Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Usia Dini Jurnal Bunga Rampai Usia Emas JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Jurnal Moral Kemasyarakatan Jurnal Basicedu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diagnosis: Jurnal Ilmiah Kesehatan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Cahaya Mandalika JOURNAL LA MEDIHEALTICO Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Simki Pedagogia Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pijar MIPA Abdimas Polsaka: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora JURNAL MUARA PENDIDIKAN PUBLICA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Jurnal Edukasi Ilmiah Kesehatan Jurnal Pengabdian Sosial GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada
Indryani, Indryani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Studi Review Penelitian Tindakan Kelas dengan Model Pembelajaran NHT (Number Head Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar Priyatno, Hendri; Hadiyanto, Hadiyanto; Indryani, Indryani
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8934

Abstract

Penelitian ini memilki tujuan untuk melihat bagaimana pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran NHT (Number Head Together) di sekolah dasar dengan penelitian tindakan kelas.  Metode yang dipakai dalam karya tulis ini yaitu studi pustaka (library research) yakni sebuah metode yang umum digunakan untuk memberikan sebuah pengumpulan data dengan cara memberikan pemahaman dan mempelajari teori-teori dari beberapa jurnal atau karya ilmiah seseorang yang memiliki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu analisis. Jenis data yang digunakan kualitatif peneliti memilih kualitatif. Model pembelajaran kooperatif Numbered Heads Together (NHT) telah terbukti sebagai salah satu metode yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa di tingkat sekolah dasar. Kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis penerapan NHT pada berbagai mata pelajaran di SD, dengan meninjau beberapa penelitian tindakan kelas yang menggunakan model ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan NHT mampu meningkatkan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, serta hasil belajar siswa. Peningkatan terlihat baik dari aktivitas guru maupun siswa, serta pemahaman siswa pada materi yang sulit, seperti Matematika dan Pembelajaran Tematik Terpadu. Metode NHT juga berhasil mendorong interaksi sosial dan kerjasama antar siswa, yang berdampak pada peningkatan keterampilan sosial dan akademik. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu, NHT efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus pertama dan kedua, serta membantu guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan mendukung keberhasilan siswa
Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar dengan Penelitian Tindakan Kelas Widayati, Tri Utami; Hadiyanto, Hadiyanto; Indryani, Indryani
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8936

Abstract

Diferensiasi dalam PTK (Penelitian Tindakan Kelas) adalah pendekatan yang digunakan oleh guru untuk menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa yang berbeda-beda di dalam kelas. Penelitian ini memilki tujuan untuk melihat bagaimana pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar.  Metode yang dipakai dalam karya tulis ini yaitu studi pustaka (library research) yakni sebuah metode yang umum digunakan untuk memberikan sebuah pengumpulan data dengan cara memberikan pemahaman dan mempelajari teori-teori dari beberapa jurnal atau karya ilmiah seseorang yang memiliki keterhubungan dengan penelitian yang dipakai. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu analisis yang mana nantinya akan dipakai dalam menggumpulkan data dan sumber yang berhubungan dalam penelitian ini. Jenis data yang digunakan kualitatif peneliti memilih kualitatif di karenakan metode yang dipakai adalah studi pustaka yang mana peneliti lebih banyak membaca dari sumber-sumber jurnal untuk dijadikan bahan pembahasan dalam bacaan yang dibuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan diferensiasi melalui PTK mampu meningkatkan motivasi, partisipasi, serta hasil belajar siswa. Penerapan diferensiasi pada konten yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa, proses pembelajaran yang lebih variatif, dan produk pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan hasil belajar sesuai kemampuan masing-masing, terbukti memberikan dampak positif. Meskipun demikian, tantangan dalam implementasi seperti keterbatasan waktu dan sumber daya tetap menjadi hambatan yang perlu diatasi. Secara keseluruhan, pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa di sekolah dasar
Studi Review Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Melalui Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Hasil Belajar Susanti, Marlina; Hadiyanto, Hadiyanto; Indryani, Indryani
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.9081

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning, PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam karya tulis ini adalah studi pustaka (library research), yaitu metode yang umum dipakai untuk mengumpulkan data melalui pemahaman dan analisis teori-teori yang diambil dari jurnal atau karya ilmiah terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan analisis literatur, di mana data dan sumber yang relevan dengan penelitian ini dikumpulkan dan dianalisis. Penelitian ini menggunakan data kualitatif, karena metode studi pustaka lebih mengandalkan pada pembacaan dan penelaahan sumber-sumber jurnal untuk menjadi bahan pembahasan dalam tulisan ini. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dan ketuntasan hasil belajar siswa, dengan peningkatan yang bervariasi di setiap siklus pembelajaran. Pada beberapa studi, persentase ketuntasan belajar meningkat dari pra-siklus hingga siklus akhir, mencapai 90% atau lebih. Penerapan model PBL juga mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kerja sama siswa. Berdasarkan temuan ini, model pembelajaran PBL direkomendasikan sebagai alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan problem-solving di tingkat sekolah dasar.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Pecahan di Kelas VI Sekolah Dasar Azaria, Tio Tanra; Indryani, Indryani; Nugraha, Ugi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9484

Abstract

Pecahan merupakan konsep fundamental yang memiliki penerapan luas dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam pembagian makanan, pengukuran bahan, atau pembagian waktu. Pemahaman konsep pecahan menjadi penting karena berkaitan erat dengan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan proporsi, rasio, dan perbandingan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matemaika dan pemahaman konsep siswa melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di kelas VI SDN 151/IV Kota Jambi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi pada setiap siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas  VI SD Negeri 151/IV Kota Jambi yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan adalah ?75% dari jumlah peserta didik telah mencapai KKM yang ditentukan yaitu 70. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I, persentase keberhasilan kelas mencapai 67,5% dengan predikat "cukup," sementara pada siklus II meningkat menjadi 79,4% dengan predikat "baik." Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual secara bertahap dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa, rasa tanggung jawab, dan kerjasama kelompok. Perbaikan pada siklus II, seperti penyampaian tujuan pembelajaran, penggunaan media, dan pembagian kelompok heterogen, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan hasil belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi pecahan di kelas VI SD Negeri 151/IV Kota Jambi    
Co-Authors - Afrizal Abu Bakar Afrida Afrida Agustian, Linda Ali, Sarina Amanda, Rizki Surya Amanda, Yosi Nur Annisa Ambarini, Vanesya Fidiah Anak Agung Dewi Intan Parwati Andary, Lisa Andriyana, Hena Anggelina, Selin Edri Arda, Darmi Ardea, Zahara Salsabila Ari Tridianto arianti, Artita Aris Tyarini, Indrawati Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Asmara, Eren Dwi Aulia Sanova Ayu Wulandari, Bunga Azaria, Tio Tanra Boy Indrayana Darwin, Carles Desra, Revani Alya Eddy Haryanto Eka - Sastrawati Ely Yuliawan Fitriana, Dwi Hadiyanto Hadiyanto Hapipah, Zahara Tul Harianja, Sri Indriani Hasnidar Hasnidar Hendriani, Hendriani Herlina, Heni Hidayati, Astuti Indra Jaya Indriani Harianja, Sri Ismawati Ismawati Juliana, Endang Karlina Kiska, Nurul Delima Kurnia, Arizal Dwi Kurniyati, Feris Lestari, Olivia Indah Lutfiyah, Nafsiyatu M. Asyraf Maharani, Tusmita Puan Mardiman Sane Marlina Susanti Mia Aina Muazzomi , Nyimas MUHAMMAD ALI Mujahidawati, Mujahidawati Mustar Mustar, Mustar Nafisa, Zeskia Narullah, Alfikri NAZURTI, NAZURTI Nazurty Nazurty Ningsi, Seli Oktavia Nordianiwati, Nordianiwati Novriliana, Chintia Nurceniya, Nadhira Nuria, Anniska Nyimas Muazzomi Pattola Priyatno, Hendri Putra, Fakhri Suhanda Eka Putri, Nurrohmi Octriana Putri, Sely Anesa Rina Oktaviani Riva, Riva Robert L Simanungkalit Rois, Dyah Nur Azizah Romundza, Febbry Rosmawati, Eka Rosyadi, Akhmad Fikri Sabina, Nisanur Naswa Saputri, Nofa Qomara Ika Saputri, Ofrima Eka Sardini, Sardini Sarmila, Sarmila Sarniya, Anita Selvira Paulina Ananda Setiawati, Ari Sherly Utami, Winda Sianipar , Widya Monica Simaremare, Tohap Pandapotan Siregar, Masyunita Siska Lis Sulistiani Sonita, Sandra sri indriani harianja Suhardi Suhardi SUKENDRO SUKENDRO, SUKENDRO Sulfianti Sulistiyo, Urip Sulistiyo, Urip Sulistiyo Susilawati, Susilawati Suwandi, Silvi Ananda Syifa, Putri Taufika, Ryan Thahirah, Cornelia Trisna Trisna, Trisna Ugi Nugraha Uswatul Hasni Utami , Winda Sherly Utami, Winda Sherly Vivi Fitriani Wahyudi, Mitha Widiyathi Putri Widayati, Tri Utami Wulandari, Bunga Ayu Yantoro, Yantoro Yunita Purnama Sari Zuhdi, Sayfudin