Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.414
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA PEDAGOGI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) JURNAL PAUD AGAPEDIA JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Jurnal Pelita PAUD EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Early Childhood Education (JECE) MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Journal of Education Research Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan Civic Edu: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal ABDI MERCUSUAR Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Mutiara Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan West Science Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Neraca Manajemen, Akuntansi, dan Ekonomi Cendikia Pendidikan Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Rhizome: Jurnal Kajian Ilmu Humaniora
Elan Elan
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PERMAINAN EDU-FRIENDLY BOUND: ALTERNATIF SOLUSI KETIDAKPEDULIAN ANAK TERHADAP LINGKUNGAN Mulyana, Edi Hendri; Solihati, Elis; Elan, Elan
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 2, No 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.608 KB) | DOI: 10.17509/jpa.v2i2.24537

Abstract

ABSTRACTCharacter education really needs to be given to Indonesian citizens from an early age. In practice, the process of character education for early childhood must be done in a fun way. Edu-Friendly Bound is one of the techniques that can be used to develop and overcome character problems.  This technique is used to overcome character problems related to children's indifference of the environment. The purpose of the study on the subject of the Ba Group of TKA Daarunnajah in Tasikmalaya City, as follows: (1) Describes the profile of children's indifference of the environment before the treatment of the Edu-Friendly Bound game; (2) Describes the profile of children's indifference of the environment and the treatment process when an Edu-Friendly Bound game is performed; (3) Describes the profile of children's indifference of the environment after the treatment of the game Edu-Friendly Bound. The researcher conducts this study because there is a problem relating to children's indifference of environment in aged 5-6 years and teacher stimulus related to alleviating children's indifference to the environment that must be overcome. This research method is Single Case Experimental Design, the design of a single case experiment to evaluate the effect of a treatment with a single case, especially the indifference of the environment through the treatment of Edu-Friendly Bound games. As the result, the initial profile child's level of concern about the environment before the intervention has a fairly caring category or “Mulai Berkembang” (MB); , the initial profile child's level of concern about the environment on the intervention has a good category or “Berkembang Sesuai Harapan” (BSH); , the initial profile child's level of concern about the environment after the intervention has a very good category or “Berkembang Sangat Baik” (BSB). Pendidikan karakter sangat perlu diberikan terhadap warga Negara Indonesia sejak usia dini. Dalam praktiknya, proses pendidikan karakter bagi anak usia dini harus dilakukan secara menyenangkan. Edu-Friendly Bound merupakan salah satu teknik yang dapat digunakan untuk mengembangkan dan mengatasi permasalahan karakter. Teknik ini digunakan untuk mengatasi permasalahan karakter yang berhubungan dengan ketidakpedulian anak terhadap lingkungan. Tujuan penelitian pada subjek Kelompok Ba TKA Daarunnajah Kota Tasikmalaya ini yakni: (1) Mendeskripsikan profil ketidakpedulian anak terhadap lingkungan sebelum dilakukan treatment permainan Edu-Friendly Bound; (2) Mendeskripsikan profil ketidakpedulian anak terhadap lingkungan dan proses treatment ketika dilakukan permainan Edu-Friendly Bound; (3) Mendeskripsikan profil ketidakpedulian anak terhadap lingkungan setelah dilakukan treatment permainan Edu-Friendly Bound. Alasan peneliti melakukan penelitian ini karena terdapat persoalan yang berkaitan dengan sikap ketidakpedulian terhadap lingkungan anak usia 5-6 tahun dan stimulus guru terkait pengentasan ketidakpedulian anak terhadap lingkungan yang harus diatasi.  Metode penelitian ini adalah Single Case Experimental Design, yaitu desain eksperimen kasus tunggal untuk mengevaluasi efek suatu perlakuan dengan kasus tunggal, khususnya ketidakpedulian terhadap lingkungan melalui perlakuan berbentuk permainan-permainan Edu-Friendly Bound. Diperoleh hasil bahwa Profil awal tingkat kepedulian anak terhadap lingkungan sebelum dilakukan intervensi memiliki kategori cukup peduli atau Mulai Berkembang (MB); Profil tingkat kepedulian anak terhadap lingkungan saat dilakukan intervensi memiliki kategori baik atau Berkembang Sesuai Harapan (BSH); Profil akhir tingkat kepedulian anak terhadap lingkungan setelah dilakukan intervensi memiliki kategori sangat baik atau Berkembang Sangat Baik (BSB).
Applying discipline character: Parents vs. teachers Aprianti, Wenti; Muslihin, Heri Yusuf; Elan, Elan
JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jecce.v4i1.4004

Abstract

Disciplining preschool-aged children is pivotal since it helps parents to introduce rules and basis to face challenges in life. Students in RA Baiturrahman Tasikmalaya tend to exhibit a discipline attitude. The present study aimed to investigate how students’ parents and children applied discipline character. To this end, a qualitative descriptive method was applied. The participants of the study were recruited using proportional sampling technique. The data were collected through observation and interviews. The obtained data were analyzed. The data analysis process includes data collection, data reduction, data presentation, and drawing of conclusion.  The result of the study revealed that parents and teachers implemented conditioning and modeling to internalize the character. In the school setting, teacher internalize the character based on Islamic values in a structured manner.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA GEOBORD PADA PEMBELAJARAN BANGUN DATAR PESERTA DIDIK YANG MEMILIKI HAMBATAN PENGLIHATAN Husniyyah, Sophia Choirotul; Mulyadi, Sima; Elan, Elan
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v5i1.39661

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of using geoboard media in learning two-dimensional figure students with visual impairments at SLB Aisyiyah Singaparna. The research method used in this study is a quantitative research method with a Single Subject Research approach and research design A-B-A. The subjects in this study were students who had an early age view with the initials FSS, who had difficulty understanding the concept of flat wake. The media used in this research is geoboard media. Geoboard media is a medium that can be used to introduce flat shapes, calculate points and lines. The results of this study indicate that the mean FSS level at the baseline-1 stage (A-1) is 55.2%, then at the intervention stage (B) the mean FSS level has increased to 78.1% and the mean level in the baseline-2 phase (A -2) to 91.0%. Based on these results, it can be concluded that geoboard media can be used as a medium to improve understanding of flat shapes for students who have visual impairments at the early childhood level at SLB Aisyiyah Singaparna.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media geoboard pada pembelajaran bangun datar peserta didik yang memiliki hambatan penglihatan di SLB Aisyiyah Singaparna. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan Single Subject Research dan desain penelitian A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik yang memiliki hambatan penglihatan jenjang anak usia dini berinisial FSS, yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep bangun datar. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah media geoboard. Media geoboard merupakan media yang dapat dipergunakan untuk mengenalkan bangun datar, menghitung titik dan garis. Hasil penelitian ini menunjukkan mean level FSS pada tahap baseline-1 (A-1) sebesar 55,2% kemudian pada tahap intervensi (B) mean level FSS mengalami peningkatan menjadi 78,1% dan besarnya mean level pada fase baseline-2 (A-2) menjadi 91,0%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media geoboard dapat dijadikan salah satu media untuk meningkatkan pemahaman bangun datar bagi peserta didik yang memiliki hambatan penglihatan jenjang anak usia dini di SLB Aisyiyah Singaparna.
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERBANTU PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE UNTUK MEMFASILITASI KETERAMPILAN MEMBACA ANAK USIA DINI Wahyuni, Teti; Elan, Elan; Sumardi, Sumardi
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v5i1.39705

Abstract

The aim of this research is to find out the basic needs for developing storybooks with the help of a whole language approach to facilitate early childhood reading skills. The researcher uses the development method, the mix method approach model with the Educational Design Research technique refers to the model according to McKenney and Reeves. The discussion in this article only describes the Educational Design Research technique research in the first stage, namely the exploration and analysis stage of the research problem. The data collection stage is carried out by conducting a preliminary study, namely field studies and literature studies. Field studies or initial observations were carried out in Kober Ceria, Cibeureum District, Tasikmalaya City. The literature study was conducted by reviewing journals and the results of previous research related to problems and books on language development in early childhood. The results of the study show various basic needs to develop storybooks with the help of a whole language approach to facilitate early childhood reading skills, this will be used as a guide in making product designs for developing storybooks with the help of a whole language approach.Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui dasar kebutuhan pengembangan buku cerita berbantu pendekatan whole language untuk memfasilitasi keterampilan membaca anak usia dini. Peneliti menggunakan metode pengembangan, model pendekatan mix method dengan teknik Educational Design Research mengacu pada model menurut McKenney dan Reeves. Bahasan dalam asrtikel ini hanya menjelaskan penelitian teknik Educational Design Research pada tahap pertama yaitu tahap eksplorasi dan analisis masalah penelitian. Tahap pengumpulan data dilakukan dengan melakukan studi pendahuluan yaitu studi lapangan dan studi literatur. Studi lapangan atau observasi awal dilaksanakan di Kober Ceria Kecamatan Cibeureum Kota Tasikmalaya. Studi literatur dilakukan dengan mengkaji jurnal dan hasil penelitian terdahulu terkait permasalahan serta buku-buku tentang perkembangan bahasa pada anak usia dini. Hasil penelitian menunjukan berbagai kebutuhan dasar untuk mengembangkan buku cerita berbantu pendekatan whole language untuk memfasilitasi keterampilan membaca anak usia dini, hal ini akan dijadikan sebagai pedoman dalam pembuatan rancangan produk pengembangan buku cerita berbantu pendekatan whole language.
KONTRUKSI PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DALAM FILM ANIMASI NUSSA DAN RARA Rahmanisa, Ina; Elan, Elan; Mulyana, Edi Hendri
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v5i1.39686

Abstract

Character education for children is an important thing when it is implemented in children. This is very influential for a nation by building the nation's character from an early age. Because children at the age of Golden age are times where children are critical for character building. This period is a golden period where various potentials of children must be developed by providing direction, coaching and character for early childhood. In this case, the author takes an example of an animated film that applies character education, namely Nussa and Rara. This film provides education to children which is a moving image which moves according to the plot that has been arranged. In this study using qualitative methods. The results of the observation of the Nussa and Rara films show the character values in each episode that have been well embedded by the Nussa and Rara film players. This was obtained from the notes of researchers who saw the characters in the Nussa and Rara film players.Pendidikan Karakter bagi anak merupakan hal yang saat penting di implementasikan pada anak. Hal ini sangat mempengaruhi bagi suatu bangsa dengan membangun karakter bangsa sejak dini. Karena anak pada usia Golden age adalah masa-masa dimana anak kritis untuk pembentukan karakter. Di masa ini merupakan masa-masa keemasan dimana harus dikembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak dengan memberi arahan, pembinaan dan karakter anak usia dini. Pada hal ini penulis mengambil suatu contoh film animasi yang menerapkan pendidikan karakter yakni Nussa dan Rara. Film ini memberikan edukasi kepada anak-anak yang mana sebuah gambar bergerak yang mana bergerak sesuai dengan alur yang telah disusun. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil Pengamatan Film Nussa dan Rara menunjukkan nilai karakter pada setiap episode yang sudah tertanamkan dnegan baik oleh pemain Film Nussa dan Rara. Hal tersebut diperoleh dari catatan peneliti yang melihat karakter pada pemain Film Nussa dan Rara.
METODE PEMBIASAAN UNTUK MENANAMKAN KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNGJAWAB DI RA DAARUL FALAAH TASIKMALAYA Anggraeni, Cindy; Elan, Elan; Mulyadi, Sima
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v5i1.39692

Abstract

Habituation is a process of forming attitudes and relatively sedentary and automatic behavior through an iterative learning process. The process of habituation is identical to repetition, which is an activity that is carried out repeatedly which eventually becomes a habit. In instilling the character of discipline and responsibility, it is necessary to make efforts by teachers or parents, one of which is to get used to positive things in children. This research was conducted at RA Daarul Falaah which aims to describe the habituation method used by teachers in instilling the character of discipline and responsibility in children. The subjects of this study were the principal, teachers and students of RA Daarul Falaah. This study uses a qualitative descriptive method. Data collection techniques used in this study were interviews, observation and documentation. From the collected data, it is then processed to be presented as complete data.Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap serta perilaku yang relatif menetap dan otomatis melalui proses pembelajaran yang berulang-ulang. Proses pembiasaan identik dengan pengulangan, yaitu suatu kegiatan yang dilakukan secara berulang-ulang yang akhirnya menjadi kebiasaan. Dalam menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab perlu adanya upaya yang dilakukan oleh guru atau pun orang tua salah satunya dengan membiasakan hal-hal positif pada anak. Penelitian ini dilakukan di RA Daarul Falaah yang bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembiasaan yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab anak. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah guru serta siswa RA Daarul Falaah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari data yang terkumpul kemudian diolah untuk disajikan sebagai data yang utuh. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan metode pembiasaan dalam menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di RA Daarul Falaah dapat dilihat dari pembiasaan disekolah melalui kegiatan rutin, terprogram dan insidental yang dapat memunculkan nilai-nilai kedisiplinan serta tanggungjawab pada diri anak.
DASAR KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN BERMAIN PERAN UNTUK MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI Oktaviana, Neng Eva; Elan, Elan; Mulyana, Edi Hendri
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v5i1.39687

Abstract

Early childhood is a child who is at the age of zero to six years. Each individual has certain stages of development according to the development of his age. Activities that can stimulate children's development are playing. By playing, it can make children feel happy so that it can provide opportunities for children to move actively and can interact with their environment and control their emotions properly. One of the play methods that can be done to develop children's social and emotional aspects is the role playing method. Role playing can be done while learning in Kindergarten by referring to the role play guide book. Therefore, this research aims to find out the basic needs in developing a role-playing guidebook using the Educational Design Research method referring to the generic model by Mckenney Reeves. The researcher only did the problem analysis and exploration phase. Data was collected by means of preliminary studies, namely literature studies and field studies. So that the research results obtained produce various basic needs regarding the development of role-playing guidebooks and will be used as guidelines in designing development products in the form of role-playing guidebooks to optimize the socio-emotional development of early childhood.Anak usia dini merupakan individu unik yang berada pada rentang usia nol sampai dengan enam tahun. Setiap individu memiliki tahapan perkembangan tertentu sesuai dengan perkembangan usianya. Kegiatan yang dapat menstimulus perkembangan anak yaitu bermain. Dengan bermain, dapat memberikan rangsangan dan membuat anak merasa senang sehingga dapat memberikan kesempatan kepada anak untuk bergerak aktif serta dapat berinteraksi dengan lingkungannya dan mengendalikan emosinya dengan wajar. Salah satu metode bermain yang dapat dilakukan untuk mengembangkan sosial emosional anak yaitu metode bermain peran. Bermain peran dapat dilakukan saat pembelajaran di Taman Kanak-kanak dengan merujuk pada buku panduan bermain peran. Maka penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui dasar kebutuhan dalam pengembangan buku panduan bermain peran dengan menggunakan metode Educational Design Research (EDR) yang mengacu pada model generik karya Mckenney Reeves. Peneliti hanya melakukan tahap analisis masalah dan eksplorasi saja. Pengumpulan data dilakukan dengan studi pendahuluan yaitu studi literatur dan studi lapangan. Sehingga hasil penelitian yang didapat menghasilkan berbagai dasar kebutuhan mengenai pengembangan buku panduan bermain peran dan akan dijadikan sebagai pedoman dalam perancangan produk pengembangan berupa buku panduan bermain peran untuk mengoptimalkan perkembangan sosial emosional anak usia dini.
KARAKTER ANAK USIA DINI PADA SATU KELUARGA KARIR DI KOMPLEK PERUMAHAN Fauziah, Syifa; Elan, Elan; Mulyana, Edi Hendri
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 5, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v5i1.39702

Abstract

Along with the advancement of the times, without us realizing it, character education also undergoes a process that is naturally passed by every individual. The earliest character development begins in early childhood. Of course, this character education can be influenced by many things, and the closest thing to a child's life is the family, especially parents. The influence of the family is very large character child. In golden age, children often imitate what is around them. Therefore, as parents, as much as possible, set a good example for children, because the family is the first place for education for children. Apart from the influence of genes passed down by parents, the influence of behavior shown also has an impact on child development. For working parents, of course, they are not free to supervise their children during this golden age. Various ways are done so that children are still under the supervision of their parents this study was to determine how the character of early childhood in a career family in a housing complex. This research uses a case study qualitative approach. Collecting data in this study using observation, interviews and documentation. Based on the results of the research, it is known that even though his parents work, Randi's character develops well. Although there are some characters that have not developed, but it is based on the understanding of children in general who do not understand many things. Parents provide the best stimulus even though they do not supervise directly when he is working. He entrusts a nanny to supervise his child so that his behavior is well controlled. Children grow up with enough love from their parents.Seiring majunya perkembangan zaman, tanpa kita sadari pendidikan karakter juga mengalami proses yang secara alami dilewati oleh setiap individu. Perkembangan karakter yang paling awal dimulai pada masa anak usia dini. Tentunya Pendidikan karakter ini dapat dipengaruhi oleh berbagai hal, dan yang paling beriringan dengan aktivitas anak yaitu keluarga terutama orang tua. Meskipun bukan satu-satunya, namun orang tua memiliki pengaruh yang besar terhadap perkembangan sikap anak. Pengaruh dari keluarga sangat besar bagi karakter anak. Pada masa keemasan ini anak lebih sering meniru apa yang ada di sekitarnya. Oleh sebab itu, sebagai orang tua sebisa mungkin memberikan contoh yang baik pada anak, karena keluarga adalah tempat Pendidikan pertama bagi anak. Terlepas dari pengaruh gen yang diturunkan oleh orang tua, pengaruh perilaku yang ditunjukan juga berdampak pada perkembangan anak. Bagi orang tua yang bekerja tentunya tidak leluasa mengawasi anak pada masa keemasan ini. Berbagai cara dilakukan agar anak masih dalam pantauan orang tua meskipun orang tua sedang bekerja. Tujuan penulisan artikel ini yaitu guna memberi pemahaman kepada pembaca bagaimana karakter anak usia dini pada satu keluarga karir di komplek perumahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa meskipun orang tua bekerja, namun karakter subjek berkembang dengan cukup baik. Walaupun terdapat beberapa karakter yang kurang berkembang, namun hal itu di dasarkan pada pemahaman anak pada umumnya yang belum memahami banyak hal. Orang tua memberikan stimulus yang terbaik meskipun tidak mengawasi secara langsung ketika ia bekerja. Ia mempercayakan seorang pengasuh untuk mengawasi anaknya agar prilakunya tetap terkontrol dengan baik. Anak tumbuh dengan pemberian kasih sayang yang cukup dari orang tuanya.
KETERAMPILAN SIKAP TOLERANSI ANAK USIA 5-6 TAHUN Lestari, Shinta; Muslihin, Heri Yusuf; Elan, Elan
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 4, No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v4i2.30452

Abstract

Tolerance in early childhood is clearly stated in STPPA (Standard for the Level of Achievement of ChildDevelopment). STPPA refers to the child's development in relation to the process of knowing and learning abouttolerance contained in the aspect score Religion and Morals (NAM) and Social-Emotional. In the 5-6 years agegroup or kindergarten, children have started to recognize the religion that is embraced, do worship , behavehonestly and are helpful, polite, respect, sportsmanship, etc., maintain personal hygiene and the environment,know the religious holidays, and respect (tolerance) of other people's religions. This study aims to describe howhabituation in the implementation of religious tolerance, describing the role of classroom teachers in carryingout religious tolerance development. This research is a descriptive qualitative approach and uses the method ofliterature study. The source of the data obtained is the study of literature that is from books, journals orscientific articles, dictionaries, and reports of research results without researchers going into the field directly.The results of this study are categorized into 2 (two) components, namely (1) habituation patterns, and (2)teacher roles.Toleransi pada anak usia dini dinyatakan secara jelas dalam STPPA (Standar Tingkat Pencapaian PerkembanganAnak). Mengacu pada STPPA tersebut, perkembangan anak dalam kaitannya dengan proses mengenal danbelajar tentang toleransi terdapat dalam aspek Nilai Agama dan Moral (NAM) dan Sosial-Emosional. Padakelompok usia 5-6 tahun atau TK Besar, anak sudah mulai mengenal agama yang dianut, mengerjakan ibadah,berperilaku jujur dan penolong, sopan, hormat, sportif, dan sebagainya, menjaga kebersihan diri danlingkungan, mengetahui hari besar agama, dan menghormati (toleransi) terhadap agama orang lain. Penelitianini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembiasaan dalam implementasi toleransi beragama,mendeskripsikan peran guru kelas dalam melaksanaan pembinaan toleransi beragama. Penelitian ini merupakanpenelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan menggunakan metode studi literatur. Sumber data yangdiperoleh merupakan studi kepustakaan yakni dari buku, jurnal atau artikel ilmiah, kamus, dan laporan hasilpenelitian tanpa peneliti terjun ke lapangan secara langsung. Hasil dari penelitian ini dikategorikan ke dalam 2(dua) komponen yaitu (1) pola pembiasaan, dan (2) peran guru.
PERMAINAN BOLA TERHADAP PERKEMBANGAN GERAK MANIPULATIF ANAK USIA 4-5 TAHUN Imani, Rifa Auliya; Muslihin, Heri Yusuf; Elan, Elan
JURNAL PAUD AGAPEDIA Vol 4, No 2 (2020): Desember 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpa.v4i2.30446

Abstract

This journal is entitled "Ball Games Against Manipulative Motion Development of Children 4-5 Years Old". Themethod used in this study uses a descriptive method with a qualitative research approach through literature studytechniques as a technique used to study research that has been done by previous researchers that are considered tobe relevant and in accordance with the problem to be studied. The purpose of this study was to look at the effect ofgames using balls for the manipulative basic skills of children aged 4-5 years. The findings in this study concerningprevious researchers who examined the game of football in various forms of game rules and different researchfocus. The results of the descriptive analysis of the journals studied show that ball games are very influential on thebasic manipulative ability of children aged 4-5 years, it should be noted that each journal reviewed presentsdifferent objectives in playing games using balls but falls into the category of manipulative aspects children aged 4-5 years. From all journals examined on this issue, it shows significant results that games for children using ballmedia can improve the manipulative basic movement skills of children aged 4-5 years.Jurnal ini berjudul “Permainan Bola Terhadap Perkembangan Gerak Manipulatif Anak Usia 4-5 Tahun”. Metodeyang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatifmelalui teknik studi literatur sebagai suatu teknik yang digunakan untuk mempelajari penelitian-penelitian yangsudah dilakukan oleh peneliti terdahulu yang dianggap sudah relevan dan sesuai dengan masalah yang akan dikaji.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh permainan menggunakan bola untuk kemampuanketerampilan gerak dasar manipulatif anak usia 4-5 tahun. Temuan dalam penelitian ini mengenai peneliti terdahuluyang mengkaji permainan bola dalam berbagai bentuk aturan permainan dan fokus penelitian yang berbeda-beda.Hasil analisis deskriptif mengenai jurnal yang dikaji menunjukan bahwa permainan bola sangat berpengaruhterhadap kemampuan gerak dasar manipulatif anak usia 4-5 tahun, perlu diketahui bahwa setiap jurnal yang dikajimengemukakan tujuan yang berbeda-beda dalam melakukan permainan menggunakan bola akan tetapi masuk dalamkategori aspek manipulatif anak usia 4-5 tahun. Dari seluruh jurnal yang dikaji mengenai masalah ini, menunjukanhasil yang signifikan bahwa permainan-permainan untuk anak dengan menggunakan media bola dapatmeningkatkan keterampilan gerak dasar manipulatif anak usia 4-5 tahun
Co-Authors Adawiyah, Wasilah Nur Ade Christien Ade Rokhayati, Ade Agus Jamal, Nabil Ahmad Yuniar Akhmad Nugraha Alfanisa, Ilfiani Alifah Dwi Adzani Amanda Salsabila Juandi Andieni, Nitha Andini Rachmawati Anggraeni, Cindy Anggraeni, Indri Annisa Putria Ariana Aprianti, Wenti Apriliani, A Metta Apriliya, Seni Ari Rahayu Asep Iman Nurjaman Atin Pertamasari Aulia Fitri Az-Zahra Sakinah , Serfa Aziz Muhammad Lutfhi Bela Nur Oktavia Budi Rachman Budi Rachman Budi Rachman Christien, Ade Dadan Nugraha Dadan Setiawan Damara Nugraha, Beri Delila Kania, Delila Delistina Desiani Natalina Dewi, Amelia Dewiastri, Agda Rizqan Dian Indihadi Dilla Mifa Fauziah Dindin Abdul Muiz Lidinillah Dinny Eka Fauziah Elfana Dewi Elis Siti Robiah Elis Solihati Empat Patimah F, Amelia Muliawati Fathy, Manzilatul Fauzi Azhari Fauzi, Rifki Ahmad Fauzian, Mochammad Fiqry Feranis, Feranis Gandana, Gilar Gautami, Mirazein Ghullam Hamdu Gilar Gandana Gin Gin Ginanjar Hadiyanti, Siti Maryam Herdila Meidi Heri Yusuf Muslihin Hidayati, Resa Pusfita Hodidjah Hodidjah Huriyah, Fauziah Syarifatul Husniyyah, Sophia Choirotul Ihlasul Amaliyah Ilfiani Alfanisa Imani, Rifa Auliya Imas Purnamasari Indra Permana Rosady Indri Oktaviani Ira Rahmawati Ismi Nurul Azizah Janah, Vivi Kafilatul Karlimah Karlimah Khayyirah, Ghina Khansa Kholby Abqorisa Kosasih Kosasih Kristina, Tina Loita, Aini Lucky Maharani Dewi Lutfi Nur Luthfillah, Nuruzahra Mahmudah, Rifa Maitsa Munifah Malavini Nur Hasanah Maulana Rizqi, Anggi Mita Safitri Momoh Halimah Mukhlisin, Ois Mulia, Hana Syifatia Mulyana, Edi Hendri Muslihin, Heri Yusuf Mustari, Layli Nana Ganda Nida Hasanatul Faidah Nisa Dzurun Gola Nita Rachmawiarti Cahyany Nosyanti Adya Safitri Novi Handayani Novita Dwi Lestari Nugraha, Mia Uswa Nur, Lutfi Nuraly Ma’sum Aprily Nuraly Masum Aprily Nuraly Masum Aprily Nurlela, Anisa Nursofa, Risma Nurul Fauziah Oktaviana, Neng Eva Oktaviana, Sovia Oktaviani Puspita Pinakesti, Angestiya Purwati Purwati Purwati, Purwati Puspita Asih, Rah Ajeng Putri Prasasti QONITA Qonita, Qonita Rachman, Budi Rahayu, Nur Sri Rahmah, Fadila Rahmanisa, Ina Rahmat, Mohd Khairezan Ramadhanti Ramadhanti Ratna Cahaya Mekarsari Ratna Mega Kurnia Regina Auliani Riska Amelia Rohimat, Rizqi Syahida Rosarina Giyartini Rosma Bella Hindayanti Rosmayanti, Resna Sakinah, Serfa Az-Zahra Salahudin, Rivan Kusnan Haris Saputra, Erwin Rahayu Sarah Fauziah Sharina Ridwanayati Shinta Lestari, Shinta Sianturi , Risbon Sianturi, Risbo Sianturi, Risbon Sima Mulyadi Sima Mulyadi Sima Mulyadi Sima Mulyadi Sima Mulyadi, Sima Sindi Azyyati Rahmat Siti Maryam Hadiyanti Siti Warlina Sofi Mutiara Insani Solihati, Elis Sriayu Anisa Toip Stevi Handayani Sumardi . Sumardi Sumardi Sumardi Sumardi Sumardi Sumardi Sumardi, Sumardi Syarip Hidayat Syifa Faujiyah Syifa Fauziah Taopik Rahman Taopik, Deden Tri Astuti Uus Agustina Wahyuni, Teti Wenti Aprianti Widya Luria Listiana Wijayanti, Ira Winka Tirsa Aulia Yasbiati, Yasbiati Yoga Adi Pratama Yulida Izatusholihah Yusuf Suryana