Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.216
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Edutech Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Teknik Elektro Emitor: Jurnal Teknik Elektro Jurnal IPTEK-KOM (Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Komunikasi) Edu Komputika Journal Educational Management Jurnal Ilmiah Peuradeun Home Economics Journal Data Science: Journal of Computing and Applied Informatics Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Dinamika Pendidikan Didaktikum Journal of Vocational and Career Education Jurnal Teknik Informatika (JUTIF) Electrices : Jurnal Otomasi Kelistrikan dan Energi Terbarukan ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pengabdian Mandiri Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Abdimas International Journal of Active Learning Journal of Vocational and Career Education Edu Elektrika Journal
Eko Supraptono
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGANTAR EDITOR Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah swt atas berkah dan rahmatNya, penerbitan Jurnal Penelitian Tindakan Kelas “Dinamika” edisi volume 5 nomor 3, Juli 2015 dapat kami terbitkan sesuai rencana. Sebagaimana biasa dalam penyajian, selalu ditampilkan artikel terpilih dan terbaik dari naskah yang masuk ke meja editor, yang dikirimkan oleh para guru peneliti dari pelbagai penjuru tanah air. Hal ini pertanda indikasi semangat para guru berkendak mengaktualisasikan domain akademik sebagai bagian dari komponen kompetensi berkelanjutan (Continous Professional Development).
PENGGUNAAN MODEL DEMONSTRASI DALAM MATERI AJAR INSTALASI SISTEM OPERASI Rara, Galuh Puspa; Sudana, I Made; Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui adanya perbedaan antara hasil belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning anatara model pembelajaran Demonstrasi dan manakah yang lebih efektif pada hasil belajar. Subjek penelitian ini adalah kelompok Eksperimen dan Kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, tes dalam pentuk soal Rubrik. Penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperimen Design. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu adanya perbedaan hasil belajar anatara kelompok Eksperimen yaitu dengan nilai rata-rata yang diperoleh80.00 dan kelompok Kontrol dengan nilai rata-rata yang diperoleh 69.75. Selisih persentase kenaikan dari pretest ke  posttest juga lebih besar kelas ekperimen dengan kelas  kontrol. Kesimpulan yang diperoleh adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan model pembelajaran demonstrasi dengan hasil belajar menggunakan model pembelajaran PBL dan hasil belajar yang lebih efektif adalah menggunakan PBL
PENERAPAN MODEL STAD DALAM PEMBELAJARAN MATERI AJAR PENGGUNAAN PERANGKAT LUNAK PRESENTASI Fauzia, Roisa Jamil; Hudallah, Noor; Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkkan keterampilan dan aktivitas belajar siswa pada materi menggunakan perangkat lunak presentasi. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-A SMP Negeri 39 Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterampilan menggunakan perangkat lunak presentasi meningkat dilihat dari hasil belajar siswa. Persentase ketuntasan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. (2) Aktivitas belajar siswa meningkat dilihat dari hasil observasi yang dilakukan pada tiap siklus. Meningkatnya hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dikarenakan adanya interaksi yang terjadi diantara siswa. Penerapan model ini dapat membuat siswa saling memotivasi, saling membantu dalam memecahkan permasalahan dan membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
PENGGUNAAN HEXCE MODUL DENGAN MODEL JIGSAW II PADA MATERI MENGOPERASIKAN MICROSOFT EXCEL Pradhana, Hendhy Risky; Supraptono, Eko; Alfawan, Han
Dinamika Pendidikan Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar dan kompetensi siswa dalam menguasai materi Microsoft Excel dengan diterapkannya Hexce Modul dengan modul pembelajaran Jigsaw II. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X RPL 1 dengan jumlah siswa 30 siswa. Prosedur penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus sebagai pelaksanaannya. Setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, lembar pengamatan, dan tes evaluasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar siswa pada siklus 2 mengalami peningkatan ke arah lebih baik dibandingkan siklus 1. (2) Kompetensi siswa dalam menguasi materi Microsoft Excel, pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 70% dan pada siklus 2 meningkat sebesar 86,67%. Simpulan penelitian ini adalah melalui penggunaan Hexce Modul dengan Model Pembelajaran Jigsaw II dapat meningkatkan aktivitas belajar dan kompetensi siswa dalam menguasai materi Microsoft Excel.
PENERAPAN GUIDED DISCOVERY DALAM PEMBELAJARAN MATERI AJAR MENGIDENTIFIKASI KATEGORI MULTIMEDIA -, Lisfiyani; Supraptono, Eko; -, Arofah
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan siswa dalam mengidentifikasi kategori multimedia rendah, padahal materi ini merupakan materi dasar berkelanjutan yang nantinya dipelajari siswa dalam jurusan multimedia sampai kelas XII. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan dan keaktifan siswa pada proses pembelajaran dalam mengidentifikasi kategori multimedia pada jurusan multimedia setelah diterapkannya guided discovery berbantuan media prezi. Rancangan  penelitian yang dipergunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil tes yang diperoleh siswa setelah diterapkannya metode guided discovery berbantuan media prezi, pada siklus I diperoleh jumlah siswa yang tuntas belum optimal (20 siswa), kemudian pada siklus II siswa yang tuntas meningkat menjadi 27 siswa. Keaktifan siswa diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar siswa, dimana jumlah siswa yang aktif selama pembelajaran pada siklus I belum optimal (17 siswa) kemudian meningkat menjadi 24 siswa. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, penerapan metode guided discovery berbantuan media prezi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kategori multimedia dan dapat meningkatkan keaktifan siswa.
Pengantar Editor Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pendidikan tidak lain merupakan usaha sadar yang ditujukkan kepada peserta didik agar mencapai tujuan yakni menanamkan rasa tanggung jawab terhadap diri dan lingkungannya. Tentu prosesnya memerlukan keberpihakan seluruh komponen masyarakat atau bangsa sehingga pada galibnya, pembangunan dunia pendidikan menjadi tanggung jawab  bersama, seluruh lapisan masyarakat. Secara teknis, proses pendidikan di kelas acapkali terlalu sempit  dipahami hanya sekedar transformasi ilmu pengetauan belaka. Padahal semestinya peserta didik perlu dibantu menjadi manusia dewasa yang memahami makna dirinya dalam kontkes ilmu pengetahuan yang dipelajarinya sembari membangun sikap, mental dan karakter sesuai kepribadian bangsa, serta tumbuhnya pribadi religius. Karena itulah kemampuan guru menguasai materi ajar di satu sisi, dan di sisi lain menjadi sumber pengembangan manusia terdidik merupakan tuntutan yang semakin nyata. Pembelajaran yang berbasis penelitian dengan sasaran tiga ranah, kognitif (capaian pengetahuan), afektif/konatif (pengembangan sikap mintal, karakter) dan psikomotor telah disajikan secara komprehensif oleh sejumlah penelitian dalam jurnal PTK Dinamika vol 06 no 1 Januari 2016. Penelitian- penelitian tindakan yang telah dilakukan menjadi inspirasi bagi guru dalam melayani peserta didik sesuai kebutuhan secara optimal. Penelitian yang menghasilkan dan membuktikan bahwa penerapan model inovatif   secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan siswa dan membangun sikap belajar yang produktif dilakukan antara lain oleh Lisfiyani dkk, Sri Widati, Jumadi, Riharno,  Setiyanto.    Keempat penelitian tersebut memberikan pemahaman bahwa siswa  menjadi pusat yang sangat penting (student centered). Ini artinya, keberadaan guru dalam pembelajaran perlu memposisikan diri sebaik-baiknya agar tidak terjebak mendominasi secara akut. Di lain pihak, inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh Slamet, Sudarsono, Sunarto, Sutarmiyati mengangkat temuan yang cukup penting yaitu bahwa interaksi guru dan siswa yang dibangun dengan prinsip-prinsip pendidikan yang humanistik cukup berdampak positif dalam membangun proses pembelajaran. Sementara itu penelitian yang dilakukan dengan sasaran kinerja guru sebagaimana diteliti oleh Eddy Sukamto, Abu Khaer, Sriwati mengangkat isyu pentingnya pembinaan, supervisi dan fasilitasi bagi guru dalam menjalankan tugas-tugas keprofesionalannya agar dapat mencapai kinerja yang optimal dan terukur. Karena itu, peran kepala sekolah, pengawas dan stake holder lainnya sangat sentral. Semoga dengan sajian dalam jurnal ini bisa menambah khasanah teori-teori pembelajaran yang berakar pada budaya Indonesia. Kita yakini bahwa kultur, adat istiadat dan cara pandang bangsa yang diinternalisasikan dalam proses pembelajaran bisa menjadi alternatif solusi mengententaskan persoalan terkikisnya jati diri bangsa. Akhirnya kepada Tuhan Yang Maha Pemurah kita memohon, semoga upaya meningkatkan kualitas pendidikan mendapatkan ridhaNya, sehingga pendidikan bisa menjadi sarana yang efektif mengantarkan sumber daya manusia Indonesia yang tangguh menghadapi pusaran arus global.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE DALAM MATERI AJAR MEDIA KOMUNIKASI DATA JARINGAN Riani, Nina; Supraptono, Eko; -, Mulyadi
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Take and Give berbantuan multimedia Adobe Flash dan peningkatan hasil belajar siswa dalam materi ajar media komunikasi data jaringan. Desain penelitian menggunakan penelitiantindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian yaitu 40 siswa kelas X jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Kersana. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi siswa dan guru, soal tes kajian dokumen (dokumentasi) dan angket validasi media dan materi. Hasil penelitian yang diperoleh menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Take and Give mampu meningkatkan aktivitas siswa, performa guru dan hasil belajar siswa. Pada siklus 1 persentase nilai rata-rata siswa sebesar 77,5% dan meningkat pada siklus 2 menjadi 95% dan pada penilaian sikap siswa juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus 1 sebesar 74,02% dan siklus 2 sebesar 89,30%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Take and Give berbantuan multimedia Adobe Flash dapat diterapkan sebagai salah satu model pembelajaran sikap dan hasil belajar siswa pada materi ajar media komunikasi data jaringan.
Pengantar Editor Supraptono, Eko
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pendidikan tidak lain merupakan usaha sadar yang ditujukkan kepada peserta didik agar mencapai tujuan yakni menanamkan rasa tanggung jawab terhadap diri dan lingkungannya. Tentu prosesnya memerlukan keberpihakan seluruh komponen masyarakat atau bangsa sehingga pada galibnya, pembangunan dunia pendidikan menjadi tanggung jawab  bersama, seluruh lapisan masyarakat. Secara teknis, proses pendidikan di kelas acapkali terlalu sempit  dipahami hanya sekedar transformasi ilmu pengetauan belaka. Padahal semestinya peserta didik perlu dibantu menjadi manusia dewasa yang memahami makna dirinya dalam kontkes ilmu pengetahuan yang dipelajarinya sembari membangun sikap, mental dan karakter sesuai kepribadian bangsa, serta tumbuhnya pribadi religius. Karena itulah kemampuan guru menguasai materi ajar di satu sisi, dan di sisi lain menjadi sumber pengembangan manusia terdidik merupakan tuntutan yang semakin nyata. Pembelajaran yang berbasis penelitian dengan sasaran tiga ranah, kognitif (capaian pengetahuan), afektif/konatif (pengembangan sikap mintal, karakter) dan psikomotor telah disajikan secara komprehensif oleh sejumlah penelitian dalam jurnal PTK Dinamika vol 06 no 2 April 2016. Penelitian- penelitian tindakan yang telah dilakukan menjadi inspirasi bagi guru dalam melayani peserta didik sesuai kebutuhan secara optimal. Penelitian yang menghasilkan dan membuktikan bahwa penerapan model inovatif   secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan siswa dan membangun sikap belajar yang produktif dilakukan antara lain oleh  Mundasah, Nina Riani dkk, Rida Ikrar, Mulyadi, Sri Narti. Keempat penelitian tersebut memberikan pemahaman bahwa siswa  menjadi pusat yang sangat penting (student centered). Ini artinya, keberadaan guru dalam pembelajaran perlu memposisikan diri sebaik-baiknya agar tidak terjebak mendominasi secara akut. Di lain pihak, inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh Sumarni, Zumrotus,  Dina Hikmah Safariyah, Evi Zunaidah, Parwanto mengangkat temuan yang cukup penting yaitu bahwa interaksi guru dan siswa yang dibangun dengan prinsip-prinsip pendidikan yang humanistik cukup berdampak positif dalam membangun proses pembelajaran. Sementara itu penelitian yang dilakukan dengan sasaran kinerja guru sebagaimana diteliti oleh Surati . Eri Sutatik Sunarto, Fiqi RF     mengangkat isyu pentingnya pembinaan, supervisi dan fasilitasi bagi guru dalam menjalankan tugas-tugas keprofesionalannya agar dapat mencapai kinerja yang optimal dan terukur. Karena itu, peran kepala sekolah, pengawas dan stake holder lainnya sangat sentral.       Semoga dengan sajian dalam jurnal ini bisa menambah khasanah teori-teori pembelajaran yang berakar pada budaya Indonesia. Kita yakini bahwa kultur, adat istiadat dan cara pandang bangsa yang diinternalisasikan dalam proses pembelajaran bisa menjadi alternatif solusi mengententaskan persoalan terkikisnya jati diri bangsa. Akhirnya kepada Tuhan Yang Maha Pemurah kita memohon, semoga upaya meningkatkan kualitas pendidikan mendapatkan ridhaNya, sehingga pendidikan bisa menjadi sarana yang efektif mengantarkan sumber daya manusia Indonesia yang tangguh menghadapi pusaran arus global. Selamat berkarya dan memperingati hari Kartini.
PENERAPAN BUKU PINTAR ELEKTRONIK (BPE) DALAM MATERI PEMBELAJARAN SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Kristi, Anissa; Supraptono, Eko; Efriyani, Elisa
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perubahan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif siswa melalui penerapan Buku Pintar Elektronik ‘siprom’ di dalam model ceramah. Buku Pintar Elektronik merupakan bentuk realisasi dari model Computer Assisted Instruction (CAI) yang berfungsi menampilkan visualisasi dari proses suatu gejala pada materi sistem reproduksi manusia. Sampel yang menjadi subjek adalah 34 siswa kelas XI program Ilmu Pengetahuan Alam 3 dari SMA Negeri 2 Pemalang. Pengambilan subjek didasarkan pada tingkat pengetahuan yang rendah dan sikap celoteh. Metode yang digunakan yakni model pengembangan yang dilakukan berulang-ulang atau dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes yang terintegrasi dalam komputer, instrumen observasi guru/siswa dan angket uji validasi materi/multimedia. Sedangkan, teknik analisis data digunakan analisis deskriptif kuantitatif/kulitatif, uji kolmologrov smirnov dan uji t. Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini yakni penerapan Buku Pintar Elektronik ‘siprom’ dalam model ceramah mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan serta sikap positif siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REMEDIAL BERBASIS WEB PADA MATERI RUMUS DAN FUNGSI Prasetyo, Rida Ikrar; Supraptono, Eko; Utami, Ari Dwi
Dinamika Pendidikan Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran remedial. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan model pembelajaran remedial berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi rumus dan fungsi kelas VIIISMP Negeri 2 WuryantoroKabupaten Wonogiri. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Efektivitas produk dianalisis menggunakan rumus N-gain. Hasil penelitian ini adalah: (1) Pembelajaran remedialberbasis web terbukti handal, dibuktikan dari hasil validasi ahli media sebesar 81.67% dan ahli materi sebesar 88.89%. (2) Pembelajaran Remedial berbasis web dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi rumus dan fungsi, dibuktikan dengan n-gain pada skala terbatas 81%, pada skala menengah 82% dan skala luas 77%. Diharapkan untuk menerapkan model pembelajaran remedial berbasis Web pada siswa kelas VIII pada materi rumus dan fungsi, memfasilitasi penerapannya disekolah serta menguji penelitian ini pada mata pelajaran lainnya.
Co-Authors - Basyirun - Isdiyarto -, Arofah -, Ishartono -, Lisfiyani -, Misbakhudin -, Mulyadi -, Sugiyarto -, Suharni -, Sutarno -, Syaerozi A'yun, Ana Qurrota Abdul Aziz Abdul Mufid Ade Novi Nurul Ihsani Adhi Kusumastuti Adhim Bagas Wisnu Aji Agaeni, Cicik Agus Hermanto Agus Suryanto Alfawan, Han Anam, Moh Khoerul Andri Setiyawan Anggun Farisyatul Muslimah Arief, Ulfah Mediaty Arief Ariputri, Galuh Puspita Aryaditama, Geofan Atiek Zahrulianingdyah, Atiek Bagas Perdana Abiyasa Bambang Endroyo Baskoro, Aldo Luhung Basyirun Basyirun Budiarti, Lina Desianny Amalia Fauziah Dewi Pujining Nugraheni Dhidik Prastiyanto Dianta, Nor Djafar, Tasliati Djoko Adi Widodo Djoko Widodo Djuniadi Djuniadi Dwi Prilestari, Benik Dwi Winarno Raharjo Dwi Winarno Raharjo, Dwi Winarno Edi Waluyo Edy Siswanto Efriyani, Elisa Ekarini, Fitria Eko Setiawan, Muhamad Fahmi Miftachur Rohman Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fakhruddin Fathimah, Aisya Fathimah, Aisya Fathimah Fauzia, Roisa Jamil Feddy Setio Pribadi Fuad, Muhammad Nur Galuh Puspita Ariputri, Galuh Puspita Haidar, Ananda Iqbal Hakim, Sandy Maulana Nur Hakim Handayani, Sri Hari Wibawanto Hendro Wibowo Henry Ananta Herdiningrum, Rinda Resi Hidayattullah, Ardhana Luthfi I Made Sudana I Made Sudana Idamawarti, Itamara Indah Ikhsani, Ade Novi Nurul Imanto, Kukuh Indhaka, Willy Alif Insani, Hikmatyar Intan Dwi Ariyani Irwanti, Nur Endah Irwanti, Nur Endah Kartono - Khumaedi, Muhammmad Kristi, Anissa Kurniawan, Galang Wahid Latifah, Laila Luqmanul Hakim M. Burhan Rubai Wijaya Maemonah, Maemonah Mariam, Metta Maulana, Mohamad Anton Miftahus Surur, Miftahus Misbakhudin, M Mohamad Irfan, Mohamad Mubarak, Raihan Fa'iq Mubarak, Raihan Fa’iq Muhammad Khumaedi Mustari Mustari Noor Hudallah NUR KHOLIFAH Nur Qudus Nurfitriyani, Sintya Andryati Nurvitasari, Fitria Pangestika, Senjany Julaeshy Paramudita, Alfiyan Prabowo, Dhian Yogo Pradhana, Hendhy Risky Prasetyo, Rida Ikrar Putra, Ranggri Pratama R Putra, Ranggri Pratama R Putri Khoirin Nashiroh Qunefi, Fuat Ramadhan, Ikfal Ramadhan Rara, Galuh Puspa Restu Libriani Riani, Nina Rini Kusumawardani, Rini Ristanto, Riska Dami Rodia Syamwil Rohman, Shohihatur Safi'i, Roni Said Sunardiyo Saiman Saiman Samsudi . Samsudi Samsudi Samsudi Samsudi Samsudin Anis Saputri, Nurulisma SATRIYAS ILYAS Setiawan, Hari Siraj, Ubaidillah Siti Zulaikhah Sonhaji Sonhaji Sri Endah Wahyuningsih Sri Sukamta Sri Sukamta Sudana, I Made Sugiarti, Nanik Sugiyo Sugiyo, Sugiyo Sukamta, Sri Sukamta Sukesi, Siti Sukrina, Nur Fitri Sukrina Suradi, Teguh Suryono Suryono Sutarno Sutarno Sutrisna, Tri harto Eka Suwandi, Fakhri Fauzi Suwito Eko Pramono Syaerozi Syaerozi, Syaerozi Syahida Mu’aliman Tamamudin, Mukhammad Tangguh Putra Nursetiaji, Ahmad Tatyantoro Andrasto Tukiman Tukiman Ulfah Mediaty Arief Utami, Ari Dwi Wahyuni, Rizki Tri Wibowo, Apriansyah Wisnu Wardoyo Witdarsih , Witdarsih Yanuar Arif Pramana Yeri Sutopo Yuli Utanto Yuliana, Dewi Wahyuni Yusuf, Dedi