Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.206

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Tadbir Muwahhid Journal of Education and Instruction (JOEAI) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Continuous Education : Journal of Science and Research Inovasi Kurikulum Action Research Literate (ARL) Empiricism Journal EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Basicedu Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Jurnal Global Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal kiprah pendidikan

Sri Dewi Nirmala

Universitas Terbuka

Author-ID : 787320

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Challenges in online mathematics education for elementary schools: A teacher’s perspective from Indonesia Ramdhani, Sendi; Nirmala, Sri Dewi; Nurcahyono, Novi Andri
Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Vol. 6 No. 1 (2025): May 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/ijed.v6i1.4640

This study investigatesd the challenges of online mathematics education in Indonesian elementary schools during the COVID-19 pandemic, which exposed critical limitations in digital learning delivery. The research aimed to identify the most difficult mathematical topics to teach online, explore the effectiveness of digital tools used by teachers, and provide strategic recommendations. Using a cross-sectional survey method, the study involved elementary school teachers from various regions in Indonesia. Data were collected via a structured questionnaire containing both closed- and open-ended items, then analysed using descriptive statistics and thematic analysis. The findings showed that mathematics was the most challenging subject to teach online due to difficulties in demonstrating abstract concepts like geometry, fractions, and 3D figures. Teachers also faced obstacles in student engagement, timely feedback, and access to interactive teaching media. Video conferencing tools were most frequently used, followed by learning management systems and messaging apps. The study concluded that online mathematics learning required substantial improvement in terms of instructional design and teacher support. It was recommended that policymakers and schools invest in developing interactive, media-rich learning resources and provide training programs to enhance teacher readiness for future online or blended learning environments.

Pengimplementasian Teori Belajar Konstruktivisme dalam Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Indriyani, Fitri; Nirmala, Sri Dewi
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.6673

Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis penerapan teori belajar konstruktivisme yang diintegrasikan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk mendongkrak ketrampilan berpikir kritis para siswa. Penelitian ini menitikberatkan akan penerapan prinsip-prinsip dasar teori belajar konstruktivisme serta langkah-langkah pembelajarannya, mulai dari penempatan situasi (situation), pengelompokkan (grouping), pengaitan (bridge), pengajuan pertanyaan (question), presentasi (eksibishi) dan refleksi yang diintegrasikan model pembelajaran PBL. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan tekhnik observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan di kelas 5B SDN Cimanuk 01 Kabupaten Pandeglang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan, ditemukan bahwa implementasi teori belajar konstruktivisme yang dipadukan dengan model PBL terpantau secara nyata dapat mempengaruhi kemampuan berpikir kritis pada siswa. Melalui metodologi ini, setiap siswa memiliki peran penting dalam proses pengkonstruksian pengetahuan, sehingga informasi yang mereka bangun akan lebih relevan, bermakna, dan dapat dimiliki secara pribadi. Melalui proses aktif ini, siswa dapat mengembangkan pemikiran mendalam, kritis dalam berpikir, dan kemampuan untuk menghubungkan setiap pemahaman baru dengan informasi yang telah ada dalam rangka membangun pemahaman yang kokoh dan berkelanjutan.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.6673

Membentuk Generasi Tangguh: Sinergi P5 dan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Membangun Disiplin Siswa Sekolah Dasar Damayanti, Gina; Sri Dewi Nirmala; Anggy Giri Prawiyogi
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 4 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i4.16128

This study aims to analyze the relationship between character education programs—namely the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) and the Strengthening of Character Education (PPK)—and the disciplinary behavior of elementary school students in the Cikole District. The method used was a correlational quantitative approach with a population consisting of sixth-grade students and classroom teachers in the Cikole District. The sample included 266 students and 117 teachers selected using random sampling techniques. The instruments used for data collection were questionnaires and interviews. The results showed that: 1) there is a relationship between P5 and students' disciplinary behavior with a significance value of 0.016 and a correlation strength of 0.223 (indicating a weak relationship); 2) there is a relationship between Strengthening of Character Education and students' disciplinary behavior with a significance value of 0.013 and a correlation strength of 0.229 (indicating a weak relationship); and 3) there is a relationship between P5 and Strengthening of Character Education combined with students' disciplinary behavior, with a significance value of 0.029 and a correlation strength of 0.246 (indicating a weak relationship). In conclusion, there is a significant yet weak relationship between P5 and Strengthening of Character Education and the disciplinary behavior of elementary school students. Keywords: Character education, Disciplinary behavior, P5

Development Of Canva-Assisted Interactive Learning Media To Improve The Critical Thinking Skills Of Elementary School Students In Science And Science Subjects Dwi Fajariyanto, Septian; Firdaus, Fery Muhammad; Nirmala, Sri Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v8i2.11454

This research aims to develop Canva-assisted interactive learning media designed to improve the critical thinking skills of elementary school students through a differentiated learning approach. This media was developed using a 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate) and was piloted on grade V students in Cluster 3 Banyuresmi, Cigudeg District, Bogor Regency. The results of the study show that this media is very feasible to use with a feasibility score of 91.4% for the media aspect, 91.25% for the material aspect, and 97.22% for the language aspect. The level of practicality reached 96.77%, indicating that this media is easy to use by teachers and students. In terms of effectiveness, this media has been proven to improve students' critical thinking skills with an average N-Gain of 0.57 (quite effective category). With features such as visual presentations, interactive quizzes, and infographics, this medium motivates students to be actively engaged in learning and supports a variety of learning styles, such as visual, auditory, and kinesthetic. This study concludes that Canva-assisted learning media can be used as an innovative solution to improve the quality of learning in elementary schools.

Development Of Interasolve-Book Learning Media for IPAS Subject in Elementary Schools Syahyadi, Deni; Firdaus, Fery Muhammad; Nirmala, Sri Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v8i2.11532

The Merdeka Curriculum emphasizes the importance of student-centered learning and the development of 21st century competencies. This is in line with the development of the times that require individuals to have the ability to think critically, creatively, collaboratively, and communicate (4C). To achieve this goal, the use of innovative learning media is very relevant. InteraSolve-Book, an interactive learning media, provides opportunities for students to learn actively, and provides a better understanding for students with various learning styles in the material on ecosystem imbalance in grade V of Elementary School. This development research uses the 4D method from Tiagarajan through 4 stages: define, design, develop and disseminate. Feasibility data was obtained from linguist validation instruments, learning media experts, and learning material experts. Meanwhile, practicality data was obtained from a questionnaire of model teachers who carried out learning with IntersSolvE-Book. The feasibility level was obtained at 73.21% for language, 97.5% for media and 86.54% for learning materials. In terms of practicality, InteraSolvE-Book got a 98% result. Thus, InteraSolvE-Book has been tested to be feasible and practical to be used in learning.

Penerapan Pendekatan Kooperatif dan Kolaboratif untuk Meningkatkan Kreativitas Berpikir Siswa SD Tia Naga, Meiristy; Dewi Nirmala, Sri
Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Vol. 2 No. 11 (2024): Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal
Publisher : Al Makki Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57185/mutiara.v2i11.289

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh observasi yang menunjukkan kreativitas siswa dalam berpikir rendah sehingga mempengaruhi hasil belajar pada mata Pelajaran IPA. Untuk membenahi hal tersebut peneliti melakukan penelitian sederhana dalam bentuk mini riset yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas berpikir siswa. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini antara lain: (1) melalui impelementasi pendekatan kooperatif dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa (2) melalui pengembangan instrument penilaian yang sesuai dapat mengukur ketercapaian kreatifitas berpikir siswa (3) melalui impelementasi pendekatan kooperatif dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di kelas VI dengan jumlah siswa sebanyak 15 orang. Penelitian mengukur ranah keterampilan berpikir kreatif hingga mempengaruhi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kreativitas berpikir hingga mempengaruhi hasil belajar. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif dan kolaborati dengan model Learning Together siswa menapatkan pengalaman baru mengenai pembelajaran secara kolaboratif sehingga meningkatkan kreativitas siswa dalam berpikir yang mempengaruhi hasil belajar siswa.

Keterampilan Bertanya Level Lanjutan Berpengaruh Baik pada Hasil Belajar Siswa Purnama, Yanternopa; Nirmala, Sri Dewi
Action Research Literate Vol. 8 No. 12 (2024): Action Research Literate
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/arl.v8i12.2559

Setiap kegiatan pembelajaran yang diharapkan adalah tercapainya tujuan dari pembelajaran tersebut. Dalam proses belajar tidak hanya menyampaikan topik pembelajaran kepada siswa begitu saja tentu banyak hal yang bersangkutan dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Dengan terinspirasi dari hukum Kidlin tentang pemecahan masalah dimulai dari menulis permasalahan itu sendiri secara rinci dengan begitu kita telah menyelesaikan setengahnya. Sehingga peneliti dalam kesempatan penelitian ini ingin mengetahui hubungan antara bertanya, pemecahan masalah, teori konstruktivisme dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Parung 03 yang berjumlah 36 orang (17 perempuan dan 19 laki-laki). Metode yang digunakan peneliti kali ini adalah pendekatan kualitatif studi kasus. Karena untuk melihat hubungan sesuatu kita memerlukan data-data yang menunjang penelitian ini agar mendapatkan hasil yang maksimal. Untuk pengambilan data pada penelitian ini peneliti menggunakan observasi, tes dan dokumen. Hasil penelitian yang didapatkan dari 3 kegiatan dapat dilihat hubungan keterampilan bertanya lanjutan dan keterampilan pemecahan masalah yang menerapkan pendekatan konstruktivisme yaitu sangat berhubungan dengan hasil belajar siswa. Ini dapat dilihat dari hasil tes siswa dimana siswa yang memiliki hasil tes tertinggi adalah siswa yang memiliki level bertanya lanjutan dan dapat dilihat juga siswa yang memiliki level bertanya lanjutan lebih aktif dan dapat menyelesaikan permasalahan pada topik bahasan.

Dampak Keterampilan Literasi Digital dan Optimalisasi Peran Orang Tua terhadap Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar Zasmita, Indah; Nirmala, Sri Dewi; Patiro, Shine Pintor Siolemba
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 5 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i5.16303

This study aims to analyze the relationship between parental role and digital literacy skills and the reading interest of elementary school students in Lubuk Linggau City, both partially and simultaneously. The method used in this study was a quantitative approach with a correlational design and a questionnaire as the research instrument. The results showed that parental role had a value (t-count = 5.018), while hypothesis testing showed that digital literacy skills had a value (t-count = 5.047). The results for the multiple effects obtained a value of F-count > F-table (64.517 > 3.04). The conclusion of this study indicates that parental role and digital literacy skills simultaneously positively affect the reading interest of elementary school students in Lubuk Linggau City. Keywords: Digital Literacy Skills, Reading Interest, Parental Role

Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Inovasi untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan di Kelas Awal Sekolah Dasar Apriyanti, Dini; Yunus, Mohamad; Nirmala, Sri Dewi
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 3 (2025): Juli - September 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.3.2025.6794

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi perkembangan literasi siswa. Namun, hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa Indonesia masih rendah, sementara guru menghadapi tantangan dalam memenuhi kebutuhan belajar yang beragam. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu pendekatan inovatif yang menyesuaikan strategi mengajar dengan kesiapan minat, dan gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain concurrent triangulation dan non-equivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari 120 siswa kelas 1 SDN 247 Sukapura, Bandung. Sampel dipilih secara purposive, yaitu kelas 1B sebagai kelas eksperimen dan 1C sebagai kelas kontrol, masing-masing 31 siswa. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan (Sig.< 0.001). Skor rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat dari 14,77 menjadi 18,32, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (14,74 menjadi 16,16). Pembelajaran berdiferensiasi juga meningkatkan kemampuan pengenalan huruf, membaca suku kata, membaca kata, dan kelancaran membaca nyaring. Siswa memberikan respon positif, menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi aktif. Hambatan yang dihadapi guru mencakup keterbatasan waktu, pengelolaan kelompok yang beragam, dan fasilitas yang kurang memadai. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan serta memberikan kontribusi bagi strategi pembelajaran yang adaptifKemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi perkembangan literasi siswa. Namun, hasil PISA 2022 menunjukkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa Indonesia masih rendah, sementara guru menghadapi tantangan dalam memenuhi kebutuhan belajar yang beragam. Pembelajaran berdiferensiasi menjadi salah satu pendekatan inovatif yang menyesuaikan strategi mengajar dengan kesiapan minat, dan gaya belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain concurrent triangulation dan non-equivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari 120 siswa kelas 1 SDN 247 Sukapura, Bandung. Sampel dipilih secara purposive, yaitu kelas 1B sebagai kelas eksperimen dan 1C sebagai kelas kontrol, masing-masing 31 siswa. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan (Sig.< 0.001). Skor rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat dari 14,77 menjadi 18,32, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (14,74 menjadi 16,16). Pembelajaran berdiferensiasi juga meningkatkan kemampuan pengenalan huruf, membaca suku kata, membaca kata, dan kelancaran membaca nyaring. Siswa memberikan respon positif, menunjukkan peningkatan motivasi dan partisipasi aktif. Hambatan yang dihadapi guru mencakup keterbatasan waktu, pengelolaan kelompok yang beragam, dan fasilitas yang kurang memadai. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan serta memberikan kontribusi bagi strategi pembelajaran yang adaptif

Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Afriani Afriani Agustina, Elly Ai Herlina Ai Yusi Kurniawati Ai Yusi Kurniawati Amalia Sapriati Anggy Giri Prawiyogi apriyanti, dini Ardiasih, Lidwina Sri Artanti, Yuli Astri Dwi Jayanti Suhandoko B. Musthafa Bachtiar Bachtiar Bachtiar Bachtiar Bolanle Raji-Ellams, Zaynab Damayanti, Gina Darojat , Ojat Deni Syahyadi Dwi Fajariyanto, Septian Eddy Noviana Eneng Yuliana Ety Mukhlesiyeni Fery Muhammad Firdaus Fery Muhammad Firdaus Firdaus, Fery Muhamad Fitria Amastini Fitriyana, Ida Handayani, Ifti Hartingsih, Hartingsih Hartiningsih Hartiningsih HERI WAHYUDI Hidayat, Andi Reza I. Isfarudi Ida Fitriyana Indriana Viantho Indriyani, Fitri Isfarudi Isfarudi Isti Rokhiyah Iwan Setiawan Izhar Izhar, Izhar Jesi Alexander Alim Jodi, Sutriyana Juhana Juhana Juhana, Juhana Karnita, Feni Khoerunnisa, Adinda Lia Masliah Lilis Lisnawati Lilis Lisnawati Maman Rumanta Masliah, Lia Mohamad Yunus, Mohamad Mr Amprasto Muhammad Ilyas, Azmi Mujiono Mujiono Muna, Siti Umamah Naili Musthafa, B Nazmudindireja, Mohamad Gagan Nina Nina Ning Listiarini, Dian Novi Andri Nurcahyono Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nurhalimah Nurhalimah Ojat Darojat Ong, Eng Tek Otang Kurniaman Panggabean, Donwil Pannen, Paulina PUJI LESTARI Purnama, Yanternopa Puryati Puryati Puryati Puryati, Puryati Puspitasari, Kristanti Ambar Qudri, Afdhal R. Rahman Rasmitadila, Rasmitadila Ratna Sari Dewi Razali, Fazilah binti Rhini Fatmasari Riandi Marisa Rokhiyah, Isti Rusdiyanto, Edi Ryan Dwi Puspita Sari, Furi Livia Sembiring, Maximus Gorky Sendi Ramdhani Shine Pintor Siolemba Patiro Siti Julaeha, Siti Sofianti, Gina Subuh Anggoro Suciati Suciati Sugiarti, Nani Sugilar, Sugilar Suhandoko, Astri Dwi Jayanti Suhemah, Suhemah Syahyadi, Deni Sylvia, Sylvia Thoe, Ng Khar Tia Naga, Meiristy Tian Belawati, Tian Tita Rosita Tita Rosita Topuh, Jelpris Ucu Rahayu Umriyatin Viantho, Indriana Wakhudin Widya Rizky Pratiwi, Widya Rizky Yulia Santi Yulia Santi Yuliana, Eneng Yusanti, Devi Zasmita, Indah Zubaedah Zulfa, Sufina Siti

Title

Found 75 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 75 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 75 Documents
Search