Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.314
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Akuakultur Indonesia Caraka : Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar DIKBASTRA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Ilmiah Dikdaya At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Lateralisasi INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Manthiq : Jurnal Filsafat Agama dan Pemikiran Islam Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Idea Pengabdian Masyarakat Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Indonesian Research Journal on Education Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Social Science Utilizing Technology Jurnal Armada Pendidikan Jurnal Al Maesarah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, Sosial, dan Kemasyarakatan Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Journal of Social Science Utilizing Technology Lintang Aksara Majalah Ilmiah Bahasa dan Sastra Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Saputra, Ade Bayu
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
RELIGIUSITAS DALAM NASKAH DRAMA “SKETSA-SKETSA DI KEBUN WARISAN” KARYA RACHMAT HIDAYAT MUSTAMIN Shilpa Nuraini; Yusra Dewi; Ade Bayu Saputra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40328

Abstract

This study aims to describe and analyze religiosity in the drama script Sketsa-Sketsa di Kebun Warisan by Rachmat Hidayat Mustamin using a sociology of literature approach. Religiosity is understood as a multidimensional phenomenon that is not limited to religious beliefs and practices, but also includes inner experiences, value-based knowledge, and the behavioral implications of characters within a social context. This research employed a descriptive qualitative method, with data sources consisting of dialogues and narrative elements in the drama script. Data were collected through library research using reading and note-taking techniques, while data analysis was conducted through content analysis based on five dimensions of religiosity, namely belief, religious practice, religious feelings, religious knowledge, and religious effects. The results show that religiosity in the drama script Sketsa-Sketsa di Kebun Warisan is represented holistically and contextually through all five dimensions. Religious feelings emerge as the most dominant dimension, followed by belief and religious effects, while religious practice and religious knowledge appear implicitly. The characters’ religiosity is not presented in a normative-dogmatic manner, but rather as an existential response to agrarian conflict, structural pressure, and social trauma. These findings indicate that religiosity in the drama functions as a source of meaning, moral resilience, and social awareness. This study contributes theoretically to the field of religious literary studies by offering a contextual and multidimensional analysis, and practically by providing insights that can be utilized as teaching material for literature learning oriented toward value formation and social understanding.
REPRESENTASI TOKOH IBU DALAM CERITA ANAK DIGITAL SEBAGAI BAHAN PEMBELAJARAN SASTRA ANAK KRITIS Salsabillah Sahda Daffa Ananta; Delita Sartika; Ade Bayu Saputra
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2702

Abstract

Cerita anak digital berperan penting dalam membentuk pemahaman anak tentang peran sosial, termasuk peran perempuan dalam keluarga dan masyarakat. Namun, penelitian yang mengkaji representasi tokoh ibu dalam satu cerita anak digital secara mendalam sekaligus mengaitkannya dengan implikasi pembelajaran masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis representasi tokoh ibu dalam cerita Ingin Seperti Ibu (Let’s Read Asia) serta merumuskan implikasinya bagi pembelajaran sastra anak kritis di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis wacana kritis model Teun A. van Dijk, difokuskan pada dimensi teks (makrostruktur, superstruktur, mikrostruktur diksi dan visual) dan dimensi konteks sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh ibu direpresentasikan secara hibrid, yaitu aktif di ranah publik sebagai nelayan sekaligus tetap menjalankan fungsi pengasuhan domestik. Representasi ini menunjukkan adanya beban ganda perempuan yang bersifat akomodatif dalam perspektif ideologi Ibuisme Negara. Temuan penelitian ini memiliki nilai pedagogis, yaitu cerita Ingin Seperti Ibu dapat dimanfaatkan sebagai bahan pembelajaran sastra anak kritis yang mendorong diskusi gender, analisis karakter, dan pembacaan ilustrasi secara kritis.
Penggunaan Media Pembelajaran Film Pendek Dalam Mengulas Karya Fiksi Siswa Kelas VIII SMPN 5 Kota Jambi Hibatullah, Muhammad Afif; Nazurty, Nazurty; Saputra, Ade Bayu
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i1.894

Abstract

This study aims to describe the use of short film media in teaching students to review fictional works in Grade VIII at SMPN 5 Kota Jambi. The background of this research stems from students’ low reading interest and their difficulty in understanding fictional elements when learning relies solely on written texts. Short films were selected as learning media because they provide concrete visualizations of stories, are engaging, easy to access, and capable of improving students’ ability to analyze and evaluate fictional works. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations, interviews, and document analysis of students’ review assignments. Data were analyzed using the interactive model by Miles and Huberman, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the use of short films enhances students’ activeness during the learning process, strengthens their understanding of themes, characters, plot, setting, and moral messages, and helps them produce more structured and coherent reviews. Students demonstrated higher responsiveness, enthusiasm, and comprehension when the material was presented through audiovisual media. However, the study also found that teachers need to manage class time more effectively and provide additional guidance to ensure that students focus not only on the viewing experience but also on deeper analytical processes. Overall, the use of short film media proves to be relevant and effective in supporting Indonesian language learning, particularly in teaching the skill of reviewing fictional works, and it offers a creative and contextual alternative learning method that can be applied in schools.
Pengaruh Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Berbasis Project Based Learning Surya, M Apri Yoza Aditya; Harjono, Hary Soedarto; Saputra, Ade Bayu
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i1.904

Abstract

This study aims to determine the effect of Project Based Learning (PjBL) on students’ ability to write explanatory texts. The research employed a quantitative approach using a pretest–posttest control group experimental design. The subjects were tenth-grade vocational high school students divided into experimental and control groups. Data were collected through explanatory text writing tests administered before and after the treatment. Data analysis used N-Gain and Independent Sample t-Test. The results indicate a significant difference in the improvement of students’ explanatory text writing skills between the experimental and control groups. Therefore, Project Based Learning has a significant effect on improving students’ explanatory text writing skills.
NILAI-NILAI MORAL DALAM FILM BUDI PEKERTI DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMP Wulandari, Ratna; Nazurty; Ade Bayu Saputra
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2026): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v8.i2.2886

Abstract

This study aims to identify and analyze the moral values contained in Budi Pekerti film by Wregas Bhanuteja and explore its relevance in literature learning at junior high school level. This research uses a qualitative approach with the method of literary sociology, which views literary works as a reflection of social reality. The data used are transcripts of dialogue in the Budi Pekerti film obtained through listening techniques and analyzed using the Miles and Huberman model which includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that Budi Pekerti movie contains ten main moral values, namely respect, responsibility, honesty, wisdom, self-discipline, helping, caring for others, cooperation, courage, and democracy. These values are not only moral messages for the audience, but also have relevance to literature learning in junior high schools, especially in the Learning Objective Path (ATP) of phase D of the Indonesian Language Merdeka Curriculum which emphasizes listening, reading, and viewing. Thus, movies can be used as an effective learning medium in instilling moral values and shaping student character.
Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Legenda Datuk Marsam Sang Belalang Kunyit Karya Muhammad Ikhsan Dewi, Malika Hijirati; Dewi, Yusra; Saputra, Ade Bayu
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 10 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v11i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai profil pelajar Pancasila dalam Legenda Datuk Marsam Sang Belalang Kunyit karya Muhmmad Ikhsan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan Didaktis. Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa, klausa, dan kalimat dari tingkah laku tokoh Datuk Marsam dalam Legenda Datuk Marsam Sang Belalang Kunyit karya Muhammad Ikhsan. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan buku berjudul Legenda Datuk Marsam Sang Belalang Kunyit. Teknik pengumpulan dalam penelitian ini ialah studi pustaka. Ditemukan nilai-nilai profil pelajar Pancasila pada Legenda Datuk Marsam Sang Belalang Kunyit Karya Muhammad Ikhsan yakni, 1) Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia yang ditunjukkan dengan a. akhlak beragama, b. akhlak pribadi, c. akhlak kepada manusia, d. akhlak kepada alam, e. akhlak bernegara. 2) Dimensi berkebhinekaan global perwujudan dari a. mengenal dan menghargai budaya, b. komunikasi dan interaksi antar budaya, c. refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan, dan d. berkeadilan sosial. Berikutnya dimensi 3) bergotong royong yang menekankan sikap a.kolaborasi, b. kepedulian, dan c. berbagi, berikutnya 4) dimensi mandiri yang diperlukan a. pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, b. regulasi diri, dimensi 5) bernalar ritis dengan a. memeroleh dan memproses informasi dan gagasan, b. menganalisis dan mengevaluasi penalaran, c. merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri, dan yang terakhir dimensi 6) kreatif merujuk pada a.tindakan menghasilkan gagasan yang orisinal, b. menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, c. memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan yang dihadapi.
ANALISIS STRUKTURAL-SEMIOTIK PUISI “LORONG GELAP DALAM BAHASA” KARYA AFRIZAL MALNA: A STRUCTURAL-SEMIOTIC ANALYSIS OF THE POEM “THE DARK CORRIDOR IN LANGUAGE” BY AFRIZAL MALNA Luthfi, Syifa Dzakia; Fitria, Suci; Zarkasi, A.; Melisa, Melisa; Saputra, Ade Bayu
Lintang Aksara Vol. 5 No. 1 (2026): Lintang Aksara
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jla.v5i1.51808

Abstract

Puisi "Lorong Gelap dalam Bahasa" karya Afrizal Malna merepresentasikan kompleksitas puisi Indonesia kontemporer yang mengeksplorasi krisis bahasa dan fragmentasi pengalaman modern. Penelitian ini bertujuan menganalisis sistem pertandaan dalam puisi tersebut menggunakan pendekatan strukturalisme semiotik Roland Barthes. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik studi pustaka dan pembacaan berulang untuk mengidentifikasi elemen struktural dan unit semiotik. Analisis dilakukan dalam dua tahap yaitu analisis struktural untuk mengidentifikasi relasi antar-unsur puisi (diksi, citraan, metafora, ritme, tipografi) dan analisis semiotik dalam tiga tingkatan signifikasi (denotasi, konotasi, mitos). Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi membangun struktur yang koheren melalui fragmentasi sistematis, di mana setiap elemen struktural berfungsi sebagai penanda dalam sistem pertandaan yang kompleks. Pada tingkat denotasi, puisi mendeskripsikan ruang dan bahasa secara harfiah. Pada tingkat konotasi, puisi menghasilkan makna simbolik tentang krisis representasi, ketidakpastian epistemologis, dan kondisi eksistensial manusia urban. Pada tingkat mitos, puisi membangun ideologi kritis terhadap logosentrisme, transparansi bahasa, dan mitos pencerahan modernitas. Integrasi strukturalisme dan semiotik memperlihatkan bahwa struktur puisi adalah sistem pertandaan itu sendiri, di mana bentuk dan makna tidak dapat dipisahkan, menciptakan kritik meta- linguistik terhadap keterbatasan fundamental bahasa dalam merepresentasikan kompleksitas pengalaman manusia kontemporer.
Pengaruh Media Pembelajaran Visual terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN 56 Kota Bengkulu Sari, Jeni Putri; Herlezah, Denti; Khermarinah, Khermarinah; Murtadho, Wildan; Saputra, Ade Bayu
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 3 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i3.883

Abstract

Penelitian ini bermula dari keprihatinan atas rendahnya pemahaman konsep IPA di kalangan siswa kelas IV SDN 56 Kota Bengkulu, yang mulai teridentifikasi saat observasi awal pada 22 Januari 2026. Berdasarkan pengamatan di lapangan dan obrolan langsung dengan guru kelas, ternyata sebagian besar siswa belum mampu memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang dipatok sekolah pada angka 75. Kondisi tersebut diduga erat kaitannya dengan kurangnya pemanfaatan media visual dalam proses belajar mengajar sehari-hari. Penelitian ini lalu dirancang untuk melihat sejauh mana media visual memberi dampak pada pemahaman konsep IPA di tahun ajaran 2026/2027. Metode yang dipilih adalah quasi-experiment dengan pola nonequivalent control group design, melibatkan masing-masing 28 siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji t independen, diperoleh nilai t=4,217 (p=0,000) dengan Cohen's d=1,59 yang masuk kategori large effect. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 82,36 terbukti jauh melampaui kelas kontrol yang hanya mencapai 69,14. Selanjutnya, ketuntasan KKTP di kelas eksperimen mencapai 89,3%, berbanding jauh dengan kelas kontrol yang hanya 35,7%. Kesimpulannya, penggunaan media visual memberikan pengaruh yang positif dan nyata terhadap pemahaman konsep IPA siswa SDN 56 Kota Bengkulu.
Makna Simbolisme dalam Lima Cerpen Kumpulan Jreng Karya Putu Wijaya: Kajian Semiotika Roland Barthes : The Meaning of Symbolism in Five Short Stories from the Collection Jreng by Putu Wijaya: A Semiotic Study of Roland Barthes Enggel Angraini; Maizar Karim; Ade Bayu Saputra
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan simbol-simbol dalam kumpulan cerpen Jreng karya Putu Wijaya, mendeskripsikan makna denotatif, konotatif, dan mitos dari simbol-simbol tersebut, serta mendeskripsikan klasifikasi simbolisme yang terkandung berdasarkan pendekatan semiotika Roland Barthes. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan semiotika model Roland Barthes. Data dikumpulkan melalui teknik hermeneutik dan dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Teori klasifikasi simbolisme yang digunakan dalam analisis ini bersumber dari tipologi simbolisme Parsons yang mencakup aspek konstitutif, kognitif, evaluatif, dan ekspresif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa simbol-simbol dalam kumpulan cerpen Jreng membentuk pola tematik yang mendalam: (1) dalam cerpen Cermin, simbol cermin merepresentasikan krisis identitas; (2) dalam cerpen Kepala, simbol kepala merepresentasikan hilangnya kesadaran kritis; (3) dalam cerpen Dede, sosok Dede merepresentasikan marginalisasi nilai kemanusiaan; (4) dalam cerpen Hak, simbol hak merepresentasikan perjuangan keadilan sosial; dan (5) dalam cerpen Suara, simbol suara merepresentasikan kebebasan berekspresi yang terbungkam. Keseluruhan simbol tersebut beroperasi pada tataran denotasi, konotasi, hingga terbentuknya mitos yang berfungsi sebagai media kritik sosial, refleksi psikologis, dan pengungkapan persoalan eksistensial manusia.  
Efektivitas Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di SD Negeri 81 Kota Bengkulu Rozi Yahya; Debi Rahmat Ilahi; Maryam; Masrifah Hidayani; Ade Bayu Saputra
JURNAL ARMADA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2026): JURNAL ARMADA PENDIDIKAN
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/jap.v4i2.467

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the use of interactive digital media on student interest and learning outcomes at SD Negeri 81 Bengkulu City. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental type through a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of fifth-grade students divided into an experimental class and a control class. Data collection techniques were carried out through questionnaires to measure learning interest, tests to measure learning outcomes, and documentation as supporting data. Data analysis used normality tests, homogeneity tests, and t-tests (independent sample t-tests). The results showed that the average learning interest of students in the experimental class was higher than the control class, namely 82.5 in the high category, while the control class was 70.3 in the medium category. In addition, student learning outcomes in the experimental class experienced a significant increase with a difference of 20.4, higher than the control class of 9.3. The results of the hypothesis test showed a significance value <0.05, which means there was a significant difference between the two groups. Thus, the use of interactive digital media has proven effective in improving student interest and learning outcomes. This research provides implications that technology integration in learning can be an innovative strategy to improve the quality of education in elementary schools.
Co-Authors A Zarkasi Ade Kusmana Agustina Agustina, Amelia Akbar, Oky Akbar, Untung Akhyaruddin, Akhyaruddin Al-rawafi, Abdulkhaleq Alhadjrath, Elza Rahila Alhadjrath Amanda, Nurhaliza Andiopenta Purba Andiopenta, Andiopenta Anggraina, Maria Annisa Azzahra Ananda Putri Citra Sulistia Utami Dade Jubaedah Dani, Rahma Debi Rahmat Ilahi Delita Sartika Deri Rachmad Pratama, Deri Rachmad Dewi, Malika Hijirati Eddy Pahar Harahap Enggel Angraini Fitria, Suci Fransisca, Maria Friantary, Heny Genti, Karta Sari Hary Soedarto Harjono Hary Widjajanti Heny Friantary Herlezah, Denti Hibatullah, Muhammad Afif Hilman Yusra Irma Suryani Khairiyah, Wildatul Khermarinah, Khermarinah Kirana, Dewi Lestari, Neneng Lini, Saplini Luthfi, Syifa Dzakia M. Hidayat M.Salam, M.Salam Maizar Karim Manjato, Ajat Marini Wijayanti Maryam Masrifah Hidayani Melisa Melisa Monica, Juwita Serli Murtadho, Wildan Nabila Saraswati Nazurty Nazurty Ningsih, Arum Gati Nurfadilah Nurfadilah Oki Akbar Oktri Wini, Lusia P, Andiopenta Padhil Hudaya Permana, Putia R Putri Angkoso Lestari Rachma, Deri Rahmawati, Rahmawati Rasdawita Ratna Wulandari Riduwan Riduwan, Riduwan Rohmadani, Leni Rozi Yahya Rustam Rustam Salsabillah Sahda Daffa Ananta sanusi, Anwar Saputra, Hendro Ade Sari, Jeni Putri Setiawan, Deden Shilpa Nuraini Siti Yuliani Surya, M Apri Yoza Aditya Syafira, Dini Naftali Tanbiyaskur Vandini, Ferna Warni Warni, Warni Wilyanti, Liza Septa Wini, Lusia Oktri Yundi Fitrah Yusra D Yusra D, Yusra D Yusra Dewi Yusra Dewi Yusuf, Jiwanda Agri Zulfia, Dinda Pebri