Articles
<![CDATA[The Effect of E-Learning Implementation on Students' Learning Interests At SMK Negeri 1 Ratahan ]]>
<![CDATA[Gilly Tiwow]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory Nicodemus Joufree Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7301
<![CDATA[Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan E-Learning Terhadap Siswa di SMK Negeri 1 Ratahan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu e-learning dan Minat belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri I Ratahan yang berjumlah 42 siswa. Kami menggunakan seluruh anggota populasi sebagai sampel karena hanya ada 42 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan survei. Survei dilakukan dengan kuesioner. Kuesioner dirancang dengan model likert. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk menganalisis data yang terkumpul. Untuk dapat meregresi data, kami menguji instrumen (item kuesioner) validitas dan reliabilitas, kemudian menguji data apakah berdistribusi normal atau tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media e-Learning pada pembelajaran siswa berdampak pada peningkatan minat belajar siswa. Hal ini terlihat pada hasil uji statistik tentang pengaruh penggunaan e-learning terhadap Minat Belajar siswa di SMK N 1 Ratahan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Hybrid Sinkron Mata Strategi Belajar Mengajar ]]>
<![CDATA[Listriyanti Palangda]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory Nicodemus Joufree Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7302
<![CDATA[ Penelitian ini bertujuan untuk : (a) Menghasilkan model hybrid sinkron yang layak dipergunakan pada mata kuliah strategi belajar mengajar; (b) Mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap model hybrid sinkron pada mata kuliah strategi belajar mengajar dan (c) Mengetahui keefektifan penggunaan model hybrid sinkron pada mata kuliah strategi belajar mengajar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development ( R & D). Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model ADDIE dengan 5 tahap. Uji validasi dalam penelitian ini melibatkan 4 orang ahli dibidangnya masing-masing. Uji coba kelompok kecil melibatkan 7 mahasiswa sedangkan uji coba kelompok besar melibatkan 25 mahasiswa. Penelitian ini juga melibatkan 5 mahasiswa untuk mengobservasi keterlaksanaan kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan: (a) Model hybrid sinkron sangat layak dipergunakan pada mata kuliah strategi belajar mengajar berdasarkan hasil penilaian para ahli pendidikan; (b) Hasil respon terhadap penggunaan model hybrid sinkron ditanggapi sangat baik dengan hasil penilaian 82 % dan (c) Sesuai hasil pengamatan keterlaksanaan model hybrid sinkron yang mengabungkan 3 media dan respon mahasiswa yang sangat baik, maka model dinyatakan efektif dipergunakan pada mata kuliah strategi belajar mengajar.]]>
<![CDATA[Evaluasi Pelaksanaan Ujian Osce Mahasiswa Pendidikan Profesi Ners ]]>
<![CDATA[Selvie Serly Rumagit]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory Nicodemus Joufree Rotty]]>;
<![CDATA[Jolie Ponamon]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7333
<![CDATA[Ujian OSCE adalah mengukur kemampuan lulusan dengan menggunakan salah satu metode yang pengujiannya dilakukan secara komprehensif sehingga lulusan yang di hasilkan kompeten. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui mekanisme pelaksanaan ujian OSCE, faktor faktor yang mempengaruhi pelaksanaan ujian, dan bagaimana evaluasi hasil pelaksanaan ujian OSCE di Program Studi Pendidikan Profesi Ners di Fakultas Keperawatan UNSRIT. Desain penelitian Kualitatif dengan metode studi kasus, sampel dengan menggunakan Pusposive sampling terdiri dari 6 informan, laksanakan pada bulan September tahun 2022 di Universitas Sari Putra Indonesia Tomohon. Instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri dengan pengambilan data primer yaitu wawancara dan observasi, keabsahan data ditetapkan dengan teknik pemeriksaan yaitu teknik triangulasi. Hasil penelitian di temukan mekanisme pelaksanaan ujian OSCE sudah dilaksanakan dengan menyediakan fasilitas penunjang seperti ruangan dengan 9 station, dosen penguji, klien standar, peralatan penunjang dan petugas yang membantu pelaksanaan ujian. Faktor yang mempengaruhi yaitu kualitas soal, dosen penguji yang memenuhi syarat dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti ujian OSCE serta evaluasi hasil pelaksanaan ujian sebagian besar mahasiswa telah lulus tanpa remedial.]]>
<![CDATA[The Iplementation Of “Canva” As Media To Increase Students Interest In Learning ]]>
<![CDATA[Lord Steward Ebe]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory Nicodemus Joufree Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7379
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan Media Canva terhadap minat belajar siswa di STT Advent Papua. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti kelas Bahasa Inggris program studi Teologi STT Advent Papua. Jumlah populasi yang sedikit menyebabkan peneliti mengambil seluruh anggota populasi sebagai responden. Data primer dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner model likert. Data dianalisis dengan pendekatan kuantitatif dengan teknik regresi sederhana. Uji validitas dan reliabilitas dilakukan untuk menguji instrumen angket agar dapat diolah lebih lanjut. Kemudian data tersebut diuji apakah memenuhi asumsi klasik mengenai normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persamaan regresi yang terbentuk adalah Y= 3,332 + 0,623X dengan nilai R2 = 0,553. Uji-t membuktikan bahwa hipotesis “ada pengaruh Pemanfaatan Media Canva terhadap Minat Belajar” diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Canva mempengaruhi minat belajar siswa yang mengikuti Kelas Bahasa Inggris di STT Advent Papua.]]>
<![CDATA[Pergeseran Paradigma Pembelajaran Informatika di Sekolah ]]>
<![CDATA[Maria R. Walukow]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory Nicodemus Joufree Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7517
<![CDATA[Pembelajaran sekolah mengalami perkembangan sesuai zaman. Perubahan paradigma Pembelajaran diformulasikan ke dalam Kurikulum sekolah demi terwujudnya Pendidikan yang berkualitas. Strategi pembelajaran kontekstual diperlukan untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Informatika merupakan mata pelajaran yang mengalami perubahan seiring perkembangan teknologi. Tulisan ini mendeskripsikan bagaimana pergeseran paradigma pembelajaran dari TIK menjadi Informatika di Sekolah. Untuk memperoleh paradigma pembelajaran Informatika dalam implementasi Kurikulum Merdeka sekarang secara komprehensif dilakukan pendekatan penelitian kualitatif yang menggunakan metode studi Pustaka, observasi dan wawancara. Observasi peneliti dilakukan secara langsung di lapangan dan melibatkan bagian kurikulum serta guru. Guru yang dimaksudkan di sini adalah guru yang mengalami langsung proses pembelajaran sesuai kurikulum yang lama, yakni Kurikulum 2013 dan kurikulum baru, yakni Kurikulum Merdeka yang secara khusus di satuan pendidikan Sekolah Menengah Atas yang ada di provinsi Sulawesi Utara. Berdasarkan observasi lapangan, studi dokumentasi dan wawancara bahwa terjadi pergeseran paradigma pembelajaran Informatika di sekolah. Pembelajaran Informatika menggantikan pembelajaran TIK, karena dipandang adanya perluasan dan pendalaman materi. Informatika mencakup aspek-aspek pembelajaran yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi terkini yang begitu pesat.]]>
<![CDATA[Intervensi Politik Dalam Dunia Manajemen Pendidikan Di Indonesia ]]>
<![CDATA[Haris Monoarfa]]>;
<![CDATA[Henny N Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory N J Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7621
<![CDATA[Pendidikan merupakan upaya untuk mencerdaskan generasi bangsa agar dapat menjadi warga Negara yang memiliki daya saing yang tinggih di era globalisasi. Pada dasarnuya pendidikan bagi masyarakat Indonesia sangat penting karena pendidikaan merupakan dasar untuk memanusiakan manusia, akan tetapi di Indonesia pendidikan mudah diIntervensi oleh kekuasasaan atau polik, kita bisa lihat dari setiap bergantian mentri pendidikan yang membuat sistem pendidikan berubahah-ubah. Di Indoensia perubahan sistem pendidikan atau yang kita sebut kurikulum mengalami perubahan sebanyak 11 kali, mulai dari tahuin 1947 sampai dengan sekarang, hal ini akang mengakibatkan masalah dalam pendidikan, karena perubahan kurikulum yang sering kali terjadi, tak hanya itu sistem pendidikan di Indoensia pun terbilang rendah, karena perhitungannya hanya menggukan angka-angka. Intervensi politik dalam dunia pendidikan semakin menjadi-jadi dan berkembangbiak setelah masuknya era reformasi. Pada era ini pendidikan betul-betul telah dijadikan alat politik untuk mendulang suara demi mencapai kemenangan dan memenuhi hasrat politik. Intervensi politik dalam dunia pendidikan tidak selamanya bernilai negative, intervensi ini dapat pula bernilai positif apabila diintervensi oleh politisi-politisi yang memiliki idealism yang tinggi tanpa memperhitungkan untung rugi baik bagi diri maupun kelompoknya. Namun sayang, politisi seperti ini jumlahnya masih relatif sedikit sehingga tidak terlihat pada permukaan.]]>
<![CDATA[Peranan Guru Dalam Administrasi Layanan Pada Suatu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Yousania V.W Ratu Simbiak]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Joulanda A. M. Rawis]]>;
<![CDATA[Meisie Lenny Mangantes]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8274
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru dalam administrasi layanan pada suatu pendidikan, dimana pada satuan layanan Pendidikan, guru bukan hanya berperan sebagai pengajar namun guru juga membutuhkan guru yang professional dan handal dalam manajemen adminidtrasi pada satuan pedidikan agar satuan pendidikan dapat berjalan dengan professional dan bermutu. Metode penelitian ini adalah studi literatur dengan cara mengumpulkan bahan-bahan materi baik yang bersumber dari buku, jurnal, dan sumber lainnya terkait dengan peran guru dalam administrasi layanan pada suatu pendidikan. Hasil penelitian ini menujukan bahwa guru memiliki peranan dalam administrasi layanan pendidikan dimana satu pendidikan memiliki beberapa administrasi layanan pendidikan yaitu, administrasi kurikulum, administrasi kesiswaan, administrasi kepegawaian, administrasi keuangan, Administrasi Pengelolaan institusi dan infrastruktur pendidikan, dan Administrasi sekolah dan hubungan sosial. Pada administrasi guru punya peran agar suatu administrasi layanan pendidikan dapat berjalan dengan baik sehingga pedidikan dan teratur sesuai dengan standard yang ada.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Berbasis Mobile Pada Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Sari Putra Indonesia Tomohon ]]>
<![CDATA[Jolie Febri Ponamon]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory Nicodemus Joufree Rotty]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9541
<![CDATA[Pembelajaran berbasis online adalah suatu media belajar yang dilaksanakan di tempat ataupun lingkungan yang berbeda dengan memanfaatkan fasilitas teknologi yang gampang dibawa oleh peserta didik dimanapun berada. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui serta menganalisa bagaimana pembelajaran berbasis mobile pada mahasiswa fakultas keperawatan dimasa pandemi covid-19. Metode: Desain penelitian adalah kualitatif dimana metode yang digunakan dengan studi kasus. Pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling terdiri dari enam informan yang keseluruhan adalah mahasiswa. Penelitian di lakuan di bulan September 2022 di Universitas Sariputra Indonesia Tomohon. Instrumen penelitian terdiri dari peneliti sendiri dengan pengambilan data pertama yakni observasi, wawancara, kevalidan data dilanjutkan pada tahap teknik pengecekan data yakni teknik triangulasi. Hasil: Pada penelitian ini didapatkan hasil bahwa kegiatan pembelajaran berbasis online bagi mahasiswa fakultas keperawatan menyenangi pembelajaran berbasis online dikarenakan lebih fleksibel, hemat biaya, sangat membantu dalam memahami berbagai aplikasi online, tetapi disisi lain kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran online dimasa pandemi mendapat kendala jaringan yang tidak stabil sehingga menyebabkan terhambatnya penjelasan dosen, tidak efektifnya interaksi antara dosen dan mahasiswa dan bahkan terhentinya proses pembelajaran/perkuliahan selain itu adanya keterbatasan dalam menerapkan ilmu/teori yang dipraktekkan di laboratorium karena selama pandemi hanya menggunakan media dengan menggunakan video. Kesimpulan adalah pelaksanaan pembelajaran berbasis online dimasa pandemi covid-19 bagi mahasiswa fakultas keperawatan baik dalam hal teori namun menemui kendala dalam hal pelaksanaan praktik di laboratorium untuk meningkatkan skill/ketrampilan]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Supervisi Pendidikan di Perguruan Tinggi pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Frankie Jantje Hendrikus Taroreh]]>;
<![CDATA[Henny Nikolin Tambingon]]>;
<![CDATA[Joulanda A.M. Rawis]]>;
<![CDATA[Meisie Lenny Mangantes]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10061
<![CDATA[Supervisi Pendidikan khususnya supervise kelas sangat penting untuk dilaksanakan dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang nantinya akan membawa pengaruh pada kualitas hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui bagaimana mekanisme pelaksanaan supervisi pendidikan di masa pandemi covid-19, indikator penting mana yang perlu disupervisi, dan bagaimana cara supervisor melaksanakan kegiatan supervisi kelas secara efektif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, data kualitatif berupa mekanisme pelaksanaan supervisi kelas. Data dianalisis menggunakan Model Miles dan Huberman dimana aktivitas dalam analisis data adalah data reduction, data display, dan conclusion. Hasil penelitian menyatakan bahwa mekanisme pelaksanaan supervisi kelas di masa pandemi covid-19 yang dilaksanakan telah menggunakan Instrumen supervisi kelas yang terstandarisasi, yang menjunjung tinggi objektivitas, transparansi dan akuntabilitas. Indikator penting yang akan disupervisi dicantumkan dalam instrumen supervisi kelas yang dipergunakan. Supervisor menggunakan pendekatan humanistic kepada dosen yang disupervisi.]]>
<![CDATA[School Effectiveness in Adventist Junior High Schools in North Sulawesi Province ]]>
<![CDATA[Mozes M Wullur]]>;
<![CDATA[Henny N Tambingon]]>;
<![CDATA[Viktory N J Rotty]]>;
<![CDATA[Marshela Pondaag]]>
<![CDATA[ International Journal of Social Service and Research (IJSSR) Vol. 3 No. 2 (2023): International Journal of Social Service and Research (IJSSR) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ridwan Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46799/ijssr.v3i2.248
<![CDATA[This study aims to analyze and describe the influence of the principal's managerial abilities, teacher performance, school culture and parental involvement on school effectiveness. This research is classified as a quantitative study where the data collected is in the form of numerical data from the results of the distribution of questionnaires, four free variables, namely the managerial ability of the principal (X1), teacher performance (X2), School Culture (X3) and parental involvement (X4) for bound variables, namely school effectiveness (Y). This study used 101 teacher respondents at Adventist Junior High School in North Sulawesi Province and a total of 202 populations were randomly sampled so that each respondent had an equal chance of being sampled. The data were then analyzed using multiple regression analysis to answer five research hypotheses. The results showed that the results that these four variables together have a positive and significant effect on school effectiveness.]]>
