Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.902
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam AT-TA`DIB Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MANAZHIM Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Khazanah Pendidikan Islam Attadib: Journal of Elementary Education AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al Hikmah: Journal of Education Majalah Ilmiah Tabuah: Ta`limat, Budaya, Agama dan Humaniora ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar JIMPI: Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan AL ULYA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Zona Education Indonesia INTIHA : Islamic Education Journal Proceeding Of International Conference On Education, Society And Humanity IJoEd: Indonesian Journal on Education Al-Hayat: Journal of Islamic Education
Tatang Muh Nasir
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PENDEKATAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN LOJI CIPANAS KABUPATEN CIANJUR Karlaely, Irma; Hasbiyallah, Hasbiyallah; Sonia, Gina Aria; Nasir, Tatang Muh; Nuroh, Laelatul
ATTA`DIB Vol. 8 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i1.19469

Abstract

Tujuan penlitian ini untuk mengetahui apakah pengembangan bahan ajar berbasis pendeka-tan pendidikan antikorupsi dapat di hubungkan dengan pembelajaran Pendidikan Agama Is-lam di SDN Loji Cipanas Kabupaten Cianjur, bagaiamana cara penggunaan metode yang efektif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Role Playing, diskusi. Teknik pengumpulan data ini menggunakan observasi, wawancara, dan telaah dokumen. Hasil penelitian ini menunjuk-kan bahwa guru Pendidikan Agama Islam dan siswa di SDN Loji Cipanas Kabupaten Cianjur telah memahami pengertian korupsi dan Pendidikan Anti Korupsi. Materi Pendidi-kan Agama Islam yang dapat dihubungkan dengan Pendidikan Antikorupsi yaitu memahami arti dan makna dari Jujur. Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkat-kan pendidikan antikorupsi dalam kehidupan sehari-hari.
ANALISIS FILOSOFIS TENTANG PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI SUATU SISTEM DI SDN BUNIASIH KABUPATEN TASIKMALAYA Warman, Oman; Fachriyah, Neng Vera; Alhaq, Mutia; Nasir, Tatang Muh; Pitriyadi, Sandi Wijaya; Hudah, Iana Rotul
ATTA`DIB Vol. 8 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v8i1.19471

Abstract

Corak suatu sistem pendidikan nampaknya dipengaruhi oleh cara pandang masing-masing masyarakat, kelompok, atau bangsa, menurut kajian filosofis artikel ini tentang pendidikan Islam sebagai suatu sistem. Sudut pandang ini memiliki hubungan yang kuat dengan asuhan filosofis dan cara hidup mereka. Karena cara hidup ini menunjukkan suatu identitas yang perlu dilestarikan, dikembangkan, dan pada akhirnya diwariskan kepada anggota masyarakat yang lebih muda. Dari sudut pandang ini, dapat disimpulkan bahwa karena pendidikan Islam adalah sebuah sistem dengan komponen-komponen, maka Al-Qur'an dan Hadits yang menjadi sumber utama ajaran Islam menjadi acuan dalam perancangan sistem tersebut. Prinsip dasar pendidikan Islam, serta konsep dan sistem yang dimaksud, biasanya dikembangkan atas dasar ini. Berikut adalah beberapa contoh komponen pendidikan tersebut: prinsip pendidikan, tujuan pendidikan, materi pendidikan, mata pelajaran pendidikan, dan objek pendidikan; teknik pendidikan; media pendidikan; evaluasi pendidikan; dan lingkungan pendidikan.
ANALISIS SOAL DAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK BERBASIS ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD ASHFIYA KOTA BANDUNG Juwita, Sri; Safwannur, Safwannur; Nasir, Tatang Muh; Hajrah, Hajrah; Sidik, Moch.
ATTA`DIB Vol. 7 No. 3 (2023): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v7i3.19498

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui kualitas butir soal tipe asessmen kompetensi minimum pada pelajaran Pendidikan Agama Islam serta mengetahui sejauh mana kemampuan kognitif peserta didik dalam menyelesaikan soal dengan tipe AKM. Jenis penelitian ini yaitu kuanti-tatif dengan menampilkan angka dan grafik untuk memperoleh informasi. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS 26 dan microsoft excel. Adapun yang di-jadikan sampel dalam penelitian yaitu peserta didik kelas IV A di SD Ashfiya Kota Ban-dung sebanyak 23 siswa. Sumber data penelitian ini adalah soal dan hasil Penilaian Akhir Tahun (PAT) kelas IV tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa kualitas butir soal Pendidikan Agama Islam tipe AKM terdiri dari soal valid sebanyak 60 % dan tidak valid sebanyak 40 %. Tingkat reliabilitas 20 soal memperoleh hasil sangat kuat, sedangkan pada tingkat kesukaran belum memenuhi proporsi ideal dan terdapat dua soal yang daya bedanya sangat rendah. Level Kognitif yang terdapat pada soal Pendidikan Agama Islam tipe AKM di kelas IV SD memuat ranah C1-C4. Soal dengan level kognitif C3 lebih mendominasi yang disusul oleh C4, C2 dan C1. Jika dilihat dari level kognitif, kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal Pendidikan Agama Islam tipe AKM sangat kuat dalam aspek pengetahuan, aspek pemahaman berada pada kategori baik serta ranah penerapan dan analisis ada pada kategori cukup. Sehingga dalam pembuatan soal tipe AKM perlu memperhatikan ketentuan pembuatan soal. Adapun dalam kemampuan berpikir kritis peserta didik harus dievaluasi kembali agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
PENGARUH PEMBINAAN ASATIDZ TERHADAP AKHLAK SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KECAMATAN DARANGDAN KABUPATEN PURWAKARTA Fachriyah, Neng Vera; Nasir, Tatang Muh; Hudah, Iana Rotul; Oding, Oding; Jumiati, Menia
ATTA`DIB Vol. 7 No. 2 (2023): JUNI
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v7i2.19519

Abstract

Penelitian ini dilakukan di Sekolah Sekolah Dasar Negeri 1 Putri Kec. Darangdan kab. Purwakarta dengan fokus penelitian tentang pengaruh pembinaan asatidz terhadap akhlak siswa, pondok menyebutkan bahwa masih banyak siswa yang belum/ tidak men-erapkan adabnya. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana pengaruh pem-binaan asatidz terhadap akhlak siswa di Sekolah Sekolah Dasar Negeri 1. Hal ini penting untuk diteliti mengingat sebarapa jauh pembinaan asatidz terhadap akhlak siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif kolerasi dan teknik issac dan michael dengan sampel data yang digunakan sejumlah 78 dari populasi 100 siswa. Adapun analisa teori yang digunakan untuk variabel Pembinaan (X) Adalah teori dari Syadam dalam Rudiana sedangkan teori yang digunakan untuk variabel akhlak (Y) teori dari kitab Taisiirul Khalaq Hafidz Hasan Al-Mas’udi. Pendekatan penelitian yang digunakan termasuk penelitian deskriptif korelasional karena semua variabel yang akan diamati dideskriptifkan, selanjutnya dikorelasikan antara variabel bebas dan varia-bel terikat. Adapun metode penelitian yang digunakan penulis adalah metode kuanti-tatif. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa pertama, pembinaan asatidz dinilai sangat baik dengan perolehan nilai rata-rata 84,04% Kedua, akhlak siswa dinilai baik dengan perolehan nilai rata-rata 64,99%. Ketiga, terdapat pengaruh antara pem-binaan asatidz terhadap akhlak siswa dengan nilai kolerasi sebesar 0,591 (kolerasi se-dang) signifikan pada alpha 5%. Oleh karena itu nilai p-value sebesar 0,591 > 0,05 se-hingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembinaan asatidz terhadap akhlak siswa.
HUBUNGAN IKLIM MADRASAH DENGAN KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH SE-KABUPATEN PURWAKARTA Nasir, Tatang Muh; Irawan, Irawan; Yulistiawati, Lilis; Pasyola, Naufal Ridho; Warman, Oman
ATTA`DIB Vol. 7 No. 2 (2023): JUNI
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v7i2.19521

Abstract

Peningkatan kinerja dapat dipengaruhi oleh pemberian kompensasi. Hal ini tentu dapat menjadi beban bagi madrasah/lembaga, jika peningkatan kinerja harus selalu berhub-ungan dengan pemberian kompensasi. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui: iklim Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Purwakarta, kinerja tenaga kependidikan di Kabu-paten Purwakarta, serta hubungan Iklim Madrsah dengan Kinerja Tenaga Kependidikan di Kabupaten Purwakarta. Penelitian ini menggunakan model pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian yaitu seluruh Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Purwakarta yang berjumlah 389 madrasah, dengan sampel 43 responden dari 43 sekolah, pengambilan sampel menggunkan teknik random sampling. Adapun untuk pengambilan data di-peroleh dengan penyebaran angket/kuesioner. Penelitian ini memperoleh hasil: Iklim Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Purwakarta memiliki nilai 94, berada pada kategori 76% - 99% yaitu kategori sangat baik, kinerja Tenaga Kependidikan berada pada kuali-fikasi yang tinggi, dengan nilai mean (rata-rata) 4,58 yaitu pada interval 3,6 – 4,5, dan 3). Iklim Madrasah Ibtidaiyah dengan kinerja tenaga kependidikan memiliki nilai signif-ikansi 0,001. Nilai signifikansi 0.001< 0.05, maka keduanya mempunyai korelasi atau hubungan. Hasil perhitungan koefisien korelasi yang diperoleh yaitu 0.480, dengan po-sisi interval 0,40 – 0,599 artinya memiliki derajat hubungan dengan korelasi sedang. Hasil perhitungan koefesiensi determinasi (R square) sebesar 0,230 maknanya kontribusi variabel iklim madrasah (X) terhadap kinerja tenaga kependidikan (Y) berjumlah 23% dan selebihnya dipengaruhi oleh aspek lain seperti: gaya kepemimpinan, dukungan posi-tif dari keluarga, maupun career development (pengembangan karir).
THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS' COGNITIVE ACHIEVEMENT IN PAI SUBJECTS AND THEIR RELIGIOUS ATTITUDES AT SDN 90 CIBIRU PANYILEUKAN DISTRICT BANDUNG Robaeah, Wilam Nafilah; Karman, Karman; Nasir, Tatang Muh; Turwanto, Teguh; Yulistiawati, Lilis
ATTA`DIB Vol. 7 No. 2 (2023): JUNI
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v7i2.19524

Abstract

It cannot be denied, someone who has high religious knowledge is directly proportional to their high religious attitude, and vice versa. That is, to what extent they can accept the at-tainment of religious knowledge that they have to apply. This study aims to: 1) determine stu-dents' cognitive achievement in PAI subject in class VI SDN 90 Cibiru; 2) knowing the reli-gious attitudes of students in PAI subjects in class VI SDN 90 Cibiru; and 3) knowing the re-lationship between students' cognitive achievement in PAI subjects and their religious atti-tudes in class VI SDN 90 Cibiru . The approach used in this study is a quantitative approach to the correlative descriptive method. Analysis of the data used through statistical calcula-tions. Data collection techniques used were questionnaires, observations, documentation studies, literature studies, and interviews. The sample used was class VI students. Where sampling was used 10% -15% of the existing population, that is, from 257 populations, 30 samples were used. The results of the study show that: 1) based on the calculation of cogni-tive achievement of students, the price (81.99) is identified in the very good category; 2) The students' religious attitudes based on calculations obtained prices (3.58) identified in the high category; and 3) the relationship between students' cognitive achievement and their religious attitude through Spearman's rank correlation test obtained the correlation value (0.188) as-sumed to be in the very low relationship category, then compared with the price of ρ table (0.306) then Ho is accepted and Ha is rejected. Then determine the price of it with a: 5%. obtained the value of t count (1.01) and t table (1.697).
PERAN GURU PAI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KEDISIPLINAN SANTRI DI MI RAUDHATUL ULUM SAKATIGA INDRALAYA OGAN ILIR Safwannur, Safwannur; Permana, Hidayat Aji; Triansyah, Arief Agus; Nasir, Tatang Muh; Sari, Iis Indah
ATTA`DIB Vol. 7 No. 1 (2023): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v7i1.19541

Abstract

Membicarakan tentang disiplin sekolah tidak bisa lepas dengan persoalan perilaku santri, pada akhir-akhir ini sering terjadi pelanggaran disiplin sekolah seperti, datang terlambat ma-suk kelas, dikarnakan tidur setelah shalat shubuh, lama menunggu antrian mandi dikamar mandi, lama menunggu antrian sarapan di dapur ataupun bersikap malas yang sudah men-jadi watak bawaan. Tujuan umum penelitian adalah Untuk mengetahui peran, faktor pen-dukung guru PAI dalam pembentukan karakter kedisiplinan santri di MI Raudhatul Ulum. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. mengahasilkan data deskriptif yang berupa kata- kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Metode yang dipakai dalalm penelitian ini adalah metode deskriptif yaitu melalui sampel data, sur-vei yang diteliti, pendapat-pendapat para ahli, wawancara dan mendiskripsikan data yang dikumpulkan. Implikasi guru PAI sangat berperan dalam pembentukan karakter kedisiplinan santri di MI Raudhatul Ulum Sakatiga. Melalui hasil kesimpulan penelitian yaitu edukator memberikan ilmu pengetahuan, tutor memberikan bimbingan dan tauladan memberikan con-toh perilaku yang baik. Faktor pendukung boording school kegiatan pendidikan karakter 24 jam baik formal maupun non formal dan fasilitas sarana prasarana alat yang sangat memu-dahkan guru PAI dalam pembentukan karakter kedisiplinan santri di MI Raudhatul Ulum Sakatiga Indralaya Ogan Ilir.
Hasyim Asy'ari's Dimensions of Multicultural Spiritual Leadership: Harmony in Education and Society in Indonesia Suhendi, Saca; Khoiruddin, Heri; Ihsan, Mahlil Nurul; Nasir, Tatang Muh; Sain, Zohaib Hassan
Al-Hayat: Journal of Islamic Education Vol. 9 No. 1 (2025): Al-Hayat: Journal of Islamic Education
Publisher : LETIGES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35723/ajie.v9i1.50

Abstract

The spiritual leadership of Hasyim Asy'ari plays an important role in overcoming intolerance, radicalism, and hate speech through moderation (wasathiyah), interfaith dialogue, and strengthening national values ​​such as hubbul wathan minal iman. His leadership transforms conflict into harmony and tolerance by instilling altruistic love and solidarity. This study aims to explain the multicultural spiritual leadership model that combines spiritual values ​​such as faith, altruistic love, and moderation with a multicultural approach that respects religious, cultural, and ethnic diversity. Hasyim Asy'ari's leadership is implemented through the Nahdlatul Ulama organization and Islamic boarding schools, strengthening national unity amid Indonesia's diversity. This study uses a qualitative approach, and the type taken combines phenomenology and literature. Literature studies are focused on studying the thoughts and roles of related figures, while interviews are conducted with lecturers and UIN Sunan Gunung Djati Bandung students. Data are analyzed by filtering important information, coding themes to identify patterns, categorizing based on key dimensions, and synthesizing to find relationships and conclusions. Validation was conducted by cross-checking sources to ensure consistency and avoid bias. The findings show that Hasyim Asy'ari's leadership, shaped by his educational background in Mecca and socio-historical context, created a moderate multicultural leadership model that is still relevant today. This model emphasizes the integration of moral and spiritual values ​​in creating an inclusive society and contributes to the world of education by shaping learning ethics, teacher ethics, and scientific ethics. The originality of this study lies in the analysis of Hasyim Asy'ari's leadership from the perspective of multiculturalism and moral education, which are still rarely studied in depth. However, this study has limitations because it uses a library approach that limits direct empirical data and focuses on the historical context of Indonesia, making it difficult to generalize to other regions.
Implementation of the Discovery Learning Model in Islamic Religious Education Subjects Bakhtiar, Yusup Hamdani; Irawan, Irawan; Nasir, Tatang Muh
Al Hikmah: Journal of Education Vol 6, No 1 (2025): Al Hikmah: Journal of Education
Publisher : Lembaga Pendidikan Hikmatun Najah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54168/ahje.v6i1.384

Abstract

This research aims to determine the implementation of appropriate learning models to enhance and stimulate students' active participation in learning Islamic Religious Education, both individually and in groups. One learning method that can be used to address this issue is the application of the Discovery Learning method. This study employs a descriptive qualitative approach, focusing on students and Islamic Religious Education teachers as the research subjects. The data sources in this research consist of primary and secondary data, obtained through observations, interviews, and documentation studies. Based on the findings, it is concluded that the Discovery Learning method can be effectively applied in Islamic Religious Education to enhance and stimulate students' active and critical thinking skills, ensuring that the learning process achieves the expected outcomes. Learning with the Discovery Learning method is designed to be as engaging and enjoyable as possible for students, encouraging them to play an active role in the learning process. Furthermore, this method provides students with the opportunity to discover, process, and independently map out learning content, enabling them to better understand and master the concepts being taught. This study contributes to the field of Islamic Religious Education by demonstrating that the Discovery Learning model effectively enhances student engagement, critical thinking, and independent learning. Based on qualitative analysis conducted at SMPN 1 Kadipaten Tasikmalaya, the findings provide empirical evidence that discovery based learning not only improves academic achievement but also fosters a more enjoyable and student-centered classroom environment.
Pembelajaran al-Quran Menggunakan Pendekatan Ilmiah di SMPN 1 Kadipaten Tasikmalaya Nasir, Tatang Muh; Irawan, Irawan; Priyatna, Tedi
Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/tarbawiyah.v6i2.5416

Abstract

This paper aims to describe the implementation of Islamic learning with a scientific approach to learning materials for reading the Koran in high school. The method used in this research is qualitative. Data were collected using document study techniques, interviews, and observations. The results of the study show that in several theoretical aspects of learning, scientific principles have been used because 1) it has included the process of observing, asking questions, gathering information, associating, and communicating; 2) have used several standardized Qur'anic learning methods and through the results of trials or research. The combination of the use of scientific principles and some of the results of trials of the Qur'anic learning method can strengthen the quality of scientific Qur'anic learning and the assessment of learning outcomes becomes more measurable.
Co-Authors Aan Hasanah Acep Heris Hermawan Ahmad Syarif Alhaq, Mutia Arief Agus Triansyah Awaliyah, Siti Aini Latifah Badrudin Bakhtiar, Yusup Hamdani Dedih, Ujang Dharmawan, Herryanto Didin Sahidin Eneng Dewi Siti Sobariah Fachriyah, Neng Vera Febriyadi, Fuky Ronald Gina Aria Sonia Gunawan, Ade Hendra Hajrah Hajrah, Hajrah Hasbiyallah , Hasbiyallah Hasbiyallah Hasbiyallah Hasbiyallah Hasbiyallah, Hasbiyallah Hatala, Abdul Azis Hermawan, Acep Heris Hidayat Aji Permana Hudah, Iana Rotul Iana Rotul Halready Ida Nursa'adah Ihsan, Mahlil Nurul Ilham Arif Pebriansyah Irawan Irawan Irawan Irawan Jumiati, Menia Kafi, Muhammad Kafnun Karimah, Rika Siti Karlaely, Irma karman karman Karyana Karyana Khoiruddin, Heri Kurahman, Opik Taupik Laelatul Nuroh Latifah, Leti Lilis Yulistiawati Mohamad Jaenudin Muhamad Arif Nugraha Muhamad Yasir Mulyawan Safwandy Nugraha Neng Vera Fachriyah Nurdiana, Budi Nuroh, Laelatul Oding Oding Opik Taufik Kurahman Pasyola, Naufal Ridho Pebriansyah, Ilham Arif Permana, Hidayat Aji Pitriyadi, Sandi Wijaya Priyatna, Tedi Qiqi Yuliati Zaqiah, Qiqi Yuliati R Dedi Supriatna Restiana, Dwi Rika Siti Karimah Rika Siti Karimah Rizal Rahmatullah Robaeah, Wilam Nafilah Rohima, Yulia Kuraesin Ila Ruswandi, Uus Rusyd, Nasirudin Sabarudin, Mohammad Saca Suhendi Safwannur, Safwannur Sain, Zohaib Hassan Sari, Iis Indah Sidik, Moch. Sobariah, Eneng Dewi Siti Sonia, Gina Aria Sri Juwita, Sri Sugiana, Yusuf Suhendi, Saca Supiana, Supiana Taufik Apandi, Taufik Teguh Turwanto Triansyah, Arief Agus Turwanto, Teguh Warman, Oman Wilam Nafilah Robaeah Yudiyanto, Mohamad Yulistiawati, Lilis Zulfahmi, Hikmat