Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.486
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pengajaran MIPA International Journal of Education Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Prosiding Universitas PGRI Palembang Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Momentum: Physics Education Journal Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Jurnal Elektronika dan Telekomunikasi JURNAL PETIK Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN MIPA Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains (JPFS) Experiment: Journal of Science Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu Jurnal Pengabdian Isola Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education Jurnal Pendidikan MIPA Proceeding International Conference on Education JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah)
Parlindungan Sinaga
Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN WORKBOOK PADA TEMA SISTEM TRANSPORTASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Putu Satya Narayanti; Parlindungan Sinaga; Taufik Rahman
Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu Vol 9 No 1 (2018): Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama dan Kebudayaan Hindu
Publisher : STAH Dharma Sentana Sulawesi Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36417/widyagenitri.v9i1.230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan workbook pada tema sistem transportasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and development (RnD) Thiagarajan dengan desain penelitian kuasi-eksperimen. Tahapan penelitian ini terdiri dari tahap 1 define; tahap 2 design; tahap 3 development; tahap 4 dissemination. Aspek keterampilan berpikir kritis dalam penelitian ini mengacu pada kerangka kerja Robert H.Ennis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa workbook yang dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan perolehan N-gain berturut-turut sebesar 0,68 dan 0,66 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil perhitungan uji dampak, diperoleh nilai 1,57 untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis sehingga termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan, workbook yang telah dikembangkan ini efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP kelas VIII.
Students’ problem solving skill in nuclear physics course through NPIRL Sri Hartini; Liliasari Liliasari; Parlindungan Sinaga
Momentum: Physics Education Journal Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/mpej.v7i2.8567

Abstract

This study aimed to describe students’ problem solving skill in nuclear physics course through the implementation of the Nuclear Physics Inquiry Remote Laboratory (NPIRL). This study employed a pre-experimental quantitative method. The research design was one group pretest-posttest design. The subject of the study was 14 physics students at a university in Banjarmasin, South Kalimantan. In selecting the research subjects, the researchers used purposive sampling technique. The instrument used was a problem-solving skills test in the form of an essay consisting of five questions, and each question consisted of six indicators in problem solving skill according to the Osborn-Parnes Creative Problem Solving (CPS). This research found that the N-gain of students' problem solving skill was 0.32 in the medium category. There are four indicators of problem-solving skills that are categorized as medium: objective finding, fact finding, problem finding and idea finding.  Two other low-category indicators are solution finding and acceptance finding. Based on these findings, it is concluded that students’ problem solving skill in nuclear physics course through NPIRL have increased.
Workbook Fisika Menggunakan Representasi Multimodus pada Topik Gerak Harmonik Sederhana Metta Liana; Parlindungan Sinaga; Emiliannur Emiliannur
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 9 (2023): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i9.3477

Abstract

This study aimed to produce teaching materials in workbooks using multimodal representations, which can effectively improve problem-solving and critical-thinking skills. The research method used is the research and development (R&D) method. Test the quality of the workbook developed through validation by three expert lecturers and ten teachers and test the legibility of the main ideas of the discourse by ten high school students. Meanwhile, to test the effectiveness of this research workbook using design randomized control group pretest-posttest design to 70 high school students, 35 each in the control class and 35 in the experimental class. The test results of students' problem-solving and critical-thinking skills were analyzed quantitatively using the N-gain and t-test with the help of SPSS. Based on the main idea's quality and understanding tests, the feasibility percentage of the workbook was 76.35% in the feasible category. Moreover, the effectiveness test results show that workbooks using multimodal representations significantly improve students' problem-solving skills and critical-thinking skills compared to worksheets that can be used in schools.
Evaluasi Program Perkuliahan Fisika Kuantum dengan Virtual Lab Menggunakan Model CIPP Asep Irvan Irvani; Siti Sriyati; Nahadi Nahadi; Parlindungan Sinaga; Anderias Henukh
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i2.1603

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah menganalisis hasil evaluasi program perkuliahan fisika kuantum dengan virtual lab di program studi pendidikan fisika pada tahun akademik 2023/2024. Model evaluasi yang digunakan adalah model CIPP (Context, Input, Process, Product). Evaluasi dilakukan dengan metode campuran menggunakan data kuantitatif berdasarkan data nilai mahasiswa dan kuesioner, serta data kualitatif berdasarkan analisis dokumen dan wawancara. Partisipan yang terlibat sebanyak 30 mahasiswa program studi pendidikan fisika semester 8, satu orang dosen pengampu mata kuliah fisika kuantum, dan satu orang ketua program studi. Hasil evaluasi konteks menunjukkan 92,8% kelengkapan komponen RPS dan 100% kesesuaian CPL dan CPMK. Hasil evaluasi input program perkuliahan fisika kuantum menunjukkan perlunya peningkatan pemahaman konsep fisika modern, penguatan konsep matematika, persiapan materi dosen, serta peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran. Berdasarkan evaluasi pada aspek proses menunjukkan masih terdapat kekurangan dalam karakteristik pembelajaran holistik, integratif, dan pengembangan kreativitas mahasiswa. Hasil evaluasi product program perkuliahan fisika kuantum menunjukkan bahwa penguasaan konsep oleh mahasiswa perlu ditingkatkan, terutama pada materi fenomena-fenomena kuantum.
Integrasi Strategi Writing to Learn pada Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Ketrampilan Komunikasi Siswa SMK pada Mata Pelajaran IPAS Rahmawati, Galuh; Sinaga, Parlindungan; Aminudin, Ahmad; Hidayat, Arif
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/jipp.v2n2.p79-83

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan inisiatif pendidikan yang menekankan pada pembelajaran kontekstual dan berbasis pengembangan ketrampilan peserta didik. Pada proses pembelajaran diharapkan mampu memberikan gambaran terkait pengembangan ketrampilan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi integrasi strategi Writing to Learn dalam meningkatkan penguasaan konsep dan ketrampilan komunikasi siswa SMK. Penelitian menggunakan desain sampel berjumlah 33 siswa kelas X SMK yang dibagi menjadi 4 Kelompok untuk mengetahui peningkatan ketrampilan komunikasi siswa. Instrumen yang digunakan adalah 10 soal pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan konsep siswa, sedangkan instrument untuk ketrampilan menulis menggunakan LKPD dengan model Problem Based Learning. Siswa dituntun untuk mengembangkan ide berdasarkan masalah yang didesain pada LKPD. Teknik analisa data yang dilakukan menggunakan perhitungan N-gain. Hasil perhitungan diperoleh perhitungan sebesar <g> peningkatan pengetahuan konsep 0,54 dengan kategori sedang, perhitungan <g> pertemuan pertama ke pertemuan kedua sebesar 0,33 dengan kategori rendah, <g> pertemuan kedua dan ketiga sebesar 0,57 dengan kategori sedang dan <g> pertemuan ketiga dan keempat sebesar 0,8 dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dengan strategi Writing to learn untuk meningkatkan penguasaan konsep dan ketrampilan komunikasi siswa efektif digunakan pada pembelajaran IPAS.
Trends and Hotspots in International Research on Problem Solving in Physics Education Mardianti, Fani; Liliawati, Winny; Sinaga, Parlindungan; Wandi, Wandi; Karimi, Amir
JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Vol 9, No 3 (2024): September 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jipf.v9i3.5356

Abstract

Problem solving in physics education that have not been resolved to date causes obstruction of various interests. To comprehensively analysis the global application trends of problem solving in physics education and identify research points that promise problem solving in physics material based on bibliometrics and visual analysis. Publications related to problem solving in physics education from 2003 to 2023 were retrieved from the Scopus. The nation, institution, publication year, author, journal, average citations per item, H index, title, publication keywords evaluated. The VOS-viewer software was used to evaluate term co-occurrence results in order to anticipate problem-solving hotspots in physics education. There were 421 articles in all. (1) In general, the quantity of problem solving in physics education papers has increased during the last 20 years. The top three countries (USA, Indonesia, and Australia) accounted for 63.22% of all published articles. The United States has the most citation. The largest contributor is Universitas Pendidikan Indonesia. Suhandi, A. is the professor with the most articles published in the topic of problem solving in physics education. (2) The research field is organized into seven clusters: "HOTS studies," "cognitive systems ", "problem solving methods", "application program", "curriculum", "distance education", and "PER related to problem solving skill reconstruction will be published in the future". Matlab and problem solving in physics education employment research methodologies may be future hotspots in the field of problem solving in physics education.
STRATEGI WRITING TO LEARN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNTIF DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI SISWA Aries, Ayuenda Immanuella; Sinaga, Parlindungan; Imansyah, Harun
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (996.931 KB) | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7109

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung, masih banyak siswa yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan yaitu 75). Hal tersebut dikarenakan setelah pembelajaran di sekolah cenderung menekankan penghapalan rumus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dan kemampuan representasi siswa, serta hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan representasi siswa pada materi Cahaya dan Alat Optik dengan menggunakan stretegi writing to learn. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu atau quasy experiment. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas VIII dari salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan stretegi writing to learn dengan nilai <g> 0,41 berada dalam kategori sedang, dalam kemampuan representasi siswa didapatkan nilai <g> 0,29 berada dalam kategori rendah. Serta terdapat hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan representasi dengan koefisien relasi  sebesar 0,19 berada dalam kategori sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi writing to learn dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Kelayakan Worksheet Praktikum IPA Terpadu Berbasis Literasi Lingkungan dan Keterampilan Proses Sains Nurhayati, Nurhayati; Hermanto, I Made; M, Munawwarah; Sinaga, Parlindungan
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v7i1.43232

Abstract

Metode Riset ini menggunakan research and development (R&D) Borg and Gall. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kelayakan hasil pengembangan Worksheet praktikum IPA Terpadu berbasis literasi lingkungan dan kemampuan proses sains. Parameter kelayakan Worksheet dilihat atas aspek kualitas dan keterbacaan ide pokok.  Penilaian pada tes kualitas dengan judgement expert oleh 13 peserta yang ahli. Instrumen validasi kualitas Worksheet menggunakan lembar checklist dan responden keterpahaman ide pokok yaitu siswa kelas VII.. Instrumen  yang digunakan merupakan  tiga macam  pertanyaan dan satu macam  pernyataan yang berupa  perintah. Hasil penelitian menunjukan hasil rata-rata uji kelayakan Worksheet praktikum IPA  yang telah dianalisis menghasilkan nilai kelayakan Worksheet praktikum dengan kategori layak. Jadi Worksheet praktikum IPA terpadu layak digunakan sebagai buku panduan utama taupun sebagai buku suplement dalam pelaksanaan kegiatan praktikum. 
Pengembangan Bahan Ajar IPA Terpadu Berbasis Android Berorientasi Keterampilan Berpikir Kritis Maulida, Hilda; Sinaga, Parlindungan; Susilawati
Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Vol. 5 No. 1 (2019): Volume 5 No 1 Tahun 2019
Publisher : Pendidikan Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/petik.v5i1.1538

Abstract

Abstrak — Hasil studi pendahuluan memperlihatkan bahwa siswa memiliki keterampilan berpikir kritis yang rendah. Bahan ajar memiliki peranan penting dalam pembelajaran. Pembelajaran tidak dapat dilakukan tanpa bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar dalam bentuk aplikasi android dengan model pengembangan Model Proses Menulis Materi Ajar (MPM2A), (2) mengetahui kelayakan bahan ajar, (3) keefektifan bahan ajar dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adah penelitian dan pengembangan (RnD) dan untuk menguji keefektifan bahan ajar Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimen dengan menggunakan pretest-posttest control group design di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung. Sampel penelitian terdiri atas 64 siswa. Dengan 32 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Hasil penelitian 1) berdasarkan uji kelayakan bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. 2) bahan ajar dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada kategori sedang 3) ukuran dari effect size bahwa bahan ajar yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Kata Kunci — Bahan ajar, Android, IPA Terpadu, Keterampilan Berpikir Kritis Abstract — The results of the preliminary study show that students have low critical thinking skills. Teaching materials have an important role in learning. Learning cannot be done without teaching materials. This study aims to (1) develop teaching materials in the form of android applications with the development model of the Teaching Material Writing Process Model (MPM2A), (2) determine the feasibility of teaching materials, (3) the effectiveness of teaching materials in improving students' critical thinking skills. This type of research is research and development (RnD) and to test the effectiveness of teaching materials. This study uses the Quasi Experiment design using pretest-posttest control group design in one of the state junior high schools in the city of Bandung. The study sample consisted of 64 students. With 32 students in the experimental class and 32 students in the control class. Research results 1) based on the feasibility test of teaching materials developed appropriate for use in learning activities. 2) teaching materials can improve critical thinking skills in the medium category 3) a measure of the effect size that teaching materials developed are effective in improving critical thinking skills Keywords — Teaching materials, Android, Integrated Science, Critical Thinking Skills
Analyzing the Integration of Computational Thinking in Science and Physics Education within the Indonesian Curriculum Irvani, Asep Irvan; Rochintaniawati, Diana; Riandi, Riandi; Sinaga, Parlindungan
Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Vol. 7 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Papua, Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Unipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37891/kpej.v7i1.620

Abstract

This field study was carried out to reveal the implementation of computational thinking in learning Natural Sciences and Physics in the Independent Curriculum. The study was conducted in Garut Regency targeting science, physics and ICT teachers in schools that have implemented the Independent Curriculum. The number of respondents involved was 112 teachers who were selected using the cluster sampling method. Respondents consisted of 57.1% elementary school teachers, 31.3% middle school teachers, and 11.6% high school/equivalent teachers. The instruments used include questionnaires, observation sheets, and document analysis sheets. Data analysis was carried out using triangulation techniques from research data. The research results show that conceptually teachers still do not understand computational thinking. Even though some teachers are aware of the emphasis on implementing computational thinking in the independent curriculum, the documents for planning and implementing learning in the classroom still do not show this implementation. These results can be used as a basis for conducting training and assistance to science and physics teachers in implementing computational thinking in learning.
Co-Authors A. Suhandi Achmad Samsudin Adillah Ishmahaniyyah Adna Tajriyaani Jun Lallo Agus Jauhari Agus Setiawan Agus Setiawan Ahmad Aminudin Ahmad Busyairi, Ahmad Airin, Ayu Lita Permata Aloysius Rusli Alvin Syahrul Fauzan Alwi, Desmitha Prafitri Amsor Amsor Anas Santria Anderias Henukh Andhy Setiawan Aries, Ayuenda Immanuella Arif Hidayat Arisna, Definda Putri Asbanu, Dens E.S.I Asep Kadarohman Asep Sutiadi Ayu Nur'aini, Devi David Edison Tarigan, David Edison Diah Mulhayatiah Diah Mulhayatiah Diana Rochintaniawati Duden Saepuzaman, Duden E. Suhendi Efendi, Ridwan Emiliannur Emiliannur Endi Suhendi Fanika, Fajar Fanni Zulaiha Firdaus, Ikmal Sofil Galuh Rahmawati Gesi Soleha, Gesi Handayani, Maria Theresia Sri Hera Novia HERNANI - Hikmat Hilda Nurul Melida I Dewa Putu Hermida, I Dewa Putu I Made Hermanto Ida Kaniawati Ida Rachmawati Ika Mustika Sari Ika Mustika Sari Imansyah, Harun Indah Safitri Indah Sari Indah Sari Irvani, Asep Irvan Julaila, Yuli Karimah, Fani Ulya Karimi, Amir kerans, geterudis Kohar, Engkoh Saepul Laksono Trisnantoro Lala Septem Riza Leny Heliawati Liana, Tantri Liliasari Liliasari , Lilit Rusyati Lina Aviyanti Lukman Hakim M, Munawwarah M. FURQON Marchelia Dwi Yanthi Mardatila, Agnesita Mardianti, Fani Maria Theresia Sri Handayani Masrifah, Masrifah Maulida, Hilda Maulida, Hilda Metta Liana Misbah Misbah Mochammad Imron Awalludin Momo Rosbiono Mr Sjaeful Anwar Mutia Hariza Lubis Mutia Hariza Lubis Nahadi Nanang Winarno Narayanti, Putu Satya Nurhalia Maulida Putri Nurhayati Nurhayati Nuryani Rustaman Parsaoran Siahaan Prasetyorini Prasetyorini Purwanto, Purwanto Putri, Mega Amalia Putri, Nurhalia Maulida Qamila*, Fairus Rahadi Santoso Rahim, Handy Faishal Ramadani, Santri Reyza Arief Taqwa, Muhammad Riandi Riandi Rika Rafikah Agustin Rofiah, Siti Hafifatul Saeful Karim Safitri, Indah Salam, Abduh Santria, Anas Sapto Hermawan Selly Feranie Semuel Unwakoly Setiya Utari Siti Sriyati Solfarina Solfarina Solfarina, Solfarina Sri Hartini Susilawati Susilawati, Aay Susilawati, Mrs. Syifa Nurazizah Taufik Rahman Unang Purwana Utami, Indri Sari Wahyuni Handayani Wandi, Wandi Warliyah, Heli Wawan Ruswandi Wawan Setiawan Winny Liliawati Yanthi, Marchelia Dwi Yolanda Febrianti Yuliani, Galuh