Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPS Unimus Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA JURNAL TARBIYAH JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN MIPA JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Journal La Sociale SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Pijar MIPA Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Online Learning in Educational Research Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Ilmu dan Inovasi Fisika Central Publisher Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Indonesian Journal of Education and Learning Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Panggung Kebaikan : Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Cahaya Edukasi Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengelatuan Alam THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING
Muhamad Arif Mahdiannur
Program Studi S1 Pendidikan IPA, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Keterlaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbantuan Augmented Reality Susilowati, Ruruh; Martini, Martini; Mahdiannur, Muhamad Arif
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemanfaatan teknologi dan model pembelajaran yang masih bersifat tradisional Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran pada saat penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) berbantuan Augmented Reality (AR) pada materi Struktur Bumi. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitiannya adalah poor-experimental designs dengan one-group pretest-posttest. Subyek penelitian ini merupakan siswa salah satu SMP di Surabaya kelas VIII. Variabel yang digunakan adalah variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan media AR, sedangkan variabel terikat yang digunakan yaitu hasil belajar siswa. Keterelaksanaan pembelajaran ini diamati oleh dua pengamat, dengan menggunakan lembar pengamatan Stallings snapshot instrument yang diadaptasi dari World Bank Group. Penelitian yang dilakukan sebanyak tiga pertemuan ini didapatkan bahwa model pembelajaran ini dapat terlaksana. Hasil observasi menunjukkan pada instruction active pada ketiga pertemuan berjalan baik karena lebih dari 50, sedangkan keterlaksanaan belajar dengan baik karena intruction passive 20, 10, dan 5. Data dari student on task sebesar 68, 75, dan 65. Pada student of task sebesar 68, 75, dan 3, sedangkan student off task sebesar 5,5, dan 3, pada Classroom Management dan Teacher Of Task diperoleh 8, 8, dan 11. Hal ini menujukkan keterlaksaan pembelajaran kooperatif dengan tipe TAI berjalan dengan baik.
PENERAPAN MEDIA EDPUZZLE BERBANTUAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY TERHADAP KESADARAN LINGKUNGAN TERKAIT FENOMENA LIMBAH PLASTIK Salsabila, Alifan; Martini, Martini; Mahdiannur, Muhamad Arif
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi krisis sampah plastik global melalui pendidikan lingkungan yang inovatif, menggunakan teknologi dan informasi sebagai pendukung utama. Fokusnya adalah mendeskripsikan tingkat kesadaran lingkungan siswa terkait fenomena limbah plastik dan respons siswa setelah pemberian perlakuan penerapan media Edpuzzle berbantuan model pembelajaran Open Inquiry pada materi ekologi. Subjek penelitian ini, yaitu 32 siswa kelas VII di sebuah SMP Negeri di Jombang. Penelitian ini menggunakan desain poor-experimental dengan rancangan one-group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan survei, kemudian dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji-t, dan statistik deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan perbedaan rata-rata antara pretest dan posttest adalah 0,429. Terdapat peningkatan signifikan dalam kesadaran lingkungan yang ditunjukkan hasil uji-t pretest dan posttest dengan nilai signifikansi kurang dari 0,05 (p < 0,001), mean difference 17,0 dan effect size 4,48. Selain itu, hasil rata-rata angket respons siswa sebesar 90% siswa sangat setuju dengan pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Edpuzzle dalam Open Inquiry efektif meningkatkan kesadaran lingkungan siswa terhadap fenomena limbah plastik.
Analisis Keterlaksanaan Dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Cycle Berbantuan Javalab Mashita, Hety; Martini, Martini; Mahdiannur, Muhamad Arif
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 12 No 1 (2024)
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v12i1.40362

Abstract

This study aimed to understand the implementation and learning activities of students after the implementation of the inquiry cycle learning model assisted by JavaLab. This research used an observational research design by involving 32 students 7th grade. Data collection technique used Stallings snapshot observation. Then, data were analyzed using the results of learning implementation and the percentage of learning activities. Based on the results of data analysis, it showed that the implementation of learning with the inquiry cycle learning model assisted by JavaLab was carried out in all phases and obtained a percentage of learning activities with more dominant active instructions. Students actively participate in the learning process through discussions, practice or drills, and assignments. Based on this explanation, although there are limitations, it can be concluded that the application of the inquiry cycle learning model assisted by JavaLab has a good impact on student learning activities in the implementation of learning.
Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Berstrategi PAROCS Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Maghfuroh, Divanda Janaha; Ahmad Qosyim; Muhamad Arif Mahdiannur
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1545

Abstract

Kurikulum 2013 menekankan pada inkuiri ilmiah (scientific inquiry) untuk meningkatkan kemampuan berpikir, bekerja, dan bersikap ilmiah, serta meneruskannya sebagai komponen penting kecakapan hidup. Namun berdasarkan fakta yang ada, siswa memiliki peran yang kurang aktif dalam proses pembelajaran, mereka mendengarkan penjelasan dari guru tanpa mencoba untuk menggali pengetahuan yang diajarkan guru dari sumber lain. Sebagai alternatif solusi penelitian ini kemudian bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran inkuiri terstruktur berstrategi Prediction, Alternative conceptions, Refutation, Observation, Comparison, dan Scientific explanation (PAROCS) dalam kegiatan belajar siswa. Desain penelitian ini adalah observation research dengan 30 partisipan dari siswa kelas VIII di salah satu SMP di daerah Balongbendo. Data dikumpulkan melalui observasi dengan menggunakan lembar pelaksanaan pembelajaran. Teknik pengumpulan data dianalisis menggunakan versi modifikasi dari koefisien Cohen's Kappa coefficient (k) untuk data ordinal rating scale yang disebut Weighted Kappa (kω) untuk menentukan kesepakatan antara dua pengamat. pembelajaran terlaksana dengan sangat baik selama tiga kali pertemuan. Keterlibatan siswa secara aktif berdampak pada meningkatnya hasil belajar. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terstruktur berstrategi PAROCS diimplementasikan dengan baik yang berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa meskipun beberapa bagian memerlukan perbaikan untuk penelitian selanjutnya.
Relationship Between Critical Thinking and Scientific Argumentation in Science Learning An Nuril Maulida Fauziah; Wasis; Ahmad Fauzi Hendratmoko; Mahdiannur, M. A.; Mochammad Zumar Firdaus Ermawan; Suwandi, E.; Ratri, Safitri Yosita
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Vol. 13 No. 2 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/pwqxcp96

Abstract

This study aims to examine the relationship between critical thinking and scientific argumentation in the context of science learning. This research method is a systematic literature review of articles published between 2012 and 2022 and indexed in Scopus at least Quartile 2 (Q2), so the quality of the articles is high. This research found 17,800 articles in the search results for related articles published in the last decade, but only 11 met the criteria. Findings from the literature review indicate an interdependent relationship between critical thinking and scientific argumentation, and both make significant contributions to science learning. Other information obtained from this research is that there are several methods for training and developing critical thinking and scientific argumentation in science learning: argument maps and concept maps, essential reading activities, argumentative texts or discourse, discussion activities, analytical questions, learning technology, and specific learning strategies. Based on the research results, it can be concluded that critical thinking and scientific argumentation are interconnected skills and contribute to learning. The complexity of the relationship between critical thinking and scientific argumentation in science learning can encourage deeper learning and understanding of concepts.
ADVOKASI BERJEJARING DAN SOCIAL MOVEMENT PEKERJA MIGRAN INDONESIA ASAL PONOROGO DI HONG KONG MELALUI PEMBENTUKAN KOMUNITAS KEDAERAHAN Eprilianto, Deby Febriyan; Megawati, Suci; Pradana, Galih Wahyu; Mahadhika, Vita; Perwitasari, Dita; R, Dwi Anggorowati; Pamungkas, Heni Purwa; Yunitasari, Bellina; Mahdiannur, Muhammad Arif; Ramadani, Ali Hasbi; Arizal, Heru; Sari, Lisa Amelia; H, Mohammad Hermy; Angelly, Ryke; Rachmadhani, Azzahroh
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.31858

Abstract

Peningkatan jumlah pekerja migran Indonesia, salah satunya di Hong Kong menjadikan peluang dan tantang tersendiri bagi penyelenggaran keselamatan dan keamanannya. Banyaknya kasus terkait dengan kesejahteraan dan kesenjangan pekerja migran seringkali dialami, baik secara fisik maupun secara mental. Butuhnya dukungan orang terdekat dalam penanganan berbagai permasalahan yang terjadi sangatlah diperlukan. Jumlah PMI asal Ponorogo di Kabupaten Ponorogo merupkan jumlah yang tertinggi di Hong Kong. Berdasarkan analisa awal yang dihadapi oleh mitra, antara lain: (1) belum terwadahi secara kelembagaan keberadaan Pekerja Migran Indonesia asal Ponorogo di Hongkong, (2) minimnya pemanfaatan jejaring kedaerahan yang dilakukan untuk berkegiatan bersama, (3) belum dimanfaatkan secara baik momentum bersama yang dilakukan setiap bulan sekali bahkan setiap minggu sekali yang dilakukan, (4) jika terjadi permasalahan pada Pekerja Migran Indonesia kecendurungan diselesaikan dan dipendam secara individul, belum adanya wadah untuk konsultasi, dan (5) rasa kebersamaan dan kekeluargaan yang tinggi, namun belum adanya kegiatan positif yang dilakukan secara bersama. Adapun solusi yang dapat ditawarkan, antara lain: (1) pendampingan dalam pembentukan Komunitas Kedaerahan PMI asal Ponorogo di Hongkong, (2) program kegiatan pelatihan dan seminar advokasi dan kepemimpinan untuk meningkatkan rasa kekeluargaan dan kebersamaan, dan (3) kegiatan social movement sebagai wadah berbagi dan peduli terhadap sosial ekonomi masyarakat. Kegiatan yang telah dilakukan berkolaborasi dengan KJRI Hong Kong dan Dompet Dhiafa Hong Kong.
Literature Review : Strategi Inovatif dalam Pembelajaran IPA SMP untuk Peningkatan Hasil Belajar Angelina Dina Lestari; Ernita Vika Aulia; Muhamad Arif Mahdiannur
Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa Vol. 3 No. 6 (2025): Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/algoritma.v3i6.830

Abstract

Low science learning outcomes at the junior high school level are a major problem caused by the dominance of conventional, teacher-centered teaching methods. The purpose of this study is to examine various innovative learning strategies, how effective they are, and their impact on student learning outcomes. The literature review method was used to review national and international articles published between 2020 and 2025 that discuss the application of innovation-based learning strategies in science. The strategy patterns, implementation effectiveness, and their impact on student learning outcomes were analysed using content analysis techniques. The research findings indicate that strategies such as problem-based learning (PBL), project-based learning (PjBL), discovery learning, environmental-based learning, and cooperative learning using the Think-Pair-Share (TPS) method are effective in increasing students' motivation and activity, as well as their learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor domains. Generally speaking, the strategies are all student-centered. This is demonstrated by the constructivist approach, which emphasises contextual and collaborative learning. The results of this study indicate that implementing a creative learning approach can be an effective way to improve the quality of science learning and student learning outcomes in junior high school.
Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Peningkatan Kompetensi Guru di Kabupaten Tuban, Jawa Timur Dyah Permata Sari; Wahono Widodo; Siti Nurul Hidayati; Ahmad Qosyim; Muhammad Arif Mahdiannur; Ernita Vika Aulia; Ahmad Fauzi Hendratmoko
Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Vol 6 No 3 (2026): JAMSI - Mei 2026
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/jamsi.2396

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengembangkan dan melatihkan media pembelajaran interaktif berbasis kecerdasan buatan (AI) menggunakan teknologi Teachable Machine (TM). Kegiatan ini melibatkan guru-guru IPA dari beberapa MTs sebagai peserta pelatihan. Metode pelaksanaan PKM meliputi pelatihan pembuatan LKPD dan Teacgable Machine memfasilitasi siswa belajar mendalam (deep learning). meningkatkan kompetensi guru IPA MTs dalam memfasilitasi siswa belajar mendalam (deep learning) melalui pelatihan yang diselenggarakan pada 26–27 Juli 2025 di Kabupaten Tuban, Jawa Timur. Sebelum dan sesuah pelatihan pretest-posttest dan angket respon peserta. Analisis data menunjukkan peningkatan signifikan skor pengetahuan peserta (rata-rata pretest 75,92 menjadi 90,00; t=3.52; p<0,001; d=0.84; ḡ=0.580). Reliabilitas angket respon peserta sangat tinggi (α=0.978), menunjukkan persepsi positif terhadap relevansi materi, metode pelatihan, dan kesiapan implementasi LKPD berbasis pembelajaran mendalam. Hasil ini mengindikasikan bahwa pelatihan efektif dalam meningkatkan literasi pedagogis guru IPA terkait penerapan pembelajaran mendalam di kelas MTs.
The Contribution of the Inquiry Learning Model to Student Scientific Argumentation Skills on Fluid Tutut Nurita; An Nuril Maulida Fauziah; Muhamad Arif Mahdiannur; Enny Susiyawati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 9 (2023): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i9.4012

Abstract

The inquiry learning model is a model that facilitates the construction of students' scientific knowledge which can also improve students' argumentation skills. According to several research results, inquiry-based learning has proven to be effective in improving scientific argumentation skills because in the learning process students are directed in investigative activities to find scientific evidence as a basis for scientific argumentation. By considering the student learning process, the aim of this research is to describe whether the use of three types of inquiry learning models can teach fluid material and influence the student learning process, one of which is students' argumentation abilities. This research method uses mixed method triangulation. The instruments used were interview questionnaires and argumentation tests. The data obtained was then analyzed using simple statistical tests and N-gain scores. Interview data was analyzed to find out clarification of students' answers. The research results of the inquiry learning model were successful in developing argumentation skills, namely the n-gain score resulted in the use of the structured inquiry learning model gaining 0.88, the guided inquiry learning model 0.84 and the open inquiry learning model 0.74.
Increasing Pre-service Science Teacher Creativity Through STEM Problem-Solving Tutut Nurita; Lia Yuliati; Muhamad Arif Mahdiannur; Fasih Bintang Ilhami; An Nuril Maulida Fauziah; Ahmad Fauzi Hendratmoko; Sapti Puspitarini
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 1 (2024): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i1.6335

Abstract

Creativity is one of the skills that must be possessed in the 21st century, especially by pre-service science teachers. However, in fact, the quality of pre-service science teacher creativity still needs to be improved. Therefore, this research aims to increase the creativity of pre-service science teachers through STEM Problem-Solving. This research uses a one group pretest posttest design. The sample in this study was 53 pre-service science teachers in the science education department at Universitas Negeri Surabaya. Increasing the quality of pre-service science teacher creativity is measured based on pretest and posttest scores. The pretest and posttest scores were then analyzed using N-Change. Apart from that, it was also analyzed statistically using paired t-test. This is used to ensure that STEM Problem-Solving really has an effect on increasing the creativity of pre-service science teachers. The research results show that STEM Problem-Solving is proven to significantly increase the creativity of pre-service science teachers. The category of increasing pre-service science teacher creativity is in the medium category. The majority of pre-service science teachers' final creative quality is in the creative category.
Co-Authors Ahmad Fauzi Hendratmoko AHMAD QOSYIM Ahmad Qosyim Ahmad Qosyim Ahmad Qosyim Ahmad Qosyim Ali Hasbi Ramadani Amalia Kusuma Dewi Amanda Gosynda Putri An Nuril Maulida Fauziah An Nuril Maulida Fauziah An Nuril Maulida Fauziah AN NURIL MAULIDA FAUZIAH Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Angelina Dina Lestari Angelly, Ryke Anggraini, Isti Nur Ariani Kusuma Putri Arif Hidayat Aris Rudi Purnomo arisatul, khusnul Ary Norsaputra Aryanti, Retno Aulia, Ernita Ayatillah, Arini Maila B. Jatmiko Bella Novritasari Bellina Yunitasari BENI SETIAWAN Beni Setiawan Budiarti, Yayuk Cahyani, Lia Amelia Catur Surya Saputra Deby Febriyan Eprilianto Deby Febriyan Eprilianto Deby Febriyan Epriliantor Diah Anggun Nayla Dian Novita Dinar Rohadatul Aisy DITA PERWITASARI Dwi Anggorowati R DYAH ASTRIANI Dyah Permata Sari Eka Maulidiah, Sisilia Elinda Putri Novita Sari Elok Sudibyo Erman Erman Ernita Aulia Ernita Vika Aulia Ernita Vika Aulia Ernita Vika Aulia Fasih Bintang Ilhami Fatikhin, Achmad Choirul Fatimatuz Zahro Fatimatuz Zahro Galih Wahyu Pradana GALIH WAHYU PRADANA Guntur Trimulyono H, Mohammad Hermy Hanin Nabila Haq, Ayunita Harun, Naura Maheshi HASAN SUBEKTI Heni Purwa Pamungkas Heru Arizal Hidayati, Siti Nurul Hunaidah M Hunaidah, Hunaidah Intan Dwi Safitri Isti Nur Anggraini Jijah Septianingrum Keysha Salsabila Zahrani Khoir, Nor Fastabiqul Khusnah, Amirotul Laila, Amalia LAILATUL MAGHFIROH Laily Rosdiana Lia Yuliati Lisa Amelia Sari Luqyana Fadia, Allya Maflahah, Chadhirotul Maghfuroh, Divanda Janaha Mahadhika, Vita Mahardika, Sekar Putri Mardhatilla, Wilda MARTINI Martini Martini Martini Martini Martini Martini Martini Martini Martini, M. Mashita, Hety Mayangsari, Feby Deatri Megawati, Suci Mellany Dwi Ambarwat Mochammad Zumar Firdaus Ermawan Mochammad Zumar Firdaus Ermawan Mohamad Nur Mohamad Nur MOHAMMAD BUDIYANTO Mohammad Hermy H Muhammad Fadhila Nur Iman Muhammad Kharis Fajar Najjah Wardiyatul Jannah Nisa', Nafista Rohmatun Nor Fastabiqul Khoir Nur Dalilatul Hayaro Indra Waskita Pebrianti, Pingki Pramudya Aulia Fadila Putri Wahyu Ramadhani Putri, Fitriana Afianto Qosyim, A. R, Dwi Anggorowati Rachmadhani, Azzahroh Rahmawati, Treeas Adinda Reiza Noor Azizi Richa Aulia Eka Saputri Rieke Nur Fitria Risma Fadliyatul Maulidyah Rizky Muhammad Sidik Rooselyna Ekawati Rosdiana, Laily Rosidah, Khusnul Arisatur RUDIANTO ARTIONO, RUDIANTO Rusdiana, Nadia Safitri Yosita Ratri Salsabila, Alifan Sapti Puspitarini Saputra, Catur Surya Sari, Lisa Amelia Septianingrum, Jijah Serliana Agustin Shafa Rahmadhani Sifak Indana Siti Nurul Hidayati Sofi Septianingsih Suci Megawati Suci Megawati Susi Dwi Pebrianti Susilowati, Ruruh Susiyawati, Enny Suwandi, E. Syafiqoh, Rizka Putri Treeas Adinda Rahmawati Tri Suci Ambarwati Tri Suci Ambarwati TUTUT NURITA Tutut Nurita ula, arifa syilfisia Ula, Arifa Syilfisia Ula Ula, Attaqotul Verrynda Nayla Tsaqif VIKA AULIA, ERNITA Vita Mahadhika W. Widodo Wahono Widodo Wahono Widodo Wahyu Budi Sabtiawan WASIS Wasis Wasis Wibowo Romadhoni Wicaksiwi, Anisa Kartika Widyasari , Sevina Rahma Windasari, Umi Yayuk Budiarti Yunitasari, Bellina Yusrina Maulidya Zahira YUYUN EKA KARTIKA SARI Z.A. Imam Supardi Z.A. IMAM SUPARDI Zaskia Anjani Nanda Diradesta Zhafina Najah Asshobah