Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.493
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TEKNIK Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab ARABIYAT Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Jurnal Basicedu Metalurgi INCARE Abdi Kami : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam Kordinat : Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam AN-NISA : Journal of Gender Studies Kalamuna Jurnal Independent Ngabari: Jurnal Studi Islam dan Sosial Hamalatul Qur'an : Jurnal Ilmu Ilmu Al-Qur'an Hunafa: Jurnal Studia Islamika Ukazh : Journal of Arabic Studies Mauriduna : Journal of Islamic studies Jurnal Islam Nusantara SPECTRUM: Journal of Gender and Children Studies Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Basicedu Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Karimah Tauhid Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics FENOMENA: Journal of Social Science Kalimatuna: Journal Of Arabic Research GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan LEADERIA : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Andragogia: Journal of Educational Sciences and Islamic Studies Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management
Royani, Ahmad
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Effectiveness of Using Journals to Enhance Students' Confidence in Their Psychological Ability to Master the Arabic Language Anugrah, Mudea Dwi; Royani, Ahmad; Mahyudin, Erta
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 4, No 2 (2025): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/al-muyassar.v4i2.13600

Abstract

This research is based on the importance of mastering Arabic as a key competency for students at Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Ciputat. However, in reality, many students lack confidence in their ability to learn and master the Arabic language. This issue is evident at the research site, where students tend to hesitate in demonstrating their skills in various aspects of Arabic, such as vocabulary (mufradat), syntax (tarkib), and reading comprehension (qira’ah). This study aims to examine the effectiveness of using daily journals in enhancing students  confidence in Arabic language proficiency and to determine the improvement in students' learning outcomes before and after implementing this method. The study employs a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The research sample consists of 61 ninth-grade students divided into two groups: 24 students in the experimental class, who used daily journals, and 37 students in the control class, who followed traditional methods. Both groups were assessed using pre-tests and post-tests. Data were collected through tests, observations, and interviews. The findings indicate that daily journals effectively enhance students' confidence. The experimental group's average post-test score was 80.20, compared to 59.27 in the control group. The t-test results show a significance value of 0.226 (>0.05), indicating significant improvement. The N-Gain score of 0.4 categorizes the method as moderately effective. Thus, daily journals not only boost students' confidence but also improve their Arabic proficiency. Keywords: Effectiveness, Daily Journal, Confidence, Arabic Language Proficiency. مستخلص البحثيستند هذا البحث إلى أهمية إجادة اللغة العربية كإحدى الكفاءات الأساسية التي يجب أن يمتلكها طلاب المدرسة الإسلامية المتوسطة تشيبوتات. ومع ذلك، فإن الواقع يشير إلى أن العديد من الطلاب يفتقرون إلى الثقة بأنفسهم في تعلم اللغة العربية وإتقانها. وقد لوحظ ذلك في موقع البحث، حيث يميل الطلاب إلى التردد في إظهار قدراتهم. يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام اليوميات لترقية ثقة التلاميذ بأنفسهم على إجادة اللغة العربية، بالإضافة إلى معرفة تحسين نتائج تعلمهم قبل وبعد تطبيق هذا الأسلوب. استخدم هذا البحث منهجًا كميًا بأسلوب شبه تجريبي (تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة). تألفت عينة البحث من ٦١ طالبًا من الصف التاسع، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ٢٤ طالبًا في المجموعة التجريبية الذين استخدموا اليوميات و٣٧ طالبًا في المجموعة الضابطة الذين استخدموا الأسلوب التقليدي. تم تقييم كلتا المجموعتين باستخدام اختبار قبلي واختبار بعدي. جُمعت البيانات من خلال الاختبارات، الملاحظة، والمقابلات. أظهرت نتائج البحث أن استخدام اليوميات كان فعالًا في ترقية ثقة التلاميذ بأنفسهم. وقد أثبتت النتائج ذلك من خلال متوسط درجات الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية الذي بلغ ٨٠.٢٠ مقارنة بالمجموعة الضابطة التي بلغ متوسطها ٥٩.٢٧. وأظهر اختبار "تي" أن قيمة الدلالة بلغت ٠.٢٢٦، وهي أكبر من ٠.٠٥، مما يعني رفض الفرضية الصفرية (Ho) وقبول الفرضية البديلة (Ha)، وبالتالي يمكن الاستنتاج أن هناك تحسنًا ملحوظًا في ثقة التلاميذ بأنفسهم بعد استخدام اليوميات. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت نتيجة اختبار N-Gain أن فعالية الأسلوب كانت عند مستوى متوسط بقيمة بلغت ٠.٤. الكلمات المفتاحية: فعالية، اليوميات، الثقة بالنفس، إجادة اللغة العربية.
Desain Pendidikan Akhlak di Sekolah Menengah Pertama 2 Jember Royani, Ahmad
At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2019): January
Publisher : LP3M Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/attalim.v5i1.61

Abstract

Munculnya counter productive dalam dunia pendidikan telah menyebabkan munculnya gejala-gejala di kalangan anak muda, bahkan orang tua, yang menunjukkan bahwa mereka mengabaikan nilai dan moral dalam tata krama pergaulan yang sangat diperlukan dalam suatu masyarakat yang beradab. Keprihatinan terhadap dekadensi moral ibarat sebilah pisau bermata dua. Jika mencari akar masalah pada orang lain pada hakikatnya akar masalah itu juga bermula dari diri sendiri sehingga menyalahkan orang lain berarti pula menyalahkan diri sendiri. Untuk itu perlu dicarikan solusi dan aksi pendidikan akhlak yang tepat. Penelitian mengenai “Model Pendidikan Akhlak Aplikatif-Integratif di SMPN 2 Jember” dilakukan berpijak dari keprihatinan tersebut. Hasil penelitian ini menujukan bahwa desain pendidikan akhlak aplikatif integratif di SMP Negeri 2 Jember dengan menerapkan empat model, pertama terintegrasi dengan kegiatan belajar mengajar (KBM). Kedua buadaya sekolah yang meliputi kegiatan rutin yang merupakan kegiatan sudah terprogam, kegiatan spontan, keteladanan dari tenaga pendidik dan tenaga kependidikan, pengkondisian fisik maupun non-fisik. Ketiga kegiatan ekstra kurikuler yang merupakan kegiatan tambahan di SMPN 2 Jember. Keempat Kegiatan berbasis komonitas yang melibatkan orang tua dan masyarakat dalam pelaksanaan pendidikan akhlak aplikatif integratif. Kata Kuci; Pendidikan, Akhlak, Sekolah
Peningkatan Pemahaman Rukun Iman melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas V SDN 5 Tanjung Kamal Situbondo Khalik, Abdul; Royani, Ahmad; Muafia, Evi
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, July 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v1i1.17

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) tentang Rukun Iman melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share (TPS). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 5 Tanjung Kamal, Kecamatan Mangaran, Kabupaten Situbondo, Tahun Pelajaran 2024/2025, yang terdiri dari 8 siswa, 1 laki-laki dan 7 perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data meliputi tes hasil belajar PAI, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan lembar tanggapan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar PAI siswa pada pemahaman materi Iman kepada Hari Akhir. Pada siklus I, hasil tes menunjukkan 46% siswa mencapai ketuntasan dan 54% belum tuntas, dengan keaktifan siswa mencapai 64%. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan 88% siswa tuntas dan 12% belum tuntas, serta keaktifan siswa meningkat menjadi 64%. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think, Pair, Share efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Rukun Iman, khususnya terkait hari akhir dan hikmahnya. This research aims to determine the improvement of students' understanding in Islamic Religious Education (PAI) regarding the Rukun Iman using the Think, Pair, Share (TPS) cooperative learning model. The subjects of this study were fifth-grade students at SDN 5 Tanjung Kamal, Mangaran District, Situbondo Regency, for the 2024-2025 academic year, consisting of 8 students: 1 male and 7 females. This quantitative study used a two-cycle design. The research instruments included PAI learning outcome tests, student activity observation sheets, and student response sheets. The results showed a significant improvement in students' PAI learning outcomes related to understanding the material on Faith in the Last Day. In the first cycle, 46% of students achieved mastery, while 54% had not yet reached mastery, with student engagement at 64%. In the second cycle, 88% of students achieved mastery, and 12% remained below the standard, while student engagement increased to 64%. Thus, the Think, Pair, Share cooperative learning model effectively enhances students' understanding of the Pillars of Faith, particularly regarding the Last Day and its significance.
Penerapan Metode Cerita Moral dalam Meningkatkan Pemahaman Akhlak Terpuji pada Siswa Kelas III di SD Negeri 1 Besuki Situbondo Susanti, Ana; Royani, Ahmad; Muafia, Evi
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, July 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v1i1.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas III SD Negeri 1 Besuki mengenai akhlak terpuji melalui penerapan metode cerita moral. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap nilai-nilai akhlak terpuji seperti kejujuran, kesabaran, dan tanggung jawab. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam tiga siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode cerita moral dipilih berdasarkan teori konstruktivisme yang menyatakan bahwa pengalaman langsung dan interaksi sosial dapat membantu siswa membangun pemahaman moral mereka. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap akhlak terpuji. Pada siklus pertama, pemahaman siswa masih rendah, namun setelah siklus kedua dan ketiga, terjadi peningkatan signifikan dalam partisipasi dan penerapan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, penerapan metode cerita moral terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai akhlak terpuji. This study aims to improve the understanding of third-grade students at SD Negeri 1 Besuki regarding commendable morals through the application of the moral storytelling method. The background of this research is the students' low comprehension of moral values such as honesty, patience, and responsibility. This study employs a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in three cycles, with each cycle consisting of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The moral storytelling method was selected based on constructivist theory, which posits that direct experience and social interaction help students develop their moral understanding. The results show a significant improvement in students' understanding of commendable morals. In the first cycle, student comprehension was still low, but after the second and third cycles, there was a substantial increase in participation and the application of moral values in daily life. Thus, the implementation of the moral storytelling method has proven effective in enhancing students' understanding of commendable morals.
Peningkatan Pemahaman Siswa terhadap Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadis tentang Keragaman melalui Model Pembelajaran Kontekstual di Kelas IV SDN 7 Pesisir Situbondo Mas'ud, Muhammad; Royani, Ahmad; Muafia, Evi
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, July 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v1i1.28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan hadis tentang keragaman melalui penerapan model pembelajaran kontekstual di kelas IV SDN 7 Pesisir Situbondo. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hanya 35% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus II terjadi peningkatan dengan 70% siswa mencapai KKM, dan pada siklus III seluruh siswa (100%) berhasil mencapai KKM dengan hasil yang optimal. Penerapan model pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi, diskusi kelompok, dan simulasi peran (role play) mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa, pemahaman konsep, serta kemampuan berkolaborasi. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual dapat dijadikan alternatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk mengajarkan konsep keragaman dan toleransi. This study aims to enhance students' understanding of Q.S. Al-Hujurat/49:13 and the Hadith on diversity through the implementation of a contextual learning model in Grade IV at SDN 7 Pesisir. This research utilizes the Classroom Action Research (CAR) method conducted in three cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection phases. Results indicate that in Cycle I, only 35% of students met the Minimum Mastery Criteria (KKM), while in Cycle II, 70% of students reached the KKM. In Cycle III, all students (100%) successfully achieved the KKM with optimal results. The implementation of the contextual learning model proved effective in improving students' understanding of the taught material. The use of varied learning media, group discussions, and role-play simulations significantly enhanced students' active participation, conceptual understanding, and collaborative skills. Thus, the contextual learning model can be considered an effective alternative in Islamic Education for teaching concepts of diversity and tolerance.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran Interaktif pada Materi Huruf Hijaiyah Bersambung dan Harakat di Kelas II SD Negeri 1 Plalangan Situbondo Husniah; Royani, Ahmad; Muafia, Evi
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, July 2024
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v1i1.29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri 1 Plalangan pada materi huruf hijaiyah bersambung dan harakat melalui penerapan pembelajaran interaktif. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran interaktif mampu meningkatkan partisipasi siswa dan hasil belajar mereka. Pada siklus kedua, sebanyak 90% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. This study aims to improve the learning outcomes of second-grade students at SD Negeri 1 Plalangan on the topic of Connected Hijaiyah Letters and Harakat through the implementation of interactive learning. The background of this research is the low learning outcomes of students, attributed to conventional teaching methods that lack active student engagement. The research method used is Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection stages. The results show that implementing interactive learning can enhance students' participation and learning outcomes. In the second cycle, 90% of the students achieved the Minimum Mastery Criteria (KKM). Based on these findings, it can be concluded that interactive learning is effective in improving students' learning outcomes.
Feminisme Islam: Pembaharuan Pemikiran tentang Gender dalam Perspektif Ajaran Al-Qur'an Rohmatallah, Syahru; Royani, Ahmad; Ayubi, Sholahuddin Al; Rosa, Andi
SPECTRUM: Journal of Gender and Children Studies Vol 5 No 1 (2025): June
Publisher : The Center for Gender and Children Studies, the Institute for Research and Communing Service, State Islamic Institute of Manado (IAIN) Manado, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/spectrum.v5i1.1380

Abstract

Feminisme Islam merupakan sebuah gerakan yang bertujuan untuk memahami dan menginterpretasikan kembali ajaran-ajaran dalam Islam mengenai isu-isu gender, dengan fokus pada kesetaraan dan keadilan. Pembaharuan pemikiran tentang gender dalam perspektif ajaran Al-Qur'an bertujuan untuk menyingkap makna hakiki dari teks-teks suci yang seringkali diinterpretasikan secara patriarkal. Dalam konteks ini, Al-Qur'an dihadirkan sebagai sumber yang dapat memfasilitasi pemahaman lebih mendalam terkait posisi perempuan dalam Islam, yang tidak hanya terbatas pada aspek sosial dan hukum, tetapi juga spiritual. Melalui pendekatan tafsir kontekstual dan historis, pemikiran feminisme Islam berusaha untuk mengurai konsep kesetaraan gender dengan menekankan pada hak dan kewajiban yang adil, serta menyoroti kontribusi perempuan dalam kehidupan sosial, ekonomi, dan politik. Pembaharuan ini memberikan peluang untuk meredefinisi peran perempuan dalam masyarakat Muslim, menjadikan Al-Qur'an sebagai sumber yang tidak hanya relevan, tetapi juga progresif dalam menghadapi tantangan zaman. Sehingga, gerakan feminisme Islam berupaya menghapuskan ketidakadilan berbasis gender yang masih berlangsung, sembari menegaskan bahwa Islam sebagai agama rahmatan lil-‘alamin, membawa pesan kesetaraan bagi seluruh umat manusia, baik pria maupun wanita.
فعالية استخدام تقنية "خلص" في تعليم المفردات للمبتدئين Winarbo, Mizaluna Diazurry; Mahyudin, Erta; Royani, Ahmad
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 5 No. 1 (2025): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v5i1.1298

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan desain prosedur terapan untuk teknik Kholas dalam pengajaran kosakata di kelas lima dan untuk mengungkap efektivitas pembelajaran dengan menerapkan teknik Kholas dalam pengajaran kosakata dan untuk mengeksplorasi tingkat efektivitas teknik Kholas dalam pengajaran kosakata di sekolah ini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi-eksperimental quasi-eksperimental dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen.) Desain ini mirip dengan desain dua kelompok, kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa pada semester lima tahun ajaran 2024/2025 di SD Islam Terpadu Al-Asia Jibinong. Siswa berjumlah 170 orang, peneliti mengambil Kelas 5-A yang terdiri dari 13 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 13 siswa dari Kelas 5-B sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberi perlakuan pengajaran kosakata dengan teknik Khalsa. Metode pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi langsung, wawancara pribadi, dan tes. Tes diberikan kepada masing-masing kelompok sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test. Dalam menganalisis data, digunakan uji-t dan uji N-Gain untuk mengungkap keefektifan penggunaan teknik “Khalsa” dalam peningkatan kosa kata untuk pemula. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan teknik Kholas dalam pengajaran kosa kata efektif. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil tes kedua kelompok, peneliti memperoleh skor rata-rata pada post-test kelompok eksperimen 85,38 dan dinilai “baik”, dan skor rata-rata pada post-test kelompok kontrol 78,61 dan dinilai “baik.” Peneliti memperoleh skor rata-rata pada post-test kelompok eksperimen 85,38 dan dinilai “baik”. Berdasarkan perhitungan statistik peneliti, hasil t0 = 1,78 dan tt = 1,71 pada tingkat signifikansi 5%. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Berdasarkan uji t, nilai sig (dua sisi) sebesar 0,144 lebih besar dari 0,05. Ini berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dari hasil tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan teknik Khalsa efektif dalam pengajaran kosakata di sekolah ini. Nilai uji N-Gain menunjukkan 0,61. Dengan demikian, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik Kholas untuk meningkatkan hasil belajar kosakata cukup efektif.
Transformation of Islamic Boarding Schools in the Era of Globalization: - Humaidi, Rifan; Royani, Ahmad; Bahri, Syamsul; Ahyar, Mohamad Ahyar Ma'arif
LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2024): LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/leaderia.v5i2.876

Abstract

Perubahan yang berlangsung cepat, menuntut kemampuan pesantren untuk merespon secara cepat, tepat, dan adaptif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif- fenamenologi, studi ini mencoba melihat dinamika perubahan yang dihadapi oleh Pesantren Nurul Islam. Dari hasil studi yang dilakukan disimpulkan bahwa adaptasi perubahan dengan model pemeliharaan atau pelestarian nilai-nilai lokal (localities) yang positif dan bermanfaat bagi pesantren. Sebagai agen perubahan, pesantren (Nurul Islam) berpartisipasi aktif dalam perubahan sosial masyarakat sekitarnya. Selain itu, pembinaan kepribadian bertujuan mempersiapkan para santri untuk memiliki ilmu agama dan non agama agar menjadi manusia yang berkepribadian Islam yang mampu mengamalkan ilmunya. Sistem kepribadian yang dibentuk pesantren Nurul Islam adalah mampu menghadapi dan merespon perubahan tanpa menafikan aspek akhlak. Bahkan, pesantren Nurul Islam mencoba memadukan dan mengintegrasikan sistem sekolah dan pesantren untuk melahirkan generasi-generasi yang benar benar handal dalam bidangnya. Pesantren dengan keunggulan soft skillnya dan Lembaga formal dengan keunggulan life skillnya akan menjadi solusi pendidikan yang adaptif terhadap perkembangan jaman.
The Role of Arabic Poetry in Nahwu Rules Royani, Ahmad; Palaloi, Zakiyah; Susiawati, Iis; Amartiwi, Ratna Yudia
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 14 No 1 (2022): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v14i1.9592

Abstract

In the golden era of Islam, poetry as a part of Arabic literature continued to develop and still exists today. Arabic poetry is widely used by nuhats as a source of taking nahwu rules. The purpose of this study is to reveal the role of poetry in taking the nahwu rules that are currently developing. This research employs descriptive qualitative research method. This research is a literature study related to the role of poetry in taking nahwu rules. The research data were analyzed by content analysis method with the aim of describing the content in detail. The results of the study show that sama’ has been one of the arguments/sources in creating rules in nahwu science. Sama’ is divided into three, they are the Qur'an, hadith and the sayings of Arabs in the poetry and prose. The poetry is widely used as hujjah or argument in nahwu rules by the nahwu scholars of various madzhabs, whether used as main arguments or supporting arguments, for which the main arguments are from the Qur'an and Hadith. Meanwhile, according to Arab scholars, literature occupies the third position as the most fluent Arabic language after the language of the Qur'an and Hadith. In addition to adding treasures in the study of Arabic literature, this research is expected to open more attention of Arab scholars to Arabic literary works such as poetry in developing easy nahwu rules. In addition, to add treasures to the study of Arabic literature, this research is expected to open more attention of Arab scholars to Arabic literary works such as poetry in developing easy nahwu rules.
Co-Authors Abdul Khalik Ahyar, Mohamad Ahyar Ma'arif Alawiyah, N Lalah Alhaq, Muhammad Faiz Ali Alamsyah Kusumadinata Amartiwi, Ratna Yudia Ana Susanti Andi Rosa Anugrah, Mudea Dwi Anwar, Ivana Ismia Arinalhaq, Muhammad Syauqi Ataska, Sabrina Salsabilla Bilqis , Tri Dewi Chotib, Moch. Cuhandi Dadan Mardani Dewi N, Aulia Susiani Kesuma Djuarni S.N., Anissa Erta Mahyudin Fachry Abda El Rahman Fakhri Nurfauzan, Muhammad Farhah, Ourora Nida Fauzan, Fatta Muhammad Fudhaili, Achmad Gadang Priyotomo Hadi Gunawan, Hadi Harahap, Maisaroh Hassan Sain, Zohaib Hepni Hepni Heri Nugraha Hijjah, Shifany Maulida Himmah, Asmi Faiqatul Holilah, Mega Nur Humaidi, Rifan Husniah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iis Susiawati Insani, Razik Isnaini, Enik Jayadi, M. Irwan Kisno Umbar Lestari, Silva Intan Maftukhah, Fina Zuhrotun Maknun, Lu’luil Manggala Putera, M. Yuda Mas'ud, Muhammad Masrukhin Muhsin Maulidya, Reza Anis Maya, Aris Mohamad Ahyar Ma'arif Muafia, Evi Mufrihani, Nurul Muhammad Faizal A Ghani Muhammad Junaidi Muhbib Abdul Wahab Muhith, Abd. Muljono, Bambang Eko Munawwaroh, Izzatul Mursalim Mustajab N. Lalah Alawiyah Nafisa'ah, Salsabila Naila Himmah, Shabrina Nawawi, Mukhshon Nugroho, Fajar Seto NUR ARIFAH Nuraini, Lutviasari Nur’Aini, Tsamroh Nurul Mufidah, Vika Nurwijayanti Palaloi, Zakiyah Pangestu, Puji Sumeh Prifiharni, Siska Rahman, Akmal Fadilah Rahmawati, Caca Anisa Raswan Raswan, Raswan Riayatul Husnan Rihlah, Rihlah Rochmawanto, Munif Rohmatallah, Syahru Sholahuddin Al Ayubi silvana, emilia SOFYAN TSAURI Sri Widayanti, Nurul Mahmuda Suisno Suisno, Suisno Sultoniyah, Luluk Sundjono, Sundjono Swarna, Muhamad Fauzi Syamsul Bahri Tahmid, Ryan Wildani Triwardono, Joko Ubaid Ridlo Undang Suryatna Wati Susiawati Winarbo, Mizaluna Diazurry Winarno, Jatmiko Yanto, Muhammad Zahra, Nabila Himmatina