Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.927
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN Jurnal Riset Pendidikan Matematika AlphaMath: Journal of Mathematics Education PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia PeTeKa AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Journal of Mathematics Science and Education MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Surya Abdimas EDUPEDIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Journal On Teacher Education (Jote) Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Jurnal Jendela Pendidikan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Ethnomathematics Journal Edumatika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics SITTAH: Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Teknik dan Ilmu Komputer (PETIK) Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Sultan Agung Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Journal of Law, Education and Business Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Edumath
Riawan Yudi Purwoko
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 124 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 124 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Desain Modul Matematika berbasis Teori Van Hiele untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Rieza Indriani; Bambang Priyo Darminto; Riawan Yudi Purwoko
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (600.829 KB) | DOI: 10.33373/pythagoras.v10i1.2645

Abstract

Penelitian ini berfokus pada desain modul matematika dengan fase belajar Van Hiele. Perancangan modul dilakukan karena belum adanya modul berbasis Teori Van Hiele untuk materi segi empat. Tujuan dari penelitian ini yaitu melakukan desain modul matematika berbasis Teori Van Hiele untuk menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa serta mengetahui kevalidan dan kepraktisan modul. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) sampai pada tahap development sehingga dihasilkan desain modul matematika berbasis Teori Van Hiele pada materi segi empat. Fase belajar pada modul dirancang sesuai fase belajar Van Hiele yaitu informasi, orientasi terarah, uraian, orientasi bebas, dan integrasi. Pada desain modul tersebut, dilengkapi dengan stimulasi atau perintah yang bertujuan untuk menemukan konsep dan memandu siswa dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Modul dilengkapi dengan materi dan tugas diskusi yang dikaitkan dengan indikator kemampuan berpikir kritis sehingga dapat menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa. Pada tahap development dilakukan validasi produk oleh ahli materi dan ahli media serta uji coba terbatas untuk mengetahui kepraktisan modul dengan memberikan angket respon kepada guru dan siswa. Hasil dari uji kevalidan yaitu 94% untuk validasi materi dan 93% untuk validasi media. Sedangkan hasil uji kepraktisan yaitu 85%. Berdasarkan hal tersebut, disimpulkan bahwa modul memiliki tingkat kevalidan dan kepraktisan dengan kategori sangat valid dan sangat praktis sehingga dapat digunakan pada uji coba secara klasikal. Modul mempunyai potensi positif dalam menstimulasi kemampuan berpikir kritis siswa karena stimulasi yang tedapat pada modul sangat kuat dengan fase belajar sesuai materi serta dikaitkan dengan indikator berpikir kritis.Kata kunci: Teori Van Hiele, Modul Matematika, Kemampuan Berpikir Kritis.
CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS INSTRUMEN SIKAP SOSIAL SAINS SISWA SMA Sriyono; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Evaluasi Pendidikan Vol 13 No 2 (2022): JURNAL EVALUASI PENDIDIKAN
Publisher : PROGRAM STUDI PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (217.877 KB) | DOI: 10.21009/jep.v13i2.28533

Abstract

The social attitude toward science has an essential role in supporting the success of learning science, so valid and reliable measuring tools are needed. This study aims to test the validity and construct reliability of the science attitude instrument. The research subjects involved in this study were 220 high school students of class X. The collected data were then analyzed using confirmatory factor analysis (LISREL version 8.80). The results of the research show that the aspects of honesty, discipline, responsibility, tolerance, cooperation, courtesy, and confidence with their indicators can describe the social attitudes of science. The theoretical model of the designed social science attitude variable turned out to be in accordance with the empirical data. The social science attitude instrument developed has a strong validity (> 0.5) with reliability (CR = 0.98). The confidence factor in this social science attitude instrument is the confidence factor, with a loading factor value of 0.72. In contrast, the weakest factor is honesty, with a loading factor value of 0.57.
Pengembangan Ensiklopedia Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter pada Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku untuk Sekolah Dasar Eva Lasfiani; Riawan Yudi Purwoko; Muflikhul Khaq
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7521

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis research and development dengan model pengembangan ADDIE serta bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan mengetahui prosedur pembuatan produk ensiklopedia terintegrasi nilai pendidikan karakter. Subjek yang digunakan adalah 23 peserta didik kelas IV dari SDN Pagubugan 02. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan angket. Sedangkan instrumen penelitian berupa lembar validasi untuk ahli media dan ahli materi serta angket respon peserta didik.  Hasil penelitian berupa produk ensiklopedia terintegrasi nilai pendidikan karakter pada tema indahnya keberagaman di negeriku untuk sekolah dasar. Hasil validasi dari ahli materi mendapatkan skor 2,72 dengan kategori baik. Validasi dari ahli materi mendapatan skor 3,93 dan 3,88 dengan masing-masing memiliki kategori sangat baik. Hasil penilaian respon peserta didik pada uji lapangan berturut-turut adalah 3,55; 3,62; 3,66 dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, ensiklopedia terintegrasi nilai pendidikan pada tema indahnya keberagaman di negeriku layak digunakan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar khususnya kelas IV.
Pengembangan E-Modul Tematik Berbasis Konstekstual pada Tema 6 Panas dan Perpindahannya untuk Siswa Sekolah Dasar Adhy Pradana; Riawan Yudi Purwoko; Muflkhul Khaq
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.7645

Abstract

Pembelajaran dikelas seharusnya dilakukan secara interaktif. Akan tetapi, pada kenyataannya pembelajaran yang dilakukan menggunakan metode ceramah, sehingga membuat siswa merasa bosan dan kesulitan memahami materi. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang cocok untuk membuat pembelajaran lebih interaktif. Untuk itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan ­e-modul tematik berbasis kontekstual  untuk siswa kelas V SD. Model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE, yang terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Ada beberapa instumen penelitian dan pengembangan yang digunakan. Terdiri dari validasi E-modul oleh ahli media dan ahli materi dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa E-modul yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis ditinjau dari validitas dan kepraktisan. Validitas E-modul ditunjukkan dengan skor rata-rata 3 untuk validator ahli media dan  ahli materi yang masing-masing masuk dalam kategori valid dan sangat valid. Kepraktisan E-modul dibuktikan dengan skor rata-rata anget respon peserta didik yang masuk dalam kategori sangat praktis.
The Online Learning Creativity Using the Google Meet Platform in Vocational High Schools Riawan Yudi Purwoko; Aci Primartadi; Yosep Efendi; Thomas Amin
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 18 No. 2 (2022): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v18i1.1313

Abstract

Online learning during the Covid-19 pandemic is still looking for the best model. One important capital is the availability of online learning platforms. However, no studies currently explain the learning process using a unique platform for creativity. This study aims to describe the perceptions of teachers and students in learning during synchronous learning using the Google Meet platform and their creativity. This research is a qualitative descriptive study. The subjects in this study were teachers and students in vocational high schools conducting online learning. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and surveys. The instruments used were observation sheets, interview guidelines, and questionnaires. Data analysis was done using the triangulation technique; then, the final result was analyzed using the percentage technique. Based on field research, it is known that the Google Meet application is more effective than other learning application media. The use of Google Meet that students and teachers are interested in certainly supports effective online learning during the Covid-19 pandemic because students are more controlled in synchronous learning and teachers are more creative because of the features that support the Google Meet platform. The stages of online learning, from planning, and implementation, to evaluation through the Google Meet platform, can be very well facilitated. Thus teachers can use Google Meet as an alternative platform to support online learning because it is relevant and integrated with other learning support features.
ETNOMATEMATIKA: EKSPLORASI KONSEP MATEMATIKA DAN NILAI KARAKTER PADA PERMAINAN TRADISIONAL JAWA GANJILAN Erni Puji Astuti; Farida Hanum; Ariyadi Wijaya; Riawan Yudi Purwoko
AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/axiom.v11i2.12503

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil eksplorasi konsep matematika dan nilai karakter dalam permainan tradisional Jawa Ganjilan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Tahapan etnografi dalam penelitian ini adalah menentukan subjek penelitian, melakukan observasi dan wawancara selama permainan, membuat catatan hasil, dan menganalisis temuan. Pengumpulan data dilakukan melalui studi kepustakaan, video, observasi, dan wawancara mendalam. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis data dilakukan untuk mengidentifikasi konsep matematika dan nilai karakter yang terdapat dalam permainan tradisional Jawa Ganjilan. Konsep matematika yang ditemukan adalah konsep penjumlahan, konsep pengurangan, konsep perkalian, konsep perbandingan bilangan, konsep pecahan, konsep modal dan hasil, dan konsep untung-rugi. Nilai-nilai yang terkandung dalam permainan tradisional Jawa Ganjilan adalah karakter sabar, mengasah kemampuan emosi, menaati aturan, percaya diri, mandiri, dan sportif. Berdasarkan temuan tersebut, permainan tradisional Jawa Ganjilan dapat dijadikan sebagai sumber belajar matematika dan bermanfaat dalam mengembangkan karakter. AbstractThis study aims to describe the results of the exploration of mathematical concepts and character values in a traditional game known as “Jawa Ganjilan”. This is qualitative research with an ethnographic approach. The ethnographic stages in this study were determining the research subjects, conducting observations and interviews during the game, taking notes on the results, and analyzing the findings. Data collection was carried out through library research, videos, observations, and in-depth interviews. Data analysis techniques were carried out through data reduction, data presentation, and concluding. Data analysis was carried out to identify the mathematical concepts and character values contained in the traditional Javanese odd game. The mathematical concepts found are the concept of addition, the concept of subtraction, the concept of multiplication, the concept of a number comparison, the concept of fractions, the concept of capital and returns, and the concept of profit and loss. The values contained in the traditional Javanese game of oddity are character patience, honing emotional abilities, obeying rules, self-confidence, independence, and sportsmanship. Based on these findings, traditional Javanese odd games can be used as a source of learning mathematics and are useful in developing character.
The type of ethnomathematics in fish trading in sapuran market, Wonosobo Awal Mulia Rachmanto; Riawan Yudi Purwoko
Ethnomathematics Journal Vol 1, No 1 (2020): March
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (866.811 KB) | DOI: 10.21831/ej.v1i1.31479

Abstract

This study aims to reveal the type of ethnomathematics used in the process of counting fish in Sapuran Market, Wonosobo, which can be applied in teaching processes. The method used in this study is the observation of fish trading and interviews with fish traders in Sapuran Market, Wonosobo.  The research findings show that the process of counting fish in the market applies ethnomathematics, including the addition of integer and reduction of the integer. The mathematical concept used in the addition operation is the storing technique, while the reduction operation applies the borrowing technique. The implementation of mathematics teaching using the ethnomathematics approach adopted from the activities of fish counting at Sapuran Market, Wonosobo can help improve students’ understanding of the addition and reduction materials for elementary school.
Analisis Aspek Numerasi Siswa Kelas IX SMP pada Implementasi Asesmen Kompetensi Minimum Nofita; Nila Kurniasih; Riawan Yudi Purwoko
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM) Vol. 4 No. 2 (2022): JIPM
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jipm.v4i2.2458

Abstract

Minimum Competency Assessment (AKM) is an assessment of the fundamental competencies students need to develop their capacity and participate positively. The problems in the national examination (UN) until now have not subsided. Finally, the government replaced the UN with AKM. AKM measures the literacy and numeracy of students whose targets are no longer class VI, IX, or class XII but classes V, VIII, and XI at each level, with various levels. One aspect of AKM is students' numeracy skills. This qualitative research uses a case study method conducted in junior high schools. Researchers will provide numeracy tests to students in the form of geometry questions equivalent to PISA and describe the results of the numeracy abilities of class IX students in the implementation of AKM. The reference to numeracy ability shows that students' numeracy is relatively low, namely at 0-33. The results obtained some aspects or indicators are not achieved, such as students finding it difficult to use various numbers and symbols when solving problems and not achieving the results of analyzing problem information from pictures, tables, diagrams, charts and so on. Students also have difficulty interpreting the analysis results and deciding the consequences of decisions. More practice is needed so that all aspects or indicators of numeracy can be achieved and students' numeracy skills can be better.
Development of Multimedia Interactive Learning Based on Problem Based Learning in Thematic Learning Grade IV Elementary School Retno Utari; Rintis Rizkia Pangestika; Riawan Yudi Purwoko
JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 2, No 1 (2023): March 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v2i1.396

Abstract

Information and Communication Technology (ICT) is becoming an important part of life today. This study aims to (1) describe the stages of developing interactive learning multimedia based on problem-based learning in grade IV thematic learning in elementary school grade IV, (2) find out the feasibility of interactive learning multimedia based on problem-based learning in grade IV elementary school thematic learning. The research method used by the ADDIE RD development model with five stages, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. Data collection techniques use interviews, observations, questionnaires, and learning outcomes tests. The results of the study: (1) products in the form of interactive learning multimedia based on problem-based learning in grade IV thematic learning elementary school, (2) the validity results of media validation obtained an average of 3.64 with very valid criteria, (3) Student response questionnaires obtained an average of 3.71 with very practical criteria, and learning test results obtained a percentage of 90% with very effective criteria. Interactive learning multimedia is feasible and effective to use in learning activities.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Teori Polya Materi Pecahan Di Sekolah Dasar Shafira Hidayah; Riawan Yudi Purwoko; Nur Ngazizah
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.331 KB) | DOI: 10.54066/jupendis-itb.v1i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan teori Polya dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah. Kemampuan pemecahan masalah sangat penting dimiliki oleh siswa agar siswa terbiasa berfikir tingkat tinggi. Polya mengkategorikan indikator langkah pemecahan masalah menjadi empat yaitu : 1) memahami masalah, 2) menyusun rencana, 3) melaksanakan rencana, 4) memeriksa kembali. Penelitian ini membahas tentang bagaimana kemampuan pemecahan masalah dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah pada siswa yang berprestasi. Hasil penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah menunjukan bahwa siswa sudah berkemampuan dalam melaksanakan indikator langkah pemecahan masalah berdasarkan teori Polya yang terdiri dari : 1) siswa mampu memahami masalah, 2) siswa mampu menyusun rencana, 3) siswa mampu melaksanakan rencana, dan 4) siswa mampu memeriksa kembali. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah yaitu pengalaman awal siswa, dorongan atau motivasi, lupa materi, ketidaktelitian siswa, dan keterampilan siswa.
Co-Authors Achmad Chuseri Aci Primartadi Adhy Pradana Adi Amin Gunawan Ageng Triyono Agung Slamet Kusmanto Agustri Amelia Fajarwati Ahsyariyah Zulfi Hafidhoh Alekseevna, Ekaterina Konstina Alifiya Nur Faidah Amaliyah, Dina Inti Anastasia Victri Dewi Mentaru Andriani, Evana Anjarini, Titi Anthara, I.Made Aryantha Aprilia Nurul Chasanah Ari Fajar Isbakhi Arif Susanto Ariyadi Wijaya Awal Mulia Rachmanto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Basuki Basuki Betty Kusumaningrum Budiyono Budiyono Budiyono Budiyono Cristiana, Dwi Indah Dafid Slamet Setiana Denik Agustito Desmita Ratriana Devi, Natalia Chyntia Dhimas Nur Setyawan Dian Eka Pratiwi Diana, Ade Eka Dini Ken Rumantiningsih Dita Yuzianah Dita Yuzianah Diyah Choirina Dominikus Arif Budi Prasetyo Dwi Indah Cristiana Dwi Indah Cristiana Dwi Jatmoko Edi Riyanto Edi Sunjayanto Masykuri, Edi Sunjayanto Elma Joelian Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Eva Lasfiani Faradila, Lisa Farida Hanum Febriyanti, Iddha Feranika Oftaviani Fitri Ma’rufah Hafidzah Diina Hakiki Hapsari Dika Pratiwi Hartiwi, Rani Hasan Basri Hasanah, Huriah Heru Kurniawan Ika Khoirunisa Ika Novianti Ika Purwaningsih, Wharyanti INDAH EKA PRATIWI Irham Taufiq Isnaeni Fatmawati Istikomah Istikomah Jayanti Putri Purwaningrum Khoeriah, Faridatul Krida Singgih Kuncoro Kurniawan, Nashrudin Kusniawati, Yulia Kusumaningrum, Betty Laila, Annis Nur Latifah Nur Ahyani Lilis Setianingsih Mahmudi, Muhamad Mahzun Malinda, Aditya Masro?ah, 'Izzatul Medita Wahyu Sintiya Medita Wahyu Sintiya Meta Citra Amanda Muflikhul Khaq Muflkhul Khaq Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Munawaroh, Shintia Dwi Nafasya Mufrodatu Nafus Nafi’ Inayati Zahro Niken Hajar Indah Sari Nikitina, Alena Yurevna Nila Kurniasih Nila Kurniasih Ningsih, Singgih Tresna Nofita Nur Ngazizah Nurcholifah, Siti Nurlaela, Latifah Nurul Chusna Nurul Hidayah Nuryadi, Nuryadi Oktafianti, Riani Ika Petrovna, Olga Alexandrovna Prasetyo Budi Darmono Puji Nugraheni Puji Nugraheni puji Nugraheni Purnawan Purnawan Purwaningsih, Wharyanti Ika Putri Purwaningrum, Jayanti Rahayu, Wita Rahmawati, Rosita Rani Puspita Retno Utari Riani Ika Oktafianti Rieza Indriani Rintis Rizkia Pangestika Riyanto, Edi Robiyah, Siti Rusdyi Habsyi Rusmin R. M. Saleh Saryati Saryati Sekar Kinanthi Shafira Hidayah Siti Nurcholifah Siti Nurhidayati Sri Setiyawati Sriyono Sriyono Sriyono Sriyono, Sriyono Sugiman Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Susianti, Elena Sutono, Sugoro Bhakti Suyoto Suyoto Suyoto Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Thomas Amin Titi Anjani Titi Anjarini Titi Anjarini Titi Anjarini Tri Swaraswati Tuntun Asmara Setyaning Jati Umi Wasilatur Rohmah Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wijayanti, Ayu Wiwit Agus Triyanto Wulandari, Dyah Utami Yosep Efendi Yudianto, Muhammad Irfan Bagus Zainal Arifin Zumrotus Sholihah Fahrudin