Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.605
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Bahasa dan Budaya Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia JURNAL IQRA´ TUNAS BANGSA Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) JCES (Journal of Character Education Society) Journal of Education Technology FONDATIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Bahasa Indonesia Prima Jurnal Pendidikan dan Konseling IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Suluh Pendidikan Jurnal Darma Agung International Journal of Asian Education Jurnal Ide Bahasa Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Nivedana : Jurnal Komunikasi dan Bahasa SENADA : Semangat Nasional Dalam MengabdI Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Dharmas Education Journal (DE_Journal) ALACRITY : Journal Of Education Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Sang Surya Dharma Pengabdian Perguruan Tinggi (DEPATI) PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research Sintaks: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia LINGTERSA: Jurnal Linguistik, Terjemahan, Sastra Leksema: Jurnal Bahasa dan Sastra EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
SIMAREMARE, JUNI AGUS
Universitas HKBP Nommensen
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The Utilization of Animation Media on Wortschatz Learning Outcomes and Motivation of Undergraduate Students of German Language Yanti Arasi Sidabutar; Juni Agus Simaremare
IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 4, No 3 (2021): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ijeca.v4i3.5634

Abstract

The aim of the research was to see how effective learning media in terms of wortschatz learning outcomes and German students' motivation to learn. The research method used was, a quasi-experiment with One Group Pretest-Posttest. Essay tests and a motivation questionnaire are among the research instruments. The Researche use one quesetion for essay test and use twelve questions for motivation questionnaire.  The  showed that animation media can improve learning by increasing their wortschatz learning outcomes and motivation. This is shown by t-test results with sig. 0.000 and count -12.43. The application of animation media improves students' motivation to learn. with a sig. of 0.000, the  gives a  of -14.72.
Application of Google Classroom Media to Improve Social Studies Learning Outcomes The Environmental Theme of Our Friends in Class V of Elementary School Emelda Thesalonika; Juni Agus Simaremare
IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 4, No 2 (2021): August
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ijeca.v4i2.5145

Abstract

This study aims to determine the use of the Google Classroom application on social studies learning outcomes theme 8 Neighborhoods of Our Friends for class V SDN 091329 Bahpasunsang. This research is a Classroom Action Research (CAR) which consists of 2 cycles in which each cycle consists of 4 stages, namely planning, action, observation, and reflection. The data collection technique used is observation and test of learning outcomes. The results showed that in the pre-test of 33 students there were 33 students (100%) who did not reach the level of mastery learning with a class average of 22.2, then in the first cycle, 16 people (48.5%) students who achieved the level of complete learning with an average value of 55.6 while students who did not complete as many as 17 people (51.5%). In the second cycle as many as 32 people (94%) students who reached the level of mastery learning with an average value of 85.8 and 2 people (6%) students who did not complete. Thus, it can be concluded that Google Classroom-Based Blended Learning can improve student learning outcomes in social studies lessons with the theme Our Friendship Environment in Grade V Elementary School. As a follow-up, it is suggested for teachers to be able to design and use Google Classroom-Based Blended Learning in improving students' social studies learning outcomes.
Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 2 Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan Kelas V SD Negeri 096132 Parapat Louis Zvonimir Boban Sinaga; Juni Agus Simaremare; Sunggul Pasaribu
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7794

Abstract

Pilihan model pembelajaran memiliki dampak besar pada bagaimana segala sesuatunya berjalan dan seberapa baik siswa belajar. Sampai saat ini, ceramah menjadi metode yang populer digunakan oleh guru karena mereka percaya itu adalah cara yang efektif untuk menyampaikan informasi kepada siswa dalam bentuk informasi. Siswa mendengarkan dan mencatat saat guru menjelaskannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana pendekatan problem based learning mempengaruhi hasil belajar siswa pada subtema 2 yaitu pentingnya menghirup udara bersih. Jenis penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Ada 138 siswa dalam populasi penelitian, membuat kelas V, yang termasuk 24 individu, sampel penelitian. Mengingat hasil dari. Berdasarkan hasil hasil analisis uji data yang dilakukan. Pengujian hipotesis berdasarkan hasil uji siswa menghasilkan Thitung sebesar 6,397 dan Ttabel sebesar 1,713, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, hal ini menunjukkan bahwa penerapan paradigma pembelajaran berbasis masalah berdampak pada peningkatan hasil belajar dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Ketika model pembelajaran berbasis masalah digunakan, ada perbedaan dalam cara siswa belajar. Alih-alih menjadi berulang-ulang dan kurang memperhatikan guru, siswa menjadi kritis dan terlibat dalam memecahkan masalah dengan teman satu kelompoknya.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantu Media Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 2 Penemu dan Manfaatnya Kelas VI UPTD SD Negeri 122368 Pematangsiantar Mikael Kisandra Nainggolan; Juni Agus Simaremare; Partohap Saut Raja Sihombing
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8116

Abstract

Untuk dapat melihat tingkat keberhasilan model pembelajaran TGT berbantu media gambar tersebut, dapat dilihat dari hasil belajar siswa pada proses pembelajaran. berdasarkan pada hasil observasi, proses pembelajaran di kelas VI UPTD SD Negeri 122368 Pematangsiantar masih belum sesuai harapan. Kebanyakan hasil belajar peserta didik masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Permasalahan-permasalahan yang muncul yaitu kurangnya penggunaan model-model pembelajaran yang variatif dan penggunaan media pada proses pembelajaran di kelas. Sehingga menyebabkan kurangnya rasa kerjasama dan tanggung jawab siswa, terutama pada saat proses pembelajaran. Oleh karena itu dilakukan Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen jenis Pre-Exsperimental designs (nondesigns). Dengan desain rancangan penelitian One-Group Pretest-Posttest Design dikarenakan hanya menggunakan satu kelas sebagai kelas eksperimen dan tanpa adanya kelas kontrol. Penelitian dilaksanakan di sekolah UPTD SD Negeri 122368 Pematangsiantar pada tanggal 03 Oktober 2022. Setelah dilakukan penelitian dilakukan dapat dilihat hasil penelitian digunakan uji Hipotesis dihitung dibantu dengan menggunakan SPSS versi 21, dapat kita lihat t¬hitung 14,977¬ > t¬tabel 1,696 disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dengan menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Berbantu Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 penemu dan Manfaatnya di kelas VI.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan Kelas VI UPTD SD Negeri 122368 Pematangsiantar Simon Siregar; Juni Agus simaremare; Esti Marlina Sirait
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8133

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen jenis True Exsperimental design dengan design rancangan penelitian pretest-posttest control group design yang bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VI dalam subtema 1 rukun dalam perbedaan. Sampel penelitian ini yaitu siswa-siswi kelas VI SD Negeri 122368 Pematang Siantar sebagai kelas eksperimen dan siswa-siswi kelas VI SD Negeri 122384 Pematang Siantar. Hasil Penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji t parsial dimana didapat nilai t hitung sebesar = 5,714 dengan tingkat signifikansi 0.000. Karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0.05 yaitu 0.000 dan t hitung = 5,714 > t table = 1,695 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VI dalam subtema 1 rukun dalam perbedaan. Sampel penelitian ini yaitu siswa-siswi kelas VI SD Negeri 122368 Pematang Siantar.
Pengaruh Model Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 3 Lingkungan dan Manfaatnya di Kelas V SD Negeri 091450 Bahtongguran Efris Sinurat; Juni Agus Simaremare; Sunggul Pasaribu
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Kontekstual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 3 Lingkungan dan Manfaatnya di Kelas V SD Negeri 091450 Bahtongguran Pematangsiantar T.A 2022/2023. Jenis peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 091450 Bahtongguran yang berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (47.05) dan post-test (81,72). Hasil penelitian pada taraf 0,5 berdasarkan analisis data nilai pre-test dan post-test menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailend) 0,00 < 0,05, dimana Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan Model Kontekstual terhadap hasil belajar siswa pada subtema 3 lingkungan dan manfaatnya di kelas V SD Negeri 091450 Bahtongguran Tahun ajaran 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan di Kelas IV SD Prima Vibopa Damanik; Juni Agus Simaremare; Esti Marlina Sirait
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8248

Abstract

Penelitian bertujuan untuk untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan di Kelas IV UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV A UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar sebanyak 30 siswa dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa. Instrument yang digunakan adalah tes pretest dan tes posttest yang telah dilakukan uji validasi dan reliabilitas. Hasil penelitian pada taraf 0,05 % menunjukkan bahwa adanya Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas IV A pada subtema 3 ayo cintai lingkungan di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar tahun ajaran 2022/2023. Berdasarkan analisis data nilai posttest dengan menggunakan uji-t di dapat thitung > ttabel yaitu dengan nilai 44, 702 > 1, 701 dengan taraf kesalahan 3% maka H_0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh dengan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV A pada Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Subtema 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 173757 Sidihoni Elpidayani R Pintubatu; Juni Agus Simaremare; Partohap S.R. Sihombing
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 2 pemanfaatan kekayaan alam di indonesia siswa kelas IV SD Negeri 173757 sidihoni T.A 2022/2023. Jenis peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “ one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 173757 Sidihoni yang berjumlah 30 siswa, dimana laki-laki berjumlah 17 orang dan perempuan berjumlah 13. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (48,5) dan post-test (82,67). Hasil penelitian pada taraf 0,05 Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 2 pemanfaatan kekayaan alam di indonesia siswa kelas IV SD Negeri 173757 sidihoni T.A 2022/2023.
Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V Amelia Lestari Sibuea; Juni Agus Simaremare; Partohap S.R Sihombing
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar T.A 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperimental design). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dan VB 60 siswa. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes pretest dan tes posttest yang telah dilakukan uji validasi dan reliabilitas. Hasil penelitian pada taraf 0,05 menunjukkan bahwa: Adanya Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V pada Subtema 1 Organ Gerak Hewan Kelas V UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar Berdasarkan analisis data nilai posttest dengan menggunakan uji-t di dapat thitung > ttabel yaitu dengan nilai 6.564 > 2,00172 maka Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang siginifikan antara peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning dan peningkatan hasil belajar peserta didik yag tidak menggunakan model Contextual Teaching and Learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Sumber Energi Kelas IV UPTD SD Negeri 124386 Pematang Siantar Devi Asriana Sijabat; Juni Agus Simaremare; Esti Marlina Sirait
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada subtema I sumber energi kelas IV di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan oleh peneliti, siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar, masih kurangnya perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran serta pada proses pembelajaran siswa belum sepenuhnya terlibat secara langsung. Penelitian ini bersifat quasi eksperimen. Dalam penelitian ini uji validitas dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 25 for windows, sedangkan uji reliabilitas data dengan teknik alfa cronbach. Hasil analisis deskriptif menunjukkan hasil dari pretest dan posttest untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat disimpulkan pada nilai rata-rata hasil belajar pretest kelas eksperimen ialah 45,87 dan posttest kelas eksperimen yaitu 86,96, sedangkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol ialah 38,70 dan posttest kontrol ialah 78,70. Perbedaan rata-rata pretest adalah sebesar 7,17, sedangkan perbedaan rata-rata posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol ialah sebesar 8,26 yang berarti hipotesis kerja (H1) dalam penelitian ini diterima dan sedangkan hipotesis nihil (H0) ditolak. hasil uji signifikansi pengaruh perlakuan menggunakan analisis Independent Sample t-test menunjukkan harga sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1 sumber energi kelas IV di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada subtema I sumber energi kelas IV di UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar.
Co-Authors Amelia Lestari Sibuea Arent, Ease Aritonang, Cynthia Magdalena Arnensi Evrinawati Simbolon Barasa, Debora Sartika Batubara, Jeslina Berutu, Roina Beslina A Siagian BESLINA AFRIANI SIAGIAN Boru Sinaga, Lasmina Br Saragih, Renita Butar, Briswanti Butar Delavia Sihombing Delima Sipayung Devi Asriana Sijabat Dosri Naomy Purba Efris Sinurat Elisabet Siregar Elpidayani R Pintubatu Elsawita Ritonga Elsawita Ritonga Enjelina Situmorang Esti Marlina Sirait Esti Marlina Sirait Eva Pasaribu Evi Yona Sigalingging, Yessy Gaol, Elisabet Ibn Ginting, Lisma Gusar, Martua Reynhat Sitanggang Harianja, Anelia Histi Harlen Simanjuntak Hasibuan, Devi Herna Febrianty Sianipar Hisar Marulitua Manurung Hutabarat, Marlina Maria Christin Hutauruk, Ratna Sari J.Sitorus, Pontas Josua Simanullang, Ferry Kaloko, Debi Margaret Leonita Maria E Manihuruk Limbong, Solanita Taruli Agrivina Loren A. Bakkara, Sondang Louis Zvonimir Boban Sinaga Lumban Gaol, Tetty Mayarni Malau, Jemima Flora Indah Marbun, Yanty Maria Rosmauli Melisa, Shally Mikael Kisandra Nainggolan Moi Lingga, Iyana Monalisa Frince S Mulyadi Mulyadi Nahampun, Rinaldi Naibaho, Marfina K. Nainggolan, Ester Nanda Ayu Safira Natalina Purba Novi Agnes Sibuea Nurbaya P Sihombing Padang, Sepmasrina Pakpahan, Iren Rut Serlina Pakpahan, Jenni Arta Panjaitan, Eka Parmonangan Pane, Kosmas Partohap S. R Sihombing, Partohap S. R Partohap S.R Sihombing Partohap S.R Sihombing Pasaribu, Citra Pasaribu, Eva Pasaribu, Sunggul Pontas Jamluddin Sitorus Prima Vibopa Damanik Purba, Meriska Purba, Nancy Angelia Purba, Nuryosianna Putri Purba, Sintia Purba, Yoel Renita Saragih Sagala, Novita E. Saragih, Elza L.L. Saragih, Elza Leyli Lisnora Sarma Panggabean Shelly Loreta Napitupulu Siagian, Beslina Afrian Siagian, Sentinawati Siahaan, Aldi Francisco Sianipar, Jelita K. Sianturi, Monalisa Frince Siboro, Hensani Br Sidabutar, Yanti Arasi Sihotang, Elena Damayanti Sihotang, Winri Agnes Silalahi, Laura Simanjuntak, Tarida Alvina Simbolon, Winda Simon Siregar Simorangkir, Nomi Agustina Sinaga, Amelia K.D. Sinaga, Audy Silvana Br Sinaga, Devi Ansani C. Sipayung, Nurliana Sirait, Anggilina Sirait, Esti Marlina Siregar, Rumada Sitanggang Gusar, Martua Reynhat Sitanggang, Pitri Yani Sitepu, Santa Sitinjak, Febriartha Sitohang, Hana Sitohang, Hanna Sitohang, Tigor SITOMPUL, SERINA ANGELA Sitorus, Crisdayanti Sitorus, Pontas J. Situmorang, Doce Maria Situmorang, Enjelina Srinatalia Silaen Tambunan, Marlina Agkris Tarihoran, Yuly Thesalonika, Emelda Wa, Yerni Yoel Purba