative research approach, the literature on SME development and community dynamics is systematically reviewed. The research method involves a comprehensive literature search, data extraction, and thematic analysis to uncover patterns, themes, and relationships. Key findings indicate that fostering collaboration, resource mobilization, and access to finance are fundamental management strategies for SME growth and sustainability. Collective action mechanisms, industry clustering, and policy interventions emerge as effective approaches to promote SME development and industry specialization within communities. The study underscores the importance of strategic management strategies in unlocking the growth potential of SMEs and contributing to community development and economic resilience. The synthesis of literature provides insights into the nuanced interactions between management strategies, community dynamics, and SME performance. The findings have implications for policymakers, practitioners, and researchers in the field of SME development and community economics.
Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa SD Suarlin, Suarlin; Elpisah, Elpisah; Ali, Ichsan; Salsabilah, Muthiyah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3674

Abstract

Pembelajaran daring merupakan strategi yang diterapkan oleh pemerintah dalam rangka memenuhi kebutuhan pendidikan di era saat ini supaya tetep terlaksana secara efektif dan efesien. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar. Jenis penelitian yaitu expost facto. Populasi adalah siswa kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan yaitu angket (kuisioner) dan wawancara. Analisis data adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa dan diperoleh R Square sebesar 17.3%. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran daring memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap minat belajar di kelas V SD Inpres Mangasa 1 Kota Makassar sebesar 17.3% dimana 82,7% hasil belajar dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal seperti kecerdasaan, ketekunan, sikap, kebiasaan belajar, serta kondisi fisik dan kesehatan. Faktor eksternal yang berasal dari luar diri peserta didik yang memengaruhi hasil belajar yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
PENERAPAN MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE BERBASIS VIDEO UNTUK MENGINTERNALISASIKAN NILAI KARAKTER SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn DI KELAS VSD Nurfaisah, Andi; Amrah, Amrah; Suarlin, Suarlin; Pada, Amir
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 3 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i3.51515

Abstract

VCT adalah model pembelajaran yang diterapkan untuk memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang suatu nilai dan siswa akan dituntut aktif untuk mengklarifikasi suatu nilai yang terkandung dalam materi pembelajaran sehingga dapat berimbas pula pada peningkatan sikap. Masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah penerapan model VCT berbasis video untuk menginternalisasikan nilai karakter siswa pada pembelajaran PPKn  di  kelas V SD Inpres BTN IKIP II Kota Makassar? Tujuan Penelitian adalah untuk mendiskripsikan  penerapan model VCT berbasis video untuk menginternalisasikan nilai karakter siswa pada pembelajaran PPKn  di  kelas V SD Inpres BTN IKIP II Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif  . Data dikumpulkan melalui observasi , dokumentasi dan catatan harian.  subjek penelitian adalah siswa kelas V . Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dokumentasi, Data yang terkumpul dianalisis dalam bentuk kuantitatif dan kualitatif yang terdiri dari 3 tahap yaitu “ (1) Reduksi data, (2) Penyajian data, dan (3) Penarikan kesimpulan”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan sintaks model VCT yaitu Penentuan stimulus, Penyajian stimulus, Penentuan posisi, Menguji alasan, Penyimpulan dan pengarahan, serta Tindak lanjut,dapat memperlihatkan adanya peningkatan nilai karakter siswa berupa nilai religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Kesimpulan dari hasil penelitian adalah Penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbasis video dapat menginternalisasikan nilai karakter siswa pada pembelajaran PPKn  di kelas V SD Inpres BTN IKIP II Kota Makassar.
PENGARUH PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD Nurhaedah, Nurhaedah; Suarlin, Suarlin; Novitasari, Ririn Nur
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 3 (2023): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i3.45046

Abstract

This research was conducted based on the problem of the low skills writing descriptive essays for students. The data in the study were collected using documentation, observation sheets and objective tests given before and after the implementation of learning. Inferential the results of the descriptive analysis showed that the aplication of the concept sentence model was very effective. The results of the inferential analysis using the independent sample t-test showed that there were differences in posttest results between the experimental and control classes, which means an increase in students’ descriptive essay writing skills in the experimental group is better than the control group. Control supported by N-gain the experimental group is higher than the control group which get the medium category. So it can be concluded that (1) the learning process by applying the concept sentence model takes place very effectively. (2) student test results showed an increase in students’ descriptive essay writing skills in learning. (3) there is an effect of application of the concept sentence model on the skills of writing descriptive essays for fourth grade students of SD Inpres 12/79 Bana Kabupaten Bone.
Analisis Karakter Siswa Kelas Tinggi Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Mangindara, Kabupaten Takalar Ernawati, Ernawati; Pada, Amir; Suarlin, Suarlin
Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pijar.v4i1.2168

Abstract

Karakter merupakan ciri khas seseorang atau sekelompok orang yang mengandung nilai, kemampuan, kapasitas moral, dan ketegaran dalam menghadapi kesulitan dan tantangan. Implikasi dari temuan ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan karakter siswa di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis karakter siswa kelas tinggi pada saat pembelajaran IPS Di UPT SDN 83 Mangindara Kabupaten Takalar . Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi aspek-aspek karakter seperti integritas , religious , nasionalis , gotong royong dan mandiri yang dimiliki siswa dalam konteks pembelajaran IPS. Penelitian dilakukan dengan melibatkan wawancara dengan guru, serta observasi sikap siswa saat penyampaian materi pembelajaran IPS. penelitian ini juga berpotensi efektif dalam membentuk karakter siswa, termasuk karakter religius, integritas, nasionalis, gotong royong, dan mandiri. Implikasi dari kesimpulan ini adalah perlunya terus memperkuat dan mengintegrasikan pendekatan karakter dalam kurikulum pembelajaran IPS untuk mendukung pembentukan karakter siswa secara holistik Penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi pada literatur tentang pengembangan karakter siswa dan memberikan pemahaman lebih lanjut tentang faktor-faktor yang memengaruhi karakter siswa di tingkat pendidikan dasar.
Co-Authors Abd. Wafi, Muh Isnain Afdalia Afdalia Ali, Ichsan Ali, M. Ichsan Ali, Muhammad Ichsan Amir Pada, Amir Amrah Amrah Amrah Amrah, Amrah Andi Aisyah Mappatoba Andi Makkasau Asriani Asis Aulia Muslimah Razak Ayu Trisnawati Bahar Bahar Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Bhat, Bilal Ahmad Bilal Ahmad Bhat Chailing Chailing Chairuddin, Andy Elpisah Elpisah Elpisah Elpisah Elpisah Erita Novianti Ernawati Ernawati Erni Rismawanti Fajar Arwadi HASNAWI HARIS, HASNAWI Hulaifah, Andi Annisa Husain As Hushady, Pratiwi Ichsan Ali Iwan Setiawan Iwan Setiawan K, Husain As Khaerunnisa Khaerunnisa Lutfi M. Ichsan Ali Mardiana Mardiana Mattunruang, Andi Aris Muh. Rais Abidin Muhammad Fahreza W Muhammad Fahreza W Mujahidah, Nurul Muthiyah Salsabilah Mutmainnah Negi, Surabhi Noor Munadia Mawaddati Novitasari, Ririn Nur Nurfadila MY nurfaisah, andi Nurfaizah AP Nurfaizah AP Nurfikriani Eka Putri Nurhaedah Nurhaedah Nurhaedah Nurhaedah Nurul Azizah Bahar Nurwajidah Nurwajidah Putri Amalia Rahmawati Rahmawati Raihan, Siti Rego Devilla Sahlan Sidjara Salsabilah, Muthiyah Saripuddin Saripuddin Saripuddin Saripuddin Sayidiman Sayidiman Sigit Bin Basso Sitti Hafiyah Nasri Sri Nursinta Sri Wahyuni Supardi Hamid Surabhi Negi Syamsiah D. Syarifuddin Syarifuddin Syarini Syarini Tasmiah Tasmiah Widya Karmila Sari Achmad