Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.215
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis Journal of Education and Instruction (JOEAI) Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Journal of Elementary School (JOES) JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Jurnal Cahaya Mandalika LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan IJOCE: Indonesia Journal of Civic Education JURNAL MANAJEMEN MODAL INSANI DAN BISNIS (JMMIB) Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Komunikasi Islam dan Kehumasan Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Social Science and Humanities Research Journal of Primary Education Madania: Jurnal Kajian Keislaman Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam JPT : Jurnal Pendidikan Tematik
Adisel, Adisel
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Manajemen Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Mutiara Assyifa Bengkulu Santika, Anggi; Adisel, Adisel; Satria, Irwan
Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 9, No 1 (2024): Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v9i1.4250

Abstract

Rumusan penelitian ini adalah : 1) Bagaimana manajemen guru di MI Terpadu Mutiara Assyifa Bengkulu ? 2) Bagaimana manajemen guru dalam meningkatkan mutu lulusan di MI Terpadu Mutiara Assyifa Bengkulu ? Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa : 1) manajemen guru,  perencanaan yang dilakukan meliputi penyusunan kurikulum, penyusunan program siswa, dan penyusunan rencana kerja madrasah. Organisasi yang berjalan dengan tugas masing-masing sesuai dengan ketentuan. Pelaksanaan dalam proses belajar yang dilakukan guru mulai dari dokumen silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), media pembelajaran, guru menerapkan disiplin penilaian harian. Pengawasan memberikan penilaian, pembimbing dan pemantauan. 2) Manajemen guru dalam meningkatkan mutu lulusan, proses belajar mengajar, menerapkan disiplin pembelajaran yang menekankan pada aspek disiplin siswa dan disiplin guru, siswa diwajibkan mampu disiplin waktu, disiplin ketika mengikuti pembelajaran dan disiplin mengerjakan tugas sedangkan guru diwajibkan untuk disiplin dalam waktu mengajar dan disiplin dalam pendampingan belajar, belajar mandiri siswa, kegiatan belajar tambahan dan pembekalan persiapan ujian. Saran mutu lulusan, sikap dan karakter siswa seperti kemandirian, sopan santun hendaknya dapat dipertahankan dengan baik.
PROBLEMATIKA PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA KELAS IV DI MIN 01 BENGKULU Marlensi, Linda; Adisel, Adisel; Giyarsi, Giyarsi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27445

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu : (1) mengetahui apa saja problematika penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran IPAS kelas IV , (2) Dan upaya guru untuk mengatasi problematika dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada siswa kelas IV di MIN 01 Kota Bengkulu. Metode penelitian yang di gunakan menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan hasil temuan secara detail sesuai dengan fenomena yang terjadi. Teknik pengumpulan data menggunakan, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Problematika yang terjadi dalam penerapan kurikulum merdeka pada mata pelajaran IPAS di MIN 01 Kota Bengkulu, yang pertama lemah dan kurangnya kemampuan guru dalam membuat modul ajar. Yang kedua kurangnya kemampuan guru dalam inovasi metode pembelajaran IPAS. yang terakhir ketiga ketidakmampuan guru dalam menentukan diferensiasi pembelajaran pada masing-masing siswa. (2) Upaya yang dilakukan dalam menanggapi problematika yang ada guru dalam menerapkan pembelajatran IPAS yaitu pertama, Mengubah variasi metode pembelajaran yang bervariasi dan mengembangkannya dalam proses pembelajaran. Kedua mengembangkan kreatifitas guru dalam pembelajaran diferensiasi.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH ALAM BENGKULU MAHIRA KOTA BENGKULU Alisah, Sentia; Adisel, Adisel; Giyarsi, Giyarsi
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.27446

Abstract

Pendidikan inklusif berarti bahwa anak-anak dengan kebutuhan khusus memiliki kesempatan untuk belajar di sekolah dan di kelas yang sama dengan siswa biasa. Ini memastikan bahwa setiap anak memiliki kebebasan untuk belajar. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskaan bagaimana implementasi pendidikan inklusif di sekolah alam bengkulu mahira. (2) menganalisis faktor apa saja yang menghambat dalam keberhasilan pendidikan inklusif di sekolah alam bengkulu mahira. (3) dan untuk mengetahui faktor apa yang mendukung keberhasilan pendidikan inklusif di sekolah alam bengkulu mahira. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptip, menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan data collection (pengumpulan data), data reducation (reduksi data), data display (penyajian data), dan verification (kesimpulan). Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Di sekolah alam Bengkulu Mahira, implementasi pendidikan inklusif dilaksanakan dengan lancar dan sesuai dengan buku pedoman, dengan sarana dan prasarana yang memadai. (2) Sekolah alam di Bengkulu memiliki banyak faktor pendukung, seperti penggunaan kurikulum yang dimodifikasi, peran guru dan guru pendamping dalam pelaksanaan pendidikan inklusif, sekolah memiliki program-program yang memenuhi kebutuhan anak berkebutuhan khusus, lingkungan sekolah penyelenggara pendidikan inklusif saling bekerja sama, ketersediaan sarana dan perlengkapan yang memenuhi kebutuhan anak berkebutuhan khusus, dan evaluasi pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. (3) Sekolah alam Bengkulu mahira menghadapi beberapa tantangan, seperti kurangnya pemahaman guru dan guru pendamping tentang anak berkebutuhan khusus, kurangnya guru dengan gelar pendidikan luar biasa (PLB), dan kurangnya kepercayaan orang tua peserta didik kepada sekolah. Untuk mengatasi masalah ini, sekolah memberikan pelatihan dan komunikasi secara rutin dengan orang tua murid.
Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Kelas V di MIN 01 Kota Bengkulu Aldila, Delvita Jesika; Adisel, Adisel; Gilang, M. Ilham
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1863

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model in teaching the Indonesian language to fifth-grade students at MIN 01 Bengkulu City and its impact on students’ motivation and language skills. The study employed a qualitative descriptive approach, collecting data through observation, interviews, and documentation. The findings reveal that PjBL implementation consists of three main stages: planning, implementation, and evaluation. During the planning stage, teachers designed contextually relevant projects such as creating classroom wall magazines and writing activity reports. In the implementation phase, students actively participated in group collaboration, information exploration, and project development, while teachers acted as facilitators. Evaluation was conducted comprehensively, covering process, product, and students’ collaborative behavior. The results indicate that PjBL effectively enhanced students’ writing, speaking, critical thinking, and sense of responsibility and teamwork. Despite challenges such as time constraints and limited resources, teachers managed them through innovative classroom strategies. Overall, the PjBL model proved effective in creating contextual, creative, and student-centered learning experiences in Indonesian language instruction.
Co-Authors Ahmad Berli Ahmad Gawdy Prananosa Aila, Pemi Aldila, Delvita Jesika Alexius Dwi Widiatna Alisah, Sentia Aly, Hery Noer Aly Noer Amelia, Ninda Andela, Fuji Anggraini, Ranti Anisa Nur Fadilah Apriani, Windu Aquariya, Famella Arbiana Putri Arifin, Rahman Asnaini Asnaini, Asnaini Astari, Syirli Astuti, Dina Putri Juni Ayu Sofi Putri Utami, Raden Azra Aulannisa chandra, Pasmah Donni Pestalozi Elsanti, Elsanti Fatrima Santri Syafir Fatrima Santri Syafri Fatrimia Santri Syafri Fennyta Melasari Gilang, M. Ilham Giyarsi, Giyarsi Hari Mukti, Wiji Aziiz Hari Mukti, Wiji Aziz Herlyna Herlyna Ilahi, Repaldo Rahma Iqbal, Moch Iqbal, Much Isnaini, Desi Junaidi, Anwar Juneti Juneti junita, Dhelia Khofifa, Ii Nurul Tri Latipah, Nurlia Legiana, Syafirah Lensi, Enjelika Marda Lusiana, Nadila M. Ary Irawan M. Sukarno Malau, Maria Dina Mariana Mariza, Elia Marlensi, Linda Mawarni, Dentha Andriyanti Mayoli, ⁠ Prima Wiza Mukhasonah, Putri Mustriana Mukti, Wiji Aziz Hari Noptami, Hanipa Soleha Novia Anggraini Nurhalimah, Ullik Nursanti, Apdila Pahlawan, Pahlawan Pangesty, Nurul Pasiska, pasiska Pebriani, Rizia Dwi Persi, Persi Putra, Jevpri Yansa Putri, Ardianti Yunita Putri, Cici Amelia Putri, Yespa Gustia R, Rindu Larasati Rahayu, Septi Ramadhani, Fara Dila Ratono, Insaudi Raudhatul Jannah Ririn Agustina Robeet Thadi Rohmin, Efzal Muji S, Yuni Faddila salamah salamah Santika, Anggi Sari, Chintya Sari, Intan Puspa Sari, Lara Sari, Meirita Sari, Wenny Aulia Sartika, Dimas Satria, Irwan Sepri Yunarman, Sepri Sepri, Sepri Suryati Suryati Suryati Suryati Suryati Suryati Syamsiar, Syamsiar Syamzah Ayuningrum Ulandari, Rahma Utami, Purwani Puji Utarianti, Relly Septia Putri Wardah, Fatma Wediasti, Welti Welti Wediasti Wika Haryanti Yuseva, Putri Yusilafita, Anisa