Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.924
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jurnal Pembelajaran Sains Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) EduLine: Journal of Education and Learning Innovation ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat PTK: Jurnal Tindakan Kelas Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Nanggroe: Journal of Scholarly Service Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat
Arie Arma Arsyad
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
KAJIAN LITERATUR: EFEKTIVITAS PENDEKATAN STEM UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA Yanto, Nurfitra; Arsyad, Arie Arma; Muhiddin, St. Mutia Alfiyanti
PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 2 (2024): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/phy.v6i2.3753

Abstract

Pembelajaran pada Abad ke 21 tidak hanya menuntut peserta didik menguasai materi, tetapi peserta didik juga diharapkan dapat menerapkan materi tersebut dalam bentuk keterampilan yang dapat memberikan manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Berbagai pendekatan pembelajaran inovatif dapat menjadi solusi agar proses pembelajaran menjadi bermakna dan dapat melatihkan berbagai keterampilan pada peserta didik. Salah satu model pembelajaran inovatif yang dapat digunakan oleh pendidik yaitu pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Dengan penggunaan pendekatan pembelajaran yang tepat maka dapat menunjang keberhasilan pendidik untuk meningkatkan dan menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa terkhusus materi IPA di SMP. Penelitian ini dilakukan dengan studi literatur terkait pendekatan STEM dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Artikel yang dipilih merupakan artikel yang terbit pada jurnal terindeks SINTA 1,2,3, dan 4. Berdasarkan hasil penelitian dari berbagai artikel, menunjukkan bahwa pendekatan STEM dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA SMP.
Sosialisasi dan Pelayanan Bahaya Bullying di Sekolah SMP Negeri 3 Simboro Arsyad, Arie Arma; Sartika, Dewi; Nurlina, Nurlina
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 8 (2024): Juni
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/kdvyjn23

Abstract

Bullying merupakan tindakan penyalahgunaan kekuasaan oleh seseorang atau sekelompok orang yang dilakukan oleh para peserta didik maupun oleh lingkungan masyarakat di mana dampak bullying ini sangat berakibat pada psikogis dan mental korban bully. Layanan ini diberikan kepada peserta didik dari seluruh kelas VII hingga IX di SMP Negeri 3 Simboro. Kegiatan ini sebagai layanan pemberian informasi kepada peserta didik serta guru agar lebih memperhatikan para peserta didik dalam menciptakan lingkungan sekolah yang menjunjung tinggi kekeluargaan serta melengkapi kekurangan informasi tentang bully pada peserta didik dan juga diperuntukkan untuk para guru. Banyak peserta didik bahkan guru yang tidak sadar telah melakukan tindk bully, sehingga perlu mengenalkan kepada mereka tentang siapa saja dan apa saja bentuk-bentuk bullying ini. Upaya meminimalisasikan bullying, yaitu: 1) cermati gejala-gejala perubahan anak, dan segeralah lakukan pendekatan padanya, 2) tenanglah dalam bertindak, sambil meyakinkan anak bahwa ia telah mendapat perlindungan dari perilaku bullying mendatang, 3) laporkan kepada guru/pihak sekolah untuk segera dilakukann penyelidikan tentang apa yang telah terjadi, 5) meminta pihak sekolah untuk memberikan info tentang apa yang sebenarnya terjadi, dan 6) mengajarkan anak cara-cara menghadapi bullying. Kasus perundungan yang akhir-akhir ini terjadi di banyak sekolah mendorong kami untuk memberikan layanan mengenal bahaya bullying ini.
Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Pendekatan TPACK pada Peserta Didik Kelas VIII.D Annisa Maulidia; Arie Arma Arsyad; Sukmawaty Rahman; Sri Yuniati
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.952

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas VIII.D UPT SPF SMPN 52 Makassar melalui penerapan model discovery learning. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII.D UPT SPF SMPN 52 Makassar sebanyak 30 orang. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Hopkins yang terdiri dari 2 siklus. Instrumen penelitian adalah lembar observasi yang terdiri dari 6 indikator penilaian. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Tindakan pada siklus 1 yaitu penerapan model discovery learning dengan pendekatan TPACK berbantuan metode praktikum, dan tindakan pada siklus 2 yaitu penerapan model discovery learning dengan pendekatan TPACK dengan berbantuan metode diskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kerjasama pada siklus 1 sebesar 43.33 (kategori rendah), siklus 2 sebesar 90.17 (kategori tinggi), dengan persentase peningkatan sebesar 83.1%. Hasil tersebut menunjukkan penerapan model discovery learning dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas VIII.D UPT SPF SMPN 52 Makassar.
Validitas Dan Kepraktisan Instrumen Keterampilan Proses Sains Yanto, Nurfitra; Arsyad, Arie Arma; Muhiddin, St. Mutia Alfiyanti
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 7 No. 1 (2024): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan kepraktisan instrumen keterampilan proses sains (KPS) yang dikembangkan untuk mendukung pembelajaran sains di tingkat sekolah menengah. KPS mencakup kemampuan-kemampuan mendasar seperti observasi, klasifikasi, pengukuran, dan penyimpulan, yang penting bagi pemahaman ilmiah yang mendalam dan penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini divalidasi menggunakan pendekatan validasi isi, konstruksi, dan kriteria dengan melibatkan empat validator yang mengevaluasi kesesuaian dan ketepatan butir soal dalam mengukur KPS. Hasil validasi menunjukkan bahwa sebagian besar butir soal memiliki tingkat validitas yang tinggi, sementara beberapa butir berada dalam kategori sedang dan memerlukan perbaikan lebih lanjut untuk meningkatkan kualitas pengukuran. Pengujian kepraktisan instrumen dilakukan melalui uji coba lapangan dengan melibatkan guru dan siswa, yang menilai aspek kemudahan penggunaan dan relevansi instrumen dalam pembelajaran di kelas. Hasilnya menunjukkan bahwa instrumen ini praktis dan dapat diterapkan dengan baik dalam konteks pembelajaran. Kesimpulannya, instrumen ini terbukti valid dan praktis untuk mengukur KPS siswa, meskipun revisi pada beberapa butir soal diperlukan agar instrumen ini dapat memberikan hasil pengukuran yang lebih akurat dan konsisten. Penggunaan instrumen ini diharapkan dapat mendukung evaluasi KPS secara efektif, sehingga membantu guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sains di sekolah.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri Se-Kota Makassar dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Tawil, Muh; Arsyad, Arie Arma; Akram, Muhammad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 7 No. 2 (2024): JPPSI, Oktober 2024
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v7i2.77879

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat kemampuan literasi numerasi siswa kelas VIII SMPN se-Kota Makassar pada tahun ajaran 2022/2023, khususnya dalam aspek kompetensi numerasi. Penelitian ini melibatkan populasi siswa kelas VIII SMPN di Kota Makassar, dengan sampel sebanyak 422 siswa yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur kemampuan numerasi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes langsung di sekolah, dan analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi numerasi siswa berada dalam kategori sangat rendah, dengan persentase 32,95% dan rata-rata skor 6,59.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri Se-Kota Makassar dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Tawil, Muh; Arsyad, Arie Arma; Akram, Muhammad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) Vol. 7 No. 2 (2024): JPPSI, Oktober 2024
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsi.v7i2.77879

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat kemampuan literasi numerasi siswa kelas VIII SMPN se-Kota Makassar pada tahun ajaran 2022/2023, khususnya dalam aspek kompetensi numerasi. Penelitian ini melibatkan populasi siswa kelas VIII SMPN di Kota Makassar, dengan sampel sebanyak 422 siswa yang dipilih menggunakan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur kemampuan numerasi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes langsung di sekolah, dan analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi numerasi siswa berada dalam kategori sangat rendah, dengan persentase 32,95% dan rata-rata skor 6,59.
Analysis of Student Learning Styles in Science Subjects at SMPN 40 Makassar Arsyad, Arie Arma; Sari, Nur Indah
ARRUS Journal of Mathematics and Applied Science Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/mathscience2638

Abstract

Student learning style is one of the important information that a teacher needs to know before conducting learning activities, so that the teacher can determine the learning process that is suitable for the class. This descriptive quantitative research aims to analyze the characteristics of students' learning styles. The research subjects consisted of 23 students who were students of VIII.2, VII.4, and VIII.6 classes at SMP Negeri 40 Makassar. The learning style instrument is a multiple choice questionnaire, with a total of 50 questions, each question has five answer choices. The learning styles studied focus on Visual, Auditory, and Kinesthetic learning styles. The data were analyzed quantitatively by reducing data, presenting data, and making conclusions. The results of research on learning styles for classes VIII.2 and VIII.4 are auditory, while VIII.6 is a visual learning style and in general in class VIII at SMPN 40 Makassar are auditorial learning.
The Effect of Differentiated Science Inquiry Learning Model Based on Teaching at the Right Level on Students’ Critical Thinking and Science Process Skills Ramlawati, Ramlawati; Sari, Nur Indah; Kusumawati, R.; Yesin, M.; Ilmi, N.; Arsyad, Arie Arma
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Vol. 14 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpii.v14i1.19479

Abstract

Student cognitive diversity can be a barrier to enhancing critical thinking and science process skills. The TaRL-based DSI model addresses this by facilitating learning for students at different cognitive levels. This research aims to determine the effect of the Differentiated Science Inquiry (DSI) model based on the Teaching at the Right Level (TaRL) approach, on eighth-grade junior high school students' critical thinking and science process skills in the context of vibration and wave concepts. A non-equivalent control group design was used to address varied learning needs, with 55 students purposively selected for experimental and control groups. Data were collected using essay-based critical thinking tests and multiple-choice science process skills assessments. The DSI model applied four inquiry levels: Demonstrated Inquiry, Structured Inquiry, Guided Inquiry, and Self-Directed Inquiry based on students' initial abilities. Data were analyzed using descriptive and inferential methods. The average critical thinking skills in the experimental group after treatment were 13.04, and in the control group were 10.1. The average science process skills in the experimental group were 19.77, and in the control group were 18. The research results confirm that the TaRL-based DSI model significantly enhances students' critical thinking and science process skills at a significance level of α = 0.05. This research is expected to help educators implement the DSI model to accommodate diverse learning needs and enhance crucial skills in science education.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif Mahasiswa Calon Guru IPA Sitti Rahma Yunus; Arie Arma Arsyad; St. Mutia Alfiyanti Muhiddin; Rifda Nur Hikmahwati Arif; Hardi Hamzah
JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat Volume 2 Number 1 Juni 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA Fakultas MIPA Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jkm.v2i1.47519

Abstract

In order to improve the quality of students in welcoming the world of education in the era of society 5.0, the Lecturer Team held a service activity by conducting training in making innovative teaching media. The purpose of this service activity for students is to provide knowledge and skills to make innovative media that are useful in science learning. The problem faced is the lack of understanding of prospective science teacher students in finding ideas about innovative media that are useful today. This training was held with 56 students participating. The methods used were: lectures, discussions and sharing, as well as guidance on making innovative learning media. The results of the service activities are that students are able to make innovative learning media in the form of utilizing applications and media products.
Pembuatan Pagar Sumur Peninggalan Ibunda Sultan Hasanuddin “I Sabbe’ Lo’mo Daeng Takontu" di Desa Punaga oleh Tim KKNT UNM 2022 Rezwandy Wahyudi Saputra; Nur Fitriana; Aisyah Syarif; Yuni Zulfaeni; Ainun Rafika; Arie Arma Arsyad
JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat Volume 1 Number 1 Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA Fakultas MIPA Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jkm.v1i1.39972

Abstract

Beberapa puluh tahun yang lalu salah satu ternak warga jatuh kesumur, sehingga warga memperlebar lubang sumur dengan cara mengcabut satu persatu batu yang menyusun sumur tersebut. Ketika disusun kembali bentuk dari sumur tersebut sudah berbeda dengan bentuk sebelum dilakukan pembongkaran. Berdarkan hal tersebut permasalahan ini cocok dijadikan sebagai tema pengabdian kepada masyarakat, terkait dengan Sumur Peninggalan Ibunda Sultan Hasanuddin yang belum diberi pagar pembatas untuk menghindari hal tersebut terulang Kembali. Anggota tim pengabdian masyarakat yang terlibat melakukan observasi dengan mengidentifikasi sejarah yang ada di Desa Punaga. Pada tahap ini pula kami merancang desain pagar sumur dan menyiapkan alat dan bahan. Setelah dilaksanakan pembuatan pagar sumur maka hal hal yang ditakutkan kembali terulang, dapat teratasi melalui kegiatan pengabdian ini dan desa ini dapat dijadikan tempat pariwisata sejarah dan menungjang perekonomian pendapatan desa serta dapat menambah cagar budaya yang ada di desa tersebut.
Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Agung Wahyudi Agus Susanto Agussalim Agussalim Ainun Rafika Aisyah Syarif Akhmad Syakur Anak Agung Gede Sugianthara Anas, Irwan Annisa Maulidia Arif, Rifda Nur Hikmahwati Arif, Rifda Nurhikmahwati Aulia Rahmadhani Damayanti, Putri Dewi Sartika DEWI SARTIKA Dewi Sartika Fahriani, Alfira Farid Ahmadi Fatkhulloh, Shoffan H, Hasnawati Hardi Hamzah Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Hasanuddin Ida Ayu Putu Sri Widnyani Iga Malini Ilmi, N. Irsan Rahman Lewa, Hatifa Hauleni Lis Nuraisa M, Nurinsania Masriani Masriani Metha Amelia Miranda S Muh Tawil, Muh Muh. Tawil muh. Tawil Muh. Tawil Muhammad Akram Muhammad Aqil Rusli Muhammad Aqil Rusli Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Aqil Muhammad Arsyad Mutmainna Nirwana Nirwana Nur Fitriana Nur Indah Sari Nurfadilah Nurfadilah Nurfitra Yanto Nurlina Nurlina Pariabti Palloan R. Kusumawati Ramlawati Ramlawati Ramlawati Rezwandy Wahyudi Saputra S, Sulfianty Samputri, Salma Saparuddin Saparuddin Saparuddin Saparuddin Saputra, Rezwandy Wahyudi Siti Fathonah Sitti Rahma Yunus Sitti Saenab, Sitti Sri Yuniati St. Mutia Alfiyanti St. Mutia Alfiyanti Muhiddin Sukmawanty Rahman Sukmawanty Rahman Sukmawaty Rahman Sulfianty S Sulistiawaty Sulistiawaty, Sulistiawaty Sumiati Side Surya, Aryananda Joloen Syafiqah, Inayah Wardah Taufiqqurrahman Taufiqqurrahman Taufiqurrahman Taufiqurrahman Ummu Kalsum Vistarani Arini Tiwow Wiwik Handayani Wiwik Wiwik Yesin, M. Yuni Zulfaeni