Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.741
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Prima Edukasia Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Tadbir Muwahhid Journal of Education and Instruction (JOEAI) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education Continuous Education : Journal of Science and Research Action Research Literate (ARL) Empiricism Journal EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Basicedu Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) CENDEKIA PENDIDIKAN Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Jurnal Global Ilmiah Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan IPSSJ Jurnal kiprah pendidikan An-naba : Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Inovasi Kurikulum
Sri Dewi Nirmala
Universitas Terbuka
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Peningkatan Kemampuan Literasi Budaya dan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD di Gugus PGRI Pangkatan Melalui Model Pembelajaran FIVES Berbasis Budaya Lokal Elly Agustina; Sri Dewi Nirmala; Fery Muhammad Firdaus
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v7i1.3292

Abstract

This study aimed to analyze the improvement of cultural literacy and critical thinking skills of fifth-grade elementary school students in the PGRI Pangkatan cluster through the implementation of the FIVES learning model based on local culture. The study employed a quasi-experimental approach with a Nonequivalent Pretest–Posttest Control Group Design. The research subjects were fifth-grade students of SDN 08 Pangkatan as the experimental class and SDN 02 Pangkatan as the control class. Data were collected through a cultural literacy questionnaire and a critical thinking skills test administered during the pretest and posttest stages. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistics, including Hotelling’s T² MANOVA and the Independent Samples t-test. The results indicated that the improvement in cultural literacy and critical thinking skills of students in the experimental class was higher than that of the control class. These findings suggest that the implementation of the local culture-based FIVES model is effective in simultaneously enhancing both competencies.
TEORI BELAJAR KOGNITIF DENGAN MEDIA KARTU KATA DALAM MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS 1 Nurul Hidayati; Sri Dewi Nirmala
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.16957

Abstract

This study aims to examine the extent to which cognitive learning theory combined with word cards can improve the reading literacy skills of first-grade students at UPTD SD Negeri 3 Mengandung Sari. The main problem underlying this study is the low interest and basic reading skills of students in the early stages of elementary school. The cognitive approach was chosen because it focuses on mental activities such as information processing, conceptual understanding, and systematic knowledge formation, making it very suitable for the needs of early reading learning that requires high concentration. Word cards are used as visual aids to strengthen the relationship between letter symbols, syllable sounds, word forms, and their meanings in a concrete manner. This study uses a qualitative descriptive method by collecting data through participatory observation during learning, in-depth interviews with class teachers, and assessment of students' reading abilities before and after the implementation of the action. The research findings show that the use of word cards has a significant impact on improving students' skills in recognizing letters, combining syllables, and reading simple words more fluently. Students' cognitive involvement is seen through activities such as grouping words by category, matching words with pictures, and doing independent repetition to strengthen long-term memory. From a pedagogical perspective, word cards support concrete learning and are aligned with the concrete operational developmental stage of early childhood. Psychologically, students appear more confident, enthusiastic, and motivated because the reading process is packaged into a fun and easy-to-understand activity. Thus, the integration of cognitive learning theory through word cards has proven effective in accelerating reading.
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa SD di Gugus Sartika Kecamatan Pasir Penyu Feni Karnita; Jesi Alexander Alim; Sri Dewi Nirmala
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Kiprah Pendidikan | January 2026
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap motivasi dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa sekolah dasar di Gugus Sartika Kecamatan Pasir Penyu. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe pretest-posttest control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Snowball Throwing dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Snowball Throwing berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Motivasi belajar meningkat sebesar 15,8 poin (23,46%), sedangkan hasil belajar IPA meningkat sebesar 56,74 poin (177,9%). Uji ANOVA dua arah membuktikan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, model Snowball Throwing efektif dalam meningkatkan motivasi serta hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.
Pemberdayaan Nelayan di Pelabuhan Ratu Sukabumi Melalui Pelatihan Pengolahan Hasil Laut dan Strategi Pemasaran Berkelanjutan Kasful Anwar; Sri Dewi Nirmala; Riandi Marisa
An-naba : Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Volume 1, Nomor 3, Tahun 2026
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66914/fqy6v061

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan nelayan di Pelabuhan Ratu, Sukabumi, Jawa Barat, melalui pelatihan pengolahan hasil laut dan strategi pemasaran berkelanjutan. Nelayan di kawasan ini menghadapi berbagai tantangan kompleks, termasuk keterbatasan pengetahuan dan keterampilan dalam pengolahan hasil tangkapan, ketergantungan pada pengepul, rendahnya posisi tawar dalam penetapan harga, serta lemahnya kelembagaan nelayan. Metode pelaksanaan program mencakup tiga tahapan utama: persiapan melalui identifikasi kebutuhan dan koordinasi dengan pemangku kepentingan; pelaksanaan pelatihan partisipatif selama satu hari dengan materi kebijakan pemberdayaan nelayan, program bantuan pemerintah, penguatan kelembagaan, dan strategi pemasaran berkelanjutan; serta pendampingan dan evaluasi menggunakan metode pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan, keterampilan, dan sikap nelayan, yang tercermin dari kemampuan peserta menyusun langkah-langkah sinergis dalam penguatan kelembagaan serta pengembangan produk olahan hasil laut bernilai tambah seperti nugget ikan, bakso ikan, dan produk diversifikasi lainnya. Nelayan juga mulai mengadopsi strategi pemasaran digital melalui pemanfaatan media sosial dan platform e-commerce. Penguatan kelembagaan melalui kelompok usaha bersama dan koperasi menjadi kunci untuk meningkatkan akses permodalan dan posisi tawar nelayan. Program ini merekomendasikan keberlanjutan pendampingan intensif, pengembangan infrastruktur pendukung, penguatan akses pasar, peningkatan literasi digital, serta kolaborasi multi-pihak untuk menciptakan ekosistem pemberdayaan nelayan yang berkelanjutan di Pelabuhan Ratu. Kata Kunci: Pemberdayaan Nelayan, Pengolahan Hasil Laut, Strategi Pemasaran Berkelanjutan, Pelabuhan Ratu, Kelembagaan Nelayan
The development of student's soft skills in Tutorial Webinar (Tuweb) at Universitas Terbuka Afriani Afriani; Paulina Pannen; Sri Dewi Nirmala; Isfarudi Isfarudi; Sendi Ramdhani
Inovasi Kurikulum Vol. 21 No. 2 (2024): Inovasi Kurikulum, May 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i2.62881

Abstract

This study aims to see the development of student soft skills in online learning at Universitas Terbuka (UT). The case study focused on postgraduate students at UT. The soft skills aspects are teamwork and communication in webinar tutorials (Tuweb) at the UT Postgraduate Program. The selected two aspects departed from the results of previous research, which observed the development of student soft skills in several aspects. Two aspects stand out in learning, namely teamwork and communication. The data collection instrument used was Focused Group Discussion (FGD). Data analysis uses content analysis. An important result of the research is that the two aspects of students' soft skills on Tuweb have developed as expected in online learning at UT. This result is an interesting reason for students to study at UT, considering that UT conducts online learning. Students' ability develops not only from the aspect of hard skills but also from the aspect of soft skills. The study's findings suggest that online learning can be an effective way for students to develop their soft skills.    Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perkembangan soft skill mahasiswa dalam pembelajaran daring di Universitas Terbuka (UT). Studi kasus berfokus pada mahasiswa pascasarjana di UT. Aspek soft skill yang dilihat adalah aspek kerjasama tim dan komunikasi dalam tutorial webinar (Tuweb) di Program Pascasarjana UT. Dua aspek yang dipilih berangkat dari hasil penelitian sebelumnya yang mengamati perkembangan soft skill mahasiswa pada beberapa aspek. Ada dua aspek yang menonjol dalam pembelajaran, yaitu kerjasama tim dan komunikasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah Focused Group Discussion (FGD). Analisis data menggunakan content analysis. Hasil penting dari penelitian ini adalah pengembangan kedua aspek soft skill mahasiswa pada tuweb telah berkembang sesuai dengan yang diharapkan dalam pembelajaran daring di UT. Hasil tersebut menjadi alasan menarik mahasiswa untuk kuliah di UT, mengingat UT melaksanakan pembelajaran secara daring. Kemampuan peserta didik berkembang tidak hanya dari aspek hard skill saja tetapi juga dari aspek soft skill. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran online dapat menjadi cara yang efektif bagi siswa untuk mengembangkan soft skill mereka. Kata Kunci: Kerjasama; komunikasi; soft skill; tutorial online; tutorial webinar
Pengaruh Model Peer Teaching Berorientasi Humanistik pada Pembelajaran Matematika Devi Yusanti; Sri Dewi Nirmala
Jurnal Global Ilmiah Vol. 2 No. 5 (2025): Jurnal Global Ilmiah
Publisher : International Journal Labs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55324/jgi.v2i5.193

Abstract

Pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar sering menghadapi tantangan, terutama pada konsep-konsep abstrak. Metode konvensional terbukti kurang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, sehingga diperlukan pendekatan baru seperti model peer teaching berorientasi humanistik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model peer teaching terhadap pemahaman, motivasi belajar, dan kepercayaan diri siswa kelas VI dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi perkalian bilangan asli dengan pecahan. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan metode pre-test dan post-test. Subjek penelitian adalah 39 siswa SD Negeri 51 Krui yang mengikuti pembelajaran selama tiga pertemuan—satu pertemuan dengan metode konvensional dan dua pertemuan dengan peer teaching. Hasil menunjukkan bahwa peer teaching lebih efektif daripada metode konvensional dalam meningkatkan pemahaman siswa, dengan rata-rata nilai post-test yang lebih tinggi. Selain itu, 95% siswa menunjukkan motivasi belajar yang tinggi dan peningkatan kepercayaan diri yang signifikan. Model peer teaching berorientasi humanistik terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman, motivasi belajar, dan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model ini sebagai alternatif pembelajaran yang lebih interaktif dan mendukung perkembangan sosial emosional siswa.
Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Afriani Afriani Ai Herlina Ai Yusi Kurniawati Ai Yusi Kurniawati Amalia Sapriati Amprasto Amprasto Anggy Giri Prawiyogi apriyanti, dini Ardiasih, Lidwina Sri Artanti, Yuli Asrofi, M. Danar Astri Dwi Jayanti Suhandoko Azmi Muhammad Ilyas B. Musthafa Bachtiar Bachtiar Bachtiar Bachtiar Damayanti, Gina Darojat , Ojat Deni Syahyadi Devi Yusanti Dwi Fajariyanto, Septian Eddy Noviana Elly Agustina Eneng Yuliana Ety Mukhlesiyeni Feni Karnita Fery Muhammad Firdaus Fery Muhammad Firdaus Firdaus, Fery Muhamad Fitri Indriyani Fitria Amastini Fitriyana, Ida Gina Damayanti Handayani, Ifti Hartingsih, Hartingsih Hartiningsih Hartiningsih Heri Wahyudi Hidayat, Andi Reza I. Isfarudi Ida Fitriyana Indriana Viantho Indriyani, Fitri Isfarudi Isfarudi Isfarudi Isti Rokhiyah Iwan Setiawan Izhar Izhar, Izhar Jesi Alexander Alim Jodi, Sutriyana Juhana Juhana Juhana, Juhana Jumsinah Jumsinah Kasful Anwar Khoerunnisa, Adinda Kristanti Ambar Puspitasari Lia Masliah Lidwina Sri Ardiasih Lilis Lisnawati Lilis Lisnawati Maman Rumanta Masliah, Lia Mohamad Yunus, Mohamad Mujiono Mujiono Muna, Siti Umamah Naili Musthafa, B Nazmudindireja, Mohamad Gagan Ni Wayan Ratih Nina Herlina Nina Nina Ning Listiarini, Dian Novi Andri Nurcahyono Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nurhalimah Nurhalimah Nurul Hidayati Ojat Darojat Ong, Eng Tek Otang Kurniaman Panggabean, Donwil Pannen, Paulina PUJI LESTARI Purnama, Yanternopa Puryati Puryati Puryati Puryati, Puryati Puspitasari, Kristanti Ambar Qudri, Afdhal R. Rahman Rasmitadila, Rasmitadila Ratna Sari Dewi Razali, Fazilah binti Rhini Fatmasari Riandi Marisa Rio Teguh Setyono Rokhiyah, Isti Rusdiyanto, Edi Ryan Dwi Puspita Ryan Dwi Puspita Sari, Eva Liana Sari, Furi Livia Sembiring, Maximus Gorky Sendi Ramdhani Shine Pintor Siolemba Patiro Siti Julaeha, Siti Sofianti, Gina Subuh Anggoro Suciati Suciati Sufina Siti Zulfa Sugiarti, Nani Sugilar, Sugilar Suhandoko, Astri Dwi Jayanti Suhemah, Suhemah Sulistian, Fisarita Syahyadi, Deni Sylvia Sylvia Thoe, Ng Khar Tia Naga, Meiristy Tian Belawati, Tian Tita Rosita Topuh, Jelpris Ucu Rahayu Umriyatin Viantho, Indriana Wakhudin Widya Rizky Pratiwi, Widya Rizky Winingrum Astari Yulia Santi Yuliana, Eneng Zasmita, Indah Zaynab Bolanle Raji-Ellams Zubaedah