Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Psikostudia : Jurnal Psikologi JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Riset Pembelajaran Matematika J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi NANAEKE An Nisa' SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Penelitian Inovatif Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Primer Edukasi Journal KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Pendidikan Progresif Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Fitriani Nur, Fitriani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS VISUAL BASIC 6.0 PADA MATERI MATRIKS KELAS XI Mursalim, Ummi Kalsum; Sulasteri, Sri; Rasyid, Muhammad Rusydi; Nur, Fitriani; Latuconsina, Nur Khalisah
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 8 No 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v8i2.7653

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan serta kualitas media pembelajaran matematika berbasis Visual Basic 6.0 pada materi matriks ditinjau dari tingkat kevalidan, kepraktisan, keefektifan. Research and Development (R&D) adalah jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini dengan prosedur pengembangan ADDIE. Siswa kelas XI di MA Al-Hidayah kota Makassar menjadi subjek penelitian. Produk yang dihasilkan adalah media pembelajaran matematika berbasis Visual Basic 6.0 pada materi matriks mencakup operasi matriks terkhusus ordo dua dan tiga yang didesain dengan menarik yang dapat dioperasikan dengan komputer secara offline. Lima tahapan prosedur pengembangan ADDIE antara lain: tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Selanjutnya, hasil dari kriteria kevalidan didasarkan pada hasil validasi oleh tim validator adalah 3,66 (sangat valid). Kriteria kepraktisan didasarkan pada hasil kuesioner tanggapan guru 97,5% (positif) dan lembar observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran 3,89 (tinggi), kemudian dari kedua hasil analisis tersebut  media memenuhi kriteria praktis. Kriteria keefektifan didasarkan pada hasil kuesioner tanggapan peserta didik 90,7 (sangat positif), pengamatan aktivitas peserta didik 89% (sangat baik), dan tes hasil belajar diperoleh persentase ketuntasan 90%, sehingga dari hasil pengukuran. diperoleh media memenuhi kriteria efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media  pembelajaran materi matriks layak untuk digunakan dalam pembelajaran
Pendampingan belajar peserta didik dengan memanfaatkan media pembelajaran crossword puzzle Febrianti, Fitri; Aulia, Arni; Nur, Fitriani; Ratnaningtiyas, Rachmah; Nursalam, Nursalam
Jurnal Anugerah Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v6i2.6999

Abstract

Partisipasi aktif peserta didik sangat penting untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif. Namun, berdasarkan analisis awal peserta didik kelas VIII C masih menunjukkan sikap pasif dan minim keterlibatan, di mana peserta didik sekadar mendengarkan, minim interaksi dan diskusi, sehingga tujuan pembelajaran yang telah direncanakan tidak tercapai dengan maksimal. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengatasi kepasifan peserta didik dalam kegiatan belajar yang mengacu pada lima indikator yaitu antusisme dalam mengikuti pembelajaran, interaksi peserta didik dengan guru, kerja sama kelompok, aktivitas dalam kelompok, dan partisipasi menyimpulkan hasil pembahasan. Metode yang diterapkan berupa pendampingan belajar yang terdiri dari tahap awal dan tahap pendampingan, memanfaatkan media pembelajaran crossword puzzle pada pembelajaran berbasis games (Teams Games Tournament). Peserta pendampingan merupakan peserta didik kelas VIII C MTsN Kota Batu yang berjumlah 27 orang. Data dikumpulkan melalui lembar pengamatan keaktifan, angket keaktifan peserta didik, angket respons peserta didik terhadap media, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yang dilengkapi dengan analisis kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan pendampingan dengan tercapainya setiap indikator keaktifan belajar, sehingga penggunaan media crossword puzzle efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Pendampingan ini memberikan kontribusi pada pemahaman praktis dan strategi pengajaran yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan modern.
Development of Elementary Linear Algebra Learning Video Media in Islamic Context Mattoliang, Lisnasari Andi; Majid, Ahmad Farham; Hasan, Rezkianti; Baharuddin, Baharuddin; Nur, Fitriani
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 13, No 1 (2022): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Mathematics Dept, Math. and Science Faculty, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v13i1.32954

Abstract

The development of online learning is increasingly rapid, especially during the Covid-19 pandemic which demands an innovation in the education system. However, this development is not accompanied by the availability of innovative learning media. Therefore, this study aims to develop an elementary linear algebra learning video media in Islamic context. This research type is research and development using a 4D development model consisting of 4 stages, namely define, design, develop, and disseminate. The subjects of this research trial were students of the Department of Mathematics Education, class of 2020 B, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training at UIN Alauddin Makassar. The research data were obtained using questionnaires, observations, and learning outcomes tests. The data is processed through the analysis of validity, practicality, and effectiveness. The results showed that the video media that had been developed had met the criteria of being valid, practical, and effective. Thus, this learning video media can be a solution to better support the implementation of online learning.Perkembangan pembelajaran daring semakin pesat khususnya di masa Pandemi Covid-19 yang menuntut adanya inovasi sistem pendidikan. Namun, perkembangan ini tidak diiringi dengan ketersediaan media pembelajaran yang inovatif. Karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran aljabar linear elementer dalam konteks Islam. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek uji coba penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika, angkatan 2020 kelas B, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket, observasi, dan tes hasil belajar. Data diolah melalui analisis kevalidan, kepraktsian, dan keefektifan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran aljabar linear elementer dalam konteks Islam yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Dengan demikian, media video pembelajaran ini dapat menjadi solusi untuk mendukung terlaksananya pembelajaran daring dengan lebih baik.
PENGARUH KETERLIBATAN ORANG TUA DAN ADIKSI MEDIA SOSIAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK DI UPTD SMP NEGERI 37 SINJAI Mustabsyirah, Mustabsyirah; Hasan, Mardhiah; Nur, Fitriani
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 4 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/learning.v5i4.7611

Abstract

This study aims to determine the effect of parental involvement and social media addiction on the reading literacy skills of students at UPTD SMP Negeri 37 Sinjai. This study uses a quantitative. The research sample consisted of 98 students selected through stratified random sampling. The research instruments were questionnaires on parental involvement and social media addiction as well as reading literacy tests. The data were analyzed using simple and multiple linear regression analysis. The results of the study show that: (1) parental involvement was in the moderate category with an average score of 57.11; (2) social media addiction was in the high category with an average score of 32.45; (3) students' reading literacy skills were in the low category with an average score of 8.42; (4) parental involvement affected reading literacy skills by 33.4%; (5) social media addiction affected reading literacy skills by27.3%; and (6) parental involvement and social media addiction simultaneously had a significant effect on reading literacy skills by 45.4%.Thus, active parental involvement and management of sosial media useplay an important role in improving students' reading literacy skills. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterlibatan orang tua dan adiksi media sosial terhadap kemampuan literasi membaca peserta didik di UPTD SMP Negeri 37 Sinjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 98 peserta didik yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa angket keterlibatan orang tua dan adiksi media sosial serta tes kemampuan literasi membaca. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlibatan orang tua berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 57,11; (2) adiksi media sosial berada pada kategori tinggi dengan rata-rata skor 32,45; (3) kemampuan literasi membaca peserta didik berada pada kategori rendah dengan rata-rata skor 8,42; (4) keterlibatan orang tua berpengaruh terhadap kemampuan literasi membaca sebesar 33,4%; (5) adiksi media sosial berpengaruh terhadap kemampuan literasi membaca sebesar 27,3%; dan (6) keterlibatan orang tua dan adiksi media sosial secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi membaca sebesar 45,4%. Dengan demikian, keterlibatan aktif orang tua serta pengelolaan penggunaan media sosial berperan penting dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca peserta didik.
Analisis Miskonsepsi Materi Fungsi Kuadrat pada Peserta Didik Kelas IX menggunakan Four-Tier Test Nur, Fitriani; Irawan, Muhammad Aprizal; Baharuddin, Baharuddin; Nursalam, Nursalam; Mattoliang, Lisnasari Andi
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5184

Abstract

. Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika, termasuk pada materi fungsi kuadrat yang menjadi dasar bagi berbagai topik lanjutan. Namun, banyak peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep fungsi kuadrat secara mendalam, sehingga menimbulkan miskonsepsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk miskonsepsi yang dialami peserta didik serta faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 10 peserta didik kelas IX Reguler SMP-IT Al Biruni Mandiri Karantina sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes diagnostik four-tier test, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik masih mengalami miskonsepsi pada materi fungsi kuadrat dengan kategori false positive dan false negative. Miskonsepsi terjadi pada kemampuan menjelaskan, menyajikan, dan mengaitkan fungsi kuadrat dalam berbagai representasi, serta dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Faktor penyebab miskonsepsi meliputi kurangnya pemahaman konseptual, rendahnya minat belajar, dan dominasi metode ceramah. Penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan tes diagnostik, variasi strategi pembelajaran, dan penguatan pemahaman konseptual fungsi kuadrat.Kata Kunci: Miskonsepsi, Fungsi Kuadrat, Four-Tier Test
Kelekatan Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa Nur, Fitriani; Damayanti, Eka
Psikostudia : Jurnal Psikologi Vol 10, No 2 (2021): Psikostudia : Jurnal Psikologi
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikostudia.v10i2.4547

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kelekatan orangtua terhadap hasil belajar matematika mahasiswa. Pendekatan penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif jenis ex post facto. Penelitian ini menggunakan sampel jenuh atau sampel populasi yakni mahasiswa aktif prodi pendidikan matematika angkatan 2018/2019 yang berjumlah 69 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kelekatan dan dokumentasi hasil belajar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dalam bentuk regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan kelekatan orang tua terhadap hasil belajar mahasiswa yang dibuktikan dengan nilai . Pengaruh kelekatan sebesar 71.1% (R Square = 0.711) dan 28.9 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasai agar orang tua membangun kelekatan dengan anaknya.
Efektivitas Interactive Rhythm Game Berbasis Video Animasi Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Asisa, Nurul; Atiqah, Atiqah; Ramadani, Nur Fitra; Arabia, Arabia; Harid, Indri Reskiah; Nur, Fitriani
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2561

Abstract

Motorik kasar merupakan salah satu aspek perkembangan pada anak usia dini yang sangat penting untuk dikembangkan karena merupakan fondasi dasar dalam perkembangan tumbuh kembang anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan ritme interaktif berbasis video animasi dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek berjumlah 10 anak pada salah satu lembaga PAUD di Kota Makassar. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen yang disusun berdasarkan indikator motorik kasar sesuai STTPA. Perlakuan diberikan dalam empat sesi pembelajaran dengan durasi ±30 menit. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 2,04 pada pretest menjadi 2,96 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,005 (<0,05), yang berarti penggunaan ritme permainan interaktif berbasis video animasi berpengaruh signifikan terhadap perkembangan motorik kasar anak. Temuan ini menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis gerak berirama dan visual interaktif mampu memberikan stimulasi multisensori yang efektif untuk memperkuat koordinasi gerak, keseimbangan, serta respon motorik anak usia dini.
PENDAMPINGAN PEMBUATAN BAHAN AJAR BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK GURU MATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMBUATAN BAHAN AJAR ETNOMATEMATIKA Angriani, Andi Dian; Kusumayanti, Andi; Nur, Fitriani; Syam, Lisa Kurnia
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 8, No 1 (2024): Februari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v8i1.19640

Abstract

Abstrak: Tujuan pengabdian ini, untuk meningkatkan kemampuan guru matematika dalam membuat bahan ajar berbasis etnomatematika dengan cara memberikan pendampingan terhadap guru untuk membuat bahan ajar berbasis etnomatematika dan mengetahui respon peserta terhadap kegiatan pendampingan yang dilakukan. Kegiatan ini dilakukan di Pesantren Madani Alauddin dengan jumlah mitra sebanyak 14 instansi. Pendekatan yang diterapkan dalam kegiatan ini berbentuk service learning, yakni suatu aktivitas pendampingan dengan beberapa tahapan baik secara synchronous (pembelajaran daring secara langsung dalam satu waktu) ataupun secara asynchronous (pembelajaran daring secara tidak serentak dalam satu waktu). Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket respon partisipan. Kegiatan pendampingan dianalisis dengan mengkategorikan respon partisipan pendampingan dalam 4 kategori yaitu sangat kurang, kurang, baik, dan sangat baik, selanjutnya dianalisis berdasarkan 3 indikator yaitu: kesesuaian materi pilihan dengan kebutuhan, kebermanfaatan materi dalam kehidupan, dan indeks kepuasan peserta terhadap pelaksanaan kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkabahwa seluruh rangkaian kegiatan pendampingan yang dilakukan termasuk dalam kategori sangat baik dengan indeks rata-rata sebesar 4. Selain itu, diperoleh hasil meningkatnya pemahaman peserta terhadap pembuatan bahan ajar berbasis etnomatematika, dimana terjadi penurunan frekuensi peserta yang memiliki pemahaman yang sangat tidak mendalam dan tidak mendalam masing-masing sebesar 37,5% dan terjadi peningkatan frekuensi pemahaman yang sangat mendalam sebesar 12,5% serta peningkatan frekuensi pemahman mendalam sebesar 62,5%. Maka direkomendasikan untuk melakukan kegiatan serupa dengan jumlah partisipan yang lebih banyak.Abstract: The purpose of this service, to improve the ability of mathematics teachers to make ethnomathematics-based teaching materials by providing assistance to teachers to make ethnomathematics-based teaching materials and find out the participants' responses to the mentoring activities carried out. This activity was carried out at Pesantren Madani Alauddin with a total of 14 partners. The approach applied in this activity is in the form of service learning, which is a mentoring activity with several stages either synchronously (online learning directly at one time) or asynchronously (online learning not simultaneously at one time). The data collection instrument used was a participant response questionnaire. Mentoring activities were analyzed by categorizing the responses of mentoring participants in 4 categories, namely very less, less, good, and very good, then analyzed based on 3 indicators, namely: the suitability of the selected material to the needs, the usefulness of the material in life, and the index of participant satisfaction with the implementation of the activity. The results of the service showed that the entire series of mentoring activities carried out were included in the excellent category with an average index of 4. In addition, the results obtained increased participants' understanding of the making of ethnomathematics-based teaching materials, where there was a decrease in the frequency of participants who had a very in-depth and not deep understanding of 37.5% each and an increase in the frequency of very deep understanding by 12.5% and an increase in the frequency of deep understanding by 62.5%. So it is recommended to carry out similar activities with a larger number of participants.
Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dalam menyelesaikan LKPD berbasis etnomatematika pada motif kain tenun Sulfian; Alia, Nur Rahmah; Abrar, Andi Ika Prasasti; Nur, Fitriani
Papanda Journal of Mathematics and Science Research Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 5 Nomor 1 Maret 2026
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze students’ Higher Order Thinking Skills (HOTS) in solving ethnomathematics-based student worksheets (LKPD) using woven fabric motifs as a geometric learning context. The study was motivated by the low level of students’ HOTS achievement in mathematics and the limited research examining students’ higher-order thinking processes through local cultural contexts. This research employed a descriptive qualitative approach with a case study design involving nine ninth-grade students at a junior high school in Gowa Regency. Data were collected through analysis of students’ written responses to four worksheet activities, classroom observations, and learning documentation. The instruments included ethnomathematics-based worksheets, observation guidelines, and a HOTS assessment rubric measuring analysis, evaluation, and creation skills. The findings indicate varied levels of HOTS: three students were categorized as high, four as moderate, and two as low. High-category students demonstrated the ability to identify geometric elements, analyze patterns, and provide logical mathematical justifications. In contrast, moderate and low-category students experienced difficulties in connecting cultural patterns with geometric concepts and in developing appropriate solution strategies. The novelty of this study lies in its in-depth analysis of students’ HOTS thinking processes through the integration of local woven fabric motifs as an ethnomathematical context in geometry worksheets. The results imply that while ethnomathematics-based worksheets can stimulate higher-order thinking, their effectiveness depends on students’ conceptual readiness. Therefore, teachers should combine cultural contexts with structured conceptual reinforcement to ensure more equitable HOTS development
Co-Authors A. Sriyanti, A. Abrar, A. Ika Prasasti Alia, Nur Rahmah Alwi, Besse Marjana Amalia Rasyid, A. Fitrah Amin, Badaruddin Amran, Nurul Khofifah Amrin, Ananda Nasywa Andi Dian Angriani, Andi Dian Andi Halimah Andi Ika Prasasti Abrar Andi Ika Prasasti Abrar, Andi Ika Prasasti Andi Kusumayanti, Andi Andi Mattoliang, Lisnasari Andriani, Rezky Annisa, Fitri Anugra Sukkuru Arabia, Arabia Asdar, Fajriani Asisa, Nurul Asmasari, Asmasari Asmuliana, Asmuliana Atiqah, Atiqah Aulia, Arni Aziz, Nurjannah Baharuddin Baharuddin Baharuddin Baqi, Muh. D, Azmin diah, mardhiah Eka Damayanti Fajriah, Nurul Ainun Fatmah, Nurul Febrianti, Fitri Harid, Indri Reskiah harti, Suharti Hasan, Rezkianti Hasnawati Nurdin Haz, A. Safwan Husnah, Asmaul Irawan, Muhammad Aprizal Ismail, Risma Jamaluddin, Nazurah Jayawarsa, A.A. Ketut Khidayati, Paridah Latuconsina, Nur Khalisah M Amin, M M, Munawarah Majid, Ahmad Farham Makmur, Firdayana Mardhiah Hasan, Mardhiah Marjani Alwi, Besse Masita Mattoliang, Lisnasari Andi Mubarak, Ashar Muhammad Rusydi H. Munawarah Munawarah, Munawarah Mursalim, Ummi Kalsum Mustabsyirah, Mustabsyirah Nur Miftahul Jannah Nurcahya, Vivi Nursalam Nursalam Nursalam Patiung, Dahlia Putra, Rafli Permana Putri, Nengsih Ayu Rachman, Alanuari Rahma Rahma Rahmaniyah, Aulia'ur Ramadani, Nur Fitra Ramadani, Nurul Fitrah Ramli, Tarmizi Rasyidin, Helmi Hananah Ratnaningtiyas, Rachmah Rauf, Nurisnaeni Ridwan Idris, Ridwan Rina Novianty, Rina Rismawati S, Shahriani Samad, Rus'an Sitti Mania, Sitti Sitti Zuhaerah Thalhah, Sitti Zuhaerah Sri Sulasteri, Sri Suharti Sulfian SUMARNI Sutra Sutra, Sutra Syam, Lisa Kurnia Syamsuddin, Nur Syamsi T, M. Yusuf Tahir, M. Yusuf Takwa, Takwa Thamrin Tayeb Thamrin Tayeb, Thamrin Ulfiani Rahman Usman Wahid, Fatin Nabilah Abdul Yovita, Devina Oktari Yuliany, Nur Yusmi, Annisa Nurul