Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL TARBIYAH RAUDHAH Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL RAUDHAH Jurnal Dirosah Islamiyah JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Jurnal Ad-Dariyah Mudabbir: Journal Research and Education Studies Dakwatussifa: Journal of Da'wah and Communication Jurnal Hibrul Ulama Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Ta'dib Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Analysis Pedagogik RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter MAXIMAL Ulil Albab Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia Edumaspul: Jurnal Pendidikan Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Arlina, Arlina
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SMP Swasta IT Ikhwanul Muslimin Rizka Rizka; Niko Niko; Husaini Husaini; Ihsan Ihsan; Arlina Arlina
Analysis Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v3i1.1251

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan strategi pembelajaran Problem Based Learning dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya pada mata pelajaran Akidah Akhlak, serta mengidentifikasi berbagai klasifikasi serta urgensinya. Metode yang digunakan adalah studi lapangan dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan informasi yang mendalam dan otoritatif. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori komunikasi dan teori pembelajaran konstruktivis, yang menekankan pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Strategi ini merupakan strategi pembelajaran yang berpusat pada pemecahan masalah yang melibatkan siswa secara langsung dalam proses berpikir kritis dan analisis untuk menemukan solusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ini memiliki peran penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI, karena metode ini mendorong siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan berpikir kritis dalam memahami konsep-konsep agama serta dapat mengamalkan nilai-nilai Akidah Akhlak. Dengan metode ini, siswa diajak untuk menganalisis permasalahan yang terkait dengan kehidupan sehari-hari, Problem Based Learning didefinisikan sebagai pendekatan pembelajaran yang menyediakan konteks masalah nyata, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih relevan dan bermakna bagi siswa. Penelitian ini juga mengklasifikasikan Problem Based Learning berdasarkan aspek komunikasi dan kolaborasi, yang memungkinkan siswa untuk berdiskusi, bertukar ide, dan bekerja sama dalam kelompok. Temuan ini menegaskan urgensi penerapan Problem Based Learning yang variatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan mendalam, sehingga siswa dapat memahami dan menginternalisasi ajaran agama Islam dengan lebih baik.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together (LT) Mata Pelajaran Fikih di Kelas IX MTs Al- Ittihadiyah Mamiyai Ummu Hanifah Sulaimah Filiyang; Suci Rahmadani Solin; Muhammad Aprijal; Arlina Arlina
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2026): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan dan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran Fikih di kelas IX MTs Al-Ittihadiyah Mamiyai yang masih didominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together serta dampaknya terhadap proses pembelajaran Fikih. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologis. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru dan peserta didik. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Learning Together mampu meningkatkan keaktifan belajar, kerja sama, tanggung jawab, dan keberanian peserta didik dalam menyampaikan pendapat. Model ini juga menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna. Dengan demikian, model Learning Together efektif diterapkan dalam pembelajaran Fikih untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
Desain Ekstrakurikuler Al-Qur’an Di SMP Pertiwi Medan Arlina Arlina; Rabiatul Adawiyah; Salsabila Syfa Siregar; Alfina Azisi Br Purba; Fadila Hasibuan
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 3 (2023): September : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v2i3.2004

Abstract

Studying the Qur'an is an obligation for every Muslim, because the Qur'an is the main guideline for Muslims in worship and muamalah. Reading and writing the Qur'an is a lesson that must be taught to students, starting from the elementary school level to the high school level. One way is to hold an extracurricular reading of the Qur'an. This research was conducted to find out how the Al-Qur'an extracurricular design at SMP Pertiwi Medan and its relation to improving students' ability to read the Al-Qur'an. This was done to find out whether the Al-Qur'an extracurricular provision had a significant effect on improving the ability to read and memorize the Al-Qur'an in students who took part in the extracurricular activities at Pertiwi Middle School, Medan. The method used in this study is a qualitative descriptive method, in which the descriptive method is used to describe the conditions in the field as they are. Based on the research conducted, the extracurricular design at SMP Pertiwi Medan is good, with the right methods and real support from the school. So that students who take part in extracurricular activities are on average in the good category, in which in this category students are able to read or memorize the Al-Qur'an properly and in accordance with the rules of tajwid science, even though they are not fully good in terms of sound.
Implementasi Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Pada Pembelajaran PAI di Sekolah SMP Swasta Islam Azizi Abu A'la Al Maududi; Arlina Arlina; Khurfatul Jannah; Nurmala Saragih
Pedagogik Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v3i1.1410

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran Snowball Throwing dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Strategi ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan siswa pada jenjang pendidikan tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Snowball Throwing mampu meningkatkan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan komunikasi siswa. Aktivitas pembelajaran yang melibatkan pembuatan dan melempar pertanyaan dalam bentuk bola kertas terbukti efektif dalam melatih kerjasama kelompok dan memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, metode ini menciptakan suasana belajar yang kondusif dan inovatif, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap pencapaian hasil belajar siswa.
Teacher's Creativity in Providing Reinforcement to Enhance Students' Learning Independence Rini Amelia Siagian; Arlina Arlina
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 10 No 2 (2025): Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10, Nomor 2, September 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jp.v10n2.p118-129

Abstract

This study aims to explore teachers' creativity in the learning process through providing reinforcement to students and the impact resulting from the use of reinforcement. This is carried out because low motivation and initiative in student learning were found, thus requiring teacher creativity to address it. This study uses a qualitative approach with a descriptive phenomenological method. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model through stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that teachers have applied reinforcement creatively through storytelling methods, verbal and symbolic reinforcement, as well as assigning responsibilities oriented towards Islamic moral values. Teachers do not merely deliver material, but also serve as role models in attitude and behavior, so that the reinforcement given is not purely instructional, but also touches the emotional and spiritual aspects of students. This strategy is effective in fostering independent learning, marked by an increase in students' courage to ask questions, answer, and take the initiative to learn independently. These findings reinforce that teachers' creativity in providing reinforcement plays an important role in shaping students' character and intrinsic motivation in Akidah Akhlak learning.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMBINA KECERDASAN EMOSIONAL SISWA DI SD IT NUR IHSAN MEDAN Arlina Arlina; Amanah Kesuma Dewi
Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol 8, No 1 (2019): Tazkiya
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.673 KB) | DOI: 10.30829/taz.v8i1.453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam membina kecerdasan emosional siswa di SD IT Nur Ihsan Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan memakai metode naturalistik. Tehnik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik yang dinyatakan oleh Miles dan Huberman yaitu: reduksi data, penyajian data, dan membuat kesimpulan/verifikasi. Data penelitian diperiksa keabsahan datanya dengan menggunakan teknik perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, triangulasi sumber, metode, dan teori. Temuan penelitian ini menunjukkan: Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membina Kecerdasan Emosional Siswa di SD IT Nur Ihsan Medan dapat ditemukan bahwa: (1) Kepedulian sosial melalui beberapa kegiatan pembiasaan sebagai berikut: (a) Berbagi Makanan, dan (b) Menyalami Guru Ketika Berpapasan;  (2) Kesadaran Diri melalui beberapa kegiatan pembiasaan sebagai berikut: (a) Petugas Shalat Berjamaah, dan (b) Merapikan Koridor Setelah Makan Bersama; dan (3) Kecerdasan Spritual melalui beberapa kegiatan pembiasaan sebagai berikut: (a) Infaq Jum’at, (b) Membiasakan Berdoa, dan (c) Shalat Dzuhur Berjamaah
THE ROLE OF ISLAMIC EDUCATION TEACHERS IN SHAPING THE 'GOTONG ROYONG' CHARACTER DIMENSION AT MTSN 3 LANGKAT Asmalia Asmalia; Arlina Arlina
SOSIOEDUKASI Vol 15 No 3 (2026): SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/sosioedukasi.v15i3.8884

Abstract

This study aims to describe the role of Islamic Education (PAI) teachers in shaping students' mutual cooperation (gotong royong) character at MTsN 3 Langkat. The character of mutual cooperation is an essential component in developing students' social attitudes, which can be manifested through learning and habituation within the school environment. This study employs a phenomenological approach, which investigates knowledge derived from consciousness or understands an object or event through conscious experience. Data were gathered through interviews with Islamic Education teachers, supplemented by field observations and documentation. Data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. Data source credibility was ensured through triangulation. To guarantee data validity, the study utilized prolonged engagement, persistent observation, negative case analysis, as well as source and technique triangulation. The results indicate that Islamic Education teachers serve as role models, facilitators, and motivators in instilling the values of mutual cooperation. These values are integrated through learning materials, group discussion methods, classroom cleaning activities, and student collaboration in religious assignments. The active role of Islamic Education teachers is highly decisive in shaping students' mutual cooperation character, although synergy among the school, parents, and the social environment remains necessary for optimal character development.
Co-Authors A Zeni Azima A. Zeni Azima Abdul Halim Nasution Abu A'la Al Maududi Adam Baihaqi Adinda Putri Aulia Afifah Salsabila Afifatuh Rahma Aida Syafitri Akhiruddin Rangkuti Alfina Azisi Br Purba Alya Wira Maharani Amanah Kesuma Dewi Amir Khairi Armah Anisa An’nur Hasibuan Anisa Fadillah Anisa Hayati Rahman Anisa Putri Anita Dewi Annisa Oktafera Armita Dwi Lestari Asmadi Asmadi Asmadi Limbong Asmalia Asmalia Azaman Andra Azhar Mansyur Nasution Azra Munazah Cahaya Maharani Sitompul Cahaya Maharani Sitompul Cici Rusmaida Damayanti Pane Daulay, Sholihatul Hamidah Dayanti Mandasari Dea Yolanda Damanik Dea Yolanda Damanik Delvi Sanjuwatma Devi Permata Sari Devi Permata Sari Dewi Safitri Dewi safitri Didik Santoso Diky Ananta Sembiring Dinda Zulaikha Djodi Priantono Djody Priantono Dwi Yudha Lesmana Elda Arzetin Elsil Elvira Alvionita Elvira Alvionita Enny Nazrah Pulungan Enny Nazrah Pulungan Evi Rizky Sari Siregar Fadhila Khairani Fadila Hasibuan Fadilah Agnes Lubis Fahriza Hasri Siregar Fiona Shopie Audrie Fitra Khairon Fitri Alkomariah Siagian Fitri Amelia Fiza Raudhoh Hafizurrahim Nasution Halimatussakdiah Harahap Hamidah Saroh Hasita Dwi Putri Hera Yanti Situmorang Hiayatul Fikri Koto Husaini Husaini Ibnu Aulaz Idcham Chalid Ihsan Ihsan Irma Tiara Ismail Effendi Nasution Jekson Parulian Harahap Jihan Emelia Sari Juan Adji Rizki Juan Adji Rizky Juni Tri Iswani Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah Khadijah, Khadijah Khairun Nisa Marpaung Khoirunnisa Simanungkalit Khurfatul Jannah Laila Parhani Hasibuan Laksono Trisnantoro Leli Suharti Leni Erlina Sari M. Fauzi Rifqi M. Rayhan Ramadhan Malika Amilia Rahman Mardiah Putri Jerohmi Mardih Putri Jerohmi Maria Ulfa Lubis Masganti Sit Mawaddatus Shifa Melati Maharani Miftah Ilham Mazid Miftahul Jannah Ira Miftahul Jannah Ira Mohammad Al Farabi Mona Febrica Silva Muhammad Aprijal Muhammad Luthfi Muhammad Rafi Muhammad Rahmadani Muhammad Saif Aziz Muhammad Syah Bagus Muhammad Syawal Karo Karo Muliadi Muliadi Mutia Salwa Humairoh Nabilla Amalia Nadya A.M Harahap Nadya Arifah Malasari Harahap Najihani Najihani Nayla Fairuz Nella Resti Rustina Tanjung Niko Niko Nova Emiliya Pane Novia Fehbrina Nuhdin Nuhdin Nur A'yuni Nur Adilah Rangkuti Nur Asiah Hasibuan Nur Awaliyah Afrinda Sari Nur Awaliyah Afrinda Sari Nur Citra Naadirah Br Tarigan Nur Fauziah Harahap Nur Haliza Dalimunthe Nur Hasanah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Risma Sari Nuraisyah Nuraisyah Nurhasanah Sipahutar Nurhayati Bako Nurmala Saragih Nurtika Syahputri Nurul Adha Siagian Nurul Afdina Siregar Nurul Afrilliani Gajah Nurul Fazira Nasution Nurul Habibatul Hidayah Pebi Nurmala Priska Priska Putri Anggita Sari Hasibuan Putri Azida Manurung Rabiatul Adawiyah Raudhatul Munawwarah Reni Pratiwi Restu Audy Azhari Restu Audy Azhari Rini Amelia Siagian Rini Nurwana Saragih Rini Nurwana Saragih Riska Wahyuni Hardianti Rizka Amalia Rahmadani Rizka Rizka Salsabila Syfa Siregar Santoso, Didik Sapri Sapri Setia Ningsih Shifa Alya Nafisa Shofiyah Nabilah Shofwan Agil Muwazif Shofwan Agil Muwazif Singgih Kusworo Siti Hajar Hasibuan Siti Nur Khalifah Siti Nurhalizah Sipahutar Siti Rahmi Batubara Siti Rahmi Batubara Siti Syaidariah Hasibuan Suci Lailannaz Suci Rahmadani Solin Suci Sanfika Suci Sanfika Sufiani Sufiani Suliani Br Solin Suliatun Nisa Sylva Rahmah Hafiz Syukur Manik Taufiq Hidayah Tengku Alfi Syahrin Tia Khairun Nisa Tri Muliyani Tyo Nugro Diningrat Ulandari Ulandari Ummu Hanifah Sulaimah Filiyang Uswatun Hassanah Welni, Welni Widia Rahayu Widya Ananda Wildan Sitorus Wirda Juniati Hasibuan Yulia Haliza Lubis Zaidan Zega Zakiyah Khairani Pasaribu Zulkipli Nasution