Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.029
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan Psikologika : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Ilmu dan Teknologi Hasil Ternak Media Penelitian dan Pengembangan Kesehatan IPTEK Journal of Proceedings Series Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Fakultas Teknik Harmonia: Journal of Research and Education Lentera, Jurnal Studi Perempuan Buletin Palawija Jurnal Psikologi El Tarbawi EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Gadjah Mada Journal of Psychology Jurnal Dimensi Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Smart Medical Journal SENTIA 2017 JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Pembelajaran Sains Antivirus : Jurnal Ilmiah Teknik Informatika Jurnal Teknik Mesin dan Pembelajaran Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Buletin Palawija Journal of Electrical Power Control and Automation (JEPCA) SKANIKA: Sistem Komputer dan Teknik Informatika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kandang : Jurnal Peternakan Prosiding Seminar Nasional Sisfotek (Sistem Informasi dan Teknologi Informasi) Daiwi Widya : Jurnal Pendidikan FKIP Unipas Bulletin of Indonesian Islamic Studies JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Jurnal Kabar Masyarakat Jurnal Ilmiah Research and Development Student Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Studies JURNAL RUMPUN MANAJEMEN DAN EKONOMI Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia Bergerak: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam International Journal of Computer Technology and Science Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam
Subandi Subandi
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN INTERKONEKSI MULTIPEL REPRESENTASI DALAM MENGURANGI KESALAHAN KONSEP SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI Putri Arum Nilawati; Subandi Subandi; Yudhi Utomo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.11, Nopember 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.509 KB) | DOI: 10.17977/jp.v1i11.7773

Abstract

Stoichiometry is one of the basic topics in Chemistry. The topic was abstract and related to other concepts so that many students find it difficult to learn, and experience misconceptions in this concept. Misconceptions in stoichiometry can be corrected by Interconnection Multiple Representation (IMR) learning. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the IMR learning to correct misconceptions students in stoichiometric concept. The study design is a one-group pretest-posttest design. The research data such as the percentage of students who have misconceptions before and after IMR learning. The results showed IMR learning were effective to improve students' misconceptions in stoikiomteri.Stoikiometri merupakan salah satu materi dasar dalam ilmu kimia yang bersifat abstrak dan saling berkaitan dengan materi kimia lain sehingga tidak sedikit siswa merasa kesulitan dalam mempelajarinya, dan mengalami kesalahan konsep dalam materi ini. Kesalahan konsep dapat diperbaiki dengan pembelajaran Interkoneksi Multipel Representasi (IMR). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan IMR dalam memperbaiki kesalahan konsep siswa dalam materi stoikiometri. Rancangan penelitian adalah one-group pretest-postest design. Data penelitian berupa persentase siswa yang mengalami kesalahan konsep sebelum dan sesudah pembelajaran IMR. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran IMR efektif dalam memperbaiki kesalahan konsep siswa pada materi stoikiomteri.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving- Think Pair Share terhadap Pengetahuan Metakognitif Siswa Sandi Limbanadi; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 6: JUNI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i6.13607

Abstract

Abstract: This study aims to determine the students' metacognitive knowledge chemistry students who study with Problem Solving-Think Pair Share Learning Models in the experimental class and problem solving learning models in the control class. The study uses a posttest control group design and sample selection uses convenience sampling techniques. Research data in the form of metacognitive knowledge test values measured from test questions in the form of essays each containing three types of metacognitive knowledge. The results has showed that there was a influence of learning models on students' metacognitive knowledge, this effect was seen from the existence of significant differences between students studying in the experimental class.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan metakognitif siswa kimia materi sifat koligatif larutan pada siswa yang belajar dengan model pembelajaran Problem Solving-Think Pair Share di kelas eksperimen dan model pembelajaran Problem Solving di kelas kontrol. Penelitian menggunakan desain Postest Control Group Design dan pemilihan sampel menggunakan teknik Convenience Sampling. Data penelitian berupa nilai tes pengetahuan metakognitif yang diukur dari soal tes berbentuk esai masing-masing berisi tiga jenis pengetahuan metakognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan model pembelajaran Problem Solving-Think Pair Share memiliki pengetahuan metakognitif yang lebih baik dibandingkan yang belajar dengan model Problem Solving.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving menggunakan LKS Berbantuan Diagram Ve Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Termokimia Ririn Andini; Subandi Subandi; Surjani Wonorahardjo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (602.105 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i9.11575

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know the difference of critical thinking ability between students in learning with problem solving model using LKS assisted diagram Ve with students in learning by problem solving learning using LKS without diagram Ve. This research is a quasi-experimental research with pretest-postest nonequivalent control group design. The subjects were class XI MIPA 6E3 as experimental class 1 and XI MIPA 6D3 as experimental class 2. Students in experiment 1 class were taught with problem solving using assisted LKS diagram Ve while students in experimental class 2 were solved with problem solving using LKS without Ve diagram. Instruments for measuring students' critical thinking skills are essays of validation. The results showed that the students using the assisted LKS diagram Ve in the thermochemical learning resulted in a higher N-Gain score (0.74 = high category) than the class that did not use the Ve diagram (0.69 = medium category).Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran problem solving menggunakan LKS berbantuan diagram Ve dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran problem solving menggunakan LKS tanpa diagram Ve. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-postest nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah kelas XI MIPA 6E3 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI MIPA 6D3 sebagai kelas eksperimen 2. Siswa pada kelas eksperimen 1 dibelajarkan dengan problem solving menggunakan LKS berbantuan diagram Ve, sedangkan siswa pada kelas eksperimen 2 dibelajarkan dengan problem solving menggunakan LKS tanpa diagram Ve. Instrumen untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa berupa soal esai yang tervalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan LKS berbantuan diagram Ve dalam pembelajaran termokimia menghasilkan peningkatan kemampuan berpikir kritis (N-Gain score) yang lebih tinggi (0.74 = kategori tinggi) daripada kelas yang tidak menggunakan diagram Ve (0.69 = kategori sedang).
Pengaruh Strategi Process Oriented Guided Inquiry Siswa pada Pembelajaran Ikatan Kimia Aldila Candra Kusumaningrum; Subandi Subandi; Endang Budiasih
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.948 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11461

Abstract

Abstract: Critical thinking skill is important developed by learning in class for prepare student face development society. The aim of this research is to describe students’ critical thinking skill difference between students who taught by POGIL strategy and verification strategy. Research used quasi experimental design with posttest only control group design. Subject of research is 66 students from two class of X MIA in SMAN 7 Malang who have familiar cognitive knowledge. Research result show that a POGIL’s students have higher critical thinking skill than verification’s students.Abstrak: Keterampilan berpikir kritis penting dikembangkan melalui pembelajaran di kelas untuk menyiapkan siswa menghadapi perkembangan di masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbedaan keterampilan berpikir kritis pada materi ikatan kimia antara siswa yang dibelajarkan dengan strategi POGIL dan strategi verifikasi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu dengan posttest only control group design. Subjek penelitian adalah 66 siswa dari dua kelas X MIA di SMAN 7 Malang dengan kemampuan akademik yang relatif sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang dibelajarkan dengan strategi POGIL mempunyai keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan strategi verifikasi.
Dampak Model Pembelajaran BBL-Mind Map terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Kemampuan Awal Berbeda Jumrotul Laili Mukaromah; Suhadi Ibnu; Subandi Subandi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 5: MEI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i5.13487

Abstract

Abstract: The purpose of study is know critical thinking skills of students who were taught using Brain Based Learning plus mind map in thermochemistry. The students consisted of two samples were different prior knowledge. The research design was a posttest-only design. The population for this study was all students of eleventh grade public high school 1 Wonoayu Sidoarjo, while the sample was taken from the population using cluster random, results of  hypothesis test using two ways ANOVA showed that Brain Based Learning  plus mind map and prior knowledge had effects to critical thinking skills. There was no interaction between learning model with prior knowledge to critical thinking skills thermochemistry. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui berpikir kritis siswa berdasarkan  kemampuan awal berbeda yang dibelajarkan dengan BBL berbantuan mind map pada materi termokimia. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan eksperimen semu posttest-only design. Populasi berasal dari seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Wonoayu Sidoarjo. Sampelnya diperoleh secara acak. Uji hipotesis dengan ANOVA dua jalur memperlihatkan jika model pembelajaran BBL-mind map dengan kemampuan awal berpengaruh pada kemampuan berpikir kritis. Tidak adanya dampak interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi termokimia.
Keefektifan Pembelajaran POGIL dengan Strategi Konflik Kognitif untuk Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA Mafidatun Ni’mah; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i9.14010

Abstract

Abstract: This study aims to determine what misconceptions experienced by students on the topic of reaction rates through diagnostic tests accompanied by interviews and determine the effectiveness of POGIL learning with cognitive conflict strategies in improving misconceptions. The research design used was one group pretest posttest research. The subjects in this study were 32 students of class XI one of the high schools in Sidoarjo who had obtained the reaction rate material. Student misconception data was obtained through a diagnostic test and confirmed by interview. The effectiveness of remidial learning is measured by comparing the percentage of students who experience misconceptions before and after treatment is given. The results showed that the misconceptions found at each subject were the basic concept of the reaction rate of 50%, the reaction rate was 59%, the reaction order was 44%, the collision theory was 38%, while the factors that influenced the findings were the misconceptions found on the main discussion of temperature factors by 41%, a concentration factor of 25%, a surface area factor of 75%, and a catalyst factor by 41%. POGIL learning with cognitive conflict strategies is classified as having a high level of effectiveness in reducing misconceptions.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi apa saja yang dialami oleh siswa pada topik laju reaksi melalui tes diagnostik disertai dengan wawancara serta mengetahui efektivitas pembelajaran POGIL dengan strategi konflik kognitif dalam  memperbaiki miskonsepsi. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian one grup pretest postes. Subjek dalam penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI salah satu SMA di Sidoarjo yang telah memperoleh materi laju reaksi. Data miskonsepsi siswa didapat melalui tes diagnostik dan dikonfirmasi dengan wawancara. Keefektifan dari pembelajaran remidial diukur dengan membandingkan persentase jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi yang ditemukan pada masing-masing pokok bahasan laju reaksi adalah konsep dasar laju reaksi sebesar 50%, persamaan laju reaksi 59%, orde reaksi 44%, teori tumbukan 38%, sedangkan pada faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi ditemukan miskonsepsi pada pokok bahasan faktor suhu sebesar 41%, faktor konsentrasi sebesar 25%, faktor luas permukaan 75%, dan faktor katalis sebesar 41%.  Pembelajaran POGIL dengan strategi konflik kognitif tergolong memiliki tingkat keefektifan yang tinggi dalam mengurangi miskonsepsi.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Multiple Representasi dengan Model Problem Solving pada Topik Laju Reaksi terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Abdul Haris; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i2.14462

Abstract

Abstract: This study aimed to determine the effect and correlation between multiple representation-based learning on problem solving models with initial ability to cognitive learning outcomes of students on the reaction rate material. The research subjects consisted of two classes, namely the experimental and control classes. The instruments used were RPP, LKS and multiple choice cognitive learning achievement tests (25 questions), with very high validity and reliability of 0.83. The results showed that students in the experimental class obtained higher cognitive learning outcomes than the control class, and students' initial ability does not correlate with learning outcomes in both classes with significant scores (0.11 and 0.062)> (0.05).Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan korelasi antara pembelajaran berbasis multipel representasi pada model problem solving dengan kemampuan awal terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi laju reaksi. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa RPP, LKS dan tes hasil belajar kognitif pilihan ganda (25 soal), dengan validitas sangat tinggi dan realiabilitas 0,83. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa siswa pada kelas eksperimen memperoleh hasil belajar kognitif yang lebih tinggi dibanding kelas kontrol, dan kemampuan awal siswa tidak berkorelasi dengan hasil belajar di kedua kelas dengan nilai signifikansi (0,11 dan 0,062)>(0,05).
Pengaruh Strategi Inkuiri Terbimbing dan Kolb’s Learning Style terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pristy Nandya Putri; Subandi Subandi; Munzil Munzil
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 12: DESEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (451.729 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i12.12561

Abstract

Abstract: This research was aimed to (1) determine the influence of guided inquiry strategy against high-level thinking skills of students and (2) determine the influence of learning styles diverging, assimilating, accommodating, and converging towards a high level thinking skills of students. This research is a quasy experiment. Before starting learning, students were given learning style questionnaires by David Kolb. Students' high level thinking skill was measured through using validated HOTS instruments in the form of 20 multiple choice questions and 5 description questions including analytical skills (C4), evaluation (C5) and synthesis (C6). The results of this research showed that: (1) there was the influence of guided inquiry strategy on high-level thinking skills of students, (2) there was no effect of assimilating, accommodating, diverging and converging learning style towards a high level thinking skills of students, and (3) the students with diverging and assimilating learning styles have a positive response toward guided inquiry learning strategies, while students with accommodating learning styles had a positive response to verification learning.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui adanya pengaruh strategi inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dan (2) mengetahui adanya pengaruh gaya belajar diverging, assimilating, accommodating, dan converging terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Sebelum memulai pembelajaran, siswa diberikan angket gaya belajar yang dikembangkan oleh David Kolb. Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa diukur menggunakan instrumen HOTS tervalidasi yang berupa soal 20 pilihan ganda dan 5 soal uraian mencakup kemampuan analisis (C4), evaluasi (C5) dan sintesis (C6). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada pengaruh strategi Inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, (2) tidak ada pengaruh gaya belajar assimilating, accommodating, diverging, dan converging terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, dan (3) siswa dengan gaya belajar diverging dan assimilating memiliki respon positif terhadap strategi pembelajaran inkuiri terbimbing, sedangkan siswa dengan gaya belajar accommodating memiliki respon positif terhadap pembelajaran verifikasi.
Teknologi Produksi Ubi Kayu Mendukung Industri Bioetanol Budi Santoso Radjit; Nasir Saleh; Subandi Subandi; Erliana Ginting
Buletin Palawija No 16 (2008): Buletin Palawija No 16, 2008
Publisher : Balai Penelitian Tanaman Aneka Kacang dan Umbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21082/bul palawija.v0n16.2008.p27-36

Abstract

Penggunaan sumber energi alternatif yang berasal dari hasil pertanian seperti biodiesel dan bioetanol menjadi isu penting akhir-akhir ini seiring dengan meningkatnya harga bahan bakar minyak (BBM) di pasaran dunia dan menipisnya cadangan fosil sebagai bahan baku minyak. Sesuai dengan Peraturan Presiden No.5 tahun 2006, ubi kayu berpotensi dikembangkan sebagai bahan bakar nabati (biofuel) dalam bentuk bioetanol sebagai campuran premium dengan proporsi 10% (Gasohol-E10). Pada tahun 2008, kebutuhan premium untuk transportasi nasional mencapai 19,66 juta KL dan akan terus meningkat dengan laju pertumbuhan 7,07% per tahun. Kondisi tersebut mengindikasikan perlu-nya pengembangan ubi kayu untuk memenuhi permintaan industri bioetanol, dan industri lainnya. Untuk mendukung industri pengolahan bioetanol dari bahan ubi kayu telah tersedia teknologi berupa varietas ubi kayu yang sesuai seperti Adira-4, MLG-6, dan UJ-5, teknologi budidaya yang produktif dan efisien yang mampu menghasilkan umbi 35–45 t/ha serta teknologi pengelolaan waktu tanam dan panen yang menjamin pasokan bahan ubi kayu secara lebih merata sepanjang tahun.
PELATIHAN PEMASARAN EKSPOR MELALUI INTERNET BAGI UKM DI KALIMANTAN SELATAN Achmad Aditya Ashadul Ushud; Ita Novita; Subandi Subandi
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (J-ABDIMAS) Vol 7 No 2 (2020): JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT 2020
Publisher : Publisher UPT P2M Politeknik Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.834 KB)

Abstract

UKM products in Indonesia have enormous potential to penetrate the export market. By doing exports, UKM have the potential to get bigger profits, because their market will become wider. The problem is, there are still many who don't know and understand how to market their products abroad. The internet offers great opportunity for local products to be widely known globally. By using good strategy, the internet can become a main market for UKM in marketing their products. In collaboration with Dinas Perdagangan Provinsi Kalimantan Selatan and the Regional Government, a training was created to introduce the internet as a promotional medium for UKM to expand their market. This internet product marketing training for UKM in South Kalimantan is one way of introducing and sharing knowledge how to market products via the internet. Most UKM, especially those in South Kalimantan, don't know yet how to promote their products via the internet. The enthusiasm of UKM players who wish to be able to export their products was seen during the training. The first target country to aim for is ASEAN countries.
Co-Authors - Haryanto Abdul Haris Achmad Aditya Ashadul Ushud Afrina E.S. Br. Sagala AGUS SETIAWAN Agus Sonjaya Ahmad Fauzan Aldila Candra Kusumaningrum Ali Muhtarom Alifa Syamantha Putri Aman Santoso Amran Jaenudin Anas Cahyo Nugroho Anik Widarti Anita Diana Anita Diana Anjamputra A. Embisa Annisa Nur Fathiyah Antonius Handoko, Antonius Ardian Trio Wicaksono Aryasanti, Agnes Assyifa Wahidatul Sholeha Aulia Akhrian Syahidi Barly Vallendito Billynda Fatwa Puspita Sari Binti Arifah Nurhasanah Budi Santoso Radjit Chandra Wijayanti Ciptono Ciptono Darsono Sigit Deni Ainur Rokhim Dhea Tamara Diah Zuyyina Rahma Dian Anubhakti Dian Arianto Dian Irdasari Djalal Rosyidi Edy Susanto Endang Budiasih Erliana Ginting Fathimah Az-Zahroo Fauziatul Fajaroh Ferry Budi Prasetya Finny Ligery Gandhi Sutjahjo Gartika Nurani Erawan Gaudensiana Seko Taboy Ginda Rahmita Sari, Ginda Rahmita Gindara Dwi Hendrawati Grace Gata, Grace Guntur Cahaya Kesuma Habiddin Hari Wujoso Hayuni Retno Widarti Herni Widiyah Nasrul Hilya Ulinnaja I Putu Ardika Yana ita novita Joko Warsito Jumrotul Laili Mukaromah Lies Tyan Diniswari Lilik Eka Radiati Linda Ayu Lestari M Satrio Rofi Fadhil M Suyanto Mafidatun Ni’mah Michael Seno Rahardanto Mira Dwi Santika Moya A.D. Martiningtyas Mufti Mufti MUFTI MUFTI, MUFTI Muhamad Agus Mushodiq Muhana Sofiati Utami Muntholib Munzil Nabilah Afifah Nadia Ihsana Ferhat Nadia Rizky Putri Hapsari Nanda Fitriana Lukya Nandha Rahayu Nasir Saleh Neila Ramdhani Nelia Afriyeni Nida Ui Hasanat Niken Kitaka Sari Nova Abda Nugraha Novia Prihastyanti Nurul Zikrina OS Hartanto Osi Kusuma Sari Parlan . Patricia Meta Puspitasari Paundra Raditya Khoidori Prasetyono Eko P Pristy Nandya Putri Putri Arum Nilawati R Budi Sarwono Ragil Sugeng Dewantoro Ririn Andini Riska Agusti Dermawan Ristinawati, Ira Rizky Fajar Rosalina Anindita Ayuningtyas Rosi Adi Rudi Permadi rusita rusita Salsabila Lailatul Asyrifa Salsabila Sisda Elzahra Sandi Limbanadi Sarita Matulu Siti Marfuah, Siti Siti Roudhotul Jannah Sri Langgeng Ratnasari Suhadi Ibnu Suhadi Ibnu Suharto Suharto Surjani Wonorahardjo Sustriana Saragih Syafriudin Syafriudin Syifa Aulia Assabilla T. Munzir Tina Afiatin Umi Trisnaningsih Very Julianto Warkini Warkini Widyo Winarso Wiharto, Yudi Yayan Arief Sutendo Yehezkiel Mulia Hutahayan YOSEP ASPAT ALAMSYAH Yova Tri Yolanda Yudhi Utomo Yuski Sudana Yusuf Abdullah Zakiyah Zakiyah