Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.338
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHASTRA KEMBARA Jurnal Gramatika Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Premiere Educandum JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Pedagogia: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Jurnal SOLMA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Madani : Indonesian Journal of Civil Society Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Genre (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Prosiding Seminar Nasional Sasindo Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Journal of Integrated Elementary Education Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PEDIR: Journal of Elementary Education Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Media Akademik (JMA) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara ADM : Jurnal Abdi Dosen dan Mahasiswa Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam International Journal of Technology and Education Research SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Kajian Linguistik dan Sastra Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Proceeding of International Conference on Education, Language, Literacies, and Literary Studies (ICONELS)
Nur Samsiyah, Nur
Universitas PGRI Madiun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 101 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matetatika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar.: Creative Thinking Ability in Solving Open-Ended Mathematical Problems Judging from the Mathematics Ability Level of Elementary School Students. Mursidik, Elly s Mersina; Samsiyah, Nur; Rudyanto, Hendra Erik
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2015): February
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v4i1.69

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas SD dalam menyelesaikan masalah matematika open-ended. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Kawedanan 2 Kecamatan Kawedanan Kabupaten Magetan. Subjek penelitian berjumlah 6 siswa yang terdiri dari 2 siswa dengan kategori tinggi, 2 siswa dengan kategori sedang, dan 2 siswa dengan kategori rendah. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau kesimpulan. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif siswa untuk kategori tinggi pada aspek berpikir lancar sangat baik karena siswa kategori tinggi mampu memunculkan lebih dari satu ide dalam menyelesaikan masalah matematika open-ended. Untuk aspek berpikir luwes, siswa pada kategori tinggi berada pada kriteria baik artinya pada umumnya mampu menentukan satu cara dalam menyelesaikan masalah matematika open-ended. Aspek keaslian juga berada pada kriteria baik artinya cara yang digunakan dalam menyelesaikan masalah dengan cara yang umum tetapi mengarah pada penyelesaian. Sedangkan kemampuan pada aspek berpikir elaboratif sangat baik, artinya siswa dapat memperjelas penyelesaian dengan rinci dan tepat. Kemampuan berpikir kreatif siswa untuk kategori sedang pada aspek berpikir lancar, berpikir luwes, dan berpikir orisinil berada pada kriteria baik. Sedangkan kemampuan pada aspek berpikir elaboratif berada pada kriteria sangat baik, artinya siswa dapat memperinci penjelasan dengan tepat.Kemampuan berpikir kreatif siswa untuk kategori rendah secara keseluruhan berada pada kriteria kurang baik. Secara keseluruhan untuk siswa kemampuan rendah masih perlu pembinaan.
METODE TUTOR SEBAYA SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN CAPAIAN BELAJAR SISWA KELAS 9A SMP NEGERI 10 MADIUN Yufita Ayu Saputri; Nur Samsiyah
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 9 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi September
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/frmjnk18

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 9A SMP Negeri 10 Madiun. Berdasarkan hasil observasi, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah sehingga partisipasi siswa tergolong rendah. Beberapa siswa terlihat kurang fokus dan terbiasa meminta bantuan kepada temannya saat menghadapi kesulitan, sehingga pembelajaran menjadi kurang efektif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan metode belajar tutor sebaya sebagai alternatif strategi pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tutor sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap capaian belajar siswa. Pada siklus I, dari 31 siswa terdapat 22 siswa (79,70%) yang mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 28 siswa (90,32%). Selain peningkatan hasil belajar, keterlibatan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami perkembangan yang cukup signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode belajar tutor sebaya efektif dalam meningkatkan capaian hasil belajar sekaligus mendorong keaktifan siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas 9A SMP Negeri 10 Madiun.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK DEBAT PADA SISWA KELAS IX DI SMPN 10 MADIUN Yuyun Ramadani; Nur Samsiyah
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 9 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi September
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v17wnr10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks argumentasi siswa kelas IX SMPN 10 Madiun dengan menggunakan teknik debat dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahapan: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data yang dikumpulkan melalui kegiatan observasi dan dianalisa secara deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai belajar pada siswa yaitu 69,65 pada siklus I menjadi 79,19 pada siklus II dan mengalami peningkatan kembali pada siklus III, yaitu (86,30%). Ini berarti terjadi peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata kelas IX B SMPN 10 Madiun. Respon siswa terhadap proses pembelajaran sangat positif. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa, (1) penerapan teknik debat dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis paragraf argumentasi, (2) langkah-langkah pembelajaran teknik debat yang paling efektif adalah guru memaparkan materi mengenai argumentasi dan teknik debat yang akan dilaksanakan, kemudian menunjuk perwakilan siswa untuk berdebat sesuai dengan topik yang sudah disepakati, siswa yang lain menjadi penonton namun tetap dibagi menjadi kelompok pro dan kontra. Setelah debat selesai siswa kemudian melanjutkan menulis paragraf argumentasi sesuai dengan topik yang sudah diperdebatkan, (3) Respon siswa terhadap proses pembelajaran yang sudah diterapkan sangat positif.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Ilmiah melalui Teknik Parafrase Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 10 Madiun Firmansyah, Syafiul Ardi; Samsiyah, Nur; Astuti, Roro Tri
MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jpbsi.2025.5.1.15-24

Abstract

This study aims to improve scientific writing skills and reduce plagiarism among eighth-grade students through the application of paraphrasing techniques. The research employed a Classroom Action Research (CAR) approach using the spiral model developed by Kemmis and Taggart, implemented over two cycles. The subject of the study was Class VIII A of SMP Negeri 10 Madiun, consisting of 35 students. Each cycle consisted of the stages of planning, action, observation, and reflection. The results showed that prior to the implementation of the paraphrasing technique (pre-cycle), students’ writing skills were categorized as poor, with an average score below 70 and a plagiarism rate exceeding 50%. In the first cycle, a notable improvement was observed; the average writing score rose above 70, and the plagiarism rate dropped to around 50%. Further improvement occurred in the second cycle, where the average score exceeded 80 and the plagiarism rate decreased to a maximum of 20%. These findings indicate that the paraphrasing technique is effective in enhancing scientific writing skills and minimizing plagiarism among junior high school students.
Pemanfaatan teknologi E-Bisnis untuk meningkatkan kualitas layanan perbankan hijau Nur Samsiyah; Muhammad Iqbal Fasa
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 2 (2025): APRIL - MEI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi e-business di industri perbankan telah meningkatkan efisiensi operasional dan kualitas layanan secara signifikan, termasuk dalam konteks green banking. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana teknologi e-business dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas layanan perbankan, dimulai dari tujuan kemajuan ekonomi dan lingkungan. Dengan mengkaji branchless banking, ebanking, dan inovasi digital lainnya, penelitian ini menunjukkan bahwa teknologi digital memiliki potensi yang signifikan untuk meningkatkan efisiensi, mengurangi penggunaan kertas, dan meningkatkan kepuasan nasabah. Penelitian ini berfokus pada beberapa penelitian sebelumnya, seperti yang dilakukan oleh Kustina dan Sugiarto (2020), yang menyoroti dampak positif e-banking terhadap kebiasaan kerja karyawan bank, serta kontribusi Qothrunnada et al. (2023) tentang transformasi digital lembaga keuangan Islam. Selain itu, green banking berbasis teknologi dapat membantu mencapai tujuan jangka panjang, seperti yang ditunjukkan oleh inovasi layanan perbankan Islam dalam penelitian Yusuf dan Fasa tahun 2023. Mengingat hal ini, teknologi e-business sangat penting untuk menciptakan bank yang lebih tangguh dan berkelanjutan. Studi ini memberikan kontribusi untuk memahami hubungan antara teknologi digital dan peningkatan kualitas layanan perbankan indonesia.
Let's Read Media in Indonesian Language Learning to Improve Reading Literacy of Grade 1 Students Nur Samsiyah; Agung Widyantoro
Proceeding of International Conference on Education, Language, Literacies, and Literary Studies (ICONELS) Vol. 2 No. 1 (2025): Interdisciplinary Approaches to Language, Literature and Linguistics in Digital
Publisher : Nexus Publishing NXP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63011/iconels.v2i1.72

Abstract

The development of technology has an impact on the use of increasingly advanced media, especially digital media. Media becomes a supporter in literacy learning in elementary schools for grade 1, one of which is Let's read media. This study aims to determine the use of Let's read media in learning Indonesian to improve reading literacy of grade 1 elementary school students. This study is a descriptive qualitative study. The subjects of the study were teachers and grade 1 students at Bulu 03 Pilangkenceng Elementary School. The number of students was 15. Data collection techniques were carried out by performance, tests and observations. The data collection instrument used a reading test to measure students' reading abilities, and an observation sheet to see students' reading literacy activities and learning activities using let's read media. Data analysis used Milles and Huberman which consisted of reduction, presentation and drawing conclusions. The results of the study showed that students' reading performance had a very good category as shown by their appearance and reading skills. The results of the observation showed that students' activity in using let's read media was very high, seen from their activeness and cooperation in compiling stories and notes on titles and readings that they had written. It is hoped that by using the Let's Read media, students will be more active in learning not only in Indonesian language lessons but also other lessons and can be used by other teachers in different classes.
Pembelajaran Bahasa Indonesia bermuatan Ecopedagogis untuk Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Nur Samsiyah
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 2024: SPECIAL EDITION: LALONGET V
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.17192

Abstract

Ecological intelligence needs to be taught from elementary school age in order to have awareness of the environment. The aim of this research is to describe Indonesian language learning with eco pedagogical content to increase ecological awareness. The research method uses descriptive qualitative. The research subjects were 15 grade 5 students at SDN Bulu 3 Madiun. Data collection techniques were tests and observations. Data is analyzed by reviewing observation data, reduction by sorting data, presentation by organizing data, and data reduction. The results of the research show that environmental material in Indonesian language learning takes the form of caring for the environment and caring for waste. The observation results show that ecological awareness is in the high category with a score of 4. The implementation of Indonesian language learning has educational content, obtaining recycled products, posters, and observation reports. Meanwhile, the Indonesian language proficiency test results obtained an average of 78.
Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Karesidenan Madiun V. Teguh Suharto; Dwi Setiyadi; Nur Samsiyah; Fuad Zakiawan
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21661

Abstract

The objective of this research is to clarify the implementation of authentic assessment for Bahasa Indonesia subjects at elementary schools throughout the residency of Madiun in the last five years. This research was carried out under a qualitative-descriptive approach which applied interviews, observation, and documentation for the data collecting techniques. The results of the analysis showed that authentic assessment, in the phase of diagnostic, formative, or summative testing, was fitted to the policy of 2013 and the Merdeka Curriculum. Reasons found for it were that all types of evaluations had to be relevant with varieties of evaluation object characteristics, ie observation techniques because the evaluation objects are in the forms of observable performance and actions; paper and pencil tests were used to measure the student's'' knowledge; and interviewing was used only when something was suspicious in the students' learning process. A diagnostic test was carried out at the beginning of learning through interviews, student achievement report, and so forth.
Development Item-Based Questions World wall For Improving Science Learning Outcomes Tiara Intan Cahyaningtyas; Nur Samsiyah; Sri Budyartati; Ridwan Musthofa; Agung Widyantoro; Krisma Lofitasari
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 01 (2026): January- March, International Journal of Technology and Education Research (IJ
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i01.2858

Abstract

The quality of the questions produced by teachers is still very minimal and less interesting for students to use because they are only paper-based and only copied from existing books . Research purposes for develop an item question-based world wall to increase results Study in science subjects. Special purpose done for analyzing needs, designing product question-based worldwall, and describing results study science. Study this including in study development using the ADDIE development model. Subject study participants educate school-based class 4 Bulu 3 Madiun with a total of 15. Data collection techniques were carried out with questionnaires, validation, and tests. The instrument use sheet questionnaire needs a question-based word wall at the school base, sheet validation expert material and media, and questions test-based word wall. Research results produce questions that have been tested for validity, and reliability until you get 20 questions best and done validation by media experts and receiving materials the respective scores are 88% and 85% with the very worthy category. Response participants educated as many as 15 children and also received very good responses with give response of 90% and the results study increased from the initial average pre-test result of 51 to 89. Media questions word wall can be said feasible, interesting and effective increase results Study participant educate on the eyes Class IV science lesson on force and magnetism.
Workshop Perancangan Media Literasi Berbasis Teknologi di MIN 13 Ngawi Nur Samsiyah; Apri Kartikasari; Suyanti, Suyanti; Tiara Intan Cahyaningtyas; Lutfiah Anggun Dwi Rahmawati; Rian Arya Wijaya; Rindy Eka Pratiwi; Hanifa Septia Nur Aini
ADM : Jurnal Abdi Dosen dan Mahasiswa Vol. 3 No. 3 (2025): ADM : Jurnal Abdi Dosen dan Mahasiswa
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV.Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/jurnaladm.v3i3.1362

Abstract

Literasi memerlukan media sebagai bagian penting dalam penyampaiannya pada siswa dengan mengikuti teknologi yang berkembang. Untuk mengembangkan media diperlukan keterampilan dan penguasaan teknologi dari seorang guru. Tujuan pengabdian ini untuk memberikan pelatihan perancangan media literasi berbasis teknologi pada guru. Tempat pengabdian di MIN 13 Ngawi kecamatan Pangkur Kabupaten Ngawi. Pengabdian ini diikuti oleh peserta sejumlah 38 guru dan dibantu oleh 6 mahasiswa kuliah kerja nyata Universitas PGRI Madiun. Metode pelaksanaan dilakukan mulai dari sosialisasi materi tentang literasi dan media, praktek secara langsung dan evaluasi kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan 100% guru aktif mengikuti sosialisasi. Praktek langsung menggunakan media aplikasi let’s read dan media canva untuk mendesain cerita pendek. Kegiatan evaluasi dilakukan di akhir pengabdian dengan menyebarkan angket kepuasan hasil workshop yaitu 100% guru senang dengan adanya pelatihan rancangan media dan hasil rancangan guru pada aplikasi canva sangat menarik dan bagus desainnya. Dengan adanya workhop perancangan media diharapkan guru dapat mendesain media dan mengajar menggunakan media berbasis teknologi.
Co-Authors Ade Diana Oktavia Agung Widyantoro Alfionita Nurul Wahidah Almira Dini Khairina Alvina Putri Ananta Andini Putri Puspitasari Anggita Rowina Silviadevi Anisa, Dinda Sir Apri Kartika Sari, Apri Kartika Apri Kartikasari Apri Kartikasari H.S Apri Kartikasari H.S, Apri Arisa Putri Agustina Ariza Ulatul Wardah Astuti, Roro Tri Ayu Novita Sari Bambang Eko Hari Cahyono BUDI UTOMO Cahya, Winda Ayu Cahyaningtyas, Tiara Intan Candra Dewi Candra Dewi Cerianing Putri P Cerianing Putri Pratiwi Chafit Ulya Chichik Try Wijayanti Chrisna Emilia Chrisna Emilia, Chrisna Christia Olyf Vera Crisna Efilia, Crisna Dayinta Qurota Ayunin Desiana Novitarini Kedati Devi , Heidy Paramitha Devi Annisa Istikhanah Devi Annisa Istikhanah Devita Sabrina Devita Sabrina Ayunani Dewan Laser Karisma Dhita Sari Yulianingrum Dian Nur Antika Eky Hastuti Dita Asendra Marcesa Dito Mei Triono Dito Mei Triono Djova Ika Rosalia Dristanta Setya Pradipta Dwi Setiyadi Elly's Mersina Mursidik Ema Mahmudah Endah Nur Aini Endang Maruti Endang Sri Maruti Eny Febriyanti fajar riyadi Fajar, Agil Felin Herlina Ferenza Dwi Stefani Fida Rahmantika Hadi Fidya Nur Azizah Firmansyah, Syafiul Ardi Fitria Nur Aini Fuad Zakiawan Galih Retno Palupi Hamam Saeroji Hanifa Septia Nur Aini Hartini Hartini Hartono, Tirza Marshanda Hendra Erik Rudyanto Hendra Erik Rudyanto, Hendra Erik Heny Kusuma Heny Kusuma Widyaningrum Ibadullah Malawi IHWAN ROSADI Imam Gunawan Imam Gunawan, Imam Intan C, Tiara Intan Permata Sari Jashinta Kurnia Siswanta Kiki Eviana Effendi Krisma Lofitasari Kurniawati Wahyu Utami Lady Alfina Lailatul Magfiroh Latifah Danar Riyanti Lestari, Puput Tri Lilik Listiarini Lingga Nico Pradana Liza Cahya Putri Lutfiah Anggun Dwi Rahmawati Maulana Erlian Anggono Maulana Mauliga Hana Fatikhah Maya Kartika Sari Mohammad Azrel Apriliansyah Muhammad Hanif Muhammad Iqbal Fasa Mursidik, Elly s Mersina Nafa Sekar Arum Naniek Kusumawati Nesa Dwi Aprilia Niken Widyaningrum Nopa Nurlala Novi Aning Sri Astuti Nunung Dwi Lestari Nur Annisa Laillatul Mila Nur Lina Febriya Nurul Hidayati Nuryanti, Ririn Okta Dwi Kumalasari Oktaviana Dwi Ardianingtyas Parsumi Puji Nurdianti Rafika Andan Sari Raras Setyo Retno Ratih Setya Irawati Reni Kharismawati Putri Retno Qurota Ayunin Rian Arya Wijaya Ridwan Musthofa Rindy Eka Pratiwi Ririn Nuryanti Rissa Prima Kurniawati Rizqi Aditya Pratama Rossy Qoimatul Fadlila Sesaria Prima Yudhaningtyas Shelvy Aleydha Pisheilla Sri Budyartati Sri Budyartati Sri Pudjiwati Stefani, Ferenza Dwi Suharni Sunarti Sunarti Suyanti Suyanti Tasya Anisyah Putri Teguh V Suharto Theresia Hariati Tiara Cahyaningtyas Tiara Intan C Tiara Intan Cahyaningtyas Tiara Intan Cahyaningtyas Tita Ragil Tri Wahyuning Cahya Tri Wahyuni Tri Wahyuni Chasanatun, Tri Wahyuni V Teguh Suharto V. Teguh Suharto Vellina Glinca Ursida Vivi Rulviana Vivi Rulviana Wahyu Priyo Widodo Wahyu Putri Pamungkas Wahyu W, Endah Widyantoro, Agung Winda Ayu Cahya Winda Ayu Cahya F Wiwik Pujiati Wiwin Andriani Yanto, Eka Nofri Ari Yufita Ayu Saputri Yuni Sulistyaningrum, Yuni Yustika Aisya Renata Yuyun Arif Hidayati Yuyun Ramadani