Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.628
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Keolahragaan Jurnal Prima Edukasia EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Basicedu Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Empowerment Community DEDIKASI: Community Service Reports Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Indonesian Journal of Sport Management Jurnal Basicedu Discourse of Physical Education
Ngatman, Ngatman
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 151 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 151 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian pada Peserta Didik Kelas II SD Chika Setyorini; Ngatman Ngatman; Murwani Dewi Wijayanti
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.86641

Abstract

Tujuan dari Kurikulum Merdeka untuk memaksimalkan penyebarana pendidikan di Indonesia dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran intrakurikuler. Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini, yaitu: (1) menjelaskan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD disertai media konkret untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian; (2) meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian; dan (3) menjelaskan kendala dan solusi dalam penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD disertai media konkret untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi perkalian. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada ranah kognitif sebesar 5,44% dari siklus I ke II dan 5,68% dari siklus II ke III. Pada ranah psikomotor terjadi peningkat sebesar 5,59% dari siklus I ke II dan 4,44% dari siklus II ke III. Pada ranah afektif terjadi peningkatan sebesar 3,90% dari siklus I ke II dan 4,47% dari siklus II ke III.
Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah dalam Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang melalui Model Open Ended Learning dengan Media Konkret di Kelas IVA SDN 4 Kedawung Tahun Ajaran 2023/2024 Rifki Anggriawan; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85510

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Open Ended Learning dengan media konkret, (2) menganalisis peningkatan kemampuan memecahkan masalah Matematika tentang bangun ruang, dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapannya. Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IVA SDN 4 Kedawung. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini yaitu (1) penerapan model Open Ended Learning dilaksanakan melalui langkah-langkah (a) orientasi masalah dengan media konkret, (b) penyajian masalah terbuka dengan media konkret, (c) pengerjaan masalah terbuka secara individu, (d) diskusi kelompok tentang masalah terbuka, (e) presentasi hasil diskusi kelompok, dan (f) penutup, (2) terjadi peningkatan kemampuan memecahkan masalah siswa pembelajaran Matematika yaitu rata-rata persentase ketuntasan siswa dalam memecahkan masalah siklus I sebesar 67,86%, siklus II sebesar 83,93% dan siklus III sebesar 89,29%, dan (3) kendala pada penelitian ini yaitu siswa tidak maksimal dalam mengerjakan masalah secara individu, sedangkan solusi yang diberikan guru yaitu guru lebih memotivasi dan membimbing siswa agar mampu menyelesaikan masalah terbuka secara mandiri. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Open Ended Learning dengan media konkret dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah Matematika pada siswa kelas IVA SD Negeri 4 Kedawung tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Pembelajaran Make A Match dengan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Aksara Jawa pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dita Nofiyanti; Ngatman Ngatman; Wahyono Wahyono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86268

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024 melalui penerapan model kooperatif make a match dengan media flashcard. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas IV dalam tiga siklus. Subjek penlitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunkan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Persentase nilai rata-rata aspek ketepatan menyuarakan tulisan pada siklus I yaitu 60, siklus II menjadi 73,55, dan siklus III meningkat menjadi 85,2. Nilai rata-rata aspek pelafalan pada siklus I yaitu 66,19, siklus II menjadi 72,99, dan siklus III meningkat menjadi 88,2. Nilai rata-rata aspek kelancaran pada siklus I yaitu 61,09, siklus II menjadi 67,78, dan siklus III meningkat menjadi 86,4. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran make a match dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan membaca Aksara Jawa pada siswa kelas IV SD Negeri 2 Waluyorejo tahun ajaran 2023/2024.
Penerapan Model Project Based Learning dengan Media Flipchart untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial IPAS Materi Bentuk Indonesiaku pada Siswa Kelas VB SD Negeri Munggu Tahun Ajaran 2023/2024 Ilham Insani Firdos; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87039

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Project Based Learning dengan media Flipchart, (2) meningkatkan keterampilan sosial IPAS materi Bentuk Indonesiaku, (3) menguraikan kendala dan solusi dalam penerapan model Project Based Learning dengan media Flipchart. Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VB SDN Munggu. Data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini yaitu (1) penerapan model Project Based Learning dengan media Flipchart dilaksanakan melalui langkah-langkah (a) merancang proyek dengan media Flipchart, (b) merancang langkah-langkah penyelesaian proyek dengan media Flipchart, (c) menyusun jadwal pelaksanaan proyek, (d) menyelesaikan proyek dengan fasilitasi dan monitoring guru, (e) menyusun laporan dan presentasi hasil proyek, dan (f) mengevaluasi proses dan hasil proyek; (2) keterampilan sosial siswa yang diamati saat proses pembelajaran siklus I sampai siklus III mengalami peningkatan yaitu dengan rata-rata persentase pada siklus I sebesar 78,65%, siklus II sebesar 83,56%, dan pada siklus III sebesar 89,12%; dan (3) kendala pada penelitian ini yaitu siswa tidak berdiskusi secara aktif untuk menyampaikan idenya dalam pembuatan proyek, sedangkan solusi yang diberikan guru yaitu guru memberikan bimbingan dan motivasi terhadap siswa agar dapat berdiskusi dan menyampaikan ide dengan kelompoknya.
Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Scientific Reading Based Project (SRBP) berbasis Socio Scientific Issues Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Dyah Mustika Dewi; Kartika Chrysti Suryandari; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.86673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) berbasis Socio Scientific Issues. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VB SDN 5 Panjer. Data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan pada setiap siklusnya dengan menerapkan model Scientific Reading Based Project (SRBP) berbasis Socio Scientific Issues.  Siswa mampu menganalisis penyelesaian masalah berkaitan dengan socio scientific issues serta membuat alternatif penyelesaian masalah dengan sangat bervariatif. Adapun respon siswa selama mengikuti pembelajaran yaitu siswa menunjukkan rasa senang, antusias dan semangat dalam mengikuti pembelajaran yang menghasilkan proyek.
Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS tentang Bentuk Indonesiaku pada Siswa Kelas V SDN 2 Karangsari Tahun Ajaran 2023/2024 Raeza Pradeka Rahmawati; Wahyudi Wahyudi; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85104

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa SDN 2 Karangsari dikarenakan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui model PjBL berbantuan media Crossword Puzzle. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru, siswa kelas V SDN 2 Karangsari. Data yang digunakan yaitu data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan di SDN 2 Karangsari menyatakan bahwa penerapan model PjBL berbantuan Crossword Puzzle yaitu, (a) orientasi masalah mendasar, (b) mendesain proyek berbantuan media Crossword Puzzle, (c) menyusun jadwal penyelesaian proyek IPAS berbantuan media Crossword Puzzle, (d) memonitor kemajuan proyek IPAS, (e) menguji proses dan hasil proyek IPAS berbantuan media Crossword Puzzle, (f) evaluasi proyek IPAS berbantuan media crossword puzzle. Ketuntasan hasil belajar ranah kognitif pada siklus I = 73.08%, siklus II = 88.46%, siklus III = 92.03%. Hal tersebut dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbantuan media Crossword Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar IPAS kelas V SDN 2 Karangsari.
Penerapan Model Guided inquiry Based Learning Berbantuan Media Chromebook untuk Meningkatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Sikap Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran IPAS pada Siswa Kelas V SD Shiva Ayusa Kusumaning Rahayu; Ngatman Ngatman; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.87603

Abstract

Sikap mandiri harus ditanamkan pada siswa, karena dapat mempengaruhi motivasi dan usahanya dalam menyelesaikan tugas. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek sikap kemandirian belajar dalam pembelajaran IPAS melalui model guided inquiry based learning berbantuan media chromebook pada siswa kelas V SDN 4 Tamanwinangun. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan selama tiga siklus dengan subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V SDN 4 Tamanwinangun yang berjumlah 18 siswa. Data yang digunakan yaitu kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Validasi data yang diperoleh menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini terdapat peningkatan sikap kemandirian belajar dari siklus I-III, sehingga dapat disimpulkan bahwa model guided inquiry based learning berbantuan media chromebook dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek sikap kemandirian belajar siswa kelas V SDN 4 Tamanwinangun. 
Penerapan Model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Pecahan pada Siswa Kelas III SD Negeri Sitibentar Kharina Indah Rastra Siwi; Wahyudi Wahyudi; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.85626

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: mendeskripsikan langkah penerapan model ARIAS dengan media konkret, meningkatkan hasil belajar Matematika tentang pecahan, dan mendeskripsikan kendala dan solusi. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas secara kolaboratif dengan subjek ialah guru dan siswa kelas III SDN Sitibentar. Data yang digunakan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Validitas menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian langkah penerapan model ARIAS dengan media konkret tarhadap guru mengalami peningkatan dari siklus I = 84,10%, siklus II = 88,96%, dan siklus III = 93,75%, sedangkan terhadap siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan dari siklus I = 83,02%, siklus II = 89,03%, dan siklus III = 93,12%. Rata-rata persentase peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif Matematika pada siklus I = 81,58%, siklus II = 89,47%, dan siklus III = 94,74%. Kendala yang dialami salah satunya siswa kurang aktif dalam melakukan tanya jawab dan menanggapi hasil diskusi. Solusi yang dapat dilakukan guru yaitu dengan memberikan motivasi, stimulus, dan apresiasi kepada siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model ARIAS dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang pecahan pada siswa kelas III SDN Sitibentar tahun ajaran 2023/2024.
Meningkatkan Social Skills Melalui Penerapan Model Think Pair Share (TPS) dengan Multimedia dalam Mata Pelajaran IPAS Peserta Didik Nafida Yusti Amalia; Moh Salimi; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86121

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan multimedia, meningkatkan social skills melalui penerapan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan multimedia, mendeskripsikan kendala dan solusi yang dihadapi dalam penerapan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan multimedia dalam mata pelajaran IPAS. Data yang digunakan dalam penelitian yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Sumber dta dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V SDN Jemur yang dikumpulkan dengan teknik observasi dan wawancara. Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan persentase social skills dengan aspek hubungan teman sebaya, pengendalian diri, kemampuan belajar, bekerjasama, dan ketegasan diri pada siklus I= 80.11%, siklus II=88.18%, dan siklus III=95.68%. 
Penerapan Metode Role Playing dengan Media Picture Mask untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Materi Cerita Wayang pada Siswa Kelas VA SD Negeri Jemur Tahun Ajaran 2023/2024 Lu'luul Asviyati; Ngatman Ngatman; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.86038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode role playing dengan media picture mask; (2) meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Jawa materi cerita wayang; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemukan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas VA SD Negeri Jemur yang menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) penerapan metode role playing dengan media picture mask melalui langkah-langkah: (a) memilih masalah atau topik, (b) menyiapkan skenario, (c) membentuk kelompok, (d) menyiapkan pengamat, (e) memainkan peran menggunakan media picture mask, (f) diskusi dan evaluasi, dan (g) kesimpulan; (2) ketuntasan keterampilan berbicara pada siklus I = 33,33%, siklus II = 57,14%, dan siklus III = 95,24%; dan (3) kendala yang paling dominan yaitu sulitnya mengondisikan siswa; solusinya yaitu guru lebih tegas dalam membimbing siswa mengikuti pembelajaran dengan baik.  Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode role playing dengan media picture mask dapat meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Jawa materi cerita wayang pada siswa kelas VA SD Negeri Jemur.
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Achmad Basari Eko Wahyudi Afrida Muarifa Agus Susworo Dwi Marhaendro Agustin, Nely Rosyalina Ajiningrum Putri Ayu Dirgantari Akbar, Claudio Fadia Akhmad Wahyu Ramadhan Alda Saputri Amat Komari Anang Lufianto Anisa Nur Azizah Anisatun Chasanah Annas Hidayat Tulloh Ari Iswanto Asworowati, Meirika Tri Ayutamas, Lynuwih Azilah, Resti Nur Bakar, Zainudin Abu Bening Brilianty Pamungkas Bimby Haly Irrawan Chalista, Amalia Chika Setyorini Chotijah, Cintia Danang Pujo Broto Dennis Dwi Kurniawan Dewi Indrapangastuti Dewi, Wiwit Yuliana Diah Palupi Diah Rahma Sulistiani Dian Candra Wati Dinna Rosiana Dita Nofiyanti Dita Pratiwi Dyah Mustika Dewi Ega Listianingsih ERLYNDA AYU KUSUMAWATI Ermawan Susanto Fikriatul Munawaroh FIRDHAUS, RYANDI Fitri Kartika Sari Guntur Guntur Hananda, Rizka Hasanah, Rusydiah Nur Helga Elysia Hendra Setyawan Hermawan, Hedi Ardiyanto Hermawati, Eli Hidayah, Nurul Hikmawati, Alfiya Ikasari, Ikasari Ilham Cahyana Jati Ilham Insani Firdos Indah Novita Sari Innestasia Hastawan Ismail Gani Isnaeniatun Umifaiqoh Iswiranti, Dini Jayawarsa, A.A. Ketut Jilla Welinda Jirahayu Dwisafitri Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Kartika Chrysti Suryandari Kartika Tunggal Dewi Khajati, Sri Kharina Indah Rastra Siwi Kharisma Fitria Yustiani Khasanah, Wahyu Khusnul Khotimah Kristanto, Dhimas Ilham Kuni Mutmainatul Muna Kusmiati Kusmiati Kusmiati Kusmiati Laela Nugraheni Lailatul Arja Lintang, Niken Sekar Lu'lu' Annisa Salsabila Lu'luul Asviyati Lutfia Islahati Marchelina Dwi Saputri Maudhi Cinthia Larasati Maya Jayanti Mela Fitania Melli Oktaviyanti Mila Esa Andini Mita Eka Amalia Agustin Moh Salimi Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhammad Chamdani Muhammad Irsyad Abidin Muntafi'ah Risqi Kurniawati Murwani Dewi Wijayanti Muthiah Salma Mutiara, Laila Naelatul Izah Nafida Yusti Amalia Najah, Safinatun Nanda Aulia Adesti Nurraya Nanda Galuh Rania Ngaenu Rofiqoh Nicken Noviana Nikita 'Aina Shulha Nora Puji Evy Damayanti Novi Nurhayati Noviyanto Masruron Nur Rofiqoh Nur Ulil Absoriah Nurul Anjarwati Nurulfat Riani pamuji, ikhwan Priandita Mindiari Puji Asih Putri, Wenny Herdana Rachma Mutiara Dewi Rachma, Lhinatul Arivvia Raeza Pradeka Rahmawati Rafika Puji Hapsari Rahma Puspitarani Rahmat Ardianto Ratna Handayani Pramukti Ratna Hidayah Rezkia Widya Safitri Rida Nuriyah Phasa Rifa Alimah Rifki Anggriawan Rifqi Roni Chasbulloh Rizki Aulia Rizky Indah Tri Wahyuni Rizkyanto, Willy Ihsan Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Rumiati Rumiati S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabrina Ayunani Safinatun Najah Salsa Istya Cahya Puri Sani, Early Rahma Septy Dewi Purwanti Setianingsih, Tika Setyorini, Peni Shiva Ayusa Kusumaning Rahayu Shofia Muna Adibah Siska Fitri Purbayani Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Kamsiyatun Siti Rahmawati Siti Wahyuning Widi Pinasti Solikhatun Diniah Solly Aryza Soviana Indah Hapsari Sri Rejeki Nur Azizah Sridadi Sridadi Subandiyo Subandiyo, Subandiyo Suhartono Suhartono Suhartono, Suhartono Suryani Indah Pratiwi Syamsiar, Syamsiar Tanti Kusuma Amanningrum Tanti Oktaviani Kusuma Teguh Rahayu Tiara Salsabilla Maheswari Wiranto Tri Saptuti Susiani Triyono Triyono Triyono, Triyono TYA DWI AGUSTIN Ulfiana Ulfiana Uswatun Hasanah Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyu Khasanah Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi, Wahyudi Wakhid Sandi Nugroho Willy Ihsan Rizkyanto Yoga Yuniadi Zainnuri, Hasan Zainudin Abu Bakar Zulhija Yanto