Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.963
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Manajemen Pendidikan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Dinamika Ilmu Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PEDAGOGIK : JURNAL PENDIDIKAN Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics Journal on Education AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Instructional and Development Researches Indonesian Journal of EFL and Linguistics Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Tarbiyah Wa Ta'lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Arfannur: Journal of Islamic Education DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Southeast Asian Journal of Islamic Education Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature Studies Borneo Journal of Language and Education Borneo Journal of Science and Mathematics Education Borneo Journal of Primary Educaton Journal of Artificial Intelligence and Digital Business BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan Indonesian Research Journal on Education PharmaCine : Journal of Pharmacy, Medical and Health Science JIMPI: Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam Journal of Social Science Utilizing Technology Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of Social Science Utilizing Technology EDUKASI Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity IJoEd: Indonesian Journal on Education SIMAS JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Jurnal Mappesona
Bahrani
Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Journal of Instructional and Development Researches

 1 
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru Terhadap Capaian Pembelajaran pada Taman Kanak-Kanak Islam Sumarmi, Sumarmi; Bahrani, Bahrani; Sudadi, Sudadi
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 4 (2024): August
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v4i4.366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kepemimpinan Kepala Sekolah dan kinerja guru terhadap capaian pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Islam Kota Bontang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 206 responden yang berasal dari 28 Taman Kanak-Kanak Islam di Kota Bontang. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportionate Stratified Random Sampling dengan rumus Slovin didapatkan sampel sebanyak 136 responden. Uji prasyarat analisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas. Kemudian uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji regresi linier berganda melalui aplikasi SPSS 24.00 untuk memastikan analisa hubungan antar variabel-variabel yang diteliti secara statistik. Hasil Penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang kuat sebesar 55 % pada kepemimpinan kepala sekolah terhadap capaian pembelajaran. Untuk kinerja guru terhadap capaian pembelajaran berpengaruh sedang sebesar 43,4 %. Kemudian Kepemimpinan Kepala Sekolah dan kinerja guru secara bersama-sama berpengaruh kuat sebesar 61,5 % terhadap capaian pembelajaran dengan nilai F hitung 106.210 lebih besar dari F tabel 3.06 dan signifikansi 0.000. Dengan demikian dapat disimpulkan sangat diperlukan sinergi, dorongan dan kekuatan antara kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru terhadap capaian pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dan kinerja guru yang berkualitas jika secara bersama-sama lebih tinggi pengaruhnya dalam meningkatkan capaian pembelajaran di Taman Kanak-Kanak Islam Kota Bontang.
Studi Deskriptif pada Perencanaan dan Pelaksanaan Manajemen Hubungan Masyarakat di Madrasah Ibtidaiyah Fajri, Luqman Nur; Nasir, Muhammad; Bahrani, Bahrani
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 2 (2025): April
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i2.520

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan manajemen hubungan masyarakat di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metodenya adalah studi deskriptif. Sedangkan informan berjumlah 6 orang, terdiri atas kepala madrasah, wakil kepala bidang humas, guru dan tenaga kependidikan. Analisis menggunakan analisis model Milles, Huberman and Saldana, dengan menitikberatkan pada penyajian data, Kondensasi data, dan membuat Kesimpulan data. Hasil penelitian menemukan bahwa terjalin hubungan baik antara manajemen hubungan Masyarakat madrasah ibtidaiyah dengan Masyarakat, pderencanaan dan pelaksanaan baik jangka pendek, jangka menengah dan Panjang, serta implementasi program Humas juga telah terwujudnya citra madarasah, branding madrasah ibtidaiyah dengan baik di Masyarakat, terdapatnya kegiatan sekolah, terjadinya fasilitator rapat atau pertemuan, serta menginformasikan segala bentuk kegiatan sekolah kepada publik internal baik melalui penyampaian langsung maupun melalui media yang ada. Melalui MHM terwujudnya komunikasi yang dibangun dalam manejemen humas dengan menggunakan memanfaatkan android, website, email. juga semua media online, bahkan memanfaatkan televisi dan radio.
Penerapan Focus Group Discussion (FGD) dalam Meningkatkan Keaktifan Mahasiswa pada Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Yuniarti, Yuniarti; Bahrani, Bahrani; Kamilah, Siti
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 6 (2025): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i6.664

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa dalam perkuliahan pada mata kuliah Psikologi Pendidikan dengan penerapan metode Focus Group Discussion (FGD) mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Kota Balikpapan semester tiga. Penelitian menggunakan pendekatan Classroom Action Research yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 mahasiswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan dokumentasi, sedangkan instrumen yang digunakan berupa lembar observasi aktivitas mahasiswa selama proses perkuliahan berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan mahasiswa meningkat pada siklus I sebesar 65,26% pada siklus II meningkat hingga 88,42% Peningkatan tersebut disebabkan oleh semakin terbiasanya mahasiswa mengikuti alur FGD serta adanya kompetisi positif antar kelompok. Dengan demikian, penerapan metode FGD terbukti efektif dalam mendorong partisipasi mahasiswa secara aktif dan meningkatkan kualitas perkuliahan. Metode ini dapat dijadikan alternatif strategi perkuliahan yang mampu menciptakan suasana perkuliahan yang interaktif, partisipatif, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir mahasiswa.
Refleksi Belajar Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta Nurvayanti, Nanik; Bahrani, Bahrani; Sukamto, Agus
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 6 (2025): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i6.666

Abstract

Penelitian ini mengkaji refleksi belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Aliyah (MA) Al-Falah, Penajam Paser Utara. Kurikulum ini menekankan nilai empati, self-compassion, dan peer-caring yang bertujuan mengembangkan karakter siswa agar seimbang secara spiritual, sosial, dan intelektual. Metode penelitian menggunakan studi kasus dengan pengumpulan data melalui survei, wawancara semi-terstruktur, observasi, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa refleksi belajar secara sistematis meningkatkan kesadaran metakognitif, evaluasi diri, dan internalisasi nilai-nilai kasih sayang, empati, dan tanggung jawab sosial. Lingkungan belajar yang ramah anak dan aman secara psikologis, didukung oleh perhatian serta dukungan guru, memfasilitasi terciptanya suasana refleksi yang autentik dan transformatif. Implementasi kurikulum ini juga mendorong motivasi intrinsik dan keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran, memperkuat kedisiplinan dan kualitas akademik sekaligus pembangunan karakter. Penelitian ini memberikan kontribusi penting pada pengembangan pendidikan holistik dan inklusif yang mengintegrasikan aspek spiritual, emosional, sosial, dan intelektual. Rekomendasi penelitian selanjutnya adalah pengembangan instrumen refleksi yang sesuai dengan nilai Kurikulum Berbasis Cinta dan pelatihan guru untuk mengoptimalkan fasilitasi refleksi siswa dalam berbagai konteks pendidikan.
Internalisasi Metode Ilmiah Melalui Kegiatan Kolaborasi Diskusi Kelompok dan Presentasi Makalah Hidayah HB, Nur; Bahrani, Bahrani; Amri, Amri
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 6 (2025): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i6.668

Abstract

Penelitian ini merupakan studi deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif (mixed methods) yang bertujuan untuk menganalisis dampak penerapan metode ilmiah melalui diskusi kelompok dan presentasi makalah dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dasar bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di STITBA Balikpapan dengan 27 subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan wawancara. Observasi dilakukan selama proses pembelajaran untuk mengamati partisipasi dan keterlibatan mahasiswa. Kuesioner dengan skala Likert 1–5 dibagikan kepada mahasiswa untuk mengukur empat dimensi: partisipasi, pemahaman konseptual, pemecahan masalah, dan keterampilan presentasi. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dengan menghitung mean dan standar deviasi, sedangkan data kualitatif dari observasi dan wawancara dianalisis secara tematik untuk mengeksplorasi persepsi dan pengalaman mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode ilmiah melalui diskusi kelompok dan presentasi makalah meningkatkan partisipasi mahasiswa (mean = 4,11), pemahaman konseptual (mean = 3,89), kemampuan pemecahan masalah (mean = 4,04), dan keterampilan presentasi (mean = 4,11). Data observasi menunjukkan bahwa mayoritas kelompok aktif terlibat dalam diskusi dan mampu menyusun makalah mereka sesuai dengan struktur ilmiah. Hasil wawancara mengkonfirmasi tiga tema dominan: peningkatan keterlibatan aktif, keterampilan berpikir kritis, dan kebutuhan untuk memperkuat keterampilan presentasi. Studi ini menyimpulkan bahwa penerapan metode ilmiah dalam tugas pemecahan masalah sederhana efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Alamia Dasar, meskipun terdapat beberapa tantangan seperti kebutuhan akan pelatihan tambahan dalam desain slide dan manajemen waktu.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi dan Numerasi Peserta Didik Sukarni, Sukarni; Bahrani, Bahrani; Fatimah, Siti; Kamaruddin, Kamaruddin
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 6 (2025): December
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i6.685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus pada beberapa sekolah pelaksana Kurikulum Merdeka di Kalimantan Timur. Data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan ruang lebih luas bagi guru untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, mengoptimalkan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan merancang alur pembelajaran yang lebih fleksibel sesuai kebutuhan siswa. Implementasi tersebut terbukti mendorong peningkatan kemampuan membaca pemahaman, berpikir kritis, serta pemecahan masalah matematis. Meski demikian, penelitian juga menemukan beberapa tantangan, khususnya terkait kesiapan guru dalam mengadaptasi paradigma baru, keterbatasan sarana penunjang, dan kebutuhan pendampingan berkelanjutan. Secara keseluruhan, Kurikulum Merdeka memiliki potensi signifikan untuk memperkuat literasi dan numerasi apabila ditopang pelatihan yang memadai dan kolaborasi antar pemangku kepentingan pendidikan.
Menulis dengan Nalar Kalimat Efektif sebagai Cermin Pemikiran Ilmiah Purwanti, Endang Sri; Bahrani, Bahrani; Salamah, Wahyu
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 1 (2026): February
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i1.684

Abstract

Penulisan ilmiah yang berkualitas sangat bergantung pada kemampuan penulis dalam menyusun kalimat efektif. Peran krusial kalimat efektif sebagai cermin pemikiran ilmiah yang terstruktur dan logis. Kalimat bukan sekadar rangkaian kata, melainkan representasi konkret dari proses kognitif, analisis data, dan sintesis konsep yang dilakukan oleh seorang peneliti. Tujuan utama artikel ini adalah mengejawantahkan penggunaan kalimat efektif, pemilihan diksi yang tepat, dan kelogisan struktur kalimat dalam karya ilmiah dengan kedalaman dan kejelasan pemikiran nalar ilmiah yang mendasarinya. Metode yang digunakan kajian literatur dari contoh-contoh kalimat dalam berbagai artikel jurnal indeks dan makalah yang dibuat oleh mahasiswa. Ciri-ciri utama kalimat efektif seperti kesatuan gagasan, kehematan kata, keparalelan, kelogisan, dan kepaduan paragraf, secara langsung merefleksikan prinsip-prinsip dasar metodologi ilmiah, yaitu objektivitas, presisi, dan koherensi. Kalimat yang tidak efektif, seperti makna ambiguitas, pemborosan kata, atau struktur yang rancu, mengindikasikan ketidakjelasan konsep atau kurangnya ketelitian dalam proses berpikir ilmiah. Sebaliknya, penggunaan kalimat efektif menghasilkan ide kompleks disampaikan dengan tepat, menghindari interpretasi ganda, dan memfasilitasi komunikasi sains yang efisien. Penguasaan keterampilan menyusun kalimat efektif bukan hanya masalah linguistik, tetapi juga merupakan prasyarat fundamental dalam pembentukan dan penyajian argumen serta temuan ilmiah yang valid dan kredibel.
Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Tinjauan Naratif Sukamto, Agus; Bahrani, Bahrani; Nurvayanti, Nanik
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 6 No. 1 (2026): February
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v6i1.695

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara kritis dan komprehensif peran Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai inovasi evaluasi pendidikan dalam mewujudkan asesmen yang objektif, adil, dan terstandarisasi di Indonesia. TKA merupakan kebijakan baru yang menggantikan Ujian Nasional (UN) dan berfungsi sebagai asesmen opsional berbasis komputer yang tidak menentukan kelulusan, melainkan fokus pada pengukuran capaian akademik murid untuk seleksi prestasi, penyetaraan hasil belajar lintas jalur pendidikan (formal, non formal, informal), serta pengendalian mutu pendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain tinjauan naratif literatur (narrative literature review), untuk menelaah literatur akademis, buku referensi, dokumen kebijakan resmi, dan laporan kajian. Kemudian data literatur diolah melalui kombinasi dua model analisis yang saling komplementer, yaitu model analisis interaktif dari Miles dan Huberman dan prosedur analisis tematik reflektif dari Braun dan Clarke. Hasil penelitian menunjukkan TKA dirancang secara objektif dan terstandarisasi dengan landasan psikometris IRT dan CAT, mengukur kemampuan HOTS seperti penalaran verbal, numerik, logika, dan spasial. Inovasi TKA yang inklusif menghadapi tantangan utama seperti kesenjangan digital di daerah terpencil, keterbatasan SDM, dan risiko high-stakes test. Solusi mitigasi mencakup pilot CAT-IRT, pelatihan guru via MoOC, dan dukungan infrastruktur afirmatif. Inovasi TKA diharapkan dapat merevolusi evaluasi pendidikan nasional menuju sistem yang adaptif, berbasis data, inklusif, dan berkeadilan.
Co-Authors Abdul Razak Achmad Ruslan Afendi Ahmad Ridani AHMAD RIDANI Ahmad Ridhani Ainun Jariah Aji Luqman Panji Akhmad Nor Akhmad Ramli Alda Siti Aldawiyah Amin, Al- Amri Amri Ananda, Hairani Alfi Ananiah Ananiah Anis Komariah Anis Nurkhomariah Anwar Anwar Argaricha, Amirah Sahda Armadi, Samsu Arnani, Arnani Baehaqi Bisma Arief Satria Putra Clevara, Yayas Dwi Nuraini Dahlan Endang Sri Purwanti Erangga, Suwarid Fajri, Luqman Nur Farihatun, Farihatun Farihin, Achmad Firda Rahmayani Fitrih Aulia Salam Hadi, Saipul Hidayah HB, Nur Imanda, Qadri Indradewa, Rhian Iqbal Alfiandy Irawati, Dini Janna, Niftahul Juhairiah Juhairiah Kamaruddin Kamaruddin Khojir Komariah, Anis Kristiana, Ari Lely Agustina Lidyaningsih, Windy Lusiana Devi Madzkuri, Muhammad Redza Manoppo, Vinno P. Marniati Kadir Maulida Ulfa Hidayah Mufrizal, Muhammad Muhammad Abdul Khalim Ashshiddiq MUHAMMAD ISNAINI Muhammad Iwan Abdi Muhammad Nasir MUHAMMAD REDZA MADZKURI Mukhamad Ilyasin Muthia Umi Setyoningrum Nada Salsabila Nadia Nadia Nihayah, Wafi Ila Nisa, Rahmatiana Azizatun Noor Hayati, Noor NUR LAILA Nur Ridha Nurcahyani, Diah Nurvayanti, Nanik Rafipah, Rafipah RAHMATIANA AZIZATUN NISA Rahmatullah, Septian Rahmayani, Firda Ramli, Akhmad Rate, Suherman Ratnasari Ratnasari Ratnasari Ratnasari Ressa, Ressa Riya Septi Rizka Amalia ROHMAH, AL KHAFIDAH ARIFAH YA NUR ROHMAH Rosdiana Rosdiana Rosiana, Rosiana Rostanti Toba Sabransyah Saipul Hadi Sajaruddin, Sajaruddin Salamah, Wahyu Salehudin, M. Salehudin, Mohammad Salsabila, Nada Saputra, Edi Jaya SATRIYAS ILYAS Serli Serli Shinta Agustina Sirajuddin Sirajuddin Siti Aisyah Siti Fatimah Siti Julaiha Siti Kamilah, Siti Siti Nur Azizah, Siti Nur Sitti Hadijah, Sitti Sudadi Sudadi Sudadi Sudadi Sugiyono Sugiyono Sukamto, Agus Sukarni Sukarni Sulthaan Arrafinur Suratman Suratman Suratman Suratman Suriyani Asri Suwito, Totok Eko Tamam, Badrut Tamam Taqim, Ahmad Wahyu, Wahyu Kharisma Murdani YASINTA QURAINI NURDINIYYA NURDINIYYA Yuniarti Yuniarti Yusuf, Kurnia Zamroni Zamroni Zurqoni