Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
14.373
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Publikasi Pendidikan Jurnal Edukasi Universitas Jember LITE: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Budaya Jurnal Penelitian Pendidikan LOKABASA Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Metodik Didaktik Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik MODELING: Jurnal Program Studi PGMI ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Indonesian Journal of Primary Education Journal AL-MUDARRIS Jurnal Basicedu Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Wahana Sekolah Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) TLEMC (Teaching and Learning English in Multicultural Contexts) Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Sekolah Dasar (JSD) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar DEDIKASI: Community Service Reports Tunas Nusantara Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Parta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Hayati AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Elementaria Edukasia Indonesian Journal of Primary Education International Journal of Management, Innovation, and Education Jurnal Studi Al-Qur'an dan Tafsir
Saputra, Erwin Rahayu
Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 118 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 118 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Teks Deskripsi Melalui Media Gambar di Sekolah Dasar M Faisal Rahmadiyana; Erwin Rahayu Saputra
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 1 (2023): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/pedadidaktika.v10i1.53681

Abstract

Implementasi Pembelajaran Bahasa Inggris di SDN 1 Cigembor Vera Rachmidiana; Erwin Rahayu Saputra
JURNAL PEDAGOGIK PENDIDIKAN DASAR Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jppd.v10i1.54398

Abstract

Reflection in learning is one of the most important activities for both prospective teachers and teachers. The existence of reflection makes an improvement in how he should teach, finds real problems and ways to overcome them, and reviews methods, models, and approaches that are appropriate to the conditions of students. The purpose of this study was to find out the results of reflection on the implementation of teaching practices by researchers as part of the process of implementing English learning courses in elementary schools. The research method used is a qualitative descriptive approach. The results of this study show that the learning process in class IV at SDN 1 Cigembor runs smoothly according to the lesson plans. The implication of this research is that the practice of teaching English in elementary schools can train and hone the abilities of prospective teachers so that they can prepare themselves to become real teachers so that they become real images for subsequent teaching.
APLIKASI BERBASIS AUGMENTED REALITY SEBAGAI UPAYA PENGENALAN BANGUN RUANG BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Dian Mursyidah; Erwin Rahayu Saputra
Tunas Nusantara Vol 4, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.321 KB) | DOI: 10.34001/jtn.v4i1.2941

Abstract

Perkembangan teknologi informasi saat ini sangat penting khususnya dalam bidang pendidikan untuk melakukan hal-hal baru yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menguji keefektifan penggunaan aplikasi berbasis Augmented Reality sebagai upaya pengenalan bangun ruang bagi siswa SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pengembangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data terdiri dari metode wawancara, observasi dokumentasi dan studi pustaka. Dipandang dari aspek kognitif, siswa merasa kesulitan dalam memahami objek bangun ruang 3D, karena tanpa alat peraga mereka hanya mampu membayangkan saja atau mengimajinasikan sendiri obyek bangun ruang 3D tersebut. Aplikasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu aplikasi Bangun Ruang AR yang menerapkan teknologi Augmented Reality (AR) sehingga bangun ruang dapat divisualisasikan secara nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Bangun Ruang AR dapat membantu siswa untuk memahami konsep bangun ruang dan meningkatkan motivasi belajar siswa karena dapat memberikan pengalaman bermakna bagi siswa. Selain itu, dengan pengenalan aplikasi Bangun Ruang AR ini diharapkan dapat menjadi alat bantu bagi para guru dalam menyampaikan materi bangun ruang 3D pada pembelajaran matematika di SD. Kata Kunci: Alat bantu pembelajaran, Augmented Reality, Bangun ruang
Analisis Persepsi Guru tentang Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar Tesa Esti Rahayu; Seni Apriliya; Erwin Rahayu Saputra
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i9.2864

Abstract

Peneitian ini dilatarbelakangi oleh rasa penasaran untuk mengetahui bagaimana persepsi para guru SD dalam pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru tentang pembelajaran membaca pemahaman di kelas tinggi Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 30 guru SD kelas tinggi di kecamatan Karangnunggal dan Kecamatan Bantarkalong Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat. Sedangkan objek penelitian ini adalah analisis deskriptif tentang persepsi guru dalam pembelajaran membaca pemahaman siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penyebaran kuisioner terbuka. Persepsi guru tentang pembelajaran membaca pemahaman dilihat dari 5 indikator, yaitu Metode Pembelajaran Membaca Pemahaman, Perangkat Pembelajaran, Klaborasi pembelajaran, Kendala dalam proses pembelajaran dan Upaya mengatasi kendala. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman di SD dilakukan dengan metode/model yang beragam, perangkat dan kolaborasi pembelajaran masih terbatas, serta terdapat beberapa kendala yang mengakibatkan kurang maksimalnya pelaksanaan pembelajaran membaca pemahaman. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal seperti faktor eksternal dan faktor internal. Faktor internal seperti kurangnya eksplorasi guru dalam memberikan pilihan pembelajaran membaca pemahaman, sedangkan faktor eksternal seperti sarana prasarana yang kurang mendukung, dukungan berbagai pihak, serta motivasi siswa dalam belajar.
Analisis Tulisan Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas V Melalui Model Pembelajaran Multiliterasi Nisa Hamidah; Dian Indihadi; Erwin Rahayu Saputra
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v1i4.2372

Abstract

This study aims to describe the results of the activity of analyzing written explanatory texts through the implementation of a multiliteracy learning model for fifth grade students at SDN 3 Banjarwangi. The analysis reviewed is in terms of aspects of writing explanatory text skills. As for the skills of writing explanatory texts, there are three aspects that are the focus of analysis, namely content aspects, text structure aspects, and linguistic aspects. In this study, the method used is descriptive analysis method. The research data source is in the form of explanatory text of fifth grade students as a result of the implementation of the multiliteracy learning model. Data collection techniques in this study were carried out through test techniques (assignments) and documentation. The data analysis technique was carried out through three stages, namely the verification, tabulation, and assessment stages. Based on the research findings of 15 students, it was shown that the students’ writing explanatory texts obtained results in categories ranging from pretty good, good, and very good.
Development of Digital Learning Materials Utilizing the Kvisoft Flipbook Maker Application for Indonesian Language Instruction Hasanah H; Erwin Rahayu Saputra
Indonesian Journal of Primary Education Vol 7, No 1 (2023): Indonesian Journal of Primary Education : June 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijpe.v7i1.41895

Abstract

The advancement of science and technology has exerted a profound influence on education. Concurrently with the evolving times and the era of globalization, marked by the rapid proliferation of products and the utilization of information technology, one such manifestation is the creation of learning media through the utilization of the Kvisoft Flipbook Maker application, which constitutes a digital book—a virtual presentation of educational materials. This application transforms the appearance of PDF files into an engaging format resembling a conventional book. The research's objective is to develop Indonesian language learning media in Primary Schools, with the aim of enhancing the quality of education to captivate student interest in learning. Data collection was carried out through observation. The research methodology employed belongs to the category of research and development (RD). The research procedure adopts the ADDIE development model, consisting of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The findings of the research affirm that the Development of Digital Books Using the Kvisoft Flipbook Maker Application in Indonesian Language Education can serve as an alternative solution to support students' learning in the era of the fourth industrial revolution. By harnessing this audiovisual medium, learning becomes more captivating, communicative, interactive, and significantly influences students' comprehension and learning outcomes. Moreover, students are motivated to cultivate a passion for learning, making it easier for them to grasp the conveyed material.
Implementasi Pengembangan Infografis Terintegrasi sebagai Media dan Suplemen Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Ana Anggi Anggraini; Erwin Rahayu Saputra
Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar
Publisher : Direktorat Guru Pendidikan Dasar, Kemendikbudristek R.I.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26811/didaktika.v7i2.920

Abstract

Learning English requires innovation as a form of learning adaptation to the current changing times, namely the adaptation period for new habits after the Covid-19 intervention. One form of learning innovation is through the development of learning media. The focus of this research is to describe the implementation of integrated infographic learning media with learning videos resulting from the design and development of researchers for learning English in elementary schools. The narrative inquiry method with a qualitative approach is the basis used for this research. Data collection techniques through interviews, observation and assisted by literature study. Learning English is carried out in class IV at SDN Ceungceum, Tasikmalaya Regency by applying a scientific learning model utilizing integrated infographic learning media with the advantage of helping to understand the concept of Types of Energy Sources as well as being used as an addition and extension of insight after learning. The integrated infographic media is designed by adding a QR code and a connected link to learning videos. The response of the students was very enthusiastic during the learning process. Learning outcomes are shown by discussion activities, presentations, and tests to make sentences get very good results
Peningkatan Kompetensi Guru SD dalam Mendesain Local Instruction Theory untuk Mendukung Pembelajaran Inovatif pada Kurikulum Merdeka Ika Fitri Apriani; Erwin Rahayu Saputra; Agnestasia Ramadhani Putri; Andi Mutiara Insani; Auliya Syaripah
DEDIKASI: Community Service Reports Vol 6, No 1 (2024): In Press
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/dedikasi.v6i1.79530

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian adalah memberikan wawasan serta meningkatkan profesionalisme guru di Kota Tasikmalaya dalam mendesain Local Instructional Theory (LIT) pada pembelajaran inovatif di SD. Adapun model pembelajaran inovatif yang ditawarkan adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Secara keseluruhan, berdasarkan data angket sebanyak 100% guru belum mengenal konsep LIT namun setelah pelatihan selesai dilaksanakan guru menjadi tahu dan berminat untuk menyusun desain Local Instruction Theory.  Kemampuan guru dalam mengembangkan Local Instruction Theory pada pembelajaran masih sangat rendah. Ada beberapa faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi.  Pertama, guru belum mengetahui konsep LIT dan model-model pembelajaran inovatif pada kurikulum merdeka. Kedua, masih kurangnya pelatihan pembuatan/penyusunan/pendesain LIT pada kurikulum merdeka. Adapun solusi masalah mitra antara lain membuat pelatihan kepada guru SD untuk mendesain LIT pada pembelajaran. Kegiatan pelatihan ini diikuti oleh 20 orang guru SD di salah satu SD yang berada di Kota Tasikmalaya. Setelah mengikuti pelatihan, para peserta memberikan respon positif dan merasa perlu untuk melaksanakan pelatihan berikutnya.
Best Practice Praktik Mengajar Bahasa Inggris di Kelas I SDN 2 Sukasenang Nurjanah, Syifa Yulianti N; Erwin Rahayu Saputra
Jurnal Sekolah Dasar Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/jurnalsekolahdasar.v8i2.3546

Abstract

Setiap calon guru harus memiliki kemampuan mengajar. Untuk mendapatkan keterampilan tersebut, calon guru harus mencoba untuk mempraktikanya secara langsung selain mempelajari materinya. Dari praktik mengajar yang dilakukan, dibutuhkan refleksi terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan agar bisa diketahui kekurangan yang harus diperbaiiki untuk kedepannya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hasil refleksi pelaksanaan peraktik mengajar mata pelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar. Dari penelitian ini didapatkan hasil beberapa peserta didik belum memenuhi kriteria baik pada tes tulis. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini difokuskan pada refleksi mahasiswa saat membuka pembelajaran, refleksi mahasiswa terhadap materi pembelajaran, refleksi mahasiswa terhadap media pembelajaran, refleksi mahasiswa terhadap metode dan teknik yang digunakan, refleksi mahasiswa terhadap kegaiatan pembelajaran yang terdiri dari; pengelolaan kelas, alokasi waktu, dan komunikasi guru dengan peserta didik, refleksi terhadap hambatan yang terjadi, dan refleksi terhadap penutupan pembelajaran. Dari hasil refleksi praktik mengajar ini dapat meningkatkan keterampilan mengajar dan mengetahui hambatan apa saja yang terjadi di lapangan. Serta diharapkan dapat bermanfaat untuk calon guru yang akan mengajar bahasa Inggris untuk melakukan pembelajaran yang lebih baik.
Hambatan Berpikir Aljabar Siswa pada Konsep Perkalian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar Iis Wasitoh; Karlimah Karlimah; Erwin Rahayu Saputra
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 3 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i3.82097

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep perkalian bilangan cacah dan lemah dalam keterampilan berpikir aljabar. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis karakteristik hambatan belajar siswa sekolah dasar dalam keterampilan berpikir aljabar pada konsep perkalian bilangan cacah yang dilihat dari sudut pandang siswa, guru dan materi ajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan menerapkan model Didactical Design Research (DDR). Partisipan penelitian terdiri dari 50 siswa kelas 4 dan kelas 5 dari sekolah dasar negeri di Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, tes kemampuan berpikir aljabar, wawancara tidak terstruktur, dan studi dokumentasi. Penelitian mengidentifikasi tiga hambatan belajar. Pertama, hambatan ontogenik instrumental muncul saat siswa kesulitan merepresentasikan soal matematika dan melakukan perhitungan. Hambatan ontogenik konseptual tercermin dari kesulitan siswa mengenali pola penjumlahan berulang dan menghubungkannya dengan perkalian, serta hambatan ontogenik psikologis siswa ditunjukkan dalam ketegangan, kurang antusias, keraguan, dan ketidaknyamanan menyuarakan pendapat. Kedua, hambatan epistemologis tampak dari kesulitan siswa mengkomunikasikan penalaran dan pembuktian secara jelas. Ketiga, hambatan didaktis terlihat dalam pembelajaran yang kurang bermakna, pembelajaran sebatas hafalan, dan minim eksplorasi konsep 
Co-Authors ADINDA WIDIA FEBRIANTI Agnestasia Ramadhani Putri Ahmad Mulyadiprana Ai Resti Ai Resti Ai Resti, Ai Resti Akhmad Nugraha Alamsah, Ara Alfina Bakti Pertiwi Almudakir, Rijal Sidik Ana Anggi Anggraini Ana Anggi Anggraini ana khoerunisa Andi Mutiara Insani Anggit Merliana Ani Hanipah Anisha Hidayat Annisa Aprilliani Apriliya, Seni Ardini Pratiwi Arif Hidayat Arif Hidayat Arisandi, Martin Asep Nuryadin Asti Islamiati Astrinita Anantama Marchella Atep Sujana Atie Mujiarti Auliya Syaripah Aurellia, Cindy Aviva Ayuningtias Ayu Kusumah Chintia Faradila Putri Chusna Arifah Cica Mubarakatu Zakia Cicin Solihati Firizki Cyntia C Darisman, Tendi Dede Iskandar Delia Marwah Azizah Dewi Rahayu Dhea Putri Priyandini Dian Indihadi Dian Indrihadi Dian Mursyidah Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dwi Alia DWI ALIA, DWI Dyani Risyda Fauziyah Edelweis Mustika Puspa Elan Elan Elan, Elan Ema Astri Muliasari Endang Lutfhi Utami Eri Triyana Nuraeni Fanny Kusumaningrum Fazril Rizky Septiana Geby Ramdani Ghullam Hamdu Ginna Islamiati Hamidah, Nisa Hani Hanifah Hanum, Iklima Lutfiah Hartini, Yanti Hasanah H Herlina, Pina Hidayat, Syarip Iip Hidayat Iis Wasitoh Ika Fitri Apriani Imas Damayanti Lovita Indah Mafazatin Nailiah Intan Permatasari Ira Rahmawati Ira Rahmawati Irni Rachmawati Putri Irvan, Khoirul Karlimah Karlimah Kholifah, Miftah Nur Kusumaningrum, Fanny Latifa, Tiar Rizqi Levina Mai Nanda Lilis Halimatusyadiyah Linda Safitri Indriyani Safitri M Faisal Rahmadiyana Martin Arisandi Maulita, Yuliana Widi Muhammad Rijal Wahid Muharram Mutiara Aura Nathasya N, Nurlaelasari nabila lusiana zahra Naelufar Indy Khamroh Nisa Hamidah Nizar, Zahara Fajriati Nunik Siti Nuroniah Nur, Lutfi Nuri Aprilia Muharoni Nurjanah, Syifa Yulianti N Nurlaelasari N Nurussaadah, Thiani Oktora, Syifa Delaneira Permana, Ai Triyaningsih Lina Pidi Mohamad Setiadi Pina Herlina Rahmah, Meli Pamelia Rani Pitriani Ratnasari Ratnasari Reina Yustikadewi Respati, Resa Revita Salsabila Rifa Setiani Z Rifqy Muhammad Hamzah Rina Nur Rahayu Risqa Padilasari Rizka Amalia Rizka Siti Nurazizah Rosarina Giyartini Salsabila, Revita Sekar Ayu Utami Septi Rishayatin Sifa Hilmia Utami Sima Mulyadi, Sima Sipa Nurhidayah Siti Megayati Siti Salha Zakia Siti Sopiah, Siti Srie Mulyati Suryati, Elis Syarif Hidayat Syarip Hidayat Syifa Delaneira Oktora Tendi Darisman Tesa Esti Rahayu Tesa Esti Rahayu Tiara Dewi Lestari Tiara Melinda Tri Anisa Ramadhani Utami, Karinta Vanisha Putri Dwiyanti Vera Rachmidiana Widani Widani Widiani, Heni Wulan Lestari Yulianti, Intan Z, Rifa Setiani Zaini, Syaza Hazwati binti Zakiyah, Zenzen Zam Zam Jamaludin Zarnaujiah, Nurul Aini Zenzen Zakiyah