Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.653
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Auladuna AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Suska Journal of Mathematics Education EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Analisa Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Proceeding of International Conference on Multidisciplinary Research Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan UPEJ : Unnes Physics Education Journal Differential: Journal on Mathematics Education Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Suharti, Suharti
English Education Department, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Muhammadiyah Makassar Jl. Sultan Alauddin, Makassar City, Rappocini90221, Indonesia.
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN REGULASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Andi Nurul Fadilah; Thamrin Tayeb; Fitriani Nur; Suharti Suharti; A. Sriyanti
JIPMat Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jipmat.v6i1.7494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan regulasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian Ex-postfacto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pendidikan matematika sedangkan sampelnya dipilih menggunakan teknik sampling kelompok (sampling cluster). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kemandirian belajar dan regulasi diri, serta dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar mahasiswa pendidikan matematika berada pada kategori sedang, regulasi diri juga berada pada kategori sedang serta prestasi belajar mahasiswa berada pada kategori sangat tinggi. Kemandirian belajar dan regulasi diri secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Efektivitas Penerapan Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fathu Ridha; Suharti Suharti; Andi Halimah; Fitriani Nur
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 6, No 2 (2021): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v6i2.8378

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan keefektifan pendekatan pembelajaran Realistics Mathematics Education (RME) terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dan untuk mengetahui pembelajaran yang lebih efektif antara pembelajaran RME dengan pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Merupakan penelitian Quasi Experiment yang desain penelitiannya Nonequivalent Control Group Design. Populasinya ialah kelas VII SMPN 3 Sungguminasa, sampel kelas kontrolnya ialah kelas VII.E dan sampel kelas eksperimennya ialah kelas VII.F yang jumlah siswanya masing-masing 32 orang. Teknik analisis datanya berupa analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasilnya mengungkapkan ada perbedaan pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran RME dan bukan, serta pembelajaran RME lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa.
THE INFLUENCE OF NHT-TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES REVIEWED FROM THE STUDENTS’ INTERESTS Andi Ika Prasasti Abrar; Zaenal Zaenal; A. Sriyanti; Fitriani Nur; Suharti Suharti
MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Vol 9, No 2 (2021): MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN
Publisher : IAIN Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33477/mp.v9i2.1908

Abstract

This article aims at finding out (1) the differences in the mathematics learning outcomes of the students who follow NHT type cooperative learning with the students who follow direct learning, (2) the influence of interaction between the learning model used and the students’ learning interests, (3) the difference in the mathematics learning outcomes between the students who follow NHT type cooperative learning and the students who follow direct learning reviewed from high learning interests, (4) differences in students’ mathematics learning outcomes between the students who follow NHT type cooperative learning and the students who follow direct learning reviewed from low learning interests. This the type of pseudo-experimental research. The instruments used are test of learning outcomes, questionnaires of students' learning interests, and observation of the Lesson Plan implementation. The analytical techniques used are descriptive analysis techniques and inferential statistical analysis with ANOVA tests, and Tukey advanced tests. Based on the results of the ANOVA test and Tukey advanced test obtained that there are significant differences in the mathematics learning outcomes between using a cooperative learning model NHT type and the direct learning model in the students who have a high interest in learning. Based on the data analysis, it is obtained the significant value of < α (0.010 < 0.05) then H0 is rejected. Therefore, it is concluded that there are significant differences in mathematics learning outcomes between using NHT-type cooperative learning model and the direct learning model in the students who have a low interest in learning.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASI SISWA Fadhilah Nur Sa’diyyah; Sitti Mania; Suharti Suharti
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 1 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v1i1.p%p

Abstract

Mathematics learning in the 2013 curriculum emphasizes the pedagogic dimension which aims to create active students so that they are able to develop their mindset and accustom them to finding solutions to their own problems. This research aims to develop test instrumen to measure computational thinking on number and sequence pattern material in SMP Negeri 2 Sungguminasa that meets valid and practical criteria. The purpose of this study was to determine the process of developing test instrumen to measure computational thinking on number and sequence pattern material in SMP Negeri 2 Sungguminasa. This research is a type of Research and Development (R&D) that focused on development model of B&G (Borg & Gall) which contains 4 stages: the information gathering stage, the planning stage, the development stage, validation and trial stage. The subjects of the trial were students of class VIII SMP Negeri 2 Sungguminasa. The instruments used in this study were the validation sheet and the teacher response questionnaire. Based on the Results of the study, it was found that (1) the validation results for test instrumen to measure computational thinking were 4,46 so that they only uses a teacher response questionnaire for all aspects in the very positive category with a percentage of 90,6%. So it can be concluded that test instrumen to measure computational thinking on number and sequence pattern material in SMP Negeri 2 Sungguminasa meet the validity and practicality criteria.
INOVASI BAHAN AJAR ARITMATIKA SOSIAL BERLANDASKAN PROBLEM SOLVING PADA KELAS VII Suharti Suharti; Sri Nensi Roslan; Mardhiah Mardhiah; Fitriani Nur
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 5, No 1 (2022): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v5i1.p%p

Abstract

The type of research used is Research and Development with reference to the Plomp development model which consists of several phases, namely the preliminary investigation phase, the design phase, the realization phase and the test, evaluation and evaluation phase.  revision (Test, Evaluation and Revision).  The product developed in the form of teaching materials, namely problem solving based modules on social arithmetic material, the test subjects in this study were class VIIB students of SMPN 19 Bulukumba with 30 students.  The instruments used in this study were expert validation sheets, student activity observation sheets, teacher ability observation sheets in managing learning, student response questionnaires, teacher response questionnaires, and learning outcomes tests.  Based on the results of the limited trials carried out, it was found that (1) the results of the validation of teaching materials were 4.4 in the "Sangan Valid" category because they were in the interval 4.3 M 5, (2) practical because the average percentage for student responses was  89.2% and the average percentage for teacher responses was 92.5%, each in the “Very Positive” category.  (3) effective so that it can meet three criteria, namely the average ability of teachers in managing learning is 4.67 in the "Very Good" category, the average percentage of student activity is 73.2% in the "good" category and the percentage of completeness  student learning is in the "high" category and achieve classical completeness, namely 83.3% of students classically complete.  So it can be concluded that in the limited trials carried out, problem solving based modules on social arithmetic material in class VII SMPN 19 Bulukumba have met the criteria of validity, practicality and effectiveness.
Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Software Maple pada Mata Kuliah Kalkulus I Baharuddin Baharuddin; Sri Sulasteri; A Mifta Ainun; Suharti Suharti; Muhammad Rusydi Rasyid
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (599.031 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.863

Abstract

Maksud diselenggarakannya penelitian ini ialah untuk memproduksi bahan ajar yang berbantuan Maple dengan penilaian yang sudah valid, praktis, dan efektif. Rangkaian penelitian mengacu pada sintaks ADDIE. Penelitian dilakukan di UIN Alauddin Makassar dengan subjek penelitian mahasiswa dari Jurusan Pendidikan Matematika spesifiknya angkatan 2018. Sampel penelitian berjumlah 38 mahasiswa. Instrumen yang diaplikasikan berupa lembar validasi, angket respon untuk mahasiswa, lembar keterlaksanaan produk, lembar observasi, dan lembar tes belajar. Hasil yang didapatkan ialah untuk penilaian valid mendapat kategori sangat valid karena skor rerata masuk dalam rentang 4,3≤M≤5. Penilaian kepraktisan mendapat kategori terlaksana seluruhnya sebab skor yang didapat masuk dalam rentang 1,5≤M≤2. Sementara penilaian keefektifan mendapat kategori tuntas dengan skor 84,21% untuk hasil belajar subjek penelitian, lalu pada pengamatan aktivitas mendapat kategori sangat baik sebab skornya masuk dalam rentang 80≤P≤100. Maka dari itu bahan ajar yang disusun dikatakan berhasil dan layak untuk diaplikasikan
Pengembangan Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Problem Solving Siswa pada Materi Aritmatika Sosial Nur Yuliani; Sitti Mania; Dian Magfirah; Fitriani Nur; Suharti Suharti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (634.347 KB) | DOI: 10.31004/edukatif.v3i6.1226

Abstract

Permasalahan utama dalam penelitian ini ialah pembuatan produk berupa instrumen tes yang bermaksud untuk mengukur kemampuan memecahkan masalah para siswa. Proses penelitian ini mengadopsi rangkaian tahapan dari model pengembangan tipe formative evaluation. Informasi data didapatkan melalui observasi dan interview dengan menggunakan angket, tes, serta lembar validasi sebagai alat ukur/instrumennya. Data dianalisis hingga memenuhi kevalidan dan kepraktisan. Dari rangkaian penelitian, diperoleh bahwa produk instrumen tes yang sudah dikembangkan sudah valid dan praktis dengan perolehan skor validitas 0.78 serta 74% dan 83% untuk skor kepraktisan. Jadi instrumen tes sudah dinyatakan layak untuk diaplikasikan
Self Regulation, Self Esteem, dan Self Concept Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Ummi Rofika Hasan; Fitriani Nur; Ulfiani Rahman; Suharti Suharti; Eka Damayanti
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v4i1.5715

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of self regulation, self esteem and self concept. These independent variables are factors within students who have an important role in the learning process. So that the factors in these students become the core in this research study. This type of research is ex post facto involving grade VIII students of SMPN 5 Makassar with a total sample of 168 students. Data collection techniques used questionnaire instruments of self regulation, self esteem and self concept and documentation data in the form of student achievement scores that had passed the validation process. Furthermore, the collected data were analyzed by using multiple linear regression after passing the prerequisite test process. The conclusion of this study shows that self-regulation, self-esteem and self-concept together have an effect on the learning achievement of class VIII students of SMAN 5 Makassar with a large influence of 90.2% and the remaining 9.8% is influenced by other factors. This shows that the factors from within these students have an important role in the success of students in the learning process.
Analisis Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Ditinjau Dari Asal Sekolah Suharti; Sri Sulasteri; Hairunnisa Hairunnisa
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 5 No 1 (2021): Januari 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v5i1.4280

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan penalaran, kemampuan pemecahan masalah, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan penalaran dan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa ditinjau dari asal sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dari penelitian ini ialah mahasiswa angkatan 2018 semester II dari Jurusan Pendidikan Matematika UIN Alauddin Makassar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitiannya menunjukkan baik kemampuan penalaran matematis maupun kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa berada pada kategori sedang, sementara faktor-faktor yang memengaruhi kedua kemampuan tersebut diantaranya adalah rasa malas, pendekatan belajar, dan ketidaktertarikan pada matematika. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan penalaran, kemampuan pemecahan masalah, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan penalaran dan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa ditinjau dari asal sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dari penelitian ini ialah mahasiswa angkatan 2018 semester II dari Jurusan Pendidikan Matematika UIN Alauddin Makassar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitiannya menunjukkan baik kemampuan penalaran matematis maupun kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa berada pada kategori sedang, sementara faktor-faktor yang memengaruhi kedua kemampuan tersebut diantaranya adalah rasa malas, pendekatan belajar, dan ketidaktertarikan pada matematika.
Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Edmodo dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0 terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Suharti Suharti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.564

Abstract

Perkembangan pendidikan saat ini didukung oleh berbagai teknologi yang dapat digunakan untuk memaksimalkan hasil belajar peserta didik di sekolah. Berbagai aplikasi interaktif yang dapat digunakan oleh guru dan peserta didik dalam pembelajaran matematika. Diantaranya pemanfaatan platform Edmodo yang mirip dengan facebook yang sangat familiar dikalangan remaja maupun orang dewasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan media pembelajaran interaktif berbasis edmodo dalam menyongsong era revolusi industri 4.0 terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas X. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen non-equivalent control group desain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar matematika pada peserta didik yang diajar tanpa penerapan media pembelajaran berbasis edmodo dan kelas yang diajar dengan penerapan media pembelajaran interaktif berbasis edmodo. Selain itu, pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis edmodo lebih efektif diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X dibanding pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis edmodo
Co-Authors A Mifta Ainun Adin Fitrah Aditya Reinaldo Aedil Akbar Ahmad Afiif Ahmad Farham Majid Ahyani Mirah Liani Aisyah Irawan Alim, Bahrul Ananda Nasywa Amrin Andi Afifah Salsabila Andi Fajrin Syarif Andi Halimah Andi Halimah Andi Ika Prasasti Abrar Andi Kusumayanti Andi Nurul Fadilah Andi Sriyanti Andi Ulmi Asnita Angriani, Andi Dian Arpani Ulang Astuti Sri Dewi Ayu Nurvianti Salam Badaruddin Amin Baharuddin Baharuddin Abbas Baharuddin Baharuddin Baharuddin, Baharuddin Dian Magfirah Edy Arianto Eka Ayu Hastira Eka Damayanti Eni Nurzanah Fadhilah Nur Sa’diyyah Fathu Ridha Fatmariani Fatmariani Feripadli Feripadli Fitriani Nur Fitriani Nur Habibah Ulfayana Hairunnisa Hairunnisa Harsuci Ramadhani Helmi Hananah Rasyidin Ika Nurjannah Ilyas Ilyas Lisnasari Andi Mattoliang M Amin Mar Athul Wazithah T. Mardhiah mardhiah diah Mardhiah Hasan Mardhiah Mardhiah Marwa Marwa Mirdayanti Mirdayanti Muh. Sabar Muhammad Rusydi Rasyid Muhammad Shabir U Muhammad Yaumi Muljono Damopolii Munawarah Munirah Munirah Nur Fakhriyah Syahid Nur Khalisah Nur Khalisah Latuconsina Nur Khalisah Latuconsina Nur Khalisah Latuconsina Nur Yuliani Nur Yuliany Nurfadillah Nurfadillah Nurmala R Nurpaidah Nurpaidah Nursalam . Nursalam Nursalam Nurul Ainun Fajriah Nurul Azmy Nurul Khusnah Rahmasinar Amin Rahmat Hidayat Rahmatia Rahmatia Rara Aprilyanti Rasyid, Mahammad Rusydi Rezkiani Rezkiani Risma Ismail Risnawati Risnawati Rosdiana Ruslimin Satriana Nurisyah Endarwati Satriawati Septianti, Kirana Sitti Fatimah Sitti Mania, Sitti Sri Nensi Roslan St Syamsudduha St. Hartina Anwar Suarti Suarti Sulasteri, Sri Sulhijrah Mustabil Sulman Sutra Sutra Syahratulnisa Syamsuar Syahrida Zaerani Thamri Tayeb Thamrin Tayeb Ulfiani Rahman Ummi Rofika Hasan Usman Yuliany, Nur Zaenal Zaenal Zainal Basri