Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

11.741

P-Index

This Author published in this journals

Adi Nur Cahyono

Unknown Affiliation

Author-ID : 245546

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

7 8 9 10 11

Interactive Multimedia as a Catalyst for Improving Students’ Mathematical Problem-Solving Ability Nur Wasi'ah; Adi Nur Cahyono
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 17 No. 2 (2025)
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagogia.v17i2.64

Students in Indonesia often have difficulties in mathematics problem-solving, mainly due to the absence of engaging media in traditional teaching techniques. This study aimed to examine the effect of interactive learning multimedia on students' mathematical problem-solving skills. We performed a Systematic Literature Review (SLR), examining 20 papers, of which 15 were selected from accredited national journals (Sinta 1-5) sourced from Scopus and Google Scholar, with a specific emphasis on "interactive learning multimedia" and "mathematical problem-solving ability." The results repeatedly indicated that interactive learning multimedia substantially improves students' mathematical problem-solving abilities. Integrating interactive multimedia, especially within a Problem-Based Learning (PBL) framework, shown significantly greater efficacy than traditional training devoid of such media. In conclusion, interactive learning multimedia is a crucial instrument for enhancing mathematics instruction and cultivating students' critical problem-solving skills.

Peningkatan Literasi Jaminan Kesehatan Nasional Sebagai Social Health Insurance pada Siswa SMA di Kota Semarang Maharani, Chatila; Zainafree, Intan; Cahyono, Adi Nur; Wahyono, Bambang; Pangesti, Lely Tri; Syukria, Nadia; Van Den , Emilia; Azizah, Azzahra Nur; Alsriansyah, Ella; Kharazi, Akhmal Raziq; Ahmad, Ari Praneza; Dewanto, Earlene Nadhira
J-Dinamika : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 10 No 3 (2025): Desember
Publisher : Politeknik Negeri Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25047/j-dinamika.v10i3.6362

Literasi tentang Jaminan Kesehatan Nasional (JKN) di kalangan remaja, khususnya siswa SMA, masih tergolong rendah. Pemahaman terhadap sistem jaminan kesehatan sejak dini penting untuk mendorong kesadaran dan kepesertaan aktif di masa mendatang. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi siswa SMA mengenai JKN dan konsep asuransi kesehatan sosial melalui pendekatan edukatif dan partisipatif. Metode yang digunakan meliputi edukasi menggunakan booklet, simulasi role play dengan tiga skenario kepesertaan JKN, serta pembuatan video pendek oleh siswa terpilih sebagai JKN Student Ambassadors. Kegiatan ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 7 Semarang dengan total peserta 104 siswa kelas X dan XI. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test. Hasil menunjukkan adanya peningkatan skor pengetahuan yang signifikan setelah intervensi edukasi. pendekatan edukasi yang interaktif dan kontekstual dapat secara efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap sistem jaminan kesehatan sosial serta membentuk karakter sebagai agen literasi di lingkungan sekitarnya.

ANALISIS PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Mandiri, Iwan Tegar; Cahyono, Adi Nur
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i2.7904

Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika masih menunjukkan kecenderungan rendah, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang tepat guna mengatasinya. Salah satu alternatif solusi yang potensial adalah pemanfaatan multimedia interaktif berbasis digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menjelaskan, dan membandingkan tingkat efektivitas multimedia interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika berdasarkan hasil studi-studi terdahulu yang dipublikasikan pada jurnal nasional dan internasional selama periode 2018–2025. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur. Data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah dari database Google Scholar dan Scopus dalam rentang waktu 2019–2024, dengan fokus pada efektivitas penggunaan multimedia interaktif dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan multimedia interaktif mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada kategori sedang hingga tinggi, dengan rentang nilai normalized gain antara 0,37 hingga 0,815. Elemen-elemen interaktif yang disajikan dalam media tersebut memberikan kontribusi signifikan dalam mendorong keterlibatan aktif siswa dan membangun kemampuan berpikir kritis dalam konteks pembelajaran matematika.

Aplikasi Mobile untuk Pemantauan Shuttle Bus di Universitas Negeri Semarang Muhammad Iqbal; Adi Nur Cahyono; Iqbal Kharisudin; Fadilatul Husna; Nabhan Nabilah; Made Arnandea Fatiha Putri
Jurnal Komputasi Vol. 13 No. 1 (2025)
Publisher : Jurusan Ilmu Komputer Fakultas MIPA Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/komputasi.v13i1.287

Shuttle bus di Universitas Negeri Semarang dapat meningkatkan kualitas transportasi umum dengan menggunakan teknologi yang tersedia. Ponsel pintar sudah ada di mana-mana karena mobilitas dan keserbagunaannya, dengan GPS sebagai komponen penting. Penyajian informasi mengenai shuttle bus secara obyektif dapat dilakukan dengan mengembangkan sistem transportasi yang menampilkan lokasi dan perkiraan pergerakan shuttle bus beserta perlengkapannya melalui smartphone. Sistem seperti ini dapat menyederhanakan pekerjaan pengguna shuttle bus dengan menyoroti berbagai aspek layanan shuttle bus. Teknologi ITS merupakan komponen integral dari inisiatif kampus pintar. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menyediakan aplikasi smartphone yang ramah pengguna yang menyajikan informasi tentang shuttle bus dengan cara yang mudah digunakan dan dimengerti. Aplikasi berhasil dikembangkan dan diterapkan di Universitas Negeri Semarang. Hasil pengujian menunjukkan bahwa responden memberikan penilaian yang baik terhadap aplikasi tersebut.

Kajian Pustaka Teknologi Pembelajaran Daring Pada Kegiatan Lab Kimia Riva Ismawati; Arif Widiyatmoko; Adi Nur Cahyono
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 10 (2023): October
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i10.3635

Chemistry learning is inseparable from lab activities. Strengthening scientific concepts, skills and attitudes go through some experiments. Online learning is a consequence of the Covid 19 pandemic. It is a must option to make sure that students do not lose knowledge and skills causing academic setbacks. Online learning technology does not only aim to convey theoretical materials but also facilitates lab activities. This article tries to identify online learning technology applied to support activities in chemical laboratories and identify the advantages and disadvantages of their applications. This researcher writes this paper based on a review of the literature collected using the ERIC search. There are 17 selected readings reviewed manually. The analysis results show that Zoom meetings, video conferencing platforms, and the DryLab20 network technology are useful for synchronous laboratory learning. Video experiments, simulations, online modules, web-assign, Schoology, formative, Canva, and learning management systems can be used for asynchronous laboratory learning. There is a possibility of combining synchronous-asynchronous laboratory learning programs. Online laboratory learning has advantages in visualizing laboratory activities even though it cannot yet practice the skills acquired in real laboratories. There should be deep considerations regarding the use of online learning technology in laboratories after the pandemic regarding its advantages and disadvantages

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: AN ANALYSIS OF LEARNING MODELS TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL LITERACY Dea Erlita; Isnaini Rosyida; Adi Nur Cahyono
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 11, No 1 (2026): JME (Jan - Jun)
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v11i1.2781

The low level of Indonesian students' mathematical literacy remains a major challenge in education, as reflected in various national and international assessment results such as PISA. One effort that can be made to improve students' mathematical literacy is through the implementation of appropriate learning models. This study aims to analyze learning models that have been proven effective in improving students' mathematical literacy skills. The method used is Systematic Literature Review with six stages: formulating research questions, establishing selection criteria, developing a search strategy, study selection, quality assessment, and synthesis of results. Literature search was conducted using the Publish or Perish application based on Google Scholar with a range of years 2016–2026. From the initial 200 articles, 17 articles met the inclusion criteria and passed the Quality Assessment stage. The results show that the most widely used learning models that are proven effective in improving students' mathematical literacy include: Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, Realistic Mathematics Education, Learning Cycle 7E, inquiry model with scaffolding, Group Investigation, Collaborative Learning, and Accelerated Learning Cycle. These models are effective because they encourage active student involvement, contextualization of real problems, and development of critical thinking skills.

PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL DENGAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA Dea Erlita; Adi Nur Cahyono; Isnaini Rosyida
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): AL–IRSYAD JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.848

Memasuki era society 5.0 kemampuan literasi matematis sangat berperan dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan yang dibutuhkan siswa. Namun, penerapan di lapangan memperlihatkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa masih kurang. Upaya untuk meningkatkan literasi matematis dengan menerapkan model Problem-based Learning berbantuan e-modul dengan Augmented Reality. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain model pembelajaran Problem-based Learning berbantuan e-modul dengan Augmented Reality dan mengetahui efektivitas penerapan model Problem-based Learning berbantuan e-modul dengan Augmented Reality dalam meningkatkan literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan design research dengan menggunakan 3 tahap yaitu tahap persiapan eksperimen, tahap pelaksanaan eksperimen, dan tahap analisis retrospektif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Wonosari Klaten. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX-C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan wawancara. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan uji peningkatan, dan uji n-gain. Analisis data kualitatif dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem-based Learning menggunakan e-modul dengan Augmented Reality terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa kelas IX-C di mana 59,375% siswa mengalami peningkatan pada kriteria tinggi. Penelitian ini berhasil mengembangkan e-modul berbasis Augmented Reality yang meningkatkan literasi matematis siswa.

PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MATHCITYMAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Shofura Khaudhiya Zain; Adi Nur Cahyono
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v6i3.11413

This research is motivated by students' low mathematical problem-solving abilities and the lack of utilization of interactive technology relevant to contextual objects around the school environment. The focus of the problem is directed at testing the validity, practicality, and effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by the MathCityMap application on the material of linear equations and inequalities with one variable. Adopting the Development Research method with a 4-D model, the study implementation flow is systematically constructed including the define, design, develop, and disseminate stages. Data were collected through problem-solving ability test instruments referring to the four stages of Polya, validation sheets, and user response questionnaires that were processed descriptively and inferentially. The research findings confirm the product's very good validity level with a module score of 97.86 percent and media of 97 percent, while the practicality test reached 88 percent. In terms of performance, this integration has proven effective in boosting academic results based on the average posttest achievement of 79.30 which successfully exceeded the actual completion limit of 64.90 and the pretest of 58.05. The significance of the influence was strengthened by a paired t-test with a p-value of less than 0.001 accompanied by the achievement of classical completeness above 75 percent. The main conclusion confirms that the PBL syntax assisted by MathCityMap is valid, practical, and effective in improving students' tactical numerical problem-solving skills in the moderate improvement category. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa serta kurangnya pemanfaatan teknologi interaktif yang relevan dengan objek kontekstual di sekitar lingkungan sekolah. Fokus masalah diarahkan pada pengujian kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi MathCityMap pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mengadopsi metode Development Research dengan model 4-D, alur pelaksanaan studi dikonstruksikan secara sistematis meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Data dihimpun melalui instrumen tes kemampuan problem solving merujuk pada empat tahapan Polya, lembar validasi, serta angket respon pengguna yang diolah secara deskriptif dan inferensial. Temuan riset mengonfirmasi tingkat kevalidan produk sangat baik dengan skor modul 97,86 persen serta media 97 persen, sementara uji kepraktisan menyentuh angka 88 persen. Secara performa, integrasi ini terbukti efektif mendongkrak hasil akademis berdasarkan raihan rata-rata posttest sebesar 79,30 yang sukses melampaui batas tuntas aktual 64,90 serta pretest sebesar 58,05. Signifikansi pengaruh diperkuat oleh uji t berpasangan dengan nilai p kurang dari 0,001 disertai pencapaian ketuntasan klasikal di atas 75 persen. Simpulan utama menegaskan bahwa sintaks PBL berbantuan MathCityMap valid, praktis, dan efektif meningkatkan kecakapan taktis pemecahan masalah numerik siswa pada kategori peningkatan sedang.

Eksplorasi Pemanfaatan Chatbot Berbasis Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Geometri di Sekolah Internasional Bagus Surya Maulana; Masrukan Masrukan; Adi Nur Cahyono
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 3 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i3.4628

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah menghadirkan berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk penggunaan chatbot sebagai media pendukung pembelajaran. Meskipun demikian, penelitian mengenai pemanfaatan chatbot berbasis AI dalam pembelajaran geometri, khususnya di sekolah internasional, masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan chatbot berbasis Artificial Intelligence dalam pembelajaran geometri di sekolah internasional, terutama dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman prosedural, dan pemahaman konseptual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan lima siswa dan satu guru matematika pada jenjang sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui lembar kerja siswa, observasi kelas, wawancara semi-structured, serta kuesioner sebagai data pendukung untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai pengalaman belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan teknik thematic coding untuk mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul dari data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa chatbot berbasis AI efektif sebagai alat bantu pembelajaran dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman prosedural. Namun, pengaruhnya terhadap pemahaman konseptual masih terbatas karena siswa cenderung mengikuti langkah-langkah penyelesaian tanpa memahami konsep secara mendalam. Oleh karena itu, penggunaan chatbot perlu diintegrasikan secara pedagogis dengan peran aktif guru untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan jumlah partisipan yang lebih besar, menggunakan desain penelitian campuran (mixed methods), serta mengkaji strategi integrasi chatbot yang dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa secara lebih optimal.

Augmented Reality With Semarang Historical Buildings to Enhance Students’ Geometry Modeling Skills Arvangga Krisbiyantoro; Adi Nur Cahyono
Educia Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Educia Journal
Publisher : Educia Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71435/739849

Mathematical modeling still being a challenging competency for many student in secondary school level, especially in geometry where abstract spatial conception still difficult to connect with real-world situations. This study examined changes in students’ mathematical modeling skills following an AR-supported learning intervention integrated with Semarang City’s historical buildings on students mathematical modeling skills in geometry. Mix methods with sequential explanatory design was used involving 32 students that selected through purposive sampling. Quantitative data were collected using pretest and posttest modeling tasks that based on Gereja Blenduk, Lawang Sewu, and Tugu Muda as historical heritage, then analyzed using the Shapiro-Wilk test, paired sample t-test, and N-Gain. Qualitative data was gained from classroom observation and informal questioning in learning proses were analyzed to explain the quantitative findings. The results of test showed a significant improvement in students modeling skills (t(31) = 8.494,p < 0.001) with a medium N-Gain of 0.5755. AR supported visualization, problem identification, and mathematization, but students still experienced difficulties in validating and interpreting mathematical results in real world contexts.

Co-Authors Abdul Wakhid aditya, Resa Aditya, Rozak Ilham Ahadi, Faiq Al Ahmad, Ari Praneza Ahsan, Muhammadi Ghozian Kafi Alfiani, Intan Ali Djamhuri Aliq Fiya Kamalasari Aliq Fiya Kamalasari Alsriansyah, Ella Ardhi Prabowo Arie Wahyuni Arief Agoestanto Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arif Widiyatmoko, Arif Arvangga Krisbiyantoro Asih, Tri Sri Noor Azizah, Azzahra Nur Azmi, Anisa Luthifa Bagus Surya Maulana Bambang Eko Susilo Bambang Eko Susilo Bambang Wahyono Chatila Maharani Dani Kusuma Darma Andreas Ngilawajan, Darma Andreas Dea Erlita Desi Setiyadi Dewanto, Earlene Nadhira Dewi, Irmawati Liliana Kusuma Dewi, Nuriana Rachmani Diana Urip Rahayu Dimas Sofri Fikri Arif Dina Pratiwi Dwi Santi DPD Santi Dr. Masrukan, Dr. Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Emi Pujiastuti ENDAH NESTITI URIP RAHAYU Fadilatul Husna Faroh, Arina Ulil Fikri Arif, Dimas Sofri Fikriyah, Millatina Ghazian Nurin Izzati Ghazian Nurin Izzati Gunawan Gunawan Hery Sutarto Hilda Arifani, Hilda Imam Faizin, Imam Intan Zainafree, Intan Iqbal Kharisudin Isnaini Rosyida Isnaini Rosyida, Isnaini Isnarto Isnarto Isnarto, Isnarto Iswara, Ranggamurti Iwan Junaedi Jablonski, Simone Jahfaludin, Abi Joko Sulianto . . Kartono , Kharazi, Akhmal Raziq Khoiri, Wafik Korkor, Sarah Krisno Budi Prasetyo Laila Rahmawati Laisa, Najlarafah Is Laksmiwati, Pasttita Ayu Lavicza, Zsolt Lilis Lismaya Lubna Rihadatul 'Aisy Ludwig, Matthias Made Arnandea Fatiha Putri Maghfiroh, Khikmatul Mandiri, Iwan Tegar Masrukan Masrukan Matthias Ludwig Maulana, Bagus Surya Miftahudin Miftahudin Miftahudin Mohammad Asikin Muhammad Ghozian Kafi Ahsan Muhammad Iqbal Muhammad Iqbal Muhammadi Ghozian Kafi Ahsan Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Mulyono Munahefi, Detalia Noriza Munzid Mahendra Mutia Mutia, Mutia Nabhan Nabilah NALURITA, BERNIKA RAHMANIA Nanik Asriyah Ismawati Nashrullah, Fahmi Rizqi Nazzun Sholikha Nurin Neneng Aminah Nugraha, Adam Arya Nugroho, Muhammad Andi Nur Wasi'ah Nurfaidah Nurfaidah Nurfaidah Nurfaidah Nurhadi Nurhadi Nuriana Rachmani Dewi Nurin, Nazzun Sholikha Oehler, Deng-Xin Ken Pangesti, Lely Tri Priambodo, Arinto Surya Putri Rizki Amalia, Putri Rizki Rachmani Dewi, Nuriana Rahmawati Rahmawati Rahmawati Rahmawati Rahmiati, Devi Rasiman Rasiman Rejeki, Asri Resa Septian Aditya Riva Ismawati Riza Arifudin Rizal, Nur Rochmad - Roossevelt, Jefferson S. B. Waluya S.B. Waluya Safrudiannur Safrudiannur Sarwi Sarwi - Scolastika Mariani Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Setiyani Shofura Khaudhiya Zain Shomad, Zahid Abdush Siti Mistima Maat Sriwidiastuty, Asi St. Budi Waluya Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sugiarto S Sugiman Sugiman Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno, YL. Sukestiyarno, Yulius Leonardus Sukma, Ely Sarantika Sukniasih Sunyoto Eko Nugroho, Sunyoto Eko Suprayo, Try Syamsiar, Syamsiar Syukria, Nadia Tri Joko Raharjo Van Den , Emilia Walid Walid Walid, Walid Wardono Wardono Wardono Wardono Wawan Wawan Widiyanto, Endra Bagus Widyatmoko, Arif Winasis, Andy Nova Woro Sumarni Y L Sukestiyarnob Y. L. Sukestiyarno Y. L. Sukestiyarno Y.L. Sukestiyarno YL Sukestiyarno Yohanes Leonardus Sukestiyarno Yulandari, Indriana Yunianto Yunianto Yunianto, Wahid Zaenuri Mastur Zaenuri Zaenuri Zaenuri Zaenuri Zaenuri Zaenuri Zulfa, Aulia Zulkardi

Title

Found 102 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 102 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 102 Documents
Search