Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.953
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Jurnal SOLMA EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia PeTeKa AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Mathematics Science and Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Surya Abdimas EDUPEDIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal On Teacher Education (Jote) Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Jurnal Jendela Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Ethnomathematics Journal Edumatika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Teknik dan Ilmu Komputer (PETIK) Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Euclid Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Journal of Law, Education and Business Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Edumath
Riawan Yudi Purwoko
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 129 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
The Implementation of ARCS Learning Model to Improve Students Learning Activities and Outcomes in Vocational High School Dwi Jatmoko; Arif Susanto; Riawan Yudi Purwoko; Zainal Arifin; Purnawan Purnawan
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 17 No. 2 (2021): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v17i2.1008

Abstract

Current learning is needed to emphasize student activities to be more constructive. However, learning emphasizes more on the target material and focuses on the final result. This study aims to improve student learning activities and outcomes in Automotive Engineering Basic Work subjects by implementing the ARCS learning model. This type of research is classroom action research, each cycle consisting of stages of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 40 students of tenth grade State Vocational High School in Purworejo, Indonesia. Data were collected through observation to determine the description of student activities during the learning process. Then the evaluation test was used to determine the final results of student learning after being given the ARCS learning model in the classroom. The study results indicate that the implementation of ARCS learning in the process provides progress on student learning activities and outcomes during the learning process. The results showed that the implementation of the ARCS model increased student learning activities by 74% and increased learning outcomes by 82%. Thus, it can be concluded that the ARCS learning model, in general, can have a potential effect because students are more constructive in learning so that it can be used as a learning reference in vocational high school.
The Students' Interest in Online Learning in Higher Education During the Covid-19 Pandemic Dafid Slamet Setiana; Betty Kusumaningrum; Riawan Yudi Purwoko
Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2021): November 2021, Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.269 KB) | DOI: 10.32939/ejrpm.v4i2.932

Abstract

The Covid-19 pandemic in various countries has had an impact on changes in the education system. The implementation of learning has changed from classroom to online learning. The implementation of online learning certainly affects the learning interest of students. This study was conducted to determine student interest in learning during the Covid-19 pandemic. The subjects in this study were students of the Mathematics Education Study Program at a private university in Yogyakarta as many as 72 students who were selected using the simple random sampling method. The data in this study were collected through Google Form questionnaire. The questionnaire contains 15 items of multiple choice and each item contains “why” question to obtain in-depth data about the answers given by respondents. The data of questionnaire analyzed descriptive qualitatively. The results indicated that students' interest in online learning needed to be insreased. It can be seen from students’ responses to the questionnaire that only 15.3% of students gave a positive response to online learning and 32% to online exams. In general, students prefer classroom learning compared to online learning in terms of student attendance, interaction of lecturer-students, and technical in learning. Online learning tends to reduce student interest in attending lectures. Limitations of internet access, lecturer delivery methods and the amount of workloads are factors causing the decline in student interest. By knowing students' interest in learning and the factors that cause low students’ interest in learning, lecturers can improve the quality of learning to increase student interest in online learning.
BENTUK ETNOMATEMATIKA PADA BATIK ADIPURWO DALAM PEMBELAJARAN POLA BILANGAN Erni Puji Astuti; Riawan Yudi Purwoko; Medita Wahyu Sintiya
JOURNAL of MATHEMATICS SCIENCE and EDUCATION Vol 1 No 2 (2019): Journal of Mathematics Science and Education
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2919.179 KB) | DOI: 10.31540/jmse.v1i2.273

Abstract

Learning mathematics with cultural nuances (ethnomathematics), will be more meaningful for students in understanding mathematical concepts. One of the local cultures that is a pride in Purworejo is batik. Therefore, batik can be used as a medium for learning mathematics based on ethnomathematics. In this article we will explain the learning of mathematics using cultural backgrounds, namely the pattern of numbers using Adipurwo batik media typical of Purworejo, Central Java. The purpose of this article is to find out the ethnomathematics of Adipurwo batik motifs that are used as a medium of mathematics learning in material pattern numbers. Students can determine the pattern of numbers with Adipurwo batik media. The results in this study are as follows: the geblek and clanting motifs have different arithmetic sequence patterns with 6, while the pare and clorot leaf motifs have an arithmetic sequence pattern with differences 3. With the relationship between the number pattern and Adipurwo batik, mathematics learning will become more meaningful and more interesting, so students can understand mathematics easily and pleasantly.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS REALISIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Istikomah Istikomah; Riawan Yudi Purwoko
MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): MAJU : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis realistik menggunakan software Kvisoft Flipbook Maker Pro yang berkualitas dilihat dari segi kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development), sedangkan model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, lembar angket respon siswa, dan soal tes. Data yang diperoleh dari penelitian kemudian dianalisis dari segi kelayakan. Kelayakan modul, diantaranya valid, efektif, dan praktis. Berdasarkan segi validitas, skor rata-rata yang diberikan ahli media sebesar  dengan kriteria “valid” sedangkan ahli realistik memberikan skor rata-rata sebesar  dengan kriteria “valid”, dan ahli materi memberikan skor rata-rata untuk aspek pembelajaran sebesar 3,87 dengan kriteria “valid”. Berdasarkan segi kepraktisan, penilaian yang diberikan oleh siswa mendapatkan skor rata-rata sebesar  dengan kriteria “sangat praktis”. Segi keefektifan dapat dilihat dari hasil  pre-test  dengan perolehan skor rata-rata dan hasil  post-test  dengan perolehan skor rata-rata  dengan peningkatan presentase ketuntasan  sebesar 65% sedangkan untuk kemampuan berpikir kreatif berdasarkan uji gain sebesar  dengan kriteria”sedang”. Kata-kata kunci: Berpikir Kreatif , E-Modul, Realistic Mathematics Education. 
Sosialisasi Strategi Menjadi Guru yang Konstruktif Untuk Guru SD Negeri Pengalasan Erni Puji Astuti; Riawan Yudi Purwoko
Surya Abdimas Vol. 1 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/abdimas.v1i1.310

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian ini memberikan informasi kepada guru akan pentingnya menjadi guru yang konstruktif dan membantu guru untuk dapat meningkatkan kompetensinya dalam mengajar. Guru SD Negeri Pengalasan pada umumnya merupakan khalayak sasaran yang menjadi fokus pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini. Target yang ingin dicapai setelah pelaksanaan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah guru mampu menjadi guru yang konstruktif agar dapat memperbaiki kualitas pembelajarannya serta terwujudnya pembelajaran yang menyenangkan yang lebih terpusat pada siswa. Metode kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah metode ceramah dan tanya jawab. Secara keseluruhan kegiatan sosialisasi ini berjalan dengan lancar dan mendapat respon positif dari para peserta. Peserta menginginkan agar kegiatan ini dapat dilakukan secara kontinu. Dengan adanya kegitan ini semangat guru untuk melakukan pembelajaran yang konstruktif sangat besar sehingga pelaksanaan pembelajaran di kelas tidak monoton, siswa tidak bosan, pembelajaran terpusat pada siswa, dan harapannya siswa akan menikmati proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Jika siswa bisa menikmati proses pembelajaran yang ada di kelas, harapannya prestasi belajarnya akan baik.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ONLINE UNTUK SISWA SMP Sri Setiyawati; Riawan Yudi Purwoko; Sriyono Sriyono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/ekuivalen.v35i1.5269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS dengan pendekatan matematika realistik berbasis online sebagai sumber belajar. Produk yang dikembangkan berupa LKS online sesuai tujuan yang telah disampaikan. Kelayakan LKS onlinemeliputi kevalidan, respon siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran.Jenis penelitian yaitu pengembangan yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yaitu: Analysis, Desain, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SMP NEGERI 4 Purworejo di dalam kelas. Tahap uji coba terbatas berjumlah 5 siswa pada kelas 9 dan tahap uji coba luas berjumlah 32 siswa pada kelas 7H. Hasil analisis data yang diperoleh: (1) hasil validasi LKS online dari tiga validator yaitu 3,64 dengan kategori sangat baik. (2) hasil respon siswa terhadap LKSonlinepada uji coba terbatas diperoleh 81,17% dengan kategori sangat kuat dan pada uji coba luas diperoleh 82,86% dengan kategori sangat kuat. (3) hasil keterlaksanaan pembelajaran diperoleh 3,8 dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, LKS online yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik yakni ≥ 75% dan layak digunakan dalam pembelajaran.   Kata kunci: LKS,Pendekatan Matematika Realistik, online.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS KONTEKSTUAL MATERI SUHU DAN KALOR DI SEKOLAH DASAR Dwi Indah Cristiana; Titi Anjarini; Riawan Yudi Purwoko
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 2 No. 2 (2021): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (150.633 KB) | DOI: 10.30762/sittah.v2i2.3400

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor untuk kelas 5 SD; (2) menghasilkan modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor kelas 5 SD yang layak untuk dipergunakan. Jenis penellitian ini yaitu penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Uji keterbacaan penelitian ini sejumlah 6 siswa SD Negeri Sindurjan Purworejo. Penelitian ini menghasilkan kevalidan dan kepraktisan produk. Nilai sebesar 3,32 diperoleh dari validasi ahli media dan 3,15 dari ahli materi, sehingga diperoleh nilai mean  sebesar 3,23 dan tergolong kategori valid. Berdasarkan  kuesioner  respon siswa didapatkan  nilai sebesar 3,53 sehingga termasuk kategori sangat praktis. Disimpulkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis kontekstual pada materi suhu dan kalor untuk sekolah dasar dinyatakan layak karena telah memenuhi kriteria kelayakan yaitu valid dan sangat praktis, sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk siswa kelas V sekolah dasar. 
Eksplorasi Etnomatematika Pada Benteng Belgica Di Neira Maluku Tengah Agustri Amelia Fajarwati; Alifiya Nur Faidah; Elma Joelian; Hafidzah Diina Hakiki; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Derivat (Desember 2021)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (748.584 KB) | DOI: 10.31316/j.derivat.v8i2.1635

Abstract

Ethnomathematics is the study of mathematics learning. One of the cultural assets in Indonesia is Belgica Fort which is located on Neira Island, Central Maluku, which has a pentagon shape on the outside. The purpose of this research is to know the history of Belgica Fort and to know the construction of Belgica Fort building which is associated with mathematics in geometric shapes. The research method  is a document analysis by analyzing and reducing data from several articles that become references, with the conclusion that the Belgica Fort building is composed of various forms of flat and spatial shapes. The results of his research that learning mathematics on geometry material associated with Belgica Fort can be used as teaching materials and encourage students to be active in exploring their knowledge through observations made in this ethnomathematics-based learning. Keywords: Fort Belgica, Ethnomathematics, Geometry
Desain Modul Matematika berbasis Teori Van Hiele untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Rieza Indriani; Bambang Priyo Darminto; Riawan Yudi Purwoko
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (600.829 KB) | DOI: 10.33373/pythagoras.v10i1.2645

Abstract

Penelitian ini berfokus pada desain modul matematika dengan fase belajar Van Hiele. Perancangan modul dilakukan karena belum adanya modul berbasis Teori Van Hiele untuk materi segi empat. Tujuan dari penelitian ini yaitu melakukan desain modul matematika berbasis Teori Van Hiele untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa serta mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) sampai pada tahap development sehingga dihasilkan desain modul matematika berbasis Teori Van Hiele pada materi segi empat. Fase belajar pada modul dirancang sesuai fase belajar Van Hiele yaitu informasi, orientasi terarah, uraian, orientasi bebas, dan integrasi. Pada desain modul tersebut, dilengkapi dengan stimulasi atau perintah yang bertujuan untuk menemukan konsep dan memandu siswa dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Modul dilengkapi dengan materi dan tugas diskusi yang dikaitkan dengan indikator kemampuan berpikir kritis sehingga dapat menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa. Pada tahap development dilakukan validasi produk oleh ahli materi dan ahli media serta uji coba terbatas untuk mengetahui kepraktisan modul dengan memberikan angket respon kepada guru dan siswa. Hasil dari uji kevalidan yaitu 94% untuk validasi materi dan 93% untuk validasi media. Sedangkan hasil uji kepraktisan yaitu 85%. Berdasarkan hal tersebut, disimpulkan bahwa modul memiliki tingkat kevalidan dan kepraktisan dengan kategori sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan pada uji coba secara klasikal. Modul mempunyai potensi positif dalam menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa karena stimulasi yang tedapat pada modul sangat kuat dengan fase belajar sesuai materi serta dikaitkan dengan indikator berpikir kritis.Kata kunci: Teori Van Hiele, Modul Matematika, Kemampuan Berpikir Kritis.
CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS INSTRUMEN SIKAP SOSIAL SAINS SISWA SMA Sriyono; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 13 No 2 (2022): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.877 KB) | DOI: 10.21009/jep.v13i2.28533

Abstract

The social attitude toward science has an essential role in supporting the success of learning science, so valid and reliable measuring tools are needed. This study aims to test the validity and construct reliability of the science attitude instrument. The research subjects involved in this study were 220 high school students of class X. The collected data were then analyzed using confirmatory factor analysis (LISREL version 8.80). The results of the research show that the aspects of honesty, discipline, responsibility, tolerance, cooperation, courtesy, and confidence with their indicators can describe the social attitudes of science. The theoretical model of the designed social science attitude variable turned out to be in accordance with the empirical data. The social science attitude instrument developed has a strong validity (> 0.5) with reliability (CR = 0.98). The confidence factor in this social science attitude instrument is the confidence factor, with a loading factor value of 0.72. In contrast, the weakest factor is honesty, with a loading factor value of 0.57.
Co-Authors Achmad Chuseri Aci Primartadi Adhy Pradana Adi Amin Gunawan Ageng Triyono Agung Slamet Kusmanto Agustri Amelia Fajarwati Ahsyariyah Zulfi Hafidhoh Alekseevna, Ekaterina Konstina Alifiya Nur Faidah Amaliyah, Dina Inti Amin, Thomas Anastasia Victri Dewi Mentaru Andriani, Evana Anjarini, Titi Anthara, I.Made Aryantha Aprilia Nurul Chasanah Arif Susanto Ariyadi Wijaya Arum Ratnaningsih Arum Ratnaningsih Astuti, Erni Puji Awal Mulia Rachmanto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Basuki , Betty Kusumaningrum Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Cristiana, Dwi Indah Dafid Slamet Setiana Denik Agustito Desmita Ratriana Devi, Natalia Chyntia Dhimas Nur Setyawan Diana, Ade Eka Dini Ken Rumantiningsih Dita Yuzianah Dita Yuzianah Diyah Choirina Dominikus Arif Budi Prasetyo Dwi Indah Cristiana Dwi Indah Cristiana Dwi Jatmoko Edi Riyanto Edi Sunjayanto Masykuri, Edi Sunjayanto Elma Joelian Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Eva Lasfiani Faradila, Lisa Farida Hanum Febriyanti, Iddha Feranika Oftaviani Fitri Ma’rufah Hafidzah Diina Hakiki Hapsari Dika Pratiwi Hartiwi, Rani Hasan Basri Hasanah, Huriah Heru Kurniawan Ika Khoirunisa Ika Novianti Ika Purwaningsih, Wharyanti INDAH EKA PRATIWI Irham Taufiq Isnaeni Fatmawati Istikomah Istikomah Jayanti Putri Purwaningrum Khoeriah, Faridatul Krida Singgih Kuncoro Kurniawan, Nashrudin Kusniawati, Yulia Kusumaningrum, Betty Laila, Annis Nur Latifah Nur Ahyani Lilis Setianingsih Mahmudi, Muhamad Mahzun Malinda, Aditya Masro?ah, 'Izzatul Medita Wahyu Sintiya Medita Wahyu Sintiya Meta Citra Amanda Muflikhul Khaq Muflkhul Khaq Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Munawaroh, Shintia Dwi Nafi’ Inayati Zahro Niken Hajar Indah Sari Nikitina, Alena Yurevna Nila Kurniasih Nila Kurniasih Ningsih, Singgih Tresna Nofita Nur Ngazizah Nurcholifah, Siti Nurlaela, Latifah Nurul Chusna Nurul Hidayah Nuryadi, Nuryadi Oktafianti, Riani Ika Petrovna, Olga Alexandrovna Prasetyo Budi Darmono Pratiwi, Dian Eka Puji Nugraheni Puji Nugraheni puji Nugraheni Purnawan Purnawan Purwaningsih, Wharyanti Ika Putri Purwaningrum, Jayanti Rahayu, Wita Rahmawati, Rosita Rani Puspita Retno Ayu Retno Utari Riani Ika Oktafianti Rieza Indriani Rintis Rizkia Pangestika Riyanto, Edi Robiyah, Siti Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Saryati Saryati Sekar Kinanthi Shafira Hidayah Siti Nurcholifah Siti Nurhidayati Slamet Kusmanto, Agung Sri Setiyawati Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono, Sriyono Sugiman Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Susianti, Elena Sutono, Sugoro Bhakti Suyoto Suyoto Suyoto Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Titi Anjani Titi Anjarini Titi Anjarini Titi Anjarini Tri Swaraswati Tuntun Asmara Setyaning Jati Umi Wasilatur Rohmah Wahju Tjahjo Saputro Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wijayanti, Ayu Wiwit Agus Triyanto Wulandari, Dyah Utami Yosep Efendi, Yosep Yudianto, Muhammad Irfan Bagus Zainal Arifin Zumrotus Sholihah Fahrudin