Articles
<![CDATA[Pengembangan Buku Pintar Berbasis Android Pada Materi Jamur Bernilai Ekonomis Untuk Siswa Kelas X SMK: Android-Based Smart Book Development of Economical Value of Mushroom Material for Class X Vocational High School ]]>
<![CDATA[Fira Idayesti]]>;
<![CDATA[Revis Asra]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>
<![CDATA[ Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 9 No. 2 (2020): Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The 21st century technology and communication advancement require teachers to use learning media in Android-based smart books. This study aims to develop android-based biology learning media on mushroom material and test the feasibility of learning media developed according to media experts and material experts. The development employs used the ADDIE model by Lee & Owen, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and evaluation stages. The product was tested by students of class X SMK-SPP Negeri 3 Kerinci and assessed by media experts and content experts. Their responses were collected through a questionnaire. The results of this study are learning media in the form of an Android-based mushroom smart book made in the Android Package (.apk) format using Adobe Flash Professional CS6 software. The product is attractive, practical, and easily accessible. The product is suitable used in learning based on the media expert's assessment of 94% and the material expert's assessment of 96.3% (very feasible category)]]>
<![CDATA[Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah ]]>
<![CDATA[Selvi Meilasari]]>;
<![CDATA[Damris M Damris M]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>
<![CDATA[ BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol 3 No 2 (2020): BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (790.065 KB)
|
DOI: 10.31539/bioedusains.v3i2.1849
<![CDATA[This study aims to analyze the application of Problem Based Learning (PBL) models in learning in schools. This form of research is literature studies. The method used is descriptive qualitative to analyze the application of Problem Based Learning (PBL) model. Data collection techniques use documentation, by searching journals relevant to Problem Based Learning (PBL) through Sinta and Google Scholar (Google Scholar) with the research journal period of 2015-2020. The keyword used for journal search is the Problem Based Learning (PBL) model. The journals obtained as many as 231 journals were then selected 41 journals that met the criteria for further analysis. Based on the results of analysis from 41 journals that obtained information; 1) Problem Based Learning (PBL) model found in the field of science that is often applied in schools with a percentage of 77% and in the field of mathematics studies with a percentage of 31%; 2) the application of pbl model has a positive effect on learners, (3) the impact of Problem Based Learning model in learning can increase interest in learning, problem solving ability, learning motivation, critical thinking, and learner learning outcomes. In conclusion, problem based learning models based on literature review results have a positive impact in improving students' learning abilities and interests. Keywords: Problem Based Learning (PBL), Learning Models, Literature Studies]]>
<![CDATA[Workshop Peningkatan Kualitas Pendidikan Suku Anak Dalam (SAD) di Desa Nyogan Kabupaten Muaro Jambi ]]>
<![CDATA[Upik Yelianti]]>;
<![CDATA[Amelia Dwi Fitri]]>;
<![CDATA[Mulawarman Mulawarman]]>;
<![CDATA[Zulfanetty Zulfanetty]]>
<![CDATA[ JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2020): Januari - Juni 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (770.766 KB)
<![CDATA[Desa Nyogan terletak di Kecamatan Mestong Kabupaten Muaro Jambi dengan jarak sekitar 50 km dari Pusat Kota Propinsi Jambi dan sekitar 30 km dari ibu kota Kecamatan Mestong. Di desa Nyogan ini terdapat satu Sekolah Dasar yang terletak di dusun Sugandi yaitu SD Negeri 238/IX yang memiliki 7 ruang dengan rincian, yaitu: 1 ruang kepala Sekolah dan 1 ruang guru. Hasil observasi dan wawancara dengan guru yang mengajar di SD Negeri 238/IX dusun Sugandi Desa Nyogan diperoleh informasi bahwa pada umumnya siswanya berasal dari Suku Anak Dalam (SAD) yang memiliki motivasi dalam belajar sangat rendah dan malas untuk belajar, terkadang meninggalkan bangku sekolah karena pergi ikut bersama orang tuanya bekerja ke kota. Melalui kegiatan PPM ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar pada jenjang pendidikan sekolah dasar. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat di Desa Nyogan ini telah dilakukan dengan menggunakan metode PAR (Partisipasi Aktif responden) dengan melibatkan langsung siswa dan guru serta kepala sekolah. Kegiatan PPM ini dilakukan dalam 4 tahapan, yaitu: 1) Pemberian motivasi tentang pentingnya pendidikan formal dan nonformal, 2) Workshop mengenai Pembuatan Media Pembelajaran bagi guru-guru SD N 238/IX Sugandi Desa Nyogan, 3) Menerapkan media pembelajaran dalam pembelajaran sains, 4) Monitoring dan evaluasi kegiatan PPM yang telah dilakukan. Hasil dari kegiatan PPM ini sangat dirasakan oleh pihak sekolah (siswa dan guru). Hal ini terlihat dari antusiasnya mereka dalam mengikuti kegiatan ini. Kegiatan di sekolah diawali dengan pemaparan materi tentang pentingnya pendidikan bagi masa depan siswa di masa mendatang. Selanjutnya siswa guru diberikan materi workshop pembuatan media pembelajaran sain, antara lain: media sistem pencernaan pada manusia, sistem pernafasan, sistem indra penglihatan dan indera pendengaran secara berkelompok. Kemudian media gambar tersebut dipanjang dan dinilai bersama-sama siswa dan guru. Di samping itu, tim PPM memberikan materi dengan menggunakan media yang sudah dibuat sebelumnya. Kegiatan PPM berikutnya juga menyertakan masyarakat umum dalam pendidikan informal dengan materi: Pentingnya menjaga Kesehatan Reproduksi pada Wanita. Kegiatan ini diikuti oleh ibu-ibu rumah tangga yang pada umumnya usia produktif. Kegiatan ini bersamaan dengan tim dosen dari Fakultas Kedokteran, yang dilanjutkan dengan tes papsmear. Berdasarkan wawancara dengan salah seorang guru yang mengajar di SD N 238 Dusun Sugandi Desa Nyogan diperoleh informasi bahwa kegiatan pengabdian pada masyarakat di sekolah tersebut khususnya dan di desa Nyogan umumnya memberikan manfaat langsung yang dirasakan baik oleh guru dan kepala sekolah maupun dari pihak siswa. Hal ini terlihat dari sikap mereka yang sangat antusias dalam mengikuti materi yang diberikan dan terlibat langsung bersama siswa dalam membuat media pembelajaran. Media hasil kerja guru dan siswa dipajang di dinding kelas kemudian kita nilai secara bersama-sama. Penilaian seperti ini memberikan pengalaman dalam menilai hasil kerja sendiri dan hasil kerja kelompok lain. Pihak sekolah sangat mengharapkan kegiatan PPM ini seperti dapat dilanjutkan pada masa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Kompos Organik Metode Keranjang Takakura sebagai Solusi Penanganan Sampah di Lingkungan Kost Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Harlis Harlis]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>;
<![CDATA[Retni S Budiarti]]>;
<![CDATA[Nasrul Hakim]]>
<![CDATA[ JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 1 (2019): Januari-Juni 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (252.501 KB)
<![CDATA[Sampah merupakan permasalahan yang sejak dulu hingga kini sulit diatasi di lingkungan masyarakat. Salah satu cara mengatasi dampak negatif sampah adalah mengolah sampah berbasis masyarakat. Mahasiswa merupakan komponen masyarakat yang menetap di lingkungan kampus. Tujuan pengabdian ini adalah untuk memberi pemahaman bagi mahasiswa tentang prinsip dan cara pembuatan serta mempraktekkan cara pembuatan kompos organik dengan metode Keranjang Takakura. Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan secara teoritik dan praktek pembuatan kompos organik metode keranjang Takakura. Peserta kegiatan ini adalah mahasiswa yang berdomisili di rumah kost sekitar Kampus. Pelatihan ini dilaksanakan di Kebun Botani Universitas Jambi. Hasil pengabdian ini 1) meningkatnya pemahaman mahasiswa mengenai tata cara pembuatan kompos metode Keranjang Takakura. 2) Meningkatnya kepedulian mahasiswa dalam pengelolaan sampah. Dan 3) Tersedia Komposter Keranjang Takakura di lingkungan kost mahasiswa. Kata Kunci: Penanganan Sampah, Kompos Organik, Keranjang Takakura.]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI PENGELOLAAN LABORATORIUM BIOLOGI BAGI GURU-GURU MGMP DI TANJUNG JABUNG BARAT ]]>
<![CDATA[Retni Sulistiyoning Budiarti]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>;
<![CDATA[Harlis Harlis]]>;
<![CDATA[Muhammad Erick Sanjaya]]>;
<![CDATA[Raissa Mataniari]]>
<![CDATA[ JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2020): Juli-Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Pengabdian Masyarakat (PPM) Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (474.394 KB)
<![CDATA[Tujuan Pengabdian Masyarakat ini adalah membuka wawasan guru-guru dalam mengoptimalkan Pengelolaan Laboratorium di seluruh sekolah SMAN/MAS/MAN yang terhimpun dalam MGMP. Seperti diketahui bahwa MGMP di Tanjung Jabung Barat di bentuk untuk mewadahi seluruh guru-guru dalam meningkatkan keprofesionalan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Melalui pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan keprofesional guru dalam mengelola laboratorium yang tersedia atau tidak tersedia saat pelaksanaan praktikum bagi peserta didiknya. Pengelolaan Laboratorium memiliki fungsi yang penting dalam pembelajaran : membangun pemahaman konsep siswa sekaligus pembuktian teori, menumbuhkan keterampilan dasar ilmiah mencakup kegiatan afektif, psikomotorik dan kognitif. Demikian pentingnya peran laboratorium tersebut maka diperlukan suatu perencanaan, pengoperasian, pemeliharaan, pengevaluasian dan pengembangan laboratorium di sekolah agar fungsi laboratorium dapat tercapai, dan peserta didik mendapatkan pengamalam konstekstual di laboratorium.]]>
<![CDATA[Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis ]]>
<![CDATA[Sintia Suci]]>;
<![CDATA[Jodion Siburian]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>
<![CDATA[ Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 10, No 2 (2022): VOLUME 10 NOMOR 2 DESEMBER 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN Palangka Raya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23971/eds.v10i2.3377
<![CDATA[Penelitian telah dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Flipped Classroom (FC) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperiment) desain nonequivalent control group design. Subyek penelitian seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Muaro Jambi tahun ajaran 2020/2021 berjumlah 44 siswa. Penentuan sampel digunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest serta kuesioner kemampuan berpikir kritis siswa. Instrumen digunakan setelah dilakukan validasi oleh tim ahli. Berdasarkan analisis data, bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning berbasis Flipped Classroom memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa lebih tinggi pada implementasi model PjBL daripada kelas konvensional. Kelas PjBL berbasis FC diperoleh rata-rata nilai adalah 83,13 dengan standar deviasi 11,44, sedangkan pada kelompok konvensional diperoleh rata-rata nilai 73,40 dengan standar deviasi 13,15. Hasil uji menunjukkan thitung = 3,14 dan ttabel = 2,02 (thitung ttabel) pada taraf signifikansi 0,05.]]>
<![CDATA[Student’s Responses to Pro-environmental Behavior-based Learning and Its Effect on Interest and Critical Thinking ]]>
<![CDATA[Evita Anggereini]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 56 No 1 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jpp.v56i1.50166
<![CDATA[Good environment will affect students' learning outcomes. This study aims to analyze how students' interest in learning and critical thinking skills can be influenced by students' pro-environmental behavior, because a. This study uses a survey technique. In this study, a sample of 50 students was used which was divided into two classes. Analysis of the data used is a simple regression test. After the implementation of this research, it is known that students' responses to PEB-based learning have a significant effect on learning interest and students' critical thinking skills in learning environmental materials. This is evidenced by the t-count value which is greater than the t-table, as well as a lower significance value compared to the tolerance limit value used of 0.05. The novelty in this research is in the material being measured or tested and the number of variables used. Where in the previous study only used one of the three variables that I studied, and had not researched pro-environment. The limitations of this study are limited to knowing the effect of student responses to pro-environmental behavior-based learning (PEB) on interest in learning and student learning outcomes in environmental material learning, not yet on skills or psychomotor aspects. Therefore, it is recommended for further researchers to be able to add aspects that have not been studied in this study to make it more perfect.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Biosong untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas X SMA pada Materi Sistem Klasifikasi Tumbuhan ]]>
<![CDATA[Husmayani Muny Putri]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti*]]>;
<![CDATA[Mia Aina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 10, No 1 (2022): JANUARY 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (879.338 KB)
|
DOI: 10.24815/jpsi.v10i1.22908
<![CDATA[The weak ability of students to understand the material of the plant classification system is due to the large amount of material and scientific names that are not even known by students. The use of media that is still less varied and interesting causes boredom because there are too many writings and few pictures. During learning, students often listen to songs in secret to eliminate boredom. Therefore, media that is suitable to the needs and interests of students is needed, namely the biosong media (biology song). The purpose of this study was to develop biosong media on plant classification system materials. This study uses the ADDIE development model which consists of the Analysis, Design, Development, Implementation Evaluation stages. Sampling was done by non-probability sampling using purposive sampling technique. Data collection was carried out through the validation of material experts, media experts, student trials and teacher responses using questionnaires. The results of material expert validation are 78.1% and media experts are 99% with very good categories with the conclusion that the media is feasible and can be tested on students. The results of the small group trial at the implementation stage were 77.6% and the large group was 88.5% with a very good category. The result of the teacher's assessment of biology subjects was 90.6% with a very good category. Thus, it can be concluded that the developed biosong learning media is feasible to be used as a learning medium and can help students learn the plant classification system material]]>
<![CDATA[Medicinal Plant Used by Indigenous People Namely Suku Anak Dalam (SAD) in Nyogan Village Jambi Province ]]>
<![CDATA[Upik Yelianti]]>;
<![CDATA[Muswita Muswita]]>;
<![CDATA[Dara Mutiara Aswan]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 2 (2023): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Postgraduate, University of Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jppipa.v9i2.1008
<![CDATA[Medicinal plants have long been known and used by the people of Indonesia and are still used today because they rarely cause side effects. One community that still uses plants as traditional medicine is the Suku Anak Dalam (Anak Dalam Tribe) (SAD) which lives in Nyogan Village, Mestong District, Jambi. As a result of the land use change in Jambi, where the forest has shifted to oil palm plantations, the forest as a habitat for medicinal plants is also decreasing, and there is even a concern that there will be a loss of germplasm. This research aimed to find out medicinal plants used by SAD in traditional medicine. This research is qualitative research with in-depth interviews and observation to collect data. The results showed that there were about 17 plants used as traditional medicine by SAD in Nyogan Village. Of the 17 plant species, four plant species were classified rare, namely Mampat wood (Cratoxylum arborescens (Vahl.) Blume), Putat wood (Planchonia valida [B.]), Brumbung wood (Adina minutiflora Val; Pertusadina spp), Bulian wood (Eusideroxylon zwageri L.). The parts of the plant that are often used for traditional medicine are bark, leaves, and plant roots, as internal medicine (oral) and external medicine. The results of this research provide an overview of medicinal plants that are still used by SAD so that they can be preserved in the future]]>
<![CDATA[Workshop Model Pembelajaran Untuk Kurikulum Merdeka Bagi Guru SMAN 1 Tanjung Jabung Barat ]]>
<![CDATA[Harlis Harlis]]>;
<![CDATA[Dara Mutiara Aswan]]>;
<![CDATA[Evita Anggereini]]>;
<![CDATA[Upik Yelianti]]>;
<![CDATA[Retni S. Budiarti]]>
<![CDATA[ Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 2 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jh.v3i2.215
<![CDATA[Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) membuat kebijakan baru dalam pengembangan kurikulum untuk pendidikan dasar yaitu dengan mengembangkan Kurikulum Merdeka. Peningkatan mutu pendidikan tidak terlepas dari peran seorang guru, karena guru merupakan elemen pendidikan yang paling dekat dengan peserta didik. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa jika ingin meningkatkan mutu pendidikan, maka mutu guru juga harus ditingkatkan. Guru harus kreatif dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didiknya. Diantara cara yang dapat digunakan oleh guru dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna adalah dengan mengimplementasikan model pembelajaran yang dianjurkan untuk Kurikulum Merdeka. Namun, pada kenyataannya proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah masih berpusat pada guru sehingga peran peserta didik hanya menjadi penerima pengatahuan. Untuk mengatasi kendala tersebut, tim pengabdian kepada masyarakat Universitas Jambi menawarkan solusi dengan memberikan pelatihan atau workshop model pembelajaran untuk Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan pada kegiatan ini adala memberikan pelatihan mengenai model pembelajaran yang dapat diimplementasikan guru dalam penerapan kurikulum merdeka dan melakukan pendampingan dalam merancang dan mengembangkan perencanaan pembelajaran dan asesmen yang sesuai. Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatnya kemampuan guru dalam merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pelaksanaan model pembelajaran dalam penerapan kurikulum merdeka]]>
