Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.774
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Review: Journal of English Education Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar JPI Indonesian EFL Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Instructional Media and Model Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Abmas J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah)
Diah Gusrayani, Diah
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Peran Teman Sebaya Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa SD (Penelitian deskriptif terhadap siswa sekolah dasar di Kecamatan Cisarua Kabupaten Sumedang) Lawati, Susi; Gusrayani, Diah; Nugraha, Dadan
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27734

Abstract

Hakikatnya manusia diciptakan sebagai makhluk sosial yang mana mereka saling melengkapi dan melakukan hubungan timbal balik individu maupun kelompok. Faktor yang menyebabkan interaksi sosial kurang baik ditimbulkan dari berbagai hal yang sering ditemuinya setiap hari. Hal tersebut yang menjadikan dasar penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruhnya peran teman sebaya terhadap kemampuan interaksi sosial siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan desain kualitatif, dengan subjek berjumlah 25 siswa SD berlokasi di Desa Cisarua Kecamatan Cisarua Kabupaten Sumedang. Instrumen yang digunakan berupa wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketika anak sering bermain bersama, melakukan komunikasi bersama teman sebaya, bahkan mereka merasa senang jika bersama teman sebaya maka sebesar 75% hampir seluruhnya peran teman sebaya mempengaruhi kemampuan interaksi sosial siswa SD. Melalui adanya pembelajaran IPS di SD maka diharapkan dapat terciptanya sikap dalam mengasah kemampuan interaksi sosial yang baik sesama teman sebaya.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA MATERI SIKLUS AIR Cahyaningsih, Ratna Dila; Sujana, Atep; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.18899

Abstract

IPA merupakan salahsatu proses dalam pembentukan tingkah laku guna mengarahkan siswa agar berkompeten dalam menyelesaikan permasalahan secara proses ilmiah. Oleh karena itu, siswa harus memiliki keterampilan berpikir kreatif. Namun, keterampilan berpikir kreatif siswa masih tergolong rendah, sehingga digunakanlah pembelajaran berbasis proyek. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif. Desain penelitian adalah kuasi eksperimen menggunakan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD se-Kecamatan Kramatmulya. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik purposive sampling dengan SDN II Ragawacana sebagai kelas eksperimen serta SDN Pajambon sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes berupa tes keterampilan berpikir kreatif serta non tes berupa observasi kinerja guru, observasi aktivitas siswa, catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pembelajaran berbasis proyek berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa secara signifikan, dengan nilai rata-rata gain sebesar 0,329. Sementara pada pembelajaran konvensional, nilai rata-rata gain sebesar 0,150. Sehingga, pembelajaran berbasis proyek lebih baik daripada pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Pemahaman Pada Pembelajaran IPS (Sebuah Analisis Bibliometrik Database Scopus Tahun 2010 - 2019) silaban, juwita priscila; Gusrayani, Diah; Nugraha, Dadan
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 2 (2020)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i2.27730

Abstract

Pemahaman merupakan hal terpenting dalam setiap proses pembelajaran terutama pada pembelajaran IPS. Pemahaman merupakan bagian dari ranah kognitif. Dalam taksonomi bloom disebutkan bahwa pemahaman artinya proses, perbuatan, cara memahami atau memahamkan sesuatu. Tujuan dari penelitian ini sendiri adalah untuk menganalisis kajian bibliometrik pemahaman pada pembelajaran IPS yang telah diterbitkan dalam jurnal internasional dalam scopus jangka waktu tahun 2010-2019. Ada empat tahapan pada penelitian yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur dalam penelitian analisis bibliometrik ini, yaitu: (1) mencari artikel menggunakan perangkat lunak Publish or Perish; (2) penyaringan artiel yang akan dimasukkan dalam analisis bibliometrik; (3) memeriksa dan melengkapi metadata artikel; (4) melakukan analisis bibliometrik menggunakan perangkat lunak VOSiewer. Hasil dari analisis bibliometrik tersebut adalah: (1) kata kunci penulis yang palig banyak digunakan adalah pemahaman, pembelajaran IPS, pemahaman pada pembelajaran IPS; (2) perkembangan publikasi pada penelitian ini menunjukkan pola naik dan turun setiap tahunnya; (3) hasil analisis menunjukkan bahwa tidak adanya kolaborasi antar penulis; (4) istilah judul yang paling banyak digunakan dalam penelitian pemahaman pada pembelajaran IPS adalah pemahaman, pembelajaran IPS. Dapat disimpulkan bahwa penelitian pemahaman pada pembelajran IPS setiap tahunnya dalam publikasi mengalami pola naik turun dan tidak ada kolaborasi antar penulis.Kata Kunci: bibliometrik, pemahaman, pembelajaran IPS, Publish or Perish, VOSviewer.
Strategi Menghafal Gerak Tari: Sebuah Action Research di Sekolah Dasar Sari, Dwi Destiana; Julia, Julia; Gusrayani, Diah
Jurnal Pena Ilmiah Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v3i1.19117

Abstract

Pendidikan seni tari adalah salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar. Dalam mengajarkan gerak tari di sekolah dasar guru memiliki kesulitan dalam mencari strategi yang tepat, peneliti berkeinginan untuk mengetahui strategi apa saja yang dapat digunakan untuk menghafal gerak tari sehingga dapat membantu guru dalam menemukan strategi yang tepat. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan di analisis dengan tiga cara yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan ketukan/hitungan disetiap gerakan dapat membantu siswa menghafal gerak tari dengan mudah. Pembelajaran yang dilakukan dengan mencontohkan gerakan dan menghitung setiap ketukan, sehingga memudahkan siswa lebih cepat hafal dan lebih peka terhadap gerakan, ditambah dengan menggunakan iringan musik yang sesuai dengan tempo gerakan. Strategi yang digunakan guru dalam mengajarkan gerakan tari yaitu dengan mencontohkannya secara langsung sehingga siswa dapat langsung memperagakannya.
5 T (TIPS, TRIK, TENURE, AND TACT TO TRADE) PELATIHAN, MAGANG, DAN PAKET KULIAH KEWIRAUSAHAAN BAGI MAHASISWA UPI KAMPUS SUMEDANG Gusrayani, Diah; Djuanda, Dadan; Muhtar, Tatang
ABMAS Vol 17, No 1 (2017): Jurnal Abmas
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.742 KB) | DOI: 10.17509/abmas.v17i1.36866

Abstract

DEVELOPING STUDENTS’ KNOWLEDGE FROM THE RESULTS OF SCAFFOLDING IN ENGLISH TEACHING Diah Gusrayani
English Review: Journal of English Education Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Some issues of the difficulties of teaching English in Indonesia have significantly revealed and analyzed by some researchers (Nurweni, 1997; Moedjito and Harumi, 2008) and the issues have provoked some studies to anchor several solutions for teachers to consider (Supriadi and Hoogenboom, 2004; Thalal, 2010). In Indonesia, the issue has also been thoroughly investigated. This paper attempts to reveal the problems of teaching English experienced by 2 junior high school teachers in Sumedang along with the alternative solution namely scaffolding concept which has been widely investigated and believed as appropriate tool mediation for children to learn English with particular difficulties hampered: culture, teachers’ background, quantity and quality of teaching and similar causes (Vygotsky, 1962; Tudge, 1992; Stone, 1998; Kong, 2002; Donovan and Smolkin, 2002). This concept of scaffolding is considered in this research as a bridge to a better understanding of the requirements of curriculum 2013 that students have to possess knowledge (K3) specifically factual, conceptual and procedural knowledge having experienced the learning. As students are conditioned to achieve these skills: remembering, understanding, implementing, analyzing, synthesizing, evaluating and producing, at that pinpoint the presence of scaffolding concept in English teaching is an inevitable strategy to be applied.  Keywords: scaffolding, students’ knowledge (K3), curriculum 2013, tool mediation, metacognitive. 
STORY AND SONG IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG INDONESIAN EFL LEARNERS: HOW POWERFUL? Diah Gusrayani
Indonesian EFL Journal Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/ieflj.v1i1.615

Abstract

To children especially, song and story bring a lot of joys and happiness. How far children can understand the meaning of vocabularies contained in a song and a story will depend mainly on the pattern of cohesiveness of both text genres and this is the main concern of this study. One story and one song were chosen—they were judgmentally selected regarding that: 1) they were favored by 3 English teachers in elementary schools to be taught in their class; 2) they were listed in the textbooks used by those three teachers. 30 children aged 10 were chosen as the participants of this study. The discourse patterns of cohesion (reference, lexical relations, conjunctive relations, and conversational structure) served as a tool of analysis and were applied to both song and story in order to figure out the semantic unity of both texts. This research revealed that: 1) presuming references were found more in story meanwhile presenting references were recognized more in song; 2) classification and composition were found more in story and contrast feature was found in song; 3) conjunctive reticulum for the story shows more for internal relations while song shows the opposite; 4) the choice of speech function and type of exchange structure are displayed more clearly in story than in song. These results lead to a conclusion that in understanding vocabularies contained in both texts; children show conceptual and metalinguistic knowledge more in understanding the story and expose their interest, joyful and happiness while learning song.Keywords: reference, lexical relations, conjunctive relations, conversational structure, semantic unity, conceptual, metalinguistic.
Studi Kasus: Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing Ely Fitriani; J. Julia; Diah Gusrayani
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kecemasan berbicara bahasa inggris sebagai bahasa asing. Penelitian ini secara khusus berfokus untuk menganalisis alasan ketidak terlibatan siswa dalam kegiatan berbicara dikelas bahasa inggris.Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus dengan pendekatan kuantitaif . Data dikumpulkan melalui wawancara individual. Wawancara diberikan dalam bentuk pedoman wawancara semi-terstruktur yang didistribusikan melalui google docs dan disebarkan di salah satu flat form media sosial, mengingat karena pandemik Covid-19 yang belum selesai. Hasil pengumpulan dan analisis data dibuat menjadi beberapa tema. Hasil penelitian menunjukan bahwa keengganan mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbicara di kelas bahasa inggris bukan tidak menyadari nilai belajar bahasa inggris, kemalasan, atau kurangnya minat dalam bahasa inggris, tetapi karena mereka tidak yakin dengan kemampuan yang dimiliki, takut akan evaluasi negatif dari rekan-rekan mereka, dan takut dibanding-bandingkan oleh rekan-rekan mereka.
PENGARUH PENDEKATAN WRITING PROCESS TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS OPINI SISWA SEKOLAH DASAR Dinda Melinda; Dadan Djuanda; Diah Gusrayani
Jurnal Pena Ilmiah Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Jurnal Pena Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v4i2.48590

Abstract

This study aims to determine the improvement of opinion writing skills of fourth grade elementary school students in the experimental class, improvement of opinion writing skills of fourth grade elementary school students in the control class, and determine the differences in the improvement of opinion writing skills of fourth grade elementary school students in the experimental class and control class. This research was conducted through a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research population is fourth grade elementary school students in Jatinunggal District. The research sample is the fourth grade students of SDN Bunisari and SDN Cirayun. The instruments used were in the form of opinion writing skills tests and observation sheets. The results of the study show that: 1) learning carried out in the experimental class using the writing process approach provides an increase in students' opinion writing skills; 2) learning in the control class, namely through conventional learning affects the improvement of students' opinion writing skills, there is no difference; 3) the students' opinion writing skills in the experimental class and the control class have significant differences.
Development of Android-based application on volume material in grade V Olisna, Olisna; Julia, Julia; Iswara, Prana Dwija; Ismail, Ali; Gusrayani, Diah; Isrokatun, Isrokatun
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v9i2.20037

Abstract

In learning mathematics, especially volume material, students still have difficulty understanding the concept. One of the causes is the lack of use of learning media in the classroom to make it easier for students to understand the lesson. This study aims to develop learning media in the form of android-based applications about volume in class V and to determine the feasibility of the applications that have been developed. The research method used in this research is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The data collection technique used in this study was an expert validation questionnaire and a user response questionnaire. The results showed that the developed application received a material and language expert validation score of 93.91%, and a media expert validation score of 86.67%. In addition, the results of product trials in small groups received a score of 98.33%, and the test results from the large group trial were 96.48%. This android application media on volume material is very feasible to use in learning.
Co-Authors Agustina, Erry Alawiah, Mila Alditia, Ade Yayang Tri Alfazr, Asep Saiful Ali Ismail Amalina, Risma Amelia, Siska Dwi Angnugrahaeny, Harmonic Juniar Anjani, Cusni Aprianti, Eka Aprilia, Nia Ardiana, Nana Atep Sujana Atori, Agiantini Malida Atun, Isrok' Aulia, Nisa Azhari, Biantica Rena Azhari, Farkhani Badar, Rohmatun Nurul Br Purba, Tria Kabrina Cahyaningsih, Ratna Dila Dadan Djuanda, Dadan Dadang Kurnia, Dadang Darusman, Hera Haerunisa Deschuri, Cani Devi Yuniar Dinda Melinda Ely Fitriani Fariz, Irsyad Nur Fatmawati, Yani Fikri, Annida Nurul Fithriya Rachmaali, Farah Fitriani, Ely Gajalba, Nurul Lubna Handini, Dea Hidayah, Syaeful Inaydamariny, Annisa Indriani, Feby Indriani, Tanti Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun J. Julia Jayadinata, Asep Kurnia Jayadinata, Asep Kurnia Julia Julia Julia, J Julia, J. Juwita, Tita Karimah, Anisa Fiola Karlina, Nindi Khairunnisa, Raden Ayu Sekar Arum Handayani Komalasari, Ala Kurniasih, Riska Dwi Kurniawan, Muhamad Arif Larawati, Intan Luky Adrianto M. Ilham Firdaus Marethania, Dhamaranthy Herdiani Margana, Denais Palestin Mariyana, Gina Maulana Maulana, Maulana Maulana, Aria Chandra Mellinda, Dewi Mufidah, Himmatul Naomi, Bezella Nengsih, Wina Nur Aulia, Siti Alawiah Nur Hanifah Nur Yudiasari, Hesti Nur’Azizah, Hani Nurbani, Destisari Nurdinah Hanifah Nurfitria, Novera Winanjar Nurhidayah, Linda Olisna, Olisna Prabowo, Eko Budi Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Priatna, Yundara Ulfa Purwasih, Pupun Putriani, Puput Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Respati, Ressa Rianti, Nur Amalia Riyani, Enok Rizki, Luthfi Muhamad Rizki, Nurul Fauziah Roningsih, Roningsih Rosalino, Sabilla Rukmana, Kusman Santika, Anggita Meidy Saptani, Aisya Azzahra Sari, Dwi Destiana Setyawaty, Putry Eka silaban, juwita priscila Subandi, Didi Sudarya, Suci Nur oktavia Sulaeman, Tigin Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Susi Lawati, Susi Suwarno, Ardhio Farzha Putra Pratama Syaripudin, Asep Syaripudin, Asep Tatang Muhtar, Tatang Tatang, Dede Tresnayani, Amelyandini Tumurun, Septiani Wahyu Utama, Aldi Rizki Utama, Muhammad Reva Wahyuni, Dini Novia Widianti, Tira Widyawati, Tiara Putri Wigena, Nezar Raksa Wilela, Mirna Yulinda, Nita Zahra, Candra Luthfita Zurhaida, Zurhaida