Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.84
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Humanistika : Jurnal Keislaman ELS Journal On Interdisciplinary Studies in Humanities Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Bahasa Lingua Scientia Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ILTIZAM Journal of Sharia Economic Research EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya Jurnal PAI Raden Fatah Child Education Journal Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling EKSISBANK (Ekonomi Syariah dan Bisnis Perbankan) Iqtishodiyah : Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam Asy-Syariah International Journal of English Education and Linguistics (IJoEEL) JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Jurnal Inovasi Penelitian Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan dan Pendidikan International Journal Of Science, Technology & Management (IJSTM) Education and Linguistics Knowledge Journal (Edulink) Jurnal Kewarganegaraan International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Indonesian Journal of Islamic Economics and Business Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Ibtida: Media Komunikasi Hasil Penelitain Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Maharot : Journal of Islamic Education Oikonomika: Jurnal Kajian Ekonomi dan Keuangan Syariah Edukha : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal of Education Research Iqtishodiyah : Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam Tasamuh: Jurnal Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat Islam Indonesian Journal of Research and Educational Review (IJRER) Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Ekonomi Syariah dan Hukum Islam SKILLS: Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Modern Islamic Studies and Civilization Pancasila International Journal of Applied Social Science Attaqwa:Jurnal Ilmu Pendidikan Islam At- Ta'lim : Jurnal Pendidikan Jurnal Investasi Islam Finance ARUS JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI MOMENTUM : Jurnal Sosial dan Keagamaan Ulil Albab Education and Sociedad Journal Humanist Journal (Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir) As-Sulthan Journal of Education Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Abd. Aziz
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Islamic Integrated Curriculum Model to Strengthen Santri’s Religious Character: A Case Study at Islamic Boarding School in Blitar Aziz, Abd.; Setyawan, Bagus Wahyu; Purwowidodo, Agus; Yasin, Muhamad
Cendekia: Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 21 No 1 (2023)
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v21i1.6082

Abstract

The religion-based integrated curriculum model differs the curriculum system at Islamic boarding schools from other formal schools. Thus, the researchers conducted a case study to determine the Islamic integrated curriculum model at Islamic boarding schools in Blitar. The sample of this research was five leading Islamic boarding schools in Blitar. The data were collected through field observation and in-depth interviews with some informants, such as ustadz/ustadzah, santri, and santri’s guardians/parents. Then, it was analyzed using integrative and interactive techniques. It included data reduction, data display, and conclusion. This study found that the Islamic integrated curriculum system was applied by combining the national curriculum with the hidden curriculum compiled by each Islamic boarding school. It was adjusted to the Islamic boarding school’s vision, mission, and form. Applying the Islamic integrated curriculum model has effectively improved the santri’s religious character. Besides, the parent/guardian satisfaction index showed 89.6%. This research contributes to the Islamic integrated curriculum model into santri’s religious character in Blitar, East Java, Indonesia.
KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DISRUPSI Ramadina, Evy; Aziz, Abd.; Efendi, Nur
As-Sulthan Journal of Education Vol. 2 No. 2 (2025): November
Publisher : As-Sulthan Journal of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islamic Educational Institutions (LPI) in Indonesia play a strategic role in shaping a generation of faithful, knowledgeable, and virtuous Muslims. However, in the era of globalization and digitalization, LPI faces multidimensional challenges such as human resource quality, leadership issues, and adaptation to technological advances. This study aims to analyze the implementation of transformational leadership in the context of Islamic education as a strategy to drive sustainable institutional transformation. The method used is a literature study with a qualitative analysis of the Miles and Huberman model, which includes data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The results show that transformational leadership, based on Islamic values ​​such as uswatun hasanah and fastabiqul khairat, plays a significant role in improving academic quality, building Islamic character, and strengthening institutional adaptation to technology and globalization. Effective leadership is characterized by four main dimensions: idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individual attention. Furthermore, the transformation of leadership intelligence—including intellectual, emotional, spiritual, cultural, and digital intelligence—is key to strengthening LPI's competitiveness in the era of disruption. The research findings confirm that the success of the transformation of Islamic educational institutions is largely determined by a leadership mindset that is oriented towards responsibility, service, and trust, rather than power and honor.
The Intersection of Modern Islam, Digital Literacy, and Childhood Education: A Systematic Literature Review of Madrasah-Based Educational Trends in Indonesia (2008–2026) Mukaromah, Ning; Syawaludin, Makhfud; Aziz, Abd.; Arshad, Imran
Jurnal Pendidikan Anak Vol 7 No 3 (2025): Child Education Journal
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/cej.v7i3.8405

Abstract

In the era of digital transformation, the integration of technology into modern Islamic education is crucial, as the sociological dynamics of communication in Indonesian madrasas undergo a fundamental shift from conventional patterns to digital-based interactions. This study aims to evaluate the impact of digital learning on the dynamics of social communication in madrasa environments and identify sociological factors that influence the effectiveness of such technology integration. A Systematic Literature Review (SLR) method combined with a meta-analysis approach was conducted on 456 scientific articles sourced from the Scopus database between 2008 and 2026. Of these, 35 final articles were selected based on inclusion criteria for effect size analysis. Data analysis was conducted using Random Effects Model estimation—given the heterogeneity between studies (I^2 > 50%)—and the Cochrane Q test using JASP v.0.18 software. The results showed a significant positive impact and were in the high category (d = 0.82) on the effectiveness of social communication and student participation in madrasas. Visualization through a funnel plot showed a symmetrical data distribution, indicating low publication bias in the analyzed literature. These findings also revealed that moderating variables, such as teacher digital competence and technological infrastructure support, are key determinants in the successful adoption of digital learning. The implications of this study emphasize the need for reconstruction of the Islamic education curriculum that aligns the values ​​of Islamic moderation (Wasathiyah) with digital communication skills to strengthen the resilience of madrasa communities in the digital era. Specifically for Islamic basic education, collaboration with parents is needed in digital security.
Storytelling Sebagai Strategi Inovatif dalam Pembelajaran PAI Untuk Mengembangkan Karakter Religius Siswa MI Darun Najah Tiris Probolinggo Lupiati Lupiati; Ainur Rofiq Sofa; Imam Bukhori; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6444

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas storytelling sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sekaligus pengaruhnya terhadap pengembangan karakter religius siswa di MI Darun Najah Tiris Probolinggo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan storytelling membuat pembelajaran PAI menjadi lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan. Siswa yang sebelumnya pasif kini lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan menanggapi materi pembelajaran, sehingga motivasi belajar meningkat secara signifikan. Metode storytelling juga mempermudah pemahaman materi PAI dengan menghadirkan kisah para nabi, sahabat, tokoh Islam, dan contoh moral sehari-hari, sehingga pesan moral dan nilai-nilai religius tersampaikan secara efektif. Selain itu, storytelling membantu menanamkan karakter religius siswa secara nyata, termasuk kejujuran, kesabaran, tanggung jawab, dan disiplin, yang tercermin dalam perilaku sehari-hari baik di sekolah maupun di rumah. Temuan ini menunjukkan bahwa storytelling merupakan strategi pembelajaran inovatif yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, mempermudah pemahaman materi, dan mendukung pembentukan karakter religius siswa.
Pembentukan Karakter Mandiri Dan Religius Melalui Pemanfaatan Lingkungan Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas II SD Unggulan Cahaya Cendekia Glagah Hosniati Hosniati; Ainur Rofiq Sofa; Imam Bukhori; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembentukan karakter mandiri dan religius melalui pemanfaatan lingkungan sekolah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Unggulan Cahaya Cendekia Glagah, Kecamatan Pakuniran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam bagaimana lingkungan sekolah mendukung proses internalisasi nilai-nilai keislaman pada siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah, koordinator keagamaan, guru kelas, dan siswa, serta didukung oleh observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berperan penting dalam membentuk karakter mandiri dan religius siswa. Kegiatan pembiasaan harian seperti shalat dhuha, tadarus Al-Qur’an, menjaga kebersihan, dan saling membantu diintegrasikan secara efektif dalam proses pembelajaran. Guru berperan sebagai teladan yang menanamkan nilai disiplin, kejujuran, dan kesabaran yang ditiru oleh siswa. Pembentukan karakter terjadi melalui sinergi antara pembiasaan, keteladanan guru, dan keterlibatan lingkungan, sehingga siswa mampu memahami dan mengamalkan ajaran Islam secara kontekstual. Faktor pendukung mencakup suasana sekolah yang religius, program pembiasaan yang konsisten, dan kerja sama dengan orang tua, sementara hambatannya meliputi kurangnya dukungan keluarga dan keterbatasan waktu praktik. Secara keseluruhan, pemanfaatan lingkungan sekolah dalam pembelajaran PAI efektif memperkuat dimensi moral, sosial, dan spiritual siswa, serta menumbuhkan karakter yang utuh dan berkelanjutan.
Urgensi Desain Pembelajaran PAI Berbasis Kitab Ad - Diyanah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Kelas II dan III SD Cahaya Cendekia Glagah Pakuniran Rani Hadi Wulandari; Ainur Rofiq Sofa; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam; Imam Bukhori
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6484

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kitab Ad-Diyah, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta menganalisis dampaknya terhadap peningkatan mutu pendidikan Islam di kelas II dan III SD Cahaya Cendekia Glagah Pakuniran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologis. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis kitab Ad-Diyah diintegrasikan dengan praktik langsung ibadah siswa, sehingga lebih aplikatif dan bermakna. Faktor pendukung meliputi dukungan orang tua, antusiasme siswa, serta kebijakan sekolah yang selaras dengan visi pesantren. Adapun hambatan utamanya adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan kesulitan siswa dalam memahami bahasa Arab klasik. Dampak positif dari implementasi ini tercermin pada peningkatan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Mereka lebih memahami tata cara ibadah, lebih disiplin dalam praktik keagamaan, serta mampu melaksanakan wudhu dan shalat dengan benar. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi kurikulum pesantren dan nasional dapat menjadi model alternatif dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di sekolah dasar.
Implementasi Canva Sebagai Media Evaluasi Interaktif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas II SD Unggulan Cahaya Cendekia Glagah Pakuniran Probolinggo Nadiyatus Sholihah; Ainur Rofiq Sofa; Imam Bukhori; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media Canva sebagai sarana evaluasi interaktif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas II SD Unggulan Cahaya Cendekia Glagah Pakuniran Probolinggo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru PAI, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, serta siswa kelas II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Canva mampu menciptakan suasana evaluasi yang menarik dan menyenangkan bagi siswa. Guru menggunakan Canva untuk membuat kuis bergambar, latihan menebalkan huruf, dan menyajikan kisah para nabi secara visual, sehingga siswa lebih aktif dan termotivasi dalam mengikuti evaluasi. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan jaringan internet dan kemampuan guru dalam mengoperasikan fitur Canva secara optimal. Meskipun demikian, penggunaan Canva terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa, sekaligus memperkuat nilai-nilai keislaman melalui pendekatan pembelajaran digital yang kreatif.
Pengembangan Self-Regulation Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar Kalianan Krucil Probolinggo Nurul Laili; Ainur Rofiq Sofa; Imam Bukhori; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan self-regulation siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar Kalianan Krucil Kabupaten Probolinggo. Self-regulation merupakan kemampuan siswa untuk mengelola perilaku, emosi, dan motivasi dalam proses belajar, yang menjadi faktor penting dalam keberhasilan akademik maupun spiritual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa peserta ekstrakurikuler, guru pembimbing, dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran mendalam tentang proses pengembangan self-regulation melalui kegiatan Tahfidz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Tahfidz Al-Qur’an efektif dalam membentuk kemampuan siswa untuk merencanakan target hafalan, memonitor kemajuan, dan mengevaluasi capaian secara mandiri. Selain itu, kegiatan ini menumbuhkan nilai-nilai kedisiplinan, tanggung jawab, kesabaran, dan konsistensi dalam berlatih hafalan setiap hari. Guru berperan sebagai motivator dan pembimbing spiritual yang membantu siswa mengembangkan kontrol diri dan ketekunan dalam menghadapi tantangan hafalan. Pembiasaan menghafal ayat-ayat Al-Qur’an secara teratur juga memperkuat aspek spiritual dan emosional siswa, sehingga mereka mampu mengatur waktu, emosi, dan motivasi dengan lebih baik. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler Tahfidz Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai program keagamaan, tetapi juga sebagai sarana efektif dalam membentuk self-regulated learners yang disiplin, mandiri, dan berkarakter Islami.
Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembiasaan dan Keteladanan Study Kasus di Kelas III SD Unggulan Cahaya Cendekia Glagah Kecamatan Pakuniran Feby Angelina Putri; Ainur Rofiq Sofa; Imam Bukhori; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembentukan karakter siswa melalui pembiasaan dan keteladanan di kelas III SD Unggulan Cahaya Cendekia Glagah Kecamatan Pakuniran, Kabupaten Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang memungkinkan peneliti memahami secara mendalam bagaimana kebiasaan positif dan keteladanan guru diterapkan dalam kehidupan sekolah sehari-hari. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara dengan kepala sekolah, koordinator keagamaan, guru, dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis dilakukan secara deskriptif dengan teknik triangulasi sumber untuk memastikan keabsahan dan kedalaman data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan sehari-hari, seperti disiplin waktu, menjaga kebersihan, berperilaku sopan, dan melaksanakan kegiatan keagamaan seperti shalat duha serta doa bersama, menjadi media efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa. Di sisi lain, keteladanan guru dan lingkungan sekolah berperan penting sebagai model nyata yang ditiru oleh siswa, terutama dalam hal kejujuran, tanggung jawab, kesabaran, dan kepedulian sosial. Kombinasi antara pembiasaan dan keteladanan menghasilkan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan karakter siswa, mencakup aspek disiplin, tanggung jawab, empati, kerja sama, dan kepedulian sosial. Temuan ini sejalan dengan konsep tarbiyah Al-Ghazali dan pandangan Ibn Miskawaih yang menekankan pentingnya latihan moral yang konsisten dan keteladanan dalam pendidikan akhlak. Dengan demikian, pembiasaan dan keteladanan merupakan strategi terpadu yang efektif dalam membentuk karakter siswa secara holistik, kontekstual, dan berkelanjutan di lingkungan sekolah dasar.
Pemanfaatan Platform Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Kelas II SD Cahaya Cendekia Pakuniran Probolinggo Sufiyatul Qumariyah; Ainur Rofiq Sofa; Imam Bukhori; Abd. Aziz; Muhammad Hifdil Islam
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan platform Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif di kelas II SD Cahaya Cendekia Pakuniran Probolinggo serta menganalisis dampaknya terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan guru PAI kelas II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa terlihat lebih antusias, partisipatif, dan mudah memahami materi karena disajikan dalam bentuk permainan edukatif yang menarik seperti kuis dan teka-teki. Selain itu, guru merasa terbantu karena media ini mempermudah penyampaian materi dan evaluasi hasil belajar. Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat digital dan jaringan internet yang tidak stabil. Secara keseluruhan, Wordwall terbukti efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan inovatif di sekolah dasar.
Co-Authors Abd Ghafur Abdul Jalal Abdullah Ach Riyan Firdaus Achmad Zurohman Agus Purwowidodo Agus Zaenul Fitri Agus Zaenul Fitri, Agus Ahdiyat Agus Susila Ahmad Junaidi Ahmad Khumaidi Ahmad Krisnawan Wijaya Ahmad Saiful Ansori Ainur Rofiq Sofa Akhyak Alfi Nurdiana Alif Lutfir Rahman Amang Fathurrohman ani ani Arshad, Imran Atikatur Rifkia Azizahtur Rohmi Bagus Wahyu Setyawan Basuki Basuki Beny Hamdani Bobby Rachman Santoso Busyriatul Hasanah Cici Widya Prasetyandari Dewi Elisa Amaliyah Domas Sugrahita Harja Susetya Dwi Amantika Edi Irawan Eka Rahayu EKA RAHAYU Evy Ramadina Faiz Safinatun Najah Farich Purwantoro Faruqi, Ahmad Fathorrosi Fatimatuz Zahro Febri Hasan Afini Maulaya Feby Angelina Putri Feri Ferdiyanto Fery Ferdiyanto Fika Anjana Ghufron Hafida Firdaus Handik Hendratama Harris, Syahzanan Hayatul Millah Hidayatul Aini Hofifah Hofifah Hosniati Hosniati Imam Bukhori Imran, Hamzah Al Ismatul Izzah Iva Mutmainah Ivonne Hafidlatil Kiromi, Ivonne Hafidlatil Iyoh Mastiyah Jalaluddin Mahalli Winulyo Jauhari, Irfan Khofifatur Rohmah Khoiroh, Muhimmatul Kojin Kurnia Maulidi Noviantoro Kustiana Arisanti Lailatul Badria Lailatul Fitria Lailatul Qomariah Laili Faridah Loviga Denny Pratama Lupiati Lupiati M. FURQON Magfirotul Hamdiah Maharani, Shinta Ikrana Mahfudz Sulaiman Makhfud Syawaludin Misbah Misbah Moch. Hasan Saiful Rijal Mochammad Imron Awalludin Moh. Abd. Rahman Muhammad Hifdil Islam Muhammad Hifdzil Islam Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammad Ichsan Muhammmad Hifdil Islam Mujamil Qomar Nadiyatus Sholihah Nenny Ngainun Naim Ning Mukaromah Nur Ajizah, Ratna Utami NUR EFENDI Nur Islamiyah Nurdiana, Titin Nurfadilah Nurfadilah Nurul Fadila Nurul Laili Nurul Ulya Nurus Syahidatul Qushwa Poppy Rachman Popy Rachman Prastiwi, Meilinda Ade Rani Hadi Wulandari Rizki Hadi Suhendra Roby Firmandil Diharjo Rohman Rohman Rohmatul Hasanah Safira Hamdala Saib Abdul Maliq Saifullah, Ach Shofiatul Hasanah Silvia Qorunnada Siti Azizah Sokip Sufiyatul Qumariyah Sulistiyani, Eva Sundus Nuril Firdausi Susi Nurus Sa’adah Syaiful Anam Syuhri, Saifuddin Tahjudin Syaiful Anwar Terza Travelancya Wahyu Lestari Wati, Desy Sri Setyo Widadah, Sil Silatul Widi Wijayanto Winda Ayu Lestari Yasin, Muhamad Yudi Krisno Wicaksono Yusril Musyafa’, A’ang Zainuddin Zakki, Mohammad