Claim Missing Document
Check
Articles

PERSEPSI ORANG TUA PETANI TERHADAP PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TK NYIUR HIJAU DESA BAKALINGA KECAMATAN BULAGI UTARA KABUPATEN BANGGAI KEPULAUAN Ashari S. Hammadi; Kasmiati; Kahar, M. Iksan
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol6.Iss2.214

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui persepsi orang tua petani terhadap pentingnya pendidikan anak usia dini di TK Nyiur Hijau Desa Bakalinga Kecamatan Bulagi Utara Kabupaten Banggai Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan orang tua petani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua petani memiliki persepsi positif, mereka menyadari bahwa PAUD dapat membantu anak dalam pengembangan karakter, kedisiplinan, kesiapan mental dan akademik sebelum memasuki jenjang SD. Faktor-faktor yang memengaruhi persepsi ini antara lain latar belakang pendidikan orang tua, kondisi ekonomi, dan pengalaman pribadi mereka. Peran guru dan kepala sekolah juga sangat signifikan dalam membangun kesadaran orang tua melalui komunikasi dan keterlibatan aktif. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi sekolah dan pemerintah agar lebih intensif dalam menyosialisasikan pentingnya pendidikan usia dini di masyarakat petani.
PENERAPAN EDUPARENTING DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER ANAK DI PAUD TK IT PELITA HATI PALU Zakia; Kasmiati; Ramlah, Ufiyah
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol6.Iss2.219

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan edu parenting dalam mengembangkan karakter anak di PAUD TK IT Pelita Hati Palu. Rumusan masalah dalam penelitian ini mencakup: (1) bagaimana penerapan edu parenting terhadap perkembangan kepribadian anak; dan (2) apa saja kendala serta solusi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program edu parenting mencakup kegiatan seperti parenting day, sosialisasi program sekolah (tentang perkembangan anak usia dini, teknik pengasuhan positif, serta manajemen emosi orang tua), dan pertemuan rutin setiap tiga bulan. Program ini berkontribusi dalam membentuk karakter anak, khususnya dalam hal kedisiplinan dan nilai-nilai agama. Evaluasi program dilakukan melalui observasi langsung dan pelaporan perkembangan anak kepada orang tua. Adapun kendala dalam penerapan meliputi kurangnya waktu orang tua, perbedaan pola asuh, serta keterbatasan pemahaman. Solusinya adalah peningkatan komunikasi antara sekolah dan orang tua, pelatihan pengasuhan, dan penguatan sinergi dalam pendidikan anak. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran, perluasan wawasan orang tua, peningkatan prestasi anak, pengembangan kemampuan mendidik, serta penguatan hubungan antara orang tua dan anak.
The Use of Mathematical Intelligence Stick Media to Stimulate Number Recognition Skills in Children Aged 5-6 Years Sari, Ani Sartika; Kasmiati; Utami, Winda Sherly
JURNAL PENA PAUD Vol. 6 No. 2 (2025): DECEMBER
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jpp.v6i2.42328

Abstract

Mastery of number concepts is a crucial foundation for cognitive development in early childhood, but is often hindered by learning methods that are often abstract and monotonous. This study aims to analyze the effectiveness of the Mathematical Intelligence Stick media in improving number symbol recognition skills in 5-6 year old children at Harapan Bunda Kindergarten. This study applied a quantitative approach with a Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest design, involving 15 children selected through saturated sampling techniques. The findings showed a substantial improvement, with the average score of children's abilities increasing sharply from 12.73 in the pretest to 20.46 in the posttest. Effect size analysis using Cohen's d yielded a value of 2.64, indicating a powerful effect. This indicates that the integration of manipulative sticks successfully bridges children's understanding from the enactive to the symbolic level, while stimulating fine motor skills. This study concludes that the Mathematical Intelligence Stick is an effective pedagogical tool for fostering concrete, interactive, and meaningful mathematics learning in early childhood