Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sendratasik Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Jurnal Kreatif Tadulako Online AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika Agora Jurnal Ilmiah Rekayasa dan Manajemen Sistem Informasi Taqdir NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Ecodemica : Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis Wanastra : Jurnal Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Jurnal Basicedu Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Dunia Kesmas JKM (Jurnal Kebidanan Malahayati) Jurnal Manajemen dan Bisnis Jayakarta Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JKPBL (Jurnal Kesehatan Panca Bhakti Lampung) Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat MAHESA : Malahayati Health Student Journal Jurnal Perak Malahayati : Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Experimental and Clinical Pharmacy (JECP) Jurnal Ilmiah Mahasiswa Perbankan Syariah (JIMPA) ANJANI Journal (Medical Science & Healthcare Studies) Journal of Agri-Food Science and Technology (JAFoST) Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan (JUSHPEN) Jurnal Basicedu Journal of Public Health Concerns Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Nanggroe: Journal of Scholarly Service Journal of Management Accounting, Tax and Production Tarsius: Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif dan Humanis Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Prosiding Dedikasi: Pengabdian Mahasiswa Kepada Masyarakat Environmental and Agriculture Management Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako CHI JOURNAL OF Community Health Issues Midwifery Journal
Anggraini Anggraini
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 119 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search
Journal : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

 1   2 
MENEMUKAN LUAS PERMUKAAN PRISMA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING Barakati, Intan Faramita; Anggraini, Anggraini; Rochaminah, Sutji
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.159 KB)

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang aktivitas pelaksanaan model pembelajaran penemuan terbimbinguntuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII C SMP Negeri 11 Palu yang berlangsung dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran penemuan terbimbing dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII C SMP Negeri 11 Palu dalam menemukan luas permukaan prisma dari siklus I ke siklus II dengan enam tahap yaitu : 1) stimulasi,2) perumusan masalah,3) pengumpulan data, 4) pemrosesan data, 5) verifikasi dan  6)generalisasi. Berdasarkan indikator keberhasilannya, guru telah dapat menimbulkan ketertarikan siswa untuk menemukan luas permukaan prisma, dapat mengajukan pertanyaan yang membuat siswa membangun sendiri pengetahuannya berdasarkan teori konstruktivisme, guru juga dapat membimbing siswa tanpa langsung memberikan generalisasi. Selain itu, siswa juga telah mencapai indikator keberhasilannya yaitu siswa sudah saling membantu untuk menemukan luas permukaan prisma pada LKS. Selain itu, siswa sudah mampu menemukan sendiri rumus luas permukaan prisma. Secara keseluruhan proses pembelajaran dengan menggunakan model penemuan terbimbing dapat mengaktifkan siswa serta membangun cara berpikirnya sendiri. Kata kunci: Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing; Kemampuan Menemukan LuasPermukaan Prisma
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII E SMP NEGERI 2 SIGI PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT Mufidah, Mufidah; Anggraini, Anggraini; Awuy, Evie
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 6, No 1 (2018)
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (641.243 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Sigi pada materi persamaan kudrat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian ini mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc.Taggart yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Sigi yang berjumlah 26 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil tes akhir tindakan, diperoleh persentasi ketuntasan klasikal siswa pada siklus I adalah 52,38% dan persentase ketuntasan klasikal siswa pada siklus II adalah 79,16%. Sedangkan, hasil observasi guru dan siswa pada siklus I berada pada kategori baik dan pada siklus II berada pada kategori  sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran koopertif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Sigi pada materi persamaan kuadrat.Kata kunci: Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar, Persamaan Kuadrat.
ANALISIS KATEGORI PENALARAN ANALOGI SISWA DALAM MEMECAKAN MASALAH GEOMETRI DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Ramdhani, Moh. Faisal; Usman, Usman H.B; Anggraini, Anggraini
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 6, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (599.617 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penalaran analogi siswa dalam memecahkan masalah geometri yang ditinjau dari gaya kognitif. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X C SMA Al-Azhar Mandiri Palu yang bergaya kognitif field dependent, dan bergaya kognitif field independent. Teknik pengumpulan data berupa tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa bergaya kognitif field dependent yang dilabeli FD memiliki kategori penalaran analogi yang meliputi (1) encoding dengan tiga sub-kategori yaitu (a) mengidentifikasi pokok pertanyaan pada masalah sumber dan masalah target, (b) menemukan informasi dari ciri-ciri yang terdapat pada masalah sumber dan masalah target, dan (c) menentukan dugaan awal pada masalah sumber dan masalah target. (2) inferring, (3) mapping, dan (4) applying serta termasuk dalam kelompok penalaran analogi sedang. Siswa bergaya kognitif field independent yang dilabeli FI memiliki kategori penalaran analogi yang meliputi (1) encoding dengan tiga sub-kategori yaitu (a) mengidentifikasi pokok pertanyaan pada masalah sumber dan masalah target, (b) menemukan informasi dari ciri-ciri yang terdapat pada masalah sumber dan masalah target, dan (c) menentukan dugaan awal pada masalah sumber dan masalah target. (2) inferring, (3) mapping, dan (4) applying serta termasuk dalam kelompok penalaran analogi tinggi.Kata Kunci: Analisis Kategori; Penalaran Analogi; Masalah Geometri; Gaya Kognitif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DI KELAS VIII C SMP NEGERI 3 BALINGGI Irnayanti, Ayu; Karniman, Tegoeh S; Anggraini, Anggraini
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 6, No 4 (2019)
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (589.672 KB)

Abstract

Abstrak: Masalah utama dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada materi teorema Pythagoras karena kurangnya pemahaman konsep siswa. Tujuan penelitian ini untuk memberi deskripsi/gambaran tentang penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing dan metode drill untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi teorema Pythagoras di kelas VIII C SMP Negeri 3 Balinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian yang dilakukan mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas empat komponen, yaitu (1) perencanaan,  (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data aktivitas guru dalam mengolah pembelajaran, dan aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, data hasil tes awal dan  tes akhir tindakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C SMP Negeri 3 Balinggi yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini dilakukan II siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing dan metode drill  hasil belajar siswa pada materi teorema Pythagoras meningkat sesuai kriteria keberhasilan tindakan, dengan mengikuti langkah-langkah model pembelajaran penemuan terbimbing, yaitu (1) perumusan masalah, (2) pemrosesan data, (3) penyusunan konjektur, (4) pemeriksaan konjektur, (5) verbalisasi konjektur, dan (6) umpan balik dengan memberikan latihan I, latihan II dan latihan III sebagai pekerjaan rumah.Kata kunci:    Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing; Metode Drill; Hasil Belajar; Teorema Pythagoras.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI DI KELAS X MIA 1 MAN 1 PALU Rizal, Moh.; Anggraini, Anggraini; Paloloang, Baharuddin
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 5, No 4 (2018): Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.538 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perbandingan trigonometri kelas X MIA 1 MAN 1 Palu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 30 siswa dan dipilih tiga sebagai informan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi dan (3) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MIA I MAN 1 Palu pada materi perbandingan trigonometri mengikuti fase-fase pembelajaran kooperatif yaitu: 1) menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, 2) menyajikan informasi, 3) mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar, 4) membimbing kelompok bekerja dan belajar, 5) evaluasi dan 6) memberikan penghargaan, yang didalamnya terdapat delapan komponen dari model TAI yaitu: 1) placement test, 2) team, 3) teaching group, 4) student creative, 5) team study, 6) whole class unit, 7) fact test dan 8) team scores and team recognition.                                Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe TAI; hasil belajar; perbandingan trigonometri.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA Hardiyanti, Hardiyanti; Awuy, Evie; Anggraini, Anggraini
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (526.868 KB)

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi tentang  penerapan model pembelajaran berbasis masalah(PBM)yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mnyelesaikan soal cerita keliling dan luas daerah persegi panjang di kelas VII C MTsN 1 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain penelitian ini mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart.Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model PBM dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dengan mengikuti langkah-langkah, yaitu (1) orientasi siswa pada masalah menggunakan power point, hasil yang didapatkan pada fase ini adalah hampir semua siswa memperhatikan penyampaian guru dan aktif mencari tahu cara penyelesaian masalah keliling persegi panjang pada siklus I dan luas daerah persegi panjang pada siklus II dengan memberikan tanggapan terhadap masalah yang diberikan oleh guru.(2) mengorganisasikan siswa untuk belajar, hasil yang didapatkan pada fase ini di siklus I adalah masih ada siswa yang menunjukkan ketidaksetujuannya kepada guru tentang anggota kelompoknya yang telah ditentukan. Hasil yang didapatkan pada fase ini di siklus II adalah semua siswa langsung membentuk kelompok sesuai dengan anggota kelompok yang telah ditentukan oleh guru. (3) membantu penyelidikan individual maupun kelompok. Hasil yang didapatkan pada fase ini adalah siswa mampu untuk mengungkapkan  ide-ide mereka dalam menjawab masalah yang ada dalam LKS melalui diskusi kelompok. Selain itu, siswa sudah dapat menggunakan rumus keliling persegi panjang dengan bantuan seperlunya dari guru jika siswa mengalami kesulitan pada siklus II. (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, Hasil yang didapatkan pada fase ini di siklus I adalah siswa sudah mampu mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya dengan penguasaan topik dan proses pengerjaan yang cukup baik. (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, Hasil yang didapatkan pada fase ini adalah siswa sudah mampu menganalisis hasil proses pemecahan masalah keliling persegi panjang  di siklus I dan masalah luas daerah persegi panjang di siklus II.Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah(PBM); hasil belajar; soal cerita keliling dan luas daerah persegi panjang
PENERAPAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LIMIT FUNGSI DI KELAS XI IPA SMA ALKHAIRAT KALUKUBULA Wahyuni Wahyuni; Anggraini Anggraini; Sutji Rochaminah
Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako Vol 3, No 3 (2016)
Publisher : Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (753.444 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh deskripsi penerapan metode latihan yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi limit fungsi di Kelas XI IPA SMA Alkhairat Kalukubula. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian ini mengacu pada desain penelitian  Kemmis dan Mc. Taggart  yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran, data aktivitas guru dalam mengelolah pembelajaran dan data hasil tes akhir tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode latihan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Alkhairat Kalukubula pada materi limit fungsi mengikuti langkah-langkah yaitu: (1) mempersiapkan pembelajaran, (2) penyajian pelaksanaan, (3) uji coba perilaku dan (4) tindak lanjut. Kata kunci: latihan, hasil belajar, limit fungsi
Co-Authors A. Agustan Arifin Abd. Hamid Agus Aktawan, Agus Agustina, Sera Ahmad Fatoni Al Kahar, Aris Armeth Daud Alfisyahra, Alfisyahra Alhaddad, Bujuna Alzarliani, Waode Anggraini, Dinda Mutia Anggraini, Sarinah Septeria Ani Rakhmanita Anisa, Nurul Anisatul Khoiriyah Anita Anita Apdola, Zikrina Aprilia, Ghina Apriliani, Nurul Esra Aprillia, Selfi Arrofik Zulkarnaen Arsinah, Feny Aslam, Fatmawati Asma, Andi Aspari Aspari Astriana Astriana, Astriana Azizah, ⁠⁠Nur Baharuddin Baharuddin Baharuddin Paloloang Bakri Bakri Banneringgi, Nersy Barakati, Intan Faramita Bella Karmelia Cahyani Pratisti, Cahyani Darussalam, M. darwis darwis, darwis Dasa Ismaimuza Desti, Desti Desy Tri Desy Tri Desy Tri Anggarini Dewi Yuliasari Dianra, Atmika Radifa Diyanti, Krisma Eliyana, Eliyana Elwaren, Jimmy Yonathan Ermasari, Anissa Ermasari, Annisa Evie Awuy Evrianasari, Nita Fajar, Rahmat Fajriani Fajriani Fakhrina Faridatul Hasanah fatimah Fatimah Fatma Dhafir Faza, Amirah Ferdiana, Nurlinda Fitria Fitria Fitriyaningsih, Ari Fratama, Aldy Gandung Sugit Gandung Sugita Gede Megantara, I Putu Agus Hardiyanti Hardiyanti Haryanto Haryanto Hasandi, Vebby Sandrina Hasbi, Muh Hendri Marhadi Herudini Herudini Holil, Holil Huljannah, Miftha I Nyoman Murdiana I Nyoman Murdiana, I Nyoman Murdiana Ibni Hadjar Ilham Ilahi Imronah, Imronah Indah Yuliani Indriyani Indriyani Iqmy, Ledy Octaviani Irawati Irawati Irnayanti, Ayu Jamanuddin Jamanuddin Jayawarsa, A.A. Ketut Jihadillah Saepurohman, ⁠Muthi'ah Julianti, Alda Kadir Kadir Karniman, Tegoeh S Karniman, Teguh S. Kartika, Eva Dwi Kastarina, Yuni Kurniasari, Devi Lapalesa, Ester Lastri, Widya Monica Lathifah, Neneng Siti Lia Nurmalia Lineaus, Julvian Fredy Luh Kerti, Ni Made Lukmana, Diah M. Huda Maisyaroh, Siti Marcella, Fanna Marina Mahesi Marinus B. Tandiayuk Marinus Barra Tandiayuk Mariza, Ana Mauliasari, Mauliasari Maulida, ⁠Ida Megantara, I Putu Agus Gede Meinarni, Welli Minarsih Minarsih Mirawati, Ni Kadek MISMIWATI, MISMIWATI MISMIWATI Moh. Rizal, Moh. Muazin, Muhammad Mu’min, Vemy Asirudin Mubarik Mubarik Mufidah Mufidah Muh Hasbi Muh. Hasbi Muh. Rizal Muhammad Afif Muhammad, Atha Muhammadinah Muhammadinah, Muhammadinah Mulia, Anissa MUSTAMIN IDRIS Mustilah, Feni Muzdalivah, Muzdalivah Nasir, Rahma Naswati, Wawat Nia Kurniadin Nisyatun, Nisyatun Nitaleni Mentara Nugraheni, Dwi Ary Nurhaliza, Saripa Nurhasnah Nurhasnah Nurhayadi Nurliyani Nurliyani Nursusanti, Nursusanti Nurul Isnaini Oktaviani, Dian Oktoviana, Leli Dewi Paloloang, Muhammad Fachri B. Palunsu, Evi Febriani R. Pathuddin Patrisia, Iie Permata, Dyah Prasetyo, Ratno Eko Jati Pratara, Yula Puput Puji Lestari, Puput Puji Purnamasari, Wa Ode Dian Purnami, Wayan Sri Puspita, Riri Ageng Puspita, Rita Putri, Miranda Putri, Ratna Dewi Rachmawati, Fijri Rafika Rafika Rahayu Rahayu Rahmatullah, Alfian Raiyan, Raiyan Ramanda, Rafika Ramdhani, Moh. Faisal Riduwansyah, Riduwansyah Rita Lefrida Rizal Rizal Rizki Aidawati Rosmida, Rosmida Rosmiyati Rosmiyati Rumi, Moh. Fadhel Samino Samino SANDY SAPUTRA saputra, fajar Saputra, Yandy Anugraha Sari, nurlela Sari, Rani Nadila Sihaloho, Rizka Yunita Sirait, Afriyanti Elsyah Br Siti Helmyati Siti Marwiyah Siti Zulaikha Sriwijaya, Reza Agung Sudarman Bennu Sugiyarti, Listya Suharman Suharman, Suharman Sukawati, Ni Made Ari Sukayasa Sukiman Sukiman Sunarsih Sunarsih Sunarsih Sunarsin Susilawati Susilawati Susilawati, Susilawati Susmiarti Sutji Rochaminah Syamsiar, Syamsiar Teguh Purnomo, Teguh Ulfiana, Dewi Unpris Yastanti Usman, Usman H.B Utami, Vida Wira Wahyuningsih, Yusminar Wardana Wardana Watini, Watini Widiatmoko, Ryan Wisnawati, Ni Luh Putu Juni Yanti, Puspa Yatik, Emeliyana Yuli Yantina Yuspita, Yeni Yuviska, Ike Ate Zarma, Zarma Zuhraini, Rani Zulfajri, Zulfajri