Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.774
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Review: Journal of English Education Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Mimbar Sekolah Dasar EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar JPI Indonesian EFL Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Instructional Media and Model Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Abmas J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah)
Diah Gusrayani, Diah
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Studi Kasus: Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing Fitriani, Ely; Julia, J.; Gusrayani, Diah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kecemasan berbicara bahasa inggris sebagai bahasa asing. Penelitian ini secara khusus berfokus untuk menganalisis alasan ketidak terlibatan siswa dalam kegiatan berbicara dikelas bahasa inggris.Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus dengan pendekatan kuantitaif . Data dikumpulkan melalui wawancara individual. Wawancara diberikan dalam bentuk pedoman wawancara semi-terstruktur yang didistribusikan melalui google docs dan disebarkan di salah satu flat form media sosial, mengingat karena pandemik Covid-19 yang belum selesai. Hasil pengumpulan dan analisis data dibuat menjadi beberapa tema. Hasil penelitian menunjukan bahwa keengganan mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbicara di kelas bahasa inggris bukan tidak menyadari nilai belajar bahasa inggris, kemalasan, atau kurangnya minat dalam bahasa inggris, tetapi karena mereka tidak yakin dengan kemampuan yang dimiliki, takut akan evaluasi negatif dari rekan-rekan mereka, dan takut dibanding-bandingkan oleh rekan-rekan mereka.
Pengaruh Media Aplikasi SAC dengan Pendekatan Joyful Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Wahyuni, Dini Novia; Gusrayani, Diah; Nugraha, Rana Gustian
ISLAMIKA Vol 6 No 4 (2024): OKTOBER
Publisher : Pendidikan Agama Islam STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/islamika.v6i4.5263

Abstract

Social studies is one of the most meaningful subjects for students, especially in elementary school. Therefore, supporting social studies learning with the use of technology-based learning media can have a positive influence on student learning outcomes. Various active and fun learning activities make using the SAC application media with a Joyful Learning approach the right alternative to improve students' cognitive learning outcomes. The aim of this research is to compare learning using the SAC application media with the Joyful Learning approach with conventional learning in improving students' cognitive learning outcomes. This research uses a quasi-experimental design with a non-equivalent group pattern. All sixth grade elementary school students in Pamulihan subdistrict became the research population, with Cicepatan State Elementary School selected as the sample. Class VI-A served as the control group, while class VI-B served as the experimental group. Data collection was carried out through cognitive tests, observing teacher performance, and observing student activities. Analysis of the results with a significance level of 0.05 revealed that both the use of the SAC application media with a fun learning approach and conventional methods succeeded in improving students' cognitive learning outcomes significantly. However, the use of SAC application media with a joyful learning approach is better than conventional learning in significantly improving students' cognitive learning outcomes.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGGAMBAR ILUSTRASI DI SEKOLAH DASAR Juwita, Tita; Julia, J; Gusrayani, Diah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.60036

Abstract

Abstract: The research aims to produce learning tools based on the PBL model in illustration drawing activities. Research design is development research with the Analyze, Design, Develop, Implemente, Evaluate (ADDIE) model. Data collection instruments through validation questionnaires and field trials. The results of the study showed that the average of the overall assessment aspects of learning planning experts was 96% (very valid), Indonesian material experts 85% (very valid), science material experts 91% (very valid), SBdP material experts 85% (very valid), media experts 88% (very valid). The results of the practicality test from the individual test student response questionnaire obtained an average score of 85% (very practical), small group 95% (very practical), and large group 99% (very practical).Keyword: Learning Tools, Problem Based Learning, Drawing IllustrationsAbstrak: Penelitianbertujuanuntuk menghasilkan perangkat pembelajaranberbasis model PBL dalam kegiatan menggambar ilustrasi. Desain penelitian adalah penelitian pengembangan dengan model Analyze, Design, Develop, Implemente, Evaluate (ADDIE). Instrumen pengumpulan data melalui kuesioner validasi dan uji coba lapangan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata keseluruhan aspek penilaian ahli perencanaan pembelajaran 96% (sangat valid), ahli materi bahasa Indonesia 85% (sangat valid), ahli materi IPA 91% (sangat valid), ahli materi SBdP 85% (sangat valid), ahli media 88% (sangat valid). Hasil uji kepraktisan dari angket respon peserta didik uji perorangan memperoleh skor rata-rata 85% (sangat praktis), kelompok kecil 95% (sangat praktis), dan kelompok besar 99% (sangat praktis).Kata Kunci: perangkat pembelajaran, problem based learning, menggambar llustrasi
Studi Kasus: Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing Fitriani, Ely; Julia, J.; Gusrayani, Diah
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2187

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kecemasan berbicara bahasa inggris sebagai bahasa asing. Penelitian ini secara khusus berfokus untuk menganalisis alasan ketidak terlibatan siswa dalam kegiatan berbicara dikelas bahasa inggris.Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus dengan pendekatan kuantitaif . Data dikumpulkan melalui wawancara individual. Wawancara diberikan dalam bentuk pedoman wawancara semi-terstruktur yang didistribusikan melalui google docs dan disebarkan di salah satu flat form media sosial, mengingat karena pandemik Covid-19 yang belum selesai. Hasil pengumpulan dan analisis data dibuat menjadi beberapa tema. Hasil penelitian menunjukan bahwa keengganan mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbicara di kelas bahasa inggris bukan tidak menyadari nilai belajar bahasa inggris, kemalasan, atau kurangnya minat dalam bahasa inggris, tetapi karena mereka tidak yakin dengan kemampuan yang dimiliki, takut akan evaluasi negatif dari rekan-rekan mereka, dan takut dibanding-bandingkan oleh rekan-rekan mereka.
Pengaruh Metode VAKS (Visual, Auditory, Kinesthetic, Suggestopedia) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPS Siswa Sekolah Dasar M. Ilham Firdaus; Diah Gusrayani; Nurdinah Hanifah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i3.3726

Abstract

Realitas fakta di lapangan ditemukan masih banyak guru yang menggunakan metode konvensional yang berorientasi pada guru. Kurangnya pemahaman guru mengenai pembelajaran terdiferensiasi berdampak pada rendahnya kemampuan kognitif dari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode VAKS (Visual, Auditory, Kinesthetic, Suggestopedia) terhadap hasil belajar kognitif IPS siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimental serta desain penelitian Noneequivalent Control Group Desain. Populasi menggunakan seluruh siswa kelas V SD di Desa Legok Kaler, Kecamatan Paseh, Kabupaten Sumedang dengan 2 sekolah sebagai sampel yaitu SDN Legok I dan SDN Cileuksa. Hasil penelitian diperoleh 0,000 < 0,05 sehingga H1 diterima bahwa terdapat pengaruh Metode VAKS (Visual, Auditory, Kinesthetic, Suggestopedia) terhadap Hasil Belajar Kognitif IPS Siswa Sekolah Dasar pada Muatan IPS Mata Pelajaran IPAS Kelas V Materi Keberagaman Budaya di Indonesia. Sangat penting dan sangat diharapkan jika metode VAKS (Visual, Auditory, Kinesthetic, Suggestopedia) dapat diterapkan oleh para guru dalam pembelajaran di sekolah sebagai alternatif metode pembelajaran yang relevan dengan kurikulum merdeka. Ini dimaksudkan agar guru dan siswa dapat menciptakan iklim pembelajaran aktif dan menyenangkan sehingga dapat berdampak baik bagi optimalisasi pembelajaran.
Analisis Tingkat Kreativitas Pembelajaran P5 Melalui Kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas pada Peserta Didik di Sekolah Dasar Mufidah, Himmatul; Julia, Julia; Gusrayani, Diah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.4352

Abstract

Peningkatan kreativitas merupakan salah satu bentuk proses belajar yang dapat meningkatkan potensi siswa dengan melakukan kegiatan pemanfaatan barang bekas dalam pembelajaran P5. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kreativitas peserta didik sekolah dasar melalui pembelajaran P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dengan memanfaatkan barang bekas. Kreativitas merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif dan afektif anak. Pemanfaatan barang bekas sebagai media pembelajaran tidak hanya mendorong kreativitas tetapi juga meningkatkan kesadaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunkaan desain evaluasi program. Subjek penelitian ini terdiri dari empat orang guru kelas I, II, IV, dan V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pemanfaatan barang bekas dalam pembelajaran P5 meningkatkan kreativitas siswa, yang terlihat dari indikator kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), pengembangan dan perumusan kembali (elaboration). Siswa mampu menghasilkan ide-ide unik, mengeksplorasi berbagai penggunaan barang bekas, dan mengembangkan produk kreatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran P5 dengan pemanfaatan barang bekas efektif dalam meningkatkan kreativitas dan kepedulian lingkungan pada siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Kelas V pada Materi Seni Rupa 2 Dimensi Indriani, Feby; Julia, Julia; Gusrayani, Diah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.4311

Abstract

Artikel ini membahas pengaruh Project Based Learning (PjBL) terhadap kreativitas siswa pada materi seni rupa 2 dimensi melalui metode quasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas V dengan teknik sampling jenuh maka semua populasi dikatakan sebagai sampel penelitian. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V (lima) dengan 28 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol di salah satu SD Negeri di Kabupaten Sumedang, Jawa Barat. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan pengaruh PjBL terhadap kreativitas siswa yang menggunakan model PjBL dan yang tidak dalam membuat karya seni kolase. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, uji paired sample t-test, dan independent sample t-test untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari PjBL terhadap kreativitas siswa, yang terlihat dari hasil post-test pada kelas eksperimen yang berada pada kategori sedang dalam pembagian tingkat efektivitas analisis n-gain.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran IPS di SDN Panyingkiran I Zurhaida, Zurhaida; Gusrayani, Diah; Nugraha, Rana Gustian
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.4273

Abstract

Kurangnya keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran dikarenakan pembelajaran yang hanya berfokus pada kemampuan akademis saja, mengabaikan pentingnya kerja sama, komunikasi, dan pemecahan masalah, kurangnya interaksi sosial antara teman dan guru, ketidakmampuan mengelola konflik, dan kurangnya kesempatan berkomunikasi secara efektif. Oleh sebab itu, perlu dilakukan adanya perbaikan dalam penerapan pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS yang dipengaruhi oleh model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode pre experiment desain one grup pretest posttest dengan pendekatan kuantitatif. Adapun subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD di SDN Panyingkiran I. Hasilnya menyatakan ada peningkatan terhadap nilai rerata keterampilan sosial siswa sebelum dan setelah diberikan perlakuan, semula nilai rerata keterampilan sosial siswa sebesar 53, dan mengalami peningkatan menjadi 64. Hasil tersebut diperkuat dengan uji t-test yang memperlihatkan nilai p-value sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga H0 mengalami penolakan dan Ha mengalami penerimaan yang menyatakan ada perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan posttest. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif setelah diberikan perlakuan penggunaan model project based learning terhadap keterampilan sosial siswa. Hasil perbedaan nilai rata-ratanya juga terlihat dari hasil uji N-Gain yang nilai rata-ratanya sebesar 0,4242 yang berada pada kategori peningkatan sedang. Sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwa model project based learning bisa meningkatkan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran IPS.
Pengaruh Card Sort Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Siswa Kelas IV Materi Kerajaan di IndonesiaPengaruh Card Sort Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Siswa Kelas IV Materi Kerajaan di Indonesia Suwarno, Ardhio Farzha Putra Pratama; Gusrayani, Diah; Hanifah, Nurdinah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 1 (Januari 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i1.4302

Abstract

Pendidikan menjadikan manusia untuk dapat berkembang lebih baik. Kurangnya kualitas pemahaman siswa dalam materi kerajaan di Indonesia yang salah satunya disebabkan pembelajaran yang kurang variatif. Maka dalam permasalahan ini, digunakan media pembelajaran Card Sort berbantuan video animasi dengan tujuan untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang di hasilkan dari penerapan media pembelajaran Card Sort berbantuan video animasi pada siswa kelas IV materi kerajaan di Indonesia. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian kuasi eksperimen dan desain Non-equivalent Control Group Design. Jumlah partisipan yaitu 60 siswa dari dua sekolah yang berada di kecamatan Sumedang Utara. Data yang telah didapat diolah serta dianalisis untuk ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran di kelompok eksperimen. 2) Terdapat pengaruh signifikan pada pembelajaran di kelompok kontrol. 3) Terdapat perbedaan peningkatan pemahaman siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi sehingga dikatakan pembelajaran lebih baik ketika menggunakan media Card Sort berbantuan video animasi.
The Relationship between Learning Styles and Learning Interests: A Study on Fourth Grade Social Studies Students Aulia, Nisa; Gusrayani, Diah; Nugraha, Rana Gustian
Indonesian Journal of Instructional Media and Model Vol 6 No 2 (2024): Indonesian Journal of Instructional Media and Model
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/ijimm.v6i2.5321

Abstract

This research aims to analyze the relationship between learning styles and students' interest in learning in class IV social studies. The method used in this research is a descriptive qualitative method with a case study approach. The results of this research are: The research participants consisted of 29 students and 1 class IV teacher at SDN Sukaraja I Sumedang. The research instruments used were observation, interviews and documentation studies. The results and discussion obtained show that learning style is very influential on students' interest in learning in that the percentage of students who have a visual learning style is 14%, while auditory is 52% and kinesthetic is 34%. Thus, the results of the study explain that class IV students at SDN Sukaraja I Sumedang tend to have auditory and kinesthetic learning styles. This can be seen from the enthusiasm of the students in paying attention to the teacher when carrying out differentiated learning activities, especially in social studies learning.
Co-Authors Agustina, Erry Alawiah, Mila Alditia, Ade Yayang Tri Alfazr, Asep Saiful Ali Ismail Amalina, Risma Amelia, Siska Dwi Angnugrahaeny, Harmonic Juniar Anjani, Cusni Aprianti, Eka Aprilia, Nia Ardiana, Nana Atep Sujana Atori, Agiantini Malida Atun, Isrok' Aulia, Nisa Azhari, Biantica Rena Azhari, Farkhani Badar, Rohmatun Nurul Br Purba, Tria Kabrina Cahyaningsih, Ratna Dila Dadan Djuanda, Dadan Dadang Kurnia, Dadang Darusman, Hera Haerunisa Deschuri, Cani Devi Yuniar Dinda Melinda Ely Fitriani Fariz, Irsyad Nur Fatmawati, Yani Fikri, Annida Nurul Fithriya Rachmaali, Farah Fitriani, Ely Gajalba, Nurul Lubna Handini, Dea Hidayah, Syaeful Inaydamariny, Annisa Indriani, Feby Indriani, Tanti Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun J. Julia Jayadinata, Asep Kurnia Jayadinata, Asep Kurnia Julia Julia Julia, J Julia, J. Juwita, Tita Karimah, Anisa Fiola Karlina, Nindi Khairunnisa, Raden Ayu Sekar Arum Handayani Komalasari, Ala Kurniasih, Riska Dwi Kurniawan, Muhamad Arif Larawati, Intan Luky Adrianto M. Ilham Firdaus Marethania, Dhamaranthy Herdiani Margana, Denais Palestin Mariyana, Gina Maulana Maulana, Maulana Maulana, Aria Chandra Mellinda, Dewi Mufidah, Himmatul Naomi, Bezella Nengsih, Wina Nur Aulia, Siti Alawiah Nur Hanifah Nur Yudiasari, Hesti Nur’Azizah, Hani Nurbani, Destisari Nurdinah Hanifah Nurfitria, Novera Winanjar Nurhidayah, Linda Olisna, Olisna Prabowo, Eko Budi Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Priatna, Yundara Ulfa Purwasih, Pupun Putriani, Puput Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Respati, Ressa Rianti, Nur Amalia Riyani, Enok Rizki, Luthfi Muhamad Rizki, Nurul Fauziah Roningsih, Roningsih Rosalino, Sabilla Rukmana, Kusman Santika, Anggita Meidy Saptani, Aisya Azzahra Sari, Dwi Destiana Setyawaty, Putry Eka silaban, juwita priscila Subandi, Didi Sudarya, Suci Nur oktavia Sulaeman, Tigin Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Susi Lawati, Susi Suwarno, Ardhio Farzha Putra Pratama Syaripudin, Asep Syaripudin, Asep Tatang Muhtar, Tatang Tatang, Dede Tresnayani, Amelyandini Tumurun, Septiani Wahyu Utama, Aldi Rizki Utama, Muhammad Reva Wahyuni, Dini Novia Widianti, Tira Widyawati, Tiara Putri Wigena, Nezar Raksa Wilela, Mirna Yulinda, Nita Zahra, Candra Luthfita Zurhaida, Zurhaida