Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.392
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Abdimas Rekayasa Mesin Jurnal Dinamika Hukum Jurnal Pendidikan Usia Dini BELIA: Early Childhood Education Papers Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Jurnal Meta-Yuridis Journal of Educational Research and Evaluation Journal of Primary Education International Journal of Active Learning J-Dinamika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Indonesian Journal of Instructional Media and Model Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Educational Sciences Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Mutiara Pendidikan Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Joyful Learning Journal
Edi Waluyo
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 90 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 90 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Unplugged Coding to Develop Computational and Collaborative Thinking in Early Childhood Education Oktaviani, Putri; Diana, Diana; Waluyo, Edi; Formen, Ali
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 2 November 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpud.v19i2.57818

Abstract

Integrating computational and collaborative thinking from early childhood is essential in the digital era. This study examined the implementation of Unplugged Coding computer-free programming at the Larasati Early Childhood Education Cluster, with a focus on children’s cognitive and social development. Using a qualitative case study method, data were collected through observation, interviews, and documentation at TK Islam An-Nur Kedungringin. Activities involved grid floor games, number dice, and directional arrows, with teachers acting as facilitators. Results showed that 87.5% of children demonstrated improvement in computational thinking components such as sequencing, pattern recognition, decomposition, and algorithmic reasoning. Moreover, 81.2% of children exhibited enhanced collaborative skills, including turn-taking, group problem-solving, and active communication. Contributing factors included structured planning, engaging learning tools, and a supportive environment. Limitations involved limited infrastructure and varying teacher readiness. The study concludes that Unplugged Coding is an effective, low-tech approach to foster 21st-century skills in early learners and recommends broader implementation supported by teacher training and curriculum integration.
Penguatan Manajemen Kurikulum PAUD Berkualitas Pasca Implementasi Kurikulum Merdeka Waluyo, Edi; Mukminin, Amirul; Kisworo, Bagus; Pramesti, Awanda Ayu; Solieah, Ummi; NR, Ananda Expor
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) Edisi September - Desembe
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i4.4250

Abstract

Kurikulum berperan sangat penting dan dijadikan pedoman dalam implementasi pembelajaran anak usia dini. Manajemen kurikulum memberikan arah pengembangan lembaga pendidikan untuk mecapai tujuannya. Kurikulum PAUD harus dinamis, dengan mempertimbangkan perkembangan anak, masyarakat dan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru sebagai pengembang kurikulum dituntut mampu menyesuaikan dan mempredikasi berbagai perubahan masyarakat yang dikembangkan dalam kurikulum lembaganya. Tujuan kegiatan pengabdian ini, memberikan pemahaman guru tentang implementasi kurikulum merdeka PAUD melalui penguatan manajemen kurikulum di lembaga. Metode pelaksanaan pengabdian melalui pelatihan dan pendampingan tentang penguatan manajemen kurikulum PAUD berkualitas pasca implementasi kurikulum merdeka. Hasil kegiatan pengabdian tentang penguatan manajemen kurikulum, guru-guru memahami langah-langkah dalam mengembangkan dokumen dan mengimplementasikan kurikulum merdeka yang sesuai kebutuhan. Jadi melalui penguatan manajemen kurikulum, guru dapat mengimplementasikan kurikulum merdeka PAUD melalui langkah-langkah yang efektif dan dikembangkan sesuai kebutuhan lembaga PAUD berkualitas.
UPAYA MEMERANGI TINDAKAN PENCUCIAN UANG (MONEY LAUNDRING) DI INDONESIA Waluyo, Edi
Jurnal Dinamika Hukum Vol 9, No 3 (2009)
Publisher : Faculty of Law, Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20884/1.jdh.2009.9.3.235

Abstract

The problems of prevention of money loundry is not easy and simple problem, world power Problems of prevention of wash of money is not easy and simple problem, even for international. At this millennium, the phenomenon fight money laundry is improving which in international scale by various states, and in domestic level. The international effort is not only emphasizing to the making of law and regulation that instructed to fight crimes organized especially trafficking, drug organized but also other various crime. Indonesia effort to fight in money laundry  by gradual through two policy of law, that is with prevention approach in banking law such as Knowing Your Customer Principle and policy of Criminal law as repressive approach in money laundry as arranged in Law No. 15 Year 2002 jo Law No. 25 Year 2003. Kata Kunci : money laundering, Knowing Your Customer Principle
Efektivitas Self Regulated Learning Terhadap Capaian Pembelajaran Anak Usia Dini Pramesti, Awanda Ayu; Waluyo, Edi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5699

Abstract

Pembelajaran pada anak harus disesuaikan tahapan usaianya, karena akan muncul umpan balik jika seseorang melakukan proses belajar, yang disebut capaian pembelajaran. Dalam capaian tersebut juga diperlukan adanya Kemandirian Belajar (Self regulated learning) yang menjadi faktor penting dalam suatu pembelajaran guna mengendalikan diri seseorang, seperti berpikir, bertindak dan anak akan memiliki rasa kesadaran lebih untuk belajar tanpa diperintah. Maka, penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui, dan meninjau efektivitas pemberian perlakuan self regulated learning terhadap capaian pembelajaran anak usia dini dengan bentuk penelitian one group pretest-postest. Dari hasil uji yang telah dilakukan dengan menggunakan rumus uji T, paired sampel t-test dengan tingkat signifikansi = 95%. Banyaknya sampel yakni 30 anak. Maka dari Data tersebut dinyatakan bahwa nilai probabilitas 0,00 yakni < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya terdapat keefektivan yang singnifikan dari self regulated learning terhadap capaian pembelajaran anak usia dini di TK Kartini II Lamongan.
Teacher Strategies in Improving the Quality of Learning in the Era of Disruption in Early Childhood Institutions Oktafiani, Annisa Isni; Waluyo, Edi
BELIA: Early Childhood Education Papers Vol 11 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Jurusan PGPAUD FIP UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/belia.v11i2.67101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pada era disrupsi dan untuk mengetahui pertimbangan guru dalam pemilihan strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran era disrupsi di TK Pertiwi Kecamatan Taman Pemalang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara, observasi, dan teknik dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan pertimbangan guru dalam pemilihan strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran di era disrupsi. Hasil observasi ditindaklanjuti dengan mewawancarai kepala sekolah dan guru di empat lembaga TK Pertiwi Kecamatan Taman Pemalang. Dokumen yang dikumpulkan berfungsi sebagai data pendukung. Selanjutnya keabsahan data dilihat menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran pada era disrupsi yaitu dari segi untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar maka guru-guru diberi kesempatan untuk mengikuti seminar, pelatihan-pelatihan, workshop terkait meningkatkan pengetahuan guru tentang teknologi. Kemudian dari segi sarana prasarana yaitu guru sudah menggunakan media internet sesuai perkembangan dan kemajuan teknologi di era disrupsi ini agar peserta didik menjadi lebih aktif dan menyenangkan dalam belajar serta tidak merasa jenuh untuk mengikuti pembelajaran di sekolah. Pertimbangan untuk meningkatkan mutu pembelajaran era disrupsi yaitu guru mempertimbangkan dari segi kemampuan anak dan antusias anak serta guru mempertimbangkan untuk menerapkan pembelajaran menggunakan metode blended learning agar mengkombinasikan pembelajaran online dengan tatap muka untuk mengintegrasikan kemajuan teknologi dan inovasi.
Extracurricular Management of Early Children's Education During the Covid-19 Pandemic Rahmawati, Alvi Dwi; Waluyo, Edi
BELIA: Early Childhood Education Papers Vol 12 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Jurusan PGPAUD FIP UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/belia.v12i1.68212

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen ekstrakurikuler pada masa pandemi di TK Siti Sulaechah 04 Semarang. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan semua guru pembimbing ekstrakurikuler di TK Siti Sulaechah 04 Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif antara lain reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler, pihak lembaga membuat perencanaan. Perencanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan adalah menentukan apa saja kegiatan ekstrakurikuler yang akan dilaksanakan, waktu pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, dan bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler. Sebelum adanya pandemi covid-19 kegiatan ekstrakurikuler di TK Siti Sulaechah 04 Semarang terdapat 6 macam kegiatan yaitu drumband, tari, kognitif, lasy, menggambar, dan english. Namun pada saat adanya pandemi covid-19 kegiatan ekstrakurikuler mengalami pengurangan menjadi 3 macam kegiatan ekstrakurikuler saja yaitu drumband, lasy, dan menggambar. Tiga macam bentuk kegiatan ekstrakurikuler tersebut menjadi kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh semua siswa di TK Siti Sulaechah 04 Semarang pada saat pandemi covid-19. 3 macam kegiatan ekstrakurikuler tersebut menjadi kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh semua siswa di TK Siti Sulaechah 04 Semarang karena 3 kegiatan ekstrakurikuler tersebut merupakan kegiatan ekstrakurikuler pilihan yang tetap dilaksanakan di masa pandemi covid-19 guna menambah nilai keaktifan anak untuk mengikuti kegiatan sekolah di masa pandemi covid-19.
The Effectivity of Edutainment Learning Method Using Explotion Box Media to Increase Reading Ability Initiation Salamah, Salamah; Waluyo, Edi
BELIA: Early Childhood Education Papers Vol 12 No 2 (2023): November 2023
Publisher : Jurusan PGPAUD FIP UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/belia.v12i2.69151

Abstract

Kemampuan membaca permulaan anak merupakan bagian dari aspek perkembangan bahasa yang sangat penting untuk dikuasai anak, Salah satu hal yang dapat mendukung dalam keberhasilan pembelajaran adalah pemilihan metode dan media yang sesuai sehingga pembelajaran dapat menyenangkan. Salah satu metode yang dapat diterapkan adalah metode pembelajaran edutainment dengan didukung oleh media explotion box untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa media explotion box baik digunakan sebagai pendukung metode pembelajaran edutainment dan untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran edutainment berbantuan media explotion box dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. penelitian ini menggunakan metode pre - experimen design dan desain one group pretest posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa RA Misbahul Ulum Pasucen Adapun sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 32 anak. Pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari tes kemampuan membaca permulaan anak dan observasi guna mencari data penggunaan metode pembelajaran edutainment. Analisa data dilakukan dengan uji n-gain untuk melihat adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan. Dan paired samplel t - test untuk pengujian perbedaan skor yang diperoleh sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Hasil Penilaian validator ahli media meliputi efisiensi media explotion box, keakuratan media explotion box, estetika, ketahanan media explotion box dan keamanan media explotion box. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, media pembelajaran explotion box setelah direvisi memiliki nilai sebesar 67% artinya media explotion box memiliki kategori “valid”, sehingga media explotion box layak untuk digunakan dan juga pada hasil observasi penggunaan metode pembelajaran edutainment berbantuan media explotion box mendapatkan skor sebesar 78,8%, pada kriteria persentase skor hasil observasi dengan menggunakan metode pembelajaran edutainment berada pada kategori “baik”. Sehingga kemampuan membaca permulaan lebih baik setelah diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran edutainment berbantuan media explotion box dibanding sebelum diberikan perlakuan. Pengujian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa metode pembelajaran edutainment berbantuan media explotion box efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Hasil uji n-gain memperoleh skor sebesar 1,63 yang berkategori tinggi. Uji paired sample t test memperoleh nilai sig = 0,000 < 0,05 dan t hitung > t tabel yaitu 81,806 > 2,03951 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Kata Kunci: metode pembelajaran edutainment, media explotion box, kemampuan membaca permulaan.
A Literature Review on the Use of Interactive Mind Maps with Mentoring to Improve Science Learning Outcomes in Elementary Schools Hidayati, Festi; Waluyo, Edi; Widiarti, Nuni; Yuwono, Agus
Indonesian Journal of Instructional Media and Model Vol 7 No 2 (2025): Indonesian Journal of Instructional Media and Model
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/ijimm.v7i2.6654

Abstract

Improving learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS) at the elementary school level remains a challenge, particularly in fostering students’ conceptual understanding and critical thinking skills. Conventional instructional approaches often fail to optimally support these competencies, indicating the need for innovative learning strategies. This study aims to analyze the effectiveness of mentoring-based interactive mind map media in enhancing elementary school students’ IPAS learning outcomes. A literature review method was employed by examining 241 articles retrieved from Google Scholar and Publish or Perish databases. Through an inclusion and exclusion process, 25 relevant national and international articles published between 2020 and 2025 were selected for analysis. The findings reveal that the integration of interactive mind maps with mentoring consistently contributes to improved learning outcomes, student engagement, conceptual clarity, and critical thinking abilities. The effectiveness of this approach is strongly influenced by systematic instructional planning and teachers’ readiness to function as mentors. In conclusion, mentoring-based interactive mind map media represent a promising and innovative instructional alternative for IPAS learning in elementary schools. This study contributes theoretically by synthesizing evidence on integrated visual and mentoring-based learning, and practically by providing insights for educators in designing more effective IPAS instruction.
Implementation of the one-year Early Childhood Education (ECE) policy: A review of the education implementation process Sulistyowati, Naning; Waluyo, Edi; Diana
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol. 29 No. 2 (2025)
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta in cooperation with Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI) Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pep.v29i2.83737

Abstract

Policy, as a set of regulations governing societal life, is analysed through three main aspects: effectiveness, efficiency, and fairness in implementation. Given the strategic role of ECE in supporting early childhood development as mandated by Indonesian Law No. 20 of 2003, adjusting the one-year ECE policy is crucial to achieving sustainable development goals. The transition from ECE to elementary education requires optimal support from teachers and parents, despite challenges arising from some ECE educators not yet meeting the expected qualifications. This study aims to describe the impacts, analyse the influencing factors, and examine the role of relevant institutions in the implementation of the one-year Early Childhood Education (ECE) policy in Semarang City. This study employs a descriptive, qualitative approach, using interviews and observations, to gain an in-depth understanding of policy implementation. Primary data were collected through direct interviews with school principals and educators, while secondary data were obtained from various relevant written sources. The findings indicate that the implementation of the one-year ECE policy in Tembalang District, Semarang City, significantly contributes to improving the quality of early childhood education. This policy supports inclusive education and expands equitable access to education. The success of the policy largely depends on teacher training, the availability of adequate facilities, and active parental involvement; thus, maintaining consistency in its implementation is essential to minimise the risk of programme failure.
Fathers' Involvement in Early Childhood Education: Navigating Parenting with Working Mothers in the Digital Age Feunika Apsira Sutrisno; Diana Diana; Edi Waluyo
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i2.6720

Abstract

Social skills are a key component of early childhood social-emotional development. This study investigates the influence of gadget usage intensity, parenting patterns of working mothers, peer interaction, and the moderating role of father involvement on early childhood social development.This explanatory research employed a quantitative approach, targeting kindergarten teachers and students in Mayong District, Jepara Regency. Using proportionate random sampling, 100 participants were selected. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple regression analysis with moderation testing.Findings revealed that gadget usage intensity (p = 0.041), working mothers' parenting patterns (p = 0.017), and peer interaction (p = 0.040) significantly affected early childhood social development. Father involvement significantly moderated the effect of working mothers' parenting patterns (p = 0.047), strengthening their influence on children’s social development. However, father involvement did not moderate the impact of gadget usage (p = 0.184) or peer interaction (p = 0.449).The results suggest that balanced parenting and peer interaction are crucial for early childhood social development, and father involvement can enhance maternal parenting effectiveness. In contrast, excessive gadget use remains a risk factor.Parental supervision, particularly in gadget use, is essential. Schools should implement interactive group activities to support children’s social skills. Future studies should explore additional influencing factors, such as family support and parent-child communication, to provide a more comprehensive understanding of early childhood social development.
Co-Authors A.A. Bagus Tri Rama Antara AA Sudharmawan, AA Af'idah, Nabila Zakiyyatul Agus Yuwono Akaat Hasjiandito, Akaat Ali Formen Ali Masyhar Amanda, Rahma Yulista Ambari Sumanto, Reni Pawestuti Amirul Mukminin Anggraeni, Hilda Eka Anjarsari, Irna Arif Widiyatmoko, Arif Ary, Deasylina da Asmoro, Martini Azhary, Luqman Bagus Kisworo, Bagus Bambang Bambang Bambang Subali Dameaty Hutagalung, Fonny DENI SETIAWAN Denis Alfian Desi Setiyadi Dewanti Handayani, Sri Sularti Dewanti Handayani, Sri Sularti Diana Diana Diana Diana Diana Eko Handoyo Eko Handoyo Ettiyana Putri, Dannella Fadhilah, Fathin Farah Feunika Apsira Sutrisno Finanti, Efdina Fitri, Sinthia Nurul Galih Cahya Pratama Hairunisa Hairunisa, Hairunisa Handoyo , Eko Haryono Haryono Helmi Auliya Hidayati, Festi Ismi, Anasta Dian Istikomah, Eloh Jayanti Mughiyati, Jayanti Khoirun Nisak Khoirunisa, Milu Kristianingsih, Kristianingsih Laila Silmi Kaffah Lestari , Binita Bhekti Lita Latiana Maharani, Okvi Malika, Laila Malika, Laila MINARTI Nadhifa, Essa Rahma Naili Rohmah, Naili Nani Winarti Nasution, Annio Indah Lestari Neneng Tasu’ah, Neneng Niken Widyastuti Nisa, Hairunisa Noka, Isara Abda Novita Puspa Dewi Novitasari M NR, Ananda Expor Nuni Widiarti Nurul Farhin Oktafiani, Annisa Isni Pramesti, Awanda Ayu Pranoto , Yuli Kurniawati Sugiyo Purwanti, Arum Putri Oktaviani Putri, Dannella Ettiyana Putri, Risti Andriana Rahmadya, Salsabilla Rizkytanova Rahmawati, Alvi Dwi Rahmiati, Devi Risky, Bella Herkiana Risky, Bella Herkiana Rizquna Saputri, Rizquna Ro&#039;i Khatul Jannah salamah salamah Samsiah Samsiah Sari, Desty Citra Selviana Selviana Septiana, Ria Ayu Siti Rahmawati Solieah, Ummi Sonbai, Eflin I. Sri Hastuti Sri S. Dewantik H Sri Setiyo Rahayu Sri Sumartiningsih SRI WARDANI Sriwidiastuty, Asi Sudarmin Sudarmin Sukamto Sukamto Sukniasih, Sukniasih Sulchaniya, Chilya Sulistio, Basuki Sulistyowati, Naning Sumiyem Sumiyem Sumiyem, Sumiyem Tri Suminar Tyastya Chaeruna Ulfa, Dama Ulfa, Dama Wantoro Wantoro, Wantoro Wicaksono, Zaenurokhman Pipit Wicaksono, Zaenurokhman Pipit Xander Salahudin Yuli Utanto Zahro, Masfiyyatuz Zahro, Masfiyyatuz