Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.031
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Journal of Instructional and Development Researches Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian West Science Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Global Education Journal The Eastasouth Journal of Learning and Educations Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan TECHNOVATE
Gamar Al Haddar, Gamar Al
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Dampak Stres Kerja Dan Work Family Conflict Terhadap Komitmen Organisasi (Studi Kasus Guru Wanita Selama Pandemi) Amalia, Mekar Meilisa; Wahdiniawati, Siti Annisa; Subroto, Desty Endrawati; Syarifuddin, Surya; Haddar, Gamar Al; Tannady, Hendy; Nurdiani, Tanti Widia; Magdalena, Magdalena
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 3 (2022): October 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.215 KB) | DOI: 10.31316/jk.v6i3.3949

Abstract

Abstrak penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh work family conflict dan stres kerja terhadap komitmen organisasi guru wanita di sekolah Muhammadiyah Matraman pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menyebarkan kuesioner 50 guru wanita. Analisis data diolah menggunakan SPSS statistic. Skala pengukuran dalam penelitian ini menggunakan skala Likert. Penelitian dilakukan dengan menyebarkan kuesioner melalui google form. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa work family conflict memiliki pengaruh terhadap komitmen organisasi, stres kerja memiliki pengaruh terhadap komitmen organisasi dan work family conflict dan stres kerja memiliki pengaruh komitmen organisasi.Kata kunci : work family conflict, stres kerja, komitmen organisasi. AbstractThis study aims to determine how much influence work family conflict and work stress have on the organizational commitment of female teachers at the Muhammadiyah Matraman school during the covid-19 pandemic. This study uses a quantitative approach by distributing questionnaires to 50 female teachers. Analysis of the processed data using SPSS statistics. The measurement scale in this study uses a Likert scale. The research was conducted by distributing questionnaires via google form. The results of this study indicate that work-family conflict has an influence on organizational commitment, work stress has an influence on organizational commitment and work-family conflict has an influence on organizational commitment.Keyword : work family conflict, stres kerja, komitmen organisasi
EDUKASI TENTANG CINTA BANGGA DAN PAHAM RUPIAH KEPADA SISWA SDN 014 SUNGAI PINANG KELURAHAN MUGIREJO SAMARINDA Simbolon, Herawati; Haddar, Gamar Al
Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) Vol. 4 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan edukasi bertema "Cinta, Bangga, dan Paham Rupiah" dilaksanakan untuk siswa dan siswi SDN 014 Sungai Pinang, Kelurahan Mugirejo, untuk meningkatkan pemahaman dan apresiasi terhadap mata uang Rupiah sebagai simbol kebanggaan nasional. Melalui pendekatan yang interaktif dan menyenangkan, siswa akan mempelajari konsep dasar tentang sejarah, ciri-ciri, dan pentingnya mata uang Rupiah dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pelatihan ini diharapkan dapat menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menggunakan mata uang Rupiah secara bijak, mencegah penyebaran uang palsu, serta menanamkan rasa cinta dan bangga terhadap simbol negara sejak dini. Hasil kegiatan menunjukkan antusiasme siswa yang tinggi dan peningkatan pemahaman terhadap konten yang disajikan, yang diukur melalui berbagai metode penilaian seperti kuis dan diskusi kelompok.
Tantangan dan Peluang Implementasi E-Learning dalam Pendidikan Islam di Indonesia Maria, Ai Deudeu; Haddar, Gamar Al; Arwen, Desri
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.560

Abstract

Penelitian ini mengkaji tantangan dan peluang yang terkait dengan implementasi e-learning dalam pendidikan Islam di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dari 150 responden, termasuk pendidik, administrator, dan siswa dari berbagai lembaga pendidikan Islam, melalui kuesioner terstruktur dengan skala Likert 5 poin. Hasil analisis menggunakan SPSS Versi 25 menunjukkan bahwa infrastruktur digital yang tidak memadai dan resistensi budaya merupakan tantangan utama yang menghambat adopsi e-learning. Sebaliknya, aksesibilitas yang ditingkatkan dan jalur pembelajaran yang fleksibel diidentifikasi sebagai peluang signifikan, menyoroti potensi e-learning untuk mentransformasi pendidikan Islam. Studi ini menekankan perlunya investasi yang ditargetkan dalam infrastruktur, program literasi digital, dan pengembangan konten e-learning yang sesuai dengan budaya untuk mengatasi hambatan dan memaksimalkan peluang. Temuan ini memberikan wawasan yang dapat ditindaklanjuti bagi pembuat kebijakan, pendidik, dan administrator untuk menciptakan lingkungan e-learning yang lebih inklusif dan efektif dalam konteks pendidikan Islam.
Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Indonesia Apriyanto, Apriyanto; Haddar, Gamar Al; Mardiati, Mardiati; Sitepu, Ediaman
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran yang diatur sendiri, motivasi intrinsik, dan metakognisi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di Indonesia. Pendekatan kuantitatif digunakan, melibatkan 250 peserta siswa dari berbagai lembaga pendidikan di Indonesia. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur berdasarkan skala Likert 5 poin dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling - Partial Least Squares (SEM-PLS 3). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang diatur sendiri, motivasi intrinsik, dan metakognisi secara positif dan signifikan mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa. Di antara faktor-faktor tersebut, metakognisi ditemukan memiliki pengaruh terkuat, diikuti oleh pembelajaran yang diatur sendiri dan motivasi intrinsik. Hasil ini menyoroti pentingnya mengembangkan keterampilan regulasi diri, motivasi intrinsik, dan metakognisi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Studi ini menekankan perlunya pendidik mengintegrasikan strategi yang mempromosikan faktor-faktor tersebut ke dalam kurikulum untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan siswa.
Analisis Pengaruh Adaptabilitas Emosional, Sistem Penjaminan Mutu dan Aplikasi Gamifikasi dalam Pembelajaran Terhadap Kinerja Guru: Penelitian Lahiya, Arkam; Novelti, Novelti; Sakti, Bayu Purbha; Haddar, Gamar Al; Rumondor, Prasetio; Aswadi, Dana
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1310

Abstract

Peningkatan kinerja guru menjadi langkah strategis untuk membentuk generasi yang tangguh dan mampu bersaing secara global. Dalam konteks pembangunan bangsa, guru dengan kinerja tinggi adalah aset yang sangat berharga. Perhatian terhadap peningkatan kinerja guru tidak hanya menjadi tugas pribadi, melainkan tanggung jawab bersama seluruh elemen bangsa. Tanpa guru yang profesional, berdedikasi, dan berprestasi, cita-cita meningkatkan mutu pendidikan akan sulit tercapai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan untuk menggambarkan dan memahami secara mendalam bagaimana adaptabilitas emosional, sistem penjaminan mutu sekolah, serta penerapan gamifikasi memengaruhi kinerja guru. Sebanyak 30 informan, yang terdiri dari guru dan kepala sekolah dari berbagai jenjang pendidikan, dipilih secara purposive. Kesimpulan penelitian menunjukkan seluruh variabel adaptabilitas emosional, sistem penjaminan mutu dan penerapan gamifikasi dalam proses pembelajaran memberikan dampak terhadap kinerja guru. Manajemen sekolah perlu memberikan dukungan menyeluruh baik dalam aspek pengembangan kompetensi emosional guru, penguatan sistem mutu, maupun penyediaan pelatihan dan fasilitas yang mendorong inovasi pembelajaran.
Pelatihan Pembuatan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Haddar, Gamar Al; Hikmah, Nurul; Wulandari, Asih; Anista, Mei Putri
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 01 (2024): Artikel Periode April 2024
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v2i01.4523

Abstract

Dalam kurikulum merdeka penilaian keterampilan merupakan bagian yang penting yang harus dilaksanakan oleh guru. Penilaian keterampilan berbasis proyek dengan tujuan peningkatan keterampilan siswa secara menyeluruh. LKPD adalah lembar kerja peserta didik yang dibuat oleh guru dalam rangka peningkatan keterampilan siswa. LKPD project based learning dalam kurikulum merdeka bagian yang penting yang harus diterapkan di kelas. Pada kegiatan pengabdian masyarakat ini. Tim pengabdi membuat pelatihan bagi calon guru dan guru untuk belajar membuat LKPD project based learning. kegiatan dilakukan secara virtual melalui zoom dan whatsapp group. Peserta adalah calon guru dan guru sekolah dasar. Waktu pelaksanaannya pada bulan maret sd mei 2024. Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian yang telah dilakukan maka guru dapat memperoleh pengetahuan mengenai tahapan dan Langkah dalam penyusunan LKPD berbasis proyek, guru dapat mengetahui juga kelebihan dan kekurangan dari LKPD ini. Guru Juga mendapatkan penjelasan dan contoh cara membuat LKPD berbasis proyek.
Transformasi Pendidikan Tinggi Melalui Kurikulum Merdeka:: Peluang dan Tantangan Kamaruddin, Ilham; Rambe, Saparuddin; Hayati, Auliya Aenul; Haddar, Gamar Al; Sapulette, Viona; Sitopu, Joni Wilson
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1622

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka di perguruan tinggi di Indonesia, dengan fokus pada dampaknya terhadap keterlibatan dan kemandirian mahasiswa, serta kesiapan dosen dan infrastruktur pendidikan. Kurikulum Merdeka menawarkan fleksibilitas dalam pembelajaran, yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi mahasiswa. Namun, perguruan tinggi menghadapi tantangan dalam menyesuaikan kurikulum, melatih dosen, dan memperbaiki infrastruktur. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan untuk menganalisis literatur terkait dan mengidentifikasi tantangan serta strategi yang dapat diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada peluang besar untuk peningkatan kualitas pendidikan, kesiapan dosen dan infrastruktur masih memerlukan perhatian untuk memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka. Rekomendasi diusulkan untuk mengatasi tantangan tersebut dan memanfaatkan peluang yang ada.
Application of Educational Technology and Teachers' Competence in Improving Teaching Effectiveness in Islamic Education Curriculum in Madrasah Aliyah in Indonesia Supriandi, Supriandi; Haddar, Gamar Al; Saputri, Dwi Yuniasih; Halim, Chandra
The Eastasouth Journal of Learning and Educations Vol. 2 No. 02 (2024): The Eastasouth Journal of Learning and Educations (ESLE)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/esle.v2i02.299

Abstract

This study investigates the application of educational technology and teacher competence in enhancing teaching effectiveness within the Islamic religious education curriculum at Madrasah Aliyah in Indonesia. Utilizing a quantitative analysis approach, data were collected from a sample of 180 respondents using a Likert scale ranging from 1 to 5. The data were analyzed with Structural Equation Modeling with Partial Least Squares (SEM-PLS 3). The findings reveal that the relationships between educational technology and teaching effectiveness (H1), teacher competence and teaching effectiveness (H2), as well as teaching effectiveness and the Islamic education curriculum (H3), are all positive and significant. These results underscore the critical role of both educational technology and teacher competence in improving teaching effectiveness, which in turn positively impacts the Islamic education curriculum. This study provides valuable insights for policymakers and educators aiming to enhance the quality of Islamic religious education through the strategic application of educational technology and the development of teacher competencies.
The Role of Multimedia Integration in Teaching Islamic Religion and Students' Satisfaction with Interactive Learning in Islamic Boarding Schools in Indonesia Supriandi, Supriandi; Haddar, Gamar Al; Halim, Chandra
The Eastasouth Journal of Learning and Educations Vol. 2 No. 02 (2024): The Eastasouth Journal of Learning and Educations (ESLE)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/esle.v2i02.300

Abstract

This study investigates the role of multimedia integration in teaching Islamic religion and its impact on student satisfaction with interactive learning in Islamic boarding schools in Indonesia. Using a quantitative research design, data were collected from 160 students through a structured questionnaire and analyzed using Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS 3). The findings indicate that multimedia integration significantly enhances the effectiveness of teaching Islamic religion (Path Coefficient = 0.625, p < 0.001), improves student satisfaction (Path Coefficient = 0.664, p < 0.001), and promotes interactive learning (Path Coefficient = 0.686, p < 0.001). Additionally, effective teaching of Islamic religion positively influences interactive learning (Path Coefficient = 0.403, p < 0.001), and higher student satisfaction contributes to more interactive learning experiences (Path Coefficient = 0.234, p = 0.003). The findings emphasize the significance of incorporating multimedia technologies in religious education to provide captivating and efficient learning settings. These findings provide significant knowledge for educators and policymakers who seek to improve the standard of religious teaching in Islamic boarding schools.
Pembentukan Karakteristik Siswa pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam penerapan Kurikulum Merdeka Shidiq, M. Nur; Azis, Achmad Abdul; Djollong, Andi Fitriani; Triyanto, Triyanto; Hariss, Muhammad; Haddar, Gamar Al
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i2.8340

Abstract

Pembentukan karakteristik siswa melalui mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi penting karena pendidikan agama memiliki dampak yang mendalam dalam membentuk nilai-nilai moral dan spiritual siswa. Perlu adanya evaluasi mendalam terkait penerapan Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam serta faktor-faktor yang memengaruhi pembentukan karakteristik siswa dalam konteks tersebut. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang proses dan faktor-faktor yang memengaruhi pembentukan karakteristik siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, pendidik dan pengambil kebijakan pendidikan dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan memperkuat kontribusi pendidikan Agama Islam dalam membentuk generasi muda yang berkarakter. Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah Menganalisis penerapan Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pembentukan karakteristik siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan ini digunakan untuk memahami secara mendalam proses pembentukan karakteristik siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam penerapan Kurikulum Merdeka dengan menggali informasi deskriptif tentang apa yang dilakukan dan dialami oleh subjek penelitian terkait dengan fokus penelitian. Hasil peneitian menunjukkan ada beberapa karakteristik yang diperoleh melalui implementasi kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam yaitu self-directed learning, Kemampuan berpikir kritis, Kratif, Kolaborasi, dan Disiplin. Dan faktor- faktor yang mempengaruhi pembentukan karakteristik peserta didik dalam penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan agama islam terdiri dari kurikulum, guru, orang tua, dan teman sebaya. Keberhasilan suatu kurikulum merdeka harus dibarengi oleh 4 faktor diatas sehingga akan mengasilkan output karakteristik yang sesuai dengan konsep kurikulum merdeka khususnya pada mata pelajaran pendidikan agama Islam.
Co-Authors Ahmad Amarullah, Ahmad Al Ikhlas, Al Ikhlas Amalia, Mekar Meilisa Andi Fitriani Djollong ANDRI KURNIAWAN Anista, Mei Putri Apriyanto, Apriyanto Arief Rahman Arkam Lahiya Arwen, Desri Asih Wulandari, Asih Aswadi, Dana Atita, Atita Azis, Achmad Abdul Badriyah, Khoirotul Baso Intang Sappaile, Baso Intang Bayu Purbha Sakti Bukit, Emi Br Bukit, Servista Chandra Halim Dedi Gunawan Saputra Eka Selvi Handayani, Eka Selvi Fabianus Hadiman Bosco Fauziyah, Wiwin Rif'atul Hani Subakti Hanum, Gilang Kartika Hariss, Muhammad Hayati, Auliya Aenul Hendy Tannady Kaban, Nomi Sari Br Kamaruddin, Ilham Karelina, Miwazaki Karimah, Saidatul Khoiri, Moh Kurdi, Musyarrafah Sulaiman Kusumarini, Euis Laratmase, Antonia Junianty Lestari, Nana Citrawati Lutfi, Mutia Mafruhah, Anisatul Magdalena Magdalena Mardiati Mardiati Maria, Ai Deudeu Mirdan Kurniawan, Mirdan Muh. Safar, Muh. Muhammad Ade Kurnia Harahap Novelti, Novelti Nur Yanti, Nur Nurdiani, Tanti Widia Nurul Hikmah Nurzaima, Nurzaima Orin, Elizabeth Angela Osman, Isnawati Petrus Jacob Pattiasina Putra, Rahman Pranovri Rais, Rinovian Ramadhani, Rini Rambe, Saparuddin Rif'an, Muhamad Riniati, Wa Ode Riyanti, Apriani Rukhmana, Trisna Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto Rumondor, Prasetio Safikah, Intan Nur Sapulette, Viona Saputri, Dwi Yuniasih Saputri, Nurul Aini Suria Shidiq, M. Nur Simbolon, Herawati sinaga, janes Singgih Prastawa Sitepu, Ediaman Siti Annisa Wahdiniawati, Siti Annisa Subroto, Desty Endrawati Sudiansyah, Sudiansyah Sujarot, Sujarot Supriandi Supriandi, Supriandi Syarifuddin, Surya Tunru, Andi Alif Warsono Winarti, Yessy Ade Yulianti, Siska Dwi Yulis, Dian Meiliani