Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.979
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Gantang Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Efektor JARES (Journal of Academic Research and Sciences) Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Didaktika: Jurnal Kependidikan Ittishal Educational Research Journal Journal of Instructional and Development Researches JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Pancaran Pendidikan Journal of Education for Sustainability and Diversity Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JPLED IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Proceedings Series of Educational Studies Jurnal Pendidikan Anak Ulil Albab Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Wahana Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Alif Mudiono
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Cerita Kita Website: Enhancing Elementary Students’ Multiliteracy and Literary Appreciation through a Local Wisdom-Based Ecocriticism Approach Mellyaning Khoiriya, Rika; Mudiono, Alif; Yuriananta, Renda; Kurnia, Vika Cahya; Faiza, Afidatun; Azizah, Maulidatil
AT-THULLAB : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 9 No 2 (2025): At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/atl.v9i2.2589

Abstract

This study developed the "Cerita Kita" website, integrating ecocriticism and local wisdom to enhance elementary students' multiliteracy and literary appreciation. Using design-based research with the ADDIE framework, the prototype's validity was measured through expert validation (CVI=0.89-0.91), practicality via implementation success rate (88%) and System Usability Scale (SUS=81.4), and effectiveness through stratified ecocriticism assessments and reflective journals. The study involved 84 fourth-graders in urban (n=33) and rural (n=51) Malang, Indonesia. Quantitative data analysis employed descriptive statistics and paired t-tests, showing significant multiliteracy gains, particularly in ecological awareness (rural: 78.6±18.3; urban: 56.4±21.7; p<0.01). Qualitative thematic analysis revealed that rural students' cultural connections drove their 39.2% superiority in environmental applications. The Coban Rondo legend proved most effective (87% ecological interpretation accuracy). Results demonstrate that cultural anchoring—not technological sophistication—is pivotal for digital multiliteracy, offering a sustainable model for Global South educational contexts that prioritizes cultural narratives over complex technology to achieve SDG 4.7 goals.
Implementation of the Project Citizen Model in Pancasila Education learning as an Effort to Optimize the Improvement of Independent Character and Creative Thinking Skills in Elementary Schools Fatchur Rahman Taufiq; Alif Mudiono; Intan Sari Rufiana
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1855

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Project Citizen learning model in the Pancasila Education subject at SDN 1 Banyuurip as an effort to optimize the improvement of independent character and creative thinking skills of grade 5 students. Education in the 21st century requires students to have relevant skills, including critical thinking, creativity, and having an independent character. Based on initial observations, it was found that students tend to be passive and are not used to expressing opinions or completing tasks independently. The Project Citizen model is implemented through a series of steps such as problem identification, problem selection, information collection, portfolio creation, and reflection. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection methods in the form of observation, interviews, and questionnaires. The results of the study showed that the implementation of the Project Citizen model consistently improved the quality of learning, as seen from the increase in the learning implementation score from the category of "good" to "very good." This model also has a positive impact on developing students' initiative, self-confidence, and discipline, and encouraging them to think creatively in solving problems relevant to everyday life. The conclusion of this study shows that the Project Citizen model is effective in forming independent character and improving creative thinking skills, so that it can be adopted as an innovative learning model in Pancasila Education in elementary schools.
Peran Lingkungan Kampus dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa : Studi Literatur Unzilatur Rizqi Maulidina; Alif Mudiono; Yudithia Dian Putra; Imron Arifin
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2293

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu komponen penting dalam menentukan keberhasilan mahasiswa di perguruan tinggi. Salah satu faktor eksternal yang memengaruhi motivasi belajar mahasiswa adalah lingkungan kampus, baik dari segi fisik maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran lingkungan kampus dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah tinjauan sistematis terhadap berbagai jurnal dan artikel ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2020-2025, dengan menggunakan kata kunci “lingkungan kampus” “motivasi belajar mahasiswa”. Hasil dari studi literatur menunjukkan bahwa kualitas fasilitas akademik, seperti laboratorium, perpustakaan, dan koneksi internet, sangat memengaruhi semangat belajar mahasiswa. Selain itu, aspek lingkungan sosial kampus, termasuk hubungan interpersonal antar mahasiswa, interaksi dengan dosen, dan pelayanan akademik yang diberikan institusi, juga berkontribusi signifikan terhadap motivasi belajar. Lingkungan kampus yang kondusif dan pelayanan yang berkualitas terbukti mampu meningkatkan kenyamanan dan kepuasan mahasiswa, sehingga berdampak positif terhadap motivasi belajar mereka.
Kemitraan Digital Guru dan Orang Tua dalam Penguatan Karakter melalui Program SARITUA di TKM NU 31 Pakis Siti Nadhifah; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.5897

Abstract

Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Membangun Kolaborasi Efektif dengan Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2217–2227. Armin Nurhartanto. (2022). Penerapan Pembelajaran Metode One Day One Ayat Dalam. Jurnal Ilmiah Pedagogy Penerapan, 20. Aisyah, E. N., Akbar, S. D., Samawi, A., Wahyuni, S., & Puspitasari, L. (2018). Pelatihan Penyusunan Program Penguatan Pendidikan Karakter Guru Paud Malang. Atiasih, A., Hadianti, A. N., & Hamid, L. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini dan Tumbuh Kembang Anak serta Tantangan Era Super Smart Society 5.0. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(5), 622– 629. Bagea, I., Ririk, A. B., Kinasih, H., Meldayanti, K. N., Nelisa, M. A., Anuari, A. N., Tazyah, E., Mirzawati, W. O., & Juwita, K. (2025). Manajemen Perencanaan Pendidikan (M. Suardi (ed.)). CV. AZKA PUSTAKA Uluwiyah, A., Mudiono, A., & Aisyah, E. N. (2025). Pengembangan Puzzle Berbasis AR (Augmented Reality) Untuk Menumbuhkan Nilai Bermasyarakat Anak Usia Dini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 224-240. Hurlock, E. B. (1980). Developmental Psychology: A Life-Span Approach (5th ed.). McGraw-Hill,. Idrus, P. Q. A., Akil Musi, M., & Yusri Bachtiar, M. (2022). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an Metode One Day One Ayat Terhadap Peningkatan Daya Ingat Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Malimpung Patampanua Pinrang. AL IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 082. Maulina, I., Elvri, R., & Somantri, E. B. (2022). Pelaksanaan metode One Day One Ayat dalam pembelajaran Quran pada anak usia dini. Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 11(1). Munawwarah, A. I., & Hakim, H. (2021). Penerapan Metode One Day One Ayat Untuk Mengembangkan Kemampuan Anak Dalam Menghafal Juz Amma Di Tk Fkip Unsyiah Banda Aceh. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 156–167. Nilapancuran, M., Ruspanah, N., Ratuhanrasa, J., Siahaya, C., & Kolatlena, E. P. (2025). Konsep Pembelajaran Anak Usia Dini di Era Digital dan Peran Orang Tua dalam Menghadapi Tantangannya. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 880–893 Pakiding, F. S., Ersa, E., Turu’Allo, B. S., Matandung, S., & Dannari, R. (2025). Kerjasama Orang Tua Dan Guru: Kunci Keefektifan Pendidikan Anak Di Era Digital. Adiba: Journal Of Education, 5(2), 193–203. Patkiyah, P., & Aladawiyah, S. (2025). Pemanfaat Teknologi Digital Dalam Manajemen Pembelajaran Tahfidz (Studi Pada Pondok Pesantren Al Hikmah Cirebon). EduMasa: Journal of Islamic Education, 3(2), 10–23. Puspita, Y., Muthmainah, M. P., & Hajar, S. (2025). Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini (F. Rezeki (ed.)). Alungcipta. Sevik, V. A., Musa, S., & Sutarjo, S. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Small Step System Dalam Meningkatkan Minat Baca Di Lembaga Bimba AIUEO (Studi Kasus di biMBA AIUEO Nagasari Kabupaten Karawang). Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 7(1). Shalliya, R. A., & Naldo, J. (2025). Implementasi Tahfiz Alquran Sebagai Media Pengembangan Kognitif dan Karakter Anak Usia Dini. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 27(2), 109–123. Slamet, S. S. (2020). Hubungan strategi umpan balik (feedback), motivasi berprestasi dan hasil belajar dalam pembelajaran PPKn di SMK. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2). Urbina, S., Ferrer-Ribot, M., & Moral, S. V. (2025). School-Family Communication in Early Childhood Education Through Digital Tools. International Journal of Early Childhood, 1–18 Wijayanto, B. P. (2025). Sinergi Keluarga Dan Sekolah Untuk Motivasi Belajar Anak (L. Nurlaili (ed.)). MEGA PRESS NUSANTARA. Zulfikar, M. Y., & Azzahro, S. (2024). Penerapan metode Talaqqi dalam program tahfidz anak usia dini di Rumah Tahfidz Desa Beji. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1755–1766.
Menanamkan Karakter Disiplin Pada Santri Usia Dini Melalui Program POKSAN Di Pondok Pesantren Baiti Jannati Zaitun Nur Rizqi Ilahi; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.6077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program Poin Kebaikan Santri dalam menanamkan karakter disiplin pada santri usia dini di Pondok Pesantren Baiti Jannati. Program ini diterapkan melalui sistem pemberian poin harian yang dihubungkan dengan pelaksanaan kegiatan santri, meliputi sholat berjamaah lima waktu, halaqah, kegiatan belajar, dan aktivitas harian lainnya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangluasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Poin Kebaikan Santri membantu santri dalam membiasakan diri mengikuti aturan dan jadwal kegiatan pesantren secara tertib. Sistem poin yang ditampilkan pada papan nama santri mendorong mereka untuk lebih disiplin karena adanya motivasi untuk memperoleh hadiah setiap minggu. Selain itu, peran ustadzah yang memberikan apresiasi secara hangat dan komunikatif turut memperkuat proses pembentukan disiplin pada santri. Dengan demikian, program Poin Kebaikan Santri berperan sebagai sarana pembiasaan karakter disiplin santri melalui pendekatan yang sederhana, menyenangkan, dan sesuai dengan dunia anak usia dini
Penanaman Nilai Karakter melalui Kegiatan Tadabbur Alam pada Anak Usia Dini: (Studi Kasus di RA Sunan Ampel 02) Nur Hana Azizah; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah; Revia Ningrum
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.6241

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menyelidiki implementasi kegiatan tadabbur alam dalam memperkuat nilai-nilai karakter di kalangan peserta didik usia dini di RA Sunan Ampel 02. Metode kualitatif dengan desain studi kasus intrinsik diterapkan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara guru, dan dokumentasi, kemudian diinterpretasikan menggunakan model analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, dengan teknik triangulasi yang digunakan untuk menjaga validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan tadabbur alam telah rutin dilaksanakan sebelum shalat Dhuha dan diintegrasikan ke dalam program pembelajaran tematik. Selama kegiatan ini, lingkungan alam sekitar secara aktif dieksplorasi dan diamati oleh anak-anak, sehingga meningkatkan rasa ingin tahu dan partisipasi dalam proses pembelajaran. Pengembangan nilai-nilai keagamaan, rasa syukur, kesadaran lingkungan, disiplin, dan tanggung jawab juga didukung melalui pengalaman-pengalaman ini. Selain itu, pengalaman belajar yang lebih bermakna diperoleh anak-anak melalui pendekatan pembelajaran eksperiensial dan kontekstual yang melibatkan interaksi langsung dengan alam. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa tadabbur alam dapat dimanfaatkan sebagai strategi alternatif untuk pendidikan karakter di lingkungan pendidikan anak usia dini.
Implementasi Program Cahaya Dhuha dalam Meningkatkan Disiplin Ibadah Anak Usia Dini di RA Sunan Ampel 02 Revia Ningrum; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah; Nur Hana Azizah
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.6318

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi program “Cahaya Dhuha” dalam membentuk kedisiplinan ibadah anak usia dini di RA Sunan Ampel 02. Program ini dirancang sebagai kegiatan pembiasaan yang terstruktur untuk menanamkan praktik ibadah sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembiasaan ibadah melalui program tersebut serta menganalisis perannya dalam pembentukan karakter anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program dilaksanakan secara rutin dan terstruktur, mulai dari wudhu, pembacaan niat, pelaksanaan sholat dhuha, hingga doa bersama. Proses pembiasaan ini mampu menanamkan nilai disiplin, tanggung jawab, serta kesadaran spiritual pada anak. Anak menunjukkan respon positif berupa keterlibatan aktif, peningkatan kemampuan menghafal doa, serta pemahaman tahapan ibadah. Selain itu, kegiatan ini juga menumbuhkan ketenangan emosi, optimisme, rasa syukur, dan kepercayaan diri anak melalui kegiatan yang dilakukan secara berulang dan terarah. Meskipun terdapat kendala keterbatasan ruang, dukungan orang tua menjadi faktor pendukung keberhasilan program. Kesimpulannya, program “Cahaya Dhuha” efektif sebagai media pembiasaan ibadah dalam mengintegrasikan nilai religius dan pembentukan karakter anak usia dini.
Implementasi Kegiatan Bermain dalam Mengembangkan Nilai Karakter Anak Usia Dini Di PAUD Al-Yasmine Qonita Sholihah; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.6247

Abstract

Pentingnya pendidikan nilai karakter pada anak usia dini dimana pendidikan nilai karakter ini menjadi dasar bagi kepribadian, sikap sosial dan kemampuan berinteraksi anak. Memberikan kegiatan bermain dalam proses pembelajaran dan pembetukan karkter anak mampu menjadi hal yang efektif dalam menanamkan nilai karakter dimana anak mampu bereksplor secara langsung melalui pengalaman yang mereka dapatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kegiatan bermain dalam mengemngbangkan nilai karakter anak usia dini di PAUD Al-Yasmine. Dalalm penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenusi studi kasus, subjek penelitian adalah anak usia dini di PAUD Al-Yasmine, sedangkan informan penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan hokumentasi. Hasil penelitian ini adalah kegiatan bermain peran dan kelompok mampu mengembangkan nilai karakter anak seperti kerja sama, disiplin, tanggung jawab, empati, toleransi, kesabaran dan kejujuran. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan adanya kegiatan bermain yang terarah, sudah direncanakan dan bermaksa mampu menjadi sara efektif dalam mengembangkan karakter anak.  
Early Childhood In The Age Of Digital Overstimulation: A Critical Analysis Of Character Development Gaps And Integrative Pedagogical Responses Indah Tri Widiana; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.6577

Abstract

Digital overstimulation has emerged as a critical concern in early childhood education, characterized by excessive screen exposure, rapid and repetitive stimuli, and predominantly passive media consumption patterns. These conditions have altered the quality of children’s learning experiences and raised important questions regarding their implications for developmental outcomes and character formation. This study aims to examine the relationship between digital overstimulation and disparities in character development, as well as to formulate an integrative pedagogical response for young children. The research adopts a qualitative approach, employing a conceptual paper design supported by an integrative review method. Data were collected through systematic searches of reputable academic databases and analyzed using thematic analysis and conceptual synthesis techniques. The findings indicate that high levels of digital exposure are associated with reduced self-regulation, diminished attention span, weakened social interaction, and delayed language development. These effects are estimated to affect approximately 30–65% of children who engage in intensive digital media use. Furthermore, the study identifies noticeable gaps in character development, particularly in areas such as self-control, empathy, and independence. These outcomes are influenced by both the quality of digital media engagement and the extent of adult involvement. This research contributes to the development of an integrative pedagogical framework that emphasizes meaningful interaction, guided digital usage, and a balanced range of learning experiences to support holistic child development in the digital era.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Karakter Kerjasama Anak Kelas B1 Melalui Pembelajaran Bermain Peran Di TKN Pembina Singosari Susan Parasaja; Alif Mudiono; Eni Nur Aisyah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 2 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/dz.v4i2.6639

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam mengembangkan karakter kerja sama anak melalui pembelajaran bermain peran. Peran guru terlihat sebagai fasilitator, motivator, dan pembimbing. Sebagai fasilitator, guru menyediakan media dan alat permainan serta membagi anak ke dalam kelompok kecil untuk mendukung interaksi dan kerja sama anak. Sebagai motivator, guru memberikan semangat, pujian, dan penguatan positif agar anak lebih antusias bermain bersama dan saling membantu teman. Sebagai pembimbing, guru membantu anak menyelesaikan konflik selama bermain dengan mengajarkan sikap berbagi, bergiliran, menghargai pendapat teman, dan bekerja sama dalam kelompok.
Co-Authors Achmad Rasyad Ade Eka Anggraini Adinda Ajeng Rindu Astuti Ady Saputra Ady Saputra Afidatun Faiza Agustin Wiji Lestari Ahmad Samawi Alfi Rohmatul Azizah Alfika Wahyuni Amanatul Uluwiyah Anang Santoso Arda Purnama Putra Ardiansyah, Ahmad Nurrayhanwatsiq Arif Hidayat Arif Hidayat Ashari, Dona Asmi, Asfari Mahiruddin Attila, Zulfikar Ayu Intan Permatasari Ayuk Febriana Azizah, Maulidatil Azizah, Yunita Nur Cahyani, Indah Galis Cahyani, Widya Eka Candra Utama Dedi Kuswandi Denna Delawanti Chrisyarani Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Dian Andriani, Dian Diana Ariesanti Dina Sartika Hapsari Dona Ashari Dyah Vija Rukminingrum Dyas Valmey Faridy Emy Puji Rahayu Eni Nur Aisyah Eny Nur Aisyah Eny Nur Aisyah Erif Ahdhianto, Erif Esti Untari Evan Ardi Prayoga Evi Hikma Setyarini Faiza, Afidatun Fakhriyatu Zahro Faridy, Dyas Valmey Farihah Nurhayati Fatchur Rahman Taufiq Febriana, Ayuk Febrianita Putri Solihah Ferril Irham Muzaki, Ferril Irham Ferril Irham Muzakki Fibri Ledia Alviana Fitriya Nur Rahmah Fitriyanti, Dian Hafa, Mohammad Fauzi Hana, Ju Hanurawan, Fattah Hapsari, Dina Sartika Heri Suwignyo Hidayati, Rizqiya Putri I Nyoman Sudana Degeng Ikhwan Ardhiansyah Imron Arifin Indah Tri Widiana Indarti Eka Roudhotul Jannah Indarti Eka Roudhotul Jannah Indrawati, Ni Putu Vivin Intan Sari Rufiana Irena Agatha Simanjuntak Irhamillah Azza Irhamillah Azza Kurnia, Vika Cahya Lestari, Agustin Wiji Lilik Bintartik Mahanani, Etyka Rina Maulidatul Azizah Melinia Prahartiwi Mochammad Amirudin Ichda Mochammad Amirudin Ichda Moh. Ali Yafi Mohammad Fauzi Hafa Muakibatul Hasanah Mufidah, Faizatul Muh. Arafik Muhammad Habib Ridwan Mukammad Wahyudi Musleh Harry Nadya Dita Veronica Nadya Dita Veronica Nafi Isbadrianingtyas Nafi Isbadrianingtyas, Nafi Ni Putu Vivin Indrawati Nur Hana Azizah Nur Hana Azizah Nurchasanah Nurhabibah, Sarah Oktaviani Adhi Suciptaningsih Permadani, Sholihatuzumna Putri Permatasari, Ayu Intan Pramono Pramono Prayoga, Evan Ardi Purwitaningsih, Yanna Putra, Yudithia Dian Qonita Sholihah Rahmah, Fitriya Nur Renda Yuriananta Revia Ningrum Ridwan, Muhammad Habib Rika Mellyaning Khoiriya Ro'atin, Aniva Fitri Lite Rukminingrum, Dyah Vija Sa'dun Akbar Sarah Nurhabibah Sari, Novanda Nurisma Septiarsih, Endang Sigit Wibowo Simanjuntak, Irena Agatha Siti Faizatul Mufidah Siti Nadhifah Slamet Arifin Slamet Arifin Solihah, Febrianita Putri Sri Murdiyah Sri Untari Sri Untari Sri Wahyun Subanji Subanji Sudarmiatin Suhel Madyono Susan Parasaja Sutansi Sutansi, Sutansi Triya Manika Putra Unzilatur Rizqi Maulidina Wahyudi, Mukammad Widya Eka Cahyani Widyawati, Nur Yafi, Moh. Ali Yanna Purwitaningsih Yasa, Arnelia Dwi Yohannes Kurniawan Barus Yuni Pratiwi Yuniawatika Yunita Miftahul Jannah Yunita Nur Azizah Zaitun Nur Rizqi Ilahi Zuni Humairoh