Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Jurnal SOLMA EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia PeTeKa AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Mathematics Science and Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Surya Abdimas EDUPEDIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal On Teacher Education (Jote) Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Jurnal Jendela Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Ethnomathematics Journal Edumatika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Teknik dan Ilmu Komputer (PETIK) Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Euclid Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Journal of Law, Education and Business Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Edumath
Riawan Yudi Purwoko
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 129 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
KAJIAN ETHNOMATEMATIKA PADA SUMBU FILOSOFIS DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA Anastasia Victri Dewi Mentaru; Meta Citra Amanda; Dominikus Arif Budi Prasetyo; Riawan Yudi Purwoko
Edumath : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15 No 4 (2023): Edumath Volume 15 Nomor 4 November 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/2sfcvs30

Abstract

Sumbu Filosofis Yogyakarta merupakan sebuah garis lurus imajiner yang saling berhubungan dari Gunung Merapi, Keraton Yogyakarta, Tugu Yogyakarta, Panggung Krapyak, dan Laut Selatan. Berdasarkan penelitian sebelumnya belum dijelaskan secara mendalam mengenai aktivitas fundamental matematika yang terdapat pada Sumbu Filosofis Yogyakarta melainkan hanya terfokus mengenai konsep ethnomatematika pada budaya masyarakat Yogyakarta (Pardimin, 2018). Sehingga dengan demikian tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan kaitan antara Sumbu Filosofis Yogyakarta dengan aktivitas fundamental matematika agar bisa dijadikan sebagai sumber pengetahuan yang berguna bagi kemajuan ilmu pengetahuan. Metode yang digunakan dalam penyusunan artikel ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan eksploratif yang terfokus pada Sumbu Filosofis Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dalam penyusunan artikel ini adalah observasi dan studi literatur yang berkaitan dengan ethnomatematika dan Sumbu Filosofis Yogyakarta. Hasil dari penelitian ini adalah adanya aktivitas fundamental matematika seperti counting (menghitung) yaitu melakukan aktivitas dengan menghitung jumlah titik yang dilewati garis imajiner, locating (menempatkan) yaitu menentukan letak Keraton Yogyakarta yang berada ditengah antara Panggung Krapyak dan Tugu Pal Putih, measuring (mengukur) yaitu mengukur berapa jarak antara titik satu ke titik yang lain pada Sumbu Filosofis Yogyakarta, designing (mendesain) yaitu melihat bentuk dari Gunung Merapi, Tugu Yogyakarta, Panggung Krapyak, Keraton Yogyakarta, dan Laut Selatan, playing (bermain) yaitu merencanakan strategi dan model penempatan Tugu Yogyakarta, Panggung Krapyak, dan Keraton Yogyakarta agar membentuk garis lurus dan imajiner dengan Laut selatan dan Gunung Merapi, dan explaining (menjelaskan) yaitu menggambarkan siklus kehidupan manusia dan Sang Pencipta, manusia dan manusia, serta manusia dan alam. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah dalam Sumbu Filosofis Yogyakarta terdapat enam aktivitas fundamental matematika. Selain itu, terdapat konsep ethnomatematika yang berkaitan dengan Sumbu Filosofis tersebut yakni mengenai konsep garis lurus yang mana suatu garis lurus akan terbentuk apabila terdapat dua atau lebih titik yang posisinya beraturan dan berkesinambungan.
Pembelajaran mendalam berorientasi pada peningkatan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar Purwoko, Riawan Yudi
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jpse.v11i1.6479

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan keterampilan fundamental yang dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi indikator penting dalam sistem pendidikan. Namun, data menunjukkan bahwa banyak siswa sekolah dasar di Indonesia belum mencapai tingkat kecakapan numerasi yang memadai. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menumbuhkan pemahaman konseptual dan keterampilan aplikatif secara menyeluruh. Pembelajaran mendalam (Deep Learning) menjadi strategi yang menjanjikan dalam meningkatkan kemampuan numerasi karena menekankan pada pemahaman bermakna, hubungan antar konsep, dan penerapan kontekstual. Kajian pustaka ini bertujuan untuk mengkaji dan mendesain alur pendekatan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar. Melalui analisis literatur dari berbagai studi empiris, diperoleh rancangan atau desain pendekatan pembelajaran yang berpotensi untuk dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman konsep matematika, dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kajian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang pembelajaran numerasi yang lebih efektif.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Metode Newman Mahmudi, Muhamad Mahzun; Purwoko, Riawan Yudi; Kurniasih, Nila
Journal of Law, Education and Business Vol 3, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v3i1.3314

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan dari studi kasus. Metode yang digunakan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika menggunakan metode Newman. Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 2 Kebumen kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Cara pengambilan subjek dalam penelitian ini adalah dengan purposife sampling, dengan pertimbangan siswa kelas VIII semester genap yang sudah mempelajari materi dan meminta rekomendasi dari guru yang sesuai dengan penelitian ini. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes soal cerita, wawancara, dan catatan lapangan. Teknik analisis dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukan kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan metode Newman diantaranya: kesalahan membaca (siswa tidak mampu membaca/ mengenali symbol dari kalimat dan siswa tidak mampu memaknai arti dari kata/ simbol), kesalahan dalam memahami masalah (siswa tidak memahami apa yang diketahui dari soal cerita secara lengkap dan siswa tidak memahami apa yang ditanyakan oleh soal), kesalahan dalam transformasi (siswa tidak mampu membuat model matematis dari informasi yang diperoleh dari soal dan siswa tidak mengetahui metode yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal, kesalahan keterampilan proses (siswa tidak menggunakan prosedur yang tepat untuk menyelesaikan operasi dan siswa melakukan kesalahan dalam mengoperasikan perhitungan), kesalahan penulisan akhir jawaban (siswa tidak mampu menemukan hasil akhir dari soal berdasarkan prosedur yang telah digunakan dan siswa tidak menyimpulkan jawaban akhir sesuai dengan kalimat matematika dan perintah dari soal).
AndiLearn (Android Interactive Learning) in Project-Based Activities to Strengthen Pancasila Student Profiles and Enhance Student Digital Literacy Latifah Nur Ahyani; Jayanti Putri Purwaningrum; Riawan Yudi Purwoko; Hasan Basri; Wiwit Agus Triyanto
International Journal of Elementary Education Vol 9 No 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v9i2.95763

Abstract

The problem currently encountered is low student literacy, which makes it difficult for students to understand the material. This research aims to develop teaching materials in the form of AndiLearn (Android Interactive Learning) in project activities to strengthen the profile of Pancasila students to increase the digital literacy of phase B class students at SD N Sindurjan in the Independent Curriculum. This type of research and development is R&D (Research and Development) research using the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) development model. These five stages are implemented by analyzing needs, student characteristics, and the curriculum. Validation of AndiLearn (Android Interactive Learning) in project activities to strengthen the profile of Pancasila students was carried out by language experts, learning media, and driving school facilitators, practicality was seen based on teacher and student responses. The results of the development of AndiLearn (Android Interactive Learning) in the project activities to strengthen the profile of Pancasila students to increase the digital literacy of phase B class students at SD N Sindurjan were declared very valid and practical. Based on the results from the validator, an average validity of 89% was obtained, namely in the very valid category, and the practicality results obtained an average of 88.87% in the very practical category. Therefore, it can be concluded that the AndiLearn (Android Interactive Learning) created can be valid and practical to be used during the Strengthening Pancasila Student Profile Project activities to implement Independent Curriculum learning.
Analisis Kebutuhan Guru Dalam Menggunakan AI Sebagai Pendukung Media Pembelajaran Matematika Tingkat MA Devi, Natalia Chyntia; Nurhidayati, Siti; Sugiman; Purwoko, Riawan Yudi
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3461

Abstract

This study aims to analyze the needs of Madrasah Aliyah (MA) teachers in Purworejo Regency in utilizing artificial intelligence (AI) as a medium for learning mathematics. A descriptive qualitative approach was used with a data triangulation method to increase the validity and reliability of the study. Data were collected through questionnaires, in-depth interviews, and documentation involving 10 mathematics teachers with various age backgrounds, teaching experiences, and levels of knowledge about AI. The results showed that the majority of teachers (80%) were familiar with AI, while the rest were still less familiar. The most frequently used AI application was Geogebra (40%), followed by Canva and Quizizz (each 20%). The main obstacles faced by teachers were the lack of adequate facilities (70%), time constraints in learning AI (10%), limited school budget (10%), and low understanding of AI (20%). In addition, teachers need ongoing technical training, AI implementation guidance, and infrastructure support, such as internet access and hardware. This study concluded that intensive training, procurement of technology facilities, and collaboration between schools and the government are essential to optimize the use of AI in mathematics learning. These findings contribute to the development of technology-based education policies for Madrasah Aliyah.
PENDAMPINGAN PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN INSTAGRAM APPS SEBAGAI MEDIA PROMOSI BAGI UMKM TUKANG LAS DI DESA TUWANG, KABUPATEN DEMAK Andriani, Evana; Sutono, Sugoro Bhakti; Purwaningrum, Jayanti Putri; Anthara, I Made Aryantha; Purwoko, Riawan Yudi
Jurnal Pengabdian Teknik dan Ilmu Komputer (Petik) PETIK : Jurnal Pengabdian Teknik dan Ilmu Komputer Vol. 5 No. 1 Juni 2025
Publisher : Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34010/petik.v5i1.15971

Abstract

Tujuan dari progam pendampingan ini adalah mendorong proses digitalisasi dan pemasaran produk pengelasan bagi pelaku usaha tukang las di Desa Tuwang melalui pemanfaatan Instagram Apps, dengan harapan mampu memperluas jangkauan pasar serta dapat meningkatkan pendapatan bagi mereka. Metode pelaksanaan yang digunakan dalam kegiatan pelatihan ini adalah analisis situasi, pelatihan, pendampingan, dan evaluasi. Peserta dalam kegiatan ini merupakan para pelaku usaha tukang las di Desa Tuwang, Kabupaten Demak. Pelaksanaan kegiatan pendampingan ini yaitu dengan memberikan pelatihan kepada pelaku usaha tukang las di Desa Tuwang, terkait pentingnya pemasaran digital, manfaat penggunaan Instagram Apps sebagai sarana promosi, langkah-langkah pembuatan akun Instagram, serta cara mengubah akun Instagram pribadi menjadi akun Instagram Business. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan pendampingan ini adalah pelaku usaha tukang las di Desa Tuwang lebih memahami terkait pemasaran digital menggunakan Instagram Apps dan dapat mengaplikasikan serta memanfaatkannya dalam aktivitas sehari-hari mereka
Pendampingan Penguatan Literasi bagi Karang Taruna Desa Kandangmas untuk Mewujudkan Kandangmas Sebagai Desa Cerdas Zahro, Nafi’ Inayati; Putri Purwaningrum, Jayanti; Sutono, Sugoro Bhakti; Yudi Purwoko, Riawan
KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 3 (2025): Agustus
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/komunita.v4i3.176

Abstract

Kandangmas Village is one of the fostered villages of Muria Kudus University located in Dawe District, Kudus Regency, where one of the problems is the lack of development of youth organizations. Thus, the community service team intends to carry out activities with the aim of strengthening and improving the skills of youth organizations in literacy, numeracy, and digital literacy, so that it is expected to be able to apply them in the Kandangmas Village Community. The implementation method used in this activity is program socialization, training and application of technology, evaluation, and follow-up. Participants in this activity are members of the Kandangmas Village youth organization. The implementation of this mentoring activity is by providing training to youth organizations regarding the importance of literacy in everyday life. The results achieved from the implementation of this training are increasing the insight and skills of youth organizations regarding literacy, numeracy, and digital literacy, which can then be applied to the wider community to realize Kandangmas Village as a Smart Village that has an impact on the progress of the Indonesian nation.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Metode Newman Mahmudi, Muhamad Mahzun; Purwoko, Riawan Yudi; Kurniasih, Nila
Journal of Law, Education and Business Vol 3, No 1 (2025): April 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v3i1.3314

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan dari studi kasus. Metode yang digunakan untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika menggunakan metode Newman. Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri 2 Kebumen kelas VIII pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Cara pengambilan subjek dalam penelitian ini adalah dengan purposife sampling, dengan pertimbangan siswa kelas VIII semester genap yang sudah mempelajari materi dan meminta rekomendasi dari guru yang sesuai dengan penelitian ini. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes soal cerita, wawancara, dan catatan lapangan. Teknik analisis dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukan kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan metode Newman diantaranya: kesalahan membaca (siswa tidak mampu membaca/ mengenali symbol dari kalimat dan siswa tidak mampu memaknai arti dari kata/ simbol), kesalahan dalam memahami masalah (siswa tidak memahami apa yang diketahui dari soal cerita secara lengkap dan siswa tidak memahami apa yang ditanyakan oleh soal), kesalahan dalam transformasi (siswa tidak mampu membuat model matematis dari informasi yang diperoleh dari soal dan siswa tidak mengetahui metode yang akan digunakan dalam menyelesaikan soal, kesalahan keterampilan proses (siswa tidak menggunakan prosedur yang tepat untuk menyelesaikan operasi dan siswa melakukan kesalahan dalam mengoperasikan perhitungan), kesalahan penulisan akhir jawaban (siswa tidak mampu menemukan hasil akhir dari soal berdasarkan prosedur yang telah digunakan dan siswa tidak menyimpulkan jawaban akhir sesuai dengan kalimat matematika dan perintah dari soal).
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Materi Pecahan Di Sekolah Dasar Shafira Hidayah; Riawan Yudi Purwoko; Nur Ngazizah
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.331 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan teori Polya dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting dimiliki oleh siswa agar siswa terbiasa berfikir tingkat tinggi. Polya mengkategorikan indikator langkah pemecahan masalah menjadi empat yaitu : 1) memahami masalah, 2) menyusun rencana, 3) melaksanakan rencana, 4) memeriksa kembali. Penelitian ini membahas tentang bagaimana kemampuan pemecahan masalah dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah pada siswa yang berprestasi. Hasil penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah menunjukan bahwa siswa sudah berkemampuan dalam melaksanakan indikator langkah pemecahan masalah berdasarkan teori Polya yang terdiri dari : 1) siswa mampu memahami masalah, 2) siswa mampu menyusun rencana, 3) siswa mampu melaksanakan rencana, dan 4) siswa mampu memeriksa kembali. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah yaitu pengalaman awal siswa, dorongan atau motivasi, lupa materi, ketidaktelitian siswa, dan keterampilan siswa.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI PADA SISWA TUNAGRAHITA Nugraheni, Puji; Purwoko, Riawan Yudi; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Febriyanti, Iddha
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2657

Abstract

Multimedia pembelajaran adalah salah satu sarana pendidikan yang dibutuhkan oleh siswa untuk memahami materi matematika yang bersifat abstrak. Terlebih untuk siswa tunagrahita yang memiliki keterbatasan dalam berpikir. Siswa tunagrahita sangat membutuhkan keberadaan multimedia pembelajaran. Akan tetapi, pada kenyataannya ketersediaan multimedia pembelajaran untuk siswa tunagrahita masih sedikit, sehingga menyebabkan rendahnya kemampuan numerasi siswa tunagrahita terutama pada materi operasi hitung penjumlahan. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita. Pengembangan multimedia pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan persentase. Berdasarkan hasil analisis dari penilaian ahli dan uji coba, multimedia pembelajaran dalam kategori sangat valid dengan skor 5,00. Kepraktisan multimedia pembelajaran memperoleh skor 4,777 dalam kategori sangat baik. Hasil tes prestasi belajar siswa berhasil mencapai KKM, serta respon siswa terhadap multimedia pembelajaran dalam kategori sangat positif dengan persentase 92%. Hal ini menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran efektif. Sehingga multimedia pembelajaran layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita.
Co-Authors Achmad Chuseri Aci Primartadi Adhy Pradana Adi Amin Gunawan Ageng Triyono Agung Slamet Kusmanto Agustri Amelia Fajarwati Ahsyariyah Zulfi Hafidhoh Alekseevna, Ekaterina Konstina Alifiya Nur Faidah Amaliyah, Dina Inti Amin, Thomas Anastasia Victri Dewi Mentaru Andriani, Evana Anjarini, Titi Anthara, I.Made Aryantha Aprilia Nurul Chasanah Arif Susanto Ariyadi Wijaya Arum Ratnaningsih Arum Ratnaningsih Astuti, Erni Puji Awal Mulia Rachmanto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Basuki , Betty Kusumaningrum Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Cristiana, Dwi Indah Dafid Slamet Setiana Denik Agustito Desmita Ratriana Devi, Natalia Chyntia Dhimas Nur Setyawan Diana, Ade Eka Dini Ken Rumantiningsih Dita Yuzianah Dita Yuzianah Diyah Choirina Dominikus Arif Budi Prasetyo Dwi Indah Cristiana Dwi Indah Cristiana Dwi Jatmoko Edi Riyanto Edi Sunjayanto Masykuri, Edi Sunjayanto Elma Joelian Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Eva Lasfiani Faradila, Lisa Farida Hanum Febriyanti, Iddha Feranika Oftaviani Fitri Ma’rufah Hafidzah Diina Hakiki Hapsari Dika Pratiwi Hartiwi, Rani Hasan Basri Hasanah, Huriah Heru Kurniawan Ika Khoirunisa Ika Novianti Ika Purwaningsih, Wharyanti INDAH EKA PRATIWI Irham Taufiq Isnaeni Fatmawati Istikomah Istikomah Jayanti Putri Purwaningrum Khoeriah, Faridatul Krida Singgih Kuncoro Kurniawan, Nashrudin Kusniawati, Yulia Kusumaningrum, Betty Laila, Annis Nur Latifah Nur Ahyani Lilis Setianingsih Mahmudi, Muhamad Mahzun Malinda, Aditya Masro?ah, 'Izzatul Medita Wahyu Sintiya Medita Wahyu Sintiya Meta Citra Amanda Muflikhul Khaq Muflkhul Khaq Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Munawaroh, Shintia Dwi Nafi’ Inayati Zahro Niken Hajar Indah Sari Nikitina, Alena Yurevna Nila Kurniasih Nila Kurniasih Ningsih, Singgih Tresna Nofita Nur Ngazizah Nurcholifah, Siti Nurlaela, Latifah Nurul Chusna Nurul Hidayah Nuryadi, Nuryadi Oktafianti, Riani Ika Petrovna, Olga Alexandrovna Prasetyo Budi Darmono Pratiwi, Dian Eka Puji Nugraheni puji Nugraheni Puji Nugraheni Purnawan Purnawan Purwaningsih, Wharyanti Ika Putri Purwaningrum, Jayanti Rahayu, Wita Rahmawati, Rosita Rani Puspita Retno Ayu Retno Utari Riani Ika Oktafianti Rieza Indriani Rintis Rizkia Pangestika Riyanto, Edi Robiyah, Siti Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Saryati Saryati Sekar Kinanthi Shafira Hidayah Siti Nurcholifah Siti Nurhidayati Slamet Kusmanto, Agung Sri Setiyawati Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono, Sriyono Sugiman Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Susianti, Elena Sutono, Sugoro Bhakti Suyoto Suyoto Suyoto Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Titi Anjani Titi Anjarini Titi Anjarini Titi Anjarini Tri Swaraswati Tuntun Asmara Setyaning Jati Umi Wasilatur Rohmah Wahju Tjahjo Saputro Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wijayanti, Ayu Wiwit Agus Triyanto Wulandari, Dyah Utami Yosep Efendi, Yosep Yudianto, Muhammad Irfan Bagus Zainal Arifin Zumrotus Sholihah Fahrudin