Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.04
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) BIMASTER Jurnal Cakrawala Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) JURNAL HAMA DAN PENYAKIT TUMBUHAN TROPIKA AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Analisa Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Agrotek Tropika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Agrotropika Journal of Educational Review and Research Jurnal AlphaEuclidEdu JPKM (JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) UNTAN Inovasi Matematika (Inomatika) Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Sugiatno .
Magister Pendidikan Matematika FKIP, Universitas Tanjungpura Pontianak
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA BERBANTUAN ALAT PERAGA KARTU KIT Di KELAS IV SD F04610032, elda; -, Sugiatno; yani, ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan dilatarbelakangi oleh penggunaan model maupun metode pembelajaran yang kurang tepat dan menjadi penyebab aktivitas belajar matematika siswa rendah. Karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan aktivitas belajar matematika siswa menggunakan alat peraga kartu kit di Kelas IV C Sekolah Dasar Kristen (SDK) Immanuel 1 Pontianak tahun ajaran 2012/2013. Ada 36 siswa yang berpartisipasi di dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, yang terdiri dari 25 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Setelah PTK ini dilaksanakan diperoleh hasil bahwa selama siklus 1 dan siklus II terjadi peningkatan aktivitas belajar matematika siswa. Siklus I meningkat dari 44,44 % menjadi 66,67 % dan siklus II meningkat dari 66,67% menjadi 83,33%. Kata kunci : Kartu KIT, aktivitas belajar, Matematika Abstract : This research was conducted in order background used by the model and learning method which are less efficiency and therefore caused mathematics learning activity of students are less. Because of that the purpose of this research is to increase mathematics learning activity of students used equipment visual aid KIT Card of grade IVC SDK Immanuel Pontianak the academic year 2012/2013. There are 36 students be participants in Research Act Class consists of 25 girls and 11 boys. After Research Act of Class was obtain the result that during in the first cycle and the second cycle learning activity of students in mathematics was a significant improvement from 44,44% to 66,67% and the second cycle improve from 66,67% to 83,33%. Keywords : KIT cards, learning activity, Mathematics
Potensi Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi Penjumlahan Pecahan Biasa Di SMP F04208026, vita sartika; -, sugiatno; nursangaji, asep
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 4 (2014): April 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan mengungkap potensi komunikasi matematis siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Sungai Raya Pontianak dalam menyelesaikan soal open ended materi penjumlahan pecahan biasa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Bentuk penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Subjek penelitian adalah 9 orang siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Sungai Raya Pontianak yang dibagi berdasarkan tingkat kemampuan atas, menengah, dan bawah. Dari perhitungan hasil tes potensi komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended pada materi penjumlahan pecahan biasa menunjukan untuk siswa kelompok tingkat kemampuan atas presentasenya adalah 50%, termasuk dalam kategori kurang, untuk siswa kelompok tingkat kemampuan menengah presentasenya adalah 48,33%, termasuk dalam kategori kurang sekali, dan untuk siswa kelompok tingkat kemampuan bawah adalah 31,67 % termasuk dalam kategori kurang sekali. Kata kunci : komunikasi matematis, soal open ended, pecahan Abstract : this research aims to reveal the students mathematical communication potential in solving open ended mathematical problem of fraction addition in grade 7 of SMP Negeri 2 Sungai Raya (Junior High School). The method used in this research is descriptive. The form of this research is a case study with the subject of 9 students of class VII C of SMP Negeri 2 Sungai Raya Pontianak which are classified to high, mid, and low achieving students. The following percentages are the students test result in solving open ended mathematical problem of high, mid, and low achieving groups of students presented respectively : 50 % categorized as low; 80 % categorized as very low; 31,67 % categorized as very low. Keywords : mathematical communication, open ended problem, fraction
DESAIN DIDAKTIS DENGAN SCAFFOLDING UNTUK MENGATASI LEARNING OBSTACLE MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN ALJABAR DI SMP Pratiwi, Yuliani; ., Sugiatno; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana menerapkan desain didaktis dengan scaffolding untuk mengatasi learning obstacle siswa dalam menjumlahkan pecahan aljabar di kelas VIII SMP Negeri 21 Pontianak. Subjek dalam penelitian ini adalah 7 orang siswa kelas VIII E. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian desain didaktis (DDR). Hasil penelitian menunjukkan desain didaktis dengan scaffolding yang berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan tahapan pembelajaran scaffolding serta skenario pembelajaran di kelas dapat mengatasi learning obstacle. Sebelum implementasi desain didaktis dengan scaffolding siswa kurang dapat  menyelesaikan penjumlahan pecahan aljabar dengan penyebut berbeda maupun sama, dan siswa juga kurang dapat memberikan alasan terhadap jawaban yang diberikannya. Setelah implementasi desain didaktis dengan scaffolding siswa dapat menyelesaikan penjumlahan pecahan aljabar dengan penyebut sama maupun berbeda beserta alasannya, meskipun terdapat alasan dari jawaban siswa yang masih kurang lengkap.   Kata kunci: Desain Didaktis, Scaffolding, Learning Obstacle Abstract: The objective of the research is to apply the didactic design with scaffolding to overcome learning obstcles add fractions algebra students in class VIII SMP Negeri 21 Pontianak. Seven student from VIII E were being the subject of the research. The research is an Didactical Design Research (DDR). The results showed a didactic design with scaffolding in the form of Learning Implementation Plan (RPP) to the stages of scaffolding learning and learning scenarios in the classroom learning can overcome the obstacle. Before the implementation of a didactic design with scaffolding students less able finish summation algebra fractions with different denominators and the same, and students also less able give a reason for the answer he gave. After the implementation of the didactic design with scaffolding students are can complete summation algebra fractions with the same denominator or different and why, although there are reasons of the students’ answers are still not complete.   Keywords: Didactic Design, Scaffolding, Learning Obstcle
PENINGKATAN KOMPETENSI OPERASI HITUNG PECAHAN MELALUI AKTIVITAS KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII DI SMP Rasidah, .; ., Sugiatno; Yani, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui kemampuan keterampilan siswa dalam mengerjakan latihan operasi hitung pecahan yang penyebutnya berbeda melalui aktivitas komunikasi matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah Simpang Empat dengan subjek penelitian adalah kelas VII A dengan jumlah 39 siswa. Penelitian yang dilaksanakan dalam  4 tahap, yakni tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada tahap I persentase nilai observasi aktivitas siswa 59% dengan kategori sedang, pada tahap II meningkat menjadi 74,31% dengan kategori tinggi. Pada tahap I rata-rata nilai siswa 75,26 dengan ketuntasan 66,67% dan meningkat menjadi 83,10 dengan ketuntasan 87,18%. Dengan demikian menunjukkan bahwa melalui aktivitas komunikasi matematis dapat meningkatkan kompetensi operasi hitung pecahan pada siswa.   Kata Kunci: Aktivitas Komunikasi Matematis, Kompetensi Operasi Hitung Pecahan Abstract: This study aims to determine the ability of the student's skills in working practice fractional arithmetic operations are different denominators through mathematical communication activity. The method used is a action research. The research was conducted in junior Muhammadiyah Simpang Empat with research subject is class VII A the number of 39 students. The study, conducted in four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that in the first cycle the percentage of student activity observation value 59% with moderate category, on the second cycle increased to 74.31% with the higher category. In the first phase the average value of 75.26 students with the thoroughness of 66.67% and increased to 83.10 with 87.18% completeness. Thus showing that through mathematical communication activity can increase fractional arithmetic operations competence in students. Keywords: Mathematical Communication Activities, Operations Competence Calculate Fractions  
KOHERENSI SAJIAN ANTAR KOMPONEN KECAKAPAN MATEMATIS MATERI TRIGONOMETRI DALAM BUKU TEKS MATEMATIKA SMA F04209033, ahmad kurniadi; -, sugiatno; astuti, dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan koherensi sajian antar komponen kecakapan matematis materi Trigonometri dalam buku teks matematika Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian analisis isi. Objek penelitian dalam penelitian ini adalah sajian kecakapan matematis dalam buku teks matematika SMA. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Koherensi sajian pemahaman konseptual materi Trigonometri dalam buku teks matematika A, B dan C tergolong cukup; (2) Koherensi sajian antara pemahaman konseptual dan kelancaran prosedural materi Trigonometri dalam buku teks matematika A dan B tergolong baik, sedangkan C tergolong cukup; (3) Koherensi sajian antara pemahaman konseptual dan kompetensi strategis materi Trigonometri dalam buku teks matematika A dan B tergolong baik, sedangkan C tergolong sangat kurang; dan (4) Koherensi sajian antara kelancaran prosedural dan penalaran adaptif materi Trigonometri dalam buku teks matematika A tergolong sangat baik, sedangkan B dan C tergolong cukup. Kata kunci: Koherensi, Kecakapan Matematis, Buku Teks Matematika Abstract: The purpose of this research was to explain how the coherence of presentation among the components of mathematical proficiency in Trigonometry in high school mathematics textbooks. The method that used in this research was descriptive and the form was content analysis. Object of this research was a mathematical proficiency presentation in mathematics textbooks. The results showed that: (1) Coherence of presentation conceptual understanding in Trigonometry in mathematics textbooks A, B and C was classified enough; (2) Coherence between presentation of conceptual understanding and procedural fluency in Trigonometry in mathematics textbooks A and B was classified good, whereas C was classified enough; (3) Coherence between presentation of conceptual understanding and strategic competence in Trigonometry in mathematics textbooks A and B was classified good, whereas C was classified enough; and (4) Coherence between presentation of procedural fluency and adaptive reasoning in Trigonometry in mathematics textbooks A was classified very good, whereas B and C was classified enough. Keywords: Coherence, Mathematical Proficiency, Mathematics Textbooks
PENINGKATAN DISPOSISI MATEMATIS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATERI OPERASI PERKALIAN DI MTs Windharti, Vivin; ., Sugiatno; ., Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana peningkatan disposisi matematis siswa setelah diberikan pendekatan Problem Solving dalam pembelajaran materi operasi perkalian bilangan bulat di kelas VII MTs Ushuluddin Singkawang. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIb sebanyak 29 siswa. Berdasarkan uji t menggunakan program SPSS 18.0 for windows diperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0.00 ≤  0.05, yang artinya terdapat  peningkatan disposisi  matematis siswa setelah diterapkan pendekatan  Problem Solving dalam pembelajaran materi operasi perkalian bilangan bulat. Berdasarkan  perhitungan Effect Size, diperoleh konstribusi penerapan pendekatan Problem Solving terhadap kemampuan disposisi matematis siswa sebesar 49.83 %. Kata kunci: Disposisi Matematis, Problem Solving, Perkalian.   This study aims to explain the improvement of students’ mathematical disposition after being given by a problem solving approach to learning materials integer multiplication operation in class VII MTs Ushuluddin Singkawang. The method used was a pre-experimental research with one group pretest-posttest research design. The sample in this study was students in class VIIb with 29 students. Based on t test using SPSS 18.0 for windows, it was obtained that the score for Sig. (2-tailed) = 0:01 <α = 0.05, which means that There is an improvement of students' mathematical disposition after the application of Problem Solving approach to learning materials integer multiplication operation. Based on the Effect Size calculation, it was obtained that the contribution of the application of Problem Solving approach contributes to the ability of students' mathematical disposition as 49.83%.   Keywords: Mathematically Disposition, Problem Solving, Multiplication
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Zulkarnain, .; ., Sugiatno; Yani, Ahmad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan peningkatan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis siswa setelah diberikan pendekatan pembelajaran kontestual. Penelitian dilaksanakan secara eksprimen di SMA Negeri 1 Siantan. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual sedangkan kelas kontrol mendapatkan pembelajaran konvensional. Instrumen terdiri tes perangkat pembelajaran untuk mengukur kemampuan komunikasi dan koneksi matematis siswa. Tes dilakukan dua kali dengan soal yang sama yakni sebelum dan sesudah pembelajaran (pretest–posttest). Hipotesis penelitian ini diuji dengan menggunakan uji perbedaan rata-rata yaitu uji parametrik, uji-t, dan uji kontigensi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksprimen lebih daripada kemampuan komunikasi matematis kelas kontrol; (2) Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa kelas eksprimen lebih daripada kemampuan koneksi matematis kelas kontrol, dan (3) Terdapat hubungan antara peningkatan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol.   Kata kunci: Kontesktual, Kemampuan Komunikasi Matematis, Kemampuan Koneksi Matematis.   Abstract: The purpose of this study is to explain the improvement of communication capabilities and connections after being given the students' mathematical learning approach kontestual. Research conducted experiments in SMA Negeri 1 Siantan. Obtain experimental class learning with contextual approach while getting conventional learning control class. The instrument comprises a test device for measuring learning communication skills and students' mathematical connections. Tests performed twice with the same problem before and after the study (pretest-posttest). Hypotheses are tested using the test the average difference is parametric test, t-test, and test contingency. The results showed:  (1) Improvement of mathematical communication abilities experimental grade more than mathematical communication skills class control; (2) The ability of mathematical experiments Increased grade connection more than a mathematical connection capability of the control class , and (3) There is a relationship between Increased communication skills and mathematical connections, either experimental or control classes are classes. Keywords: Contextual, Mathematical Ccommunication Ability, The Ability of Mathematical Connections.
NUMBER SENSE BENTUKAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DI MTS F04208017, nurmaulisihitni; -, sugiatno; ahmad, dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap number sense bentukan siswa kelompok atas, menengah, dan bawah jika dibandingkan dengan number sense bentukan para ahli dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat di kelas VII MTs Negeri 2 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan bentuk penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah 9 siswa. Hasil analisis data dapat dideskripsikan bahwa number sense bentukan siswa pada kelompok atas dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat memiliki bentukan number sense yang sangat dominan, yaitu number magnitude, number operations, dan number relationship; number sense bentukan siswa pada kelompok menengah dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat memiliki bentukan number sense yang sangat dominan, yaitu number magnitude, number operations, dan number meaning; number sense bentukan siswa pada kelompok bawah dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat memiliki bentukan number sense yang sangat dominan, yaitu number magnitude dan number operations. Kata kunci: number sense bentukan siswa, operasi hitung bilangan bulat Abstract: The research aimed to compare number sense according to student formation in upper, middle, and lower groups and number sense according to expert in solving integer arithmetic operation in grade VII students of State MTs 2 Pontianak. This was a case study research. Nine participants contibuted in the research. The research finding showed that number sense from student formation in upper group in solving integer arithmetic operation had dominant number sense formation namely number magnitude, number operations, and number relationship; number sense from student formation in middle group in solving integer arithmetic operation had dominant number sense formation, that are number magnitude, number operations, and number meaning; and number sense from student formation in lower group in solving integer arithmetic operation had dominant number sense formation namely number magnitude and number operations. Key words: number sense of student formation, integer arithmetic operation
PROBLEM POSING MATEMATIS BERBASIS MODALITAS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH ARITMATIKA SOSIAL DI SMP F04209003, whilis intan nandasari; -, sugiatno; mirza, ade
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan cara siswa melakukan problem posing matematis berbasis modalitas siswa dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial di kelas VII A SMP Negeri 7 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Ada 9 orang siswa yang berpartisipasi sebagai subjek dalam penelitian ini. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang yang memiliki kecenderungan modalitas visual, 3 orang yang memiliki kecenderungan modalitas auditorial, dan 3 orang yang memiliki kecenderungan modalitas kinestetik berdasarkan hasil data angket. Kemudian subjek penelitian diberikan soal tes yang memuat ketiga modalitas tersebut. Selanjutnyasubjek diberikan wawancara sebagai kegiatan tindak lanjut. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa tersebut melakukan problem posing sesuai dengan modalitas yang dimilikinya. Kata kunci : Problem posing, Modalitas, Aritmatika sosial Abstract: The purpose of this reaserch to explain how the 7th grader in class A of SMP Negeri 7 Pontianak pose mathematic based on students modality when solving social arithmatic problems. The methods that was used in this research is deskriptive. There were 9 students who were participated as the subject of this research. The subject of this research were 3 students who had visual modality tendency, 3 students who had auditory modality tendency and 3 students who had kinesthetic modality tendency based on the quistionnere. Then subjects were given test item than contains three modalities. The next, subject was given the interview as a follow-up activities. The result show that the students pose the problems based on their each own modality. Keywords : Problem Posing, Modality, Social Arithmetic
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS PROBLEM POSING Dores, Olenggius Jiran; ., Sugiatno; ., Bistari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa PGSD STKIP Persada Khatulistiwa dalam menyelesaikan masalah pecahan melalui CTL  berbasis problem posing. Bentuk penelitian ini adalah Action Research Pegagogic dalam setting dua siklus. Sampel Penelitian ini adalah 35 mahasiswa. Hasil analsis data, diperoleh bahwa (1) Kemampuan mahasiswa dalam mengubah representasi translasi gagasan – gagasan soal cerita kedalam bentuk visual maupun simbol sebelum diberikan perkuliahan menggunakan CTL berbasis problem posing masih rendah (2) Pelaksanaan pembelajaran CTL berbasis problem posing terlaksana dengan baik, (3) Kemampuan mahasiswa dalam mengubah representasi translasi gagasan – gagasan soal cerita kedalam bentuk visual maupun simbol setelah diberikan perkuliahan menggunakan CTL berbasis problem posing meningkat (4) Terdapat perbedaan kemampuan menyelesaikan masalah pecahan  dalam mengubah representasi translasi gagasan – gagasan soal cerita kedalam bentuk visual maupun symbol, (5) Perkuliahan menggunakan CTL berbasis problem posing berkontribusi terhadap pengembangan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah pecahan.   Kata Kunci: Pengembangan, Menyelesaikan Masalah, Pecahan, CTL, Problem Posing   Abstract: This research aimed at improving university students’ ability of PGSD STKIP Persada Khatulistiwa in resolving the problem of fractional through CTL based problem-posing. Action Research Pedagogic design was implemented in this research. This research was done in two cycles. The subjects of this research were 35. The finding showed that: (1) Before the implementation of te actions, the university students’ ability in changing the representation of transforming ideas from story question into visual forms or symbols was low, (2) The implementation of CTL-based problem-posing was run well, (3) After the implementation of the actions, the university students’ ability in changing the representation of transforming ideas from story question into visual forms or symbols was improved, (4) there was difference ability among the university students after and before the implementation of the action (5) The learning proces trough CTL-based problem-posing contributed at improving university student in resolving the problem of fractional.   Key Words: Improvement, Resolving Problems, Fractions, CTL, Problem Posing  
Co-Authors ,, Ivayani . Juliana . Lidia, . . Melinda . Parmiadi . Rasidah . Umar . Viniarsih . Wartini, . . Zulkarnain, . AA Sudharmawan, AA Achmad Yani Ade Mirza Adinda Cintya Wulandari Agung Hartoyo ahmad kurniadi F04209033 ahmad yani Ahmad Yani Ahmad Yani T Ahmad Yani T Akwila Nuban Alvini Bakara, Alvini Annisa Amalia Annisa Sabillah Mardhayanti Antonius Medellu Ari Ariansyah Armiyansyah Armiyansyah Asep Nursangaj, Asep Asep Nursangaji Asmida Asmida Asmida, . Astuti, Ririn Novia Astuty Saroh Babang, . Bistari Chanisah Chanisah Cokong Cokong Dad R. J. Sembodo Dede . Dede Suratman Deni Suhendra Dewi Meylisa Dian Ahmad BS Dian Dian Dian Kurnianto Dina Elviani Dinda Dwi Larasati Dominicus Savio Pratikna Dona Fitrawan Dona Fitriawan Dwi Astuti Dwi Nugraheni Edi Sudrajat Edy Tandililing Edy Yusmin Eka Eka Eka, Firmina elda F04610032 Erva Suriyanti Eva Daniarti F04208013, lusiana Fahrul Azmi Fahrul Huda Farid Fadhlurrahman Februarini, Yovita Theo Fembriarti Erry Prasmatiwi Fithri Mujulifah Fredi Ganda Putra Halimatussa&#039;diah Halimatussa&#039;diah Halini - Hamdani Hamdani . Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hasbi Perdinan Hendri Agustriandi Herawati Hamim Heryanto Tan Hidayat Pujisiswanto Hidayat Pujisiswanto Hidayu Sulisti Holyness Nurdin Singadimedja Hugo Theo Kurniason Juli Hastuti Juliawati, Eka Khoirunnisa Imama Kurnia Yunita Lely Shinta Herawati Lestari Wibowo Mariyam, . Martin Martin Martina, Dina Maryudi Maryudi Masna, Syarifah Mathilda Agusta Vianne Meldi, Nadya Febriani Melsa Putri Mira Marlina Mohamad Rif&#039;at Mohamad Rif’at Mohammad Rif&#039;at Mohammad Rif&#039;at Mohammad Rif`at Muhammad Haninul Fuad Muhammad Rif’at Muhammad Suharta Muhtar Hamdan Munaldus . Murtiwi Aprilia,, Murtiwi Nandasari, Whillis Intan Natalia Natalia Nina Mardiana (F01108057) Nurapni Sopia Nurfadilah Siregar Nurhasanah Nurhasanah nurhayati F04109012 nurhayati nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhazizah, . nurmaulisihitni F04208017 Nurul Husna Oktavia Oktavia Olenggius Jiran Dores, Olenggius Jiran Pasaribu, Revi Lestari Patila . Pratiwi, Yuliani Putri Firnanda, Putri R Zubaidah Rachmat Sahputra Rachmat Saputra Rahasima, Rahasima Rahelia Siahaan Ramlan, . Ratna Lusia Boru Sirait Resty Rahayu Widiastuti Reynaldi, Randa Ria Nursanti Ridwan Ridwan Rinda Kusmayanti Ristia Apriana, Ristia Ritawati, Bernadeta Yani Riyana, Dayang Rizki Dwi Lestari Romal Idjudin Romal Ijuddin Romal Ijuddin Romal Ijudin Rostina Rostina Rullianti, Rullianti Rusdi Evizal Rustam Rustam Salsabila, Unik Hanifah Sartika, Nunung Umrah Selfinus Selfinus Septila, Resti Silvia sayu Silvia Sayu Silvia Sayu silvia sayu - Silviana Siti Zulaiha Sopia, Nurapni Sri Asih Agustin sri riyanti Sudarsih, Rini Sunindri Sunindri Tanti Eviliana Pardede Tino, . Titania Ramadhani Triyana Agustin Siagian Uni Cyntia Clodia Valeria Fransiska vita sartika F04208026 Vivin Windharti whilis intan nandasari F04209003 Widiyanti Widiyanti Winson Hotmawan Saragih Yakobus Ason Yani T, Ahmad Yanti Ngudi Lestari YESTIKA LARASATI Yulis Jamiah Zhafirah Atiqah Utami Zubaidah R