Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.13
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Global Conference Index Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan Transformatif Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Jurnal Basicedu JP (Jurnal Pendidikan) : Teori dan Praktik Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Mahasiswa Kreatif Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Inovasi Global JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei)
Nur Azmi Alwi
Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Analisis Peran Media Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di Sekolah Dasar Azzahra Putri; Annisa Zakia Ulfa; Nur Azmi Alwi; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2142

Abstract

Pendidikan adalah suatu perjalanan yang harus dilalui oleh setiap siswa demi meningkatkan pengetahuan serta mencapai kematangan dalam proses berpikir. Setiap siswa pasti ingin meningkatkan pengetahuannya lebih baik dari sebelumnya, saat terjadi pandemi (virus covid-19) di Indonesia proses belajar mengajar disekolah ditiadakan karena kita dilarang untuk bersosialisasi secara dekat, hal tersebut membuat siswa dipaksa untuk menggunakan media digital untuk belajar di rumah sebagai hasilnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur untuk meneliti bagaimana media digital dapat meningkatkan antusiasme siswa sekolah dasar dalam belajar. Informasi dikumpulkan dari berbagai sumber releven yang berkaitan dengan subjek yang diteliti. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital seperti video dan animasi mampu meningkatkan motivasi minat belajar siswa, mendorong rasa keingintahuan pada siswa dan menunjukkan adanya peningkatan siswa dalam keterlibatan dan perhatian selama pembelajaran. Namun demikian, keberhasilan media pembelajaran digital sangat bergantung akan kompetensi guru, karena guru dituntut untuk dapat memahami sikap dan cara belajar setiap siswa yang memiliki perbedaan yang cukup signifikan. Oleh karena itu, untuk mengembangkan pendidikan berbasis teknologi yang berhasil dan efisien, diperlukan kerja sama dari berbagai pemangku kepentingan, termasuk orang tua, masyarakat, dan pemerintah.
Analisis Dampak Kecanduan Game Online pada Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Niken Arjuni; Navisa Luthfiah; Nur Azmi Alwi; Salmaini Syaftri Syam
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2148

Abstract

Saat ini, bermain game online telah menjadi gaya hidup baru bagi anak-anak, baik bagi siswa di Sekolah Dasar maupun bagi mereka yang belum mengenalnya. Dalam dunia pendidikan, kemampuan membaca dan menulis dalam Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar merupakan kemampuan dasar yang sangat penting bagi perkembangan siswa di Sekolah Dasar (SD). Game online menggambarkan aspek positif dan negatif dari dampak teknologi yang semakin hari semakin nyata.. Maka tujuan dari penulisan artikel ilmiah ini adalah meningkatkan pemahaman kita melalui kajian literatur review peninjauan 3 artikel jurnal pendidikan tentang dampak kecanduan game online terhadap kemampuan literasi Bahasa Indonesia siswa Sekolah Dasar(SD). Dampaknya yaitu ada memberikan dampak positif bagi minat baca siswa jika pandai mengatur waktu dan merugikan minat baca jika bermain berlebihan. Selain itu, game online membawa dampak pada perbendaharaan kata siswa dalam berbicara dan berkomunikasi dengan teman-teman sekelasnya dan kadang-kadang kosakata tersebut tidak relevan atau kurang pantas untuk digunakan oleh siswa sekolah dasar.
Mengintegrasikan Media Picture and Picture dalam Nilai-Nilai Islami Sebagai Keterampilan, Pemahaman, dan Karakter di Sekolah Dasar Ulya Dwi Maharani; Riyani Hazizah; Nur Azmi Alwi; Salmaini Safitri Syam
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2162

Abstract

Pendidikan di sekolah dasar menghadapi tantangan kompleks dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga berkarakter kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah inovasi pembelajaran dengan mengintegrasikan model Picture and Picture sebuah pendekatan kooperatif berbasis visual dengan nilai-nilai Islami guna meningkatkan keterampilan membaca pemahaman sekaligus menanamkan pendidikan karakter pada peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai artikel ilmiah terkait model pembelajaran, literasi membaca, dan integrasi nilai moral dalam kurikulum. Hasil kajian menunjukkan bahwa kombinasi model Picture and Picture dengan muatan nilai Islami dapat menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan bermakna. Model ini tidak hanya melatih peserta didik untuk berpikir kritis melalui aktivitas diskusi dan pengurutan gambar, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, dan kerja sama melalui contoh-contoh yang terintegrasi dalam materi pembelajaran. Selain itu, pendekatan ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman bacaan, terutama ketika dilengkapi dengan media visual yang menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merekomendasikan agar guru SD menerapkan strategi ini secara sistematis, didukung oleh pengembangan bahan ajar yang memadai dan pelatihan guru untuk memaksimalkan dampaknya. Dengan demikian, inovasi ini diharapkan dapat menjadi solusi holistik untuk menjawab tantangan pendidikan abad 21 yang menuntut keseimbangan antara kecerdasan kognitif dan pembentukan karakter.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Chantika Joelya Novisha; Khairul Fiqri; Salmaini Safitri Syam; Nur Azmi Alwi
Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT) Vol. 4 No. 3 (2025): Juni 2025
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jupetra.v4i3.2176

Abstract

- Guru memegang peran kunci dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung serta mendorong semangat siswa dalam belajar. Melalui penerapan metode pembelajaran yang inovatif, pemberian umpan balik yang membangun, serta kepedulian yang ditunjukkan kepada siswa, guru berperan dalam menumbuhkan motivasi belajar dari dalam diri siswa (motivasi intrinsik). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan studi literatur guna mengidentifikasi dan menganalisis kontribusi guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Temuan dari studi ini menunjukkan bahwa guru yang menjalankan perannya secara efektif mampu meningkatkan semangat belajar siswa dengan membangun hubungan yang baik, menciptakan atmosfer kelas yang positif, serta menjadi teladan yang baik. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif di jenjang sekolah dasar.
TINGKAT KETERGANTUNGAN MAHASISWA PGSD UNP TERHADAP PENGGUNAAN AI DALAM MENGERJAKAN TUGAS Nur Rahmi; Nabilla; Adrias; Nur Azmi Alwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48507

Abstract

This study was conducted to determine the extent to which students of the Elementary School Teacher Education Study Program (PGSD) of Padang State University depend on the use of Artificial Intelligence (AI) in completing their college assignments. This study used a quantitative descriptive method with data collection through distributing questionnaires to 30 active students selected using a purposive sampling technique. The research instrument was compiled based on four aspects, namely the intensity of AI use, the level of dependence, learning independence, and critical awareness of the impact of AI use. The results of the instrument test showed that of the 17 statements compiled, 14 items were declared valid with an r table value of 0.361 (n = 30, α = 5%), and had a good level of reliability with a Cronbach Alpha coefficient of 0.80. Based on the results of the study, the majority of students were at a moderate level of dependence of 86.7%, while the high and low categories were each 6.7%. The average score obtained reached 36.33 out of a maximum score of 56 or 64.9%. The indicator with the highest percentage was critical awareness of the impact of AI at 74.7%, followed by intensity of AI use at 71.7%, level of dependency at 60.0%, and learning independence as the lowest indicator at 48.8%. These findings indicate that AI use among students is quite high, necessitating the strengthening of digital literacy and learning strategies that can encourage students to be more independent and critical thinkers.
ANALISIS EFEKTIVITAS DAN KENDALA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 23 MARAPALAM BERBASIS DEEP LEARNING Mutia Zakbania Zarah; Olivia Aulandari; Adrias, Adrias; Nur Azmi Alwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48640

Abstract

This study is driven by the significance of using digital learning resources in mathematics education to help students grasp abstract notions. Nevertheless, there are challenges in its application that influence its overall effectiveness. The aim of this research is to examine both the effectiveness and the challengesassociated with incorporating digital learning resources in the Mathematics curriculum for Grade IV at SD Negeri 23 Marapalam. This investigation employs a qualitative methodology with a case study framework. The participants in this research included fourth-grade educators and students at SD Negeri 23 Marapalam. Data was gathered through methods such as observation, interviews, documentation, and analysis of literature. The analysis of data followed the Miles and Huberman model, which consists of data reduction, presentation of data, and conclusion drawing. The findings indicate that the use of digital learning resources can enhance student motivation, interest, and involvement during lessons. Digital tools facilitate the understanding of mathematical concepts for students and promote a meaningful, conscious, and enjoyable deep learning experience. However, challenges remain during implementation, including inadequate facilities and infrastructure, a lack of time for preparing the resources, and students' attention being diverted due to the visual aspects of the learning tools.
PERAN INTERACTIVE FLAT PANEL (IFP) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TINGKAT SEKOLAH DASAR Fazila, Nur; Ostari Fayane; Adrias; Nur Azmi Alwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48680

Abstract

Technological developments have shifted the learning paradigm in elementary schools; however, low student learning motivation remains a primary issue due to the dominance of monotonous lecturing methods. This study aims to determine the role of Interactive Flat Panels (IFP) in increasing student learning motivation in Science and Social Studies (IPAS) learning at SD Negeri 10 Sungai Nibuang. The method used is a qualitative case study approach with informants selected through purposive sampling, specifically the 4th-grade teacher and several students. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed to identify patterns related to student motivation in the classroom. The results indicate that the use of IFP is able to increase student learning motivation through the presentation of engaging visual materials, interactive touch-screen activities, and direct student involvement that makes learning more enjoyable and easier to understand. This study confirms that the IFP functions not only as a technological device but also as a pedagogical medium that supports active learning and social interaction between teachers and students in the classroom. The findings of this research encourage schools to continue integrating interactive digital media and provide adequate training for teachers to optimize the utilization of IFP.
HUBUNGAN KEBIASAAN MEMBACA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR: Systematic Literature Review Willson Okt Kilibet Tatubeket; Rifa Desnita; Adrias; Nur Azmi Alwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48828

Abstract

This study aims to determine the relationship between reading habits and the writing skills of elementary school students through the Systematic Literature Review (SLR) method. The study was conducted by collecting and reviewing various scientific articles related to reading habits and writing skills among elementary school students. Data sources were obtained from Google Scholar and several national educational journals relevant to the research topic. The articles were selected based on inclusion and exclusion criteria within the 2013–2023 period. Of the 30 articles identified, 15 articles were analyzed descriptively to obtain relevant findings. The results showed that reading habits have a positive relationship with students’ writing skills. Students with good reading habits tend to have broader vocabulary mastery, better understanding of language use, and greater ability to develop ideas in written form. In addition, support from teachers, parents, and the surrounding environment contributes to the development of students’ literacy culture. Differences in literacy facilities and access to reading materials in urban and rural areas also influence students’ reading and writing abilities. Based on the findings, it can be concluded that reading habits play an important role in improving elementary school students’ writing skills; therefore, a reading culture should be fostered from an early age through continuous literacy activities.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Mutia Putri; Nabila Hidayatullah; Adrias; Nur Azmi Alwi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48835

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam memengaruhi keberhasilan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah dasar, karena dengan adanya motivasi yang baik, peserta didik cenderung lebih aktif, bersemangat, serta mampu mencapai hasil belajar yang optimal sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, namun dalam kenyataannya masih ditemukan peserta didik yang menunjukkan tingkat motivasi belajar yang rendah sehingga berdampak pada kurangnya keaktifan, partisipasi, serta hasil belajar yang belum maksimal, kondisi tersebut menuntut adanya peran aktif guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga mampu membangkitkan serta meningkatkan semangat belajar peserta didik melalui berbagai strategi yang tepat dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan berbagai strategi yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Berdasarkan beberapa penelitian yang telah dibahas, ada beberapa strategi yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Strategi ini meliputi penggunaan metode pembelajaran digital, penggunaan media video animasi, pengembangan hubungan positif dengan peserta didik, mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari, dan insentif atau penghargaan.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM MEMPRESENTASIKAN TEKS EKSPLANASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN ARENDS DI KELAS V SDN 18 AIR TAWAR SELATAN Pradipta, Dyni Arrisky; Alwi, Nur Azmi; Chandra, Chandra; Rahmi, Gita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.52554

Abstract

This research began with the limited speaking ability of students when presenting explanatory texts in grade V of SDN 18 Air Tawar Selatan. This occurs because the learning process tends to focus on educators, and the lack of students' abilities in speaking aspects, as well as low fluency and confidence when expressing opinions. The purpose of this study is to explain how students' speaking skills improve using the Time Token Arends model. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method which combines qualitative and quantitative approaches. The research activities were carried out in two cycle which included planning, action, observation, and review. The research information collection technique was carried out through tests and non-tests. Participants in this study were 19 grade V students of SDN 18 Air Tawar Selatan. The study findings showed positive developments in every aspect of learning. The assessment of the In-Depth Learning Implementation Plan (RPPM) increased from 91,06% (SB) in the first cycle to 96,42% (SB) in the second cycle. Teacher and student activity also improved, from 85,93% (B) to 96,87% (SB). Students' speaking skills improved from 72,47 (C) in the first cycle to 87,27 (B) in the second cycle. There were improvements in pronunciation, grammar, vocalization, fluency, comprehension, and speaking confidence. Therefore, the Arends Time Token Learning Model has been proven to help students improve their speaking skills, especially when presenting explanatory texts
Co-Authors Aatikah Sandra Adrias Adrias Adrias Adrias Afifah Intan Lestari Agasi, Diren Ahmad Fauzan Alami Fitria Alim Harun Pamungkas Alya Suci Rahmadani Amedoma, Divana Amelia Ikhwayuna Andika Surya Perdana Andika Surya Perdana Andika Surya Perdana Anggi Putri Relisa Annisa Zakia Ulfa Aprilianti, Raidha Elsa Ari Suriani Astafrina, Suci Atmazaki Atmazaki Aulia, Hanifah Aura Fitri Mafpirah Agus Ayu Widya Lestari Aziizah Khoirunnisaa Aziizah Khoirunnisaa Azmi, Nur Kholila Azzahra Putri Bersky, Amanda Berlia Betridamela Nasti Cahyaningsih, Ayu Chalisa Feyruz Firdaus Chandra Chandra Chantika Joelya Novisha Darapati, Dwinda Darmansyah Darmawan, Dodi Denaya Gumala Chalis Desi Aulia Desyandri4 Dhea Santika Dina Erina Nasution Diren Agasi Diren Agasi Diren Agasi Diva Rizkia Fadillah Dona, Three Rahmadona Dwi Latifah Edlis, Ummu Shiddiqah Elfia Sukma Elfia Sukma, Elfia Elizabeth Agnesia Manik Elmemi Wagira Elza Eka Lestari Fadira, Yaumi Aulia Fadlilah, Miftahul Fauzia Novita Sari Fazila, Nur Febrianti, Dilla Feby Kharisna Feby Kharisna Firman Fitra Ramadani Fitria, Yanti Fitria, Yanti Ghina Hanifah Gita Rahmi Hadiyanto Hadiyanto Hadiyanto, Hadiyanto Hamda Khairul Ikhwan Hanifa, Mila Hanifah, Rahmi Ami Harris Effendi Thahar Hilda Eka Putri Hilmi, Indah Fajri Husnil Khatimah Ika Parma Dewi Indah Rahmi Rahmadani Inggria Kharisma Intan Raudhatul Jannah Intan Resnika Irgandi, Indah Irwandi Jelvioni Putri Haadii Jeni Pristiawati Jihan Satila Kenedi, Ary Kiswanto Khairotul Nur Indah .W Khairul Fiqri Kharisna, Feby Khofifah, Risma Khomissa, Lailan Kuntum Fadiyah Nur Azizah Lestari, Elza Eka Lina Marcelina Lindri Marthinopa Lindri Martinopa Lindri Martinopa Lisa Novianti Gultom Lissa Adlini Livia Yulvani Akmal Lusfiana Khairunnisa M. Milpa Sastra Wardana Mardin, Asna Marjania Afifa Marnis Susanti Miranda Novita Permata Sari Lubis Monica Puspa Cahyani Muhammadi, Muhammadi Mutia Putri Mutia Zakbania Zarah Nabila Hidayatullah Nabila Isya Farhan Nabila Salsa Oktrino Nabilla Nadia Tuljannah Nadiah Syaidah Nadiah Syaidah Nadiah Sya’idah Nadiroha, Widia Nasution, Dina Erina Natasya Ariani Ramli Natasya Rey Fadila Navisa Luthfiah Nayla Adhwa Nellitawati Nellitawati Niken Arjuni Ningsih, Yarisda Nisa Ulba Nurhafizah Nur Azizah Nur Rahmi Nur ‘Azah Nurul Faeza Nurul Halimah Nurul Ikhsani Putri Olivia Aulandari Ostari Fayane Perdana, Andika Surya Permata Fayzah Pradipta, Dyni Arrisky Putri Aprilia Susanti Putri Lestari Agustia Qonita Mutiara Rafa Fauziyyah Raisa Hanifa Ramadhani, Layla Rasilvi Allinsia Raudhatul Jannah Resti Rahmadani Rifa Desnita Rifanny Anjelina Rili Anggun Wulandari Rima Melati Rini Rini Riyani Hazizah Rizka Hidayatul Husna Rosyid, Farhan Rusdinal, Rusdinal Salma Murodah Putri Sasa Salmaini Safitri Syam Salmaini Safitri Syam Salmaini Syaftri Syam Sania Putriana Sarah, Putri Saralee, Adelweiss Saralee, Adeweissa Shelvia Amanda Sherlyane Hendri Siska Mardaleni Siti Mumtazah Suci Astafrina Suci Febrianti Suhendra, Yoga Suriani, Ari Syafira, Lara Syahira Nabila Zulkim Syukria Padilah Hasibuan Tessa Pramesti Thasya Dwi Hendri Yenni Three Rahmadona Dona Tiara Permata Sari Ulya Dwi Maharani Vigo Aldani Vigo Aldani Willson Okt Kilibet Tatubeket Wita Defriwanti Yalvema Miaz Yarisda Ningsih Yasnur Asri Yeri Lestari Gulo Yesni Yenti Yezeeka, Viona Putri Yola Afliani Putri Yosi Fimala Yosi Fimala Yossi Nadila Yulia Maulani Yulia Maulani Zahra Tiara Putri Zahra Tunnisa Zahratul Azizah Zulkarnain, Aissy Putri