Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.436
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Basataka (JBT) Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Idiomatik: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Primagraha JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan Sultan Agung International Proceedings of Nusantara Raya Indonesian Journal of Education and Development Research Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Hilaliyah, Tatu
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
REALITAS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR DALAM NOVEL TOTTO-CHAN KARYA TETSUKO KUROYANAGI Agie Nurwati; Hilaliyah, Tatu; Rosidin, Odin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i4.66770

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the representation of differentiated instruction and character education in the novel Totto-chan: The Little Girl at the Window by Tetsuko Kuroyanagi. Using a descriptive qualitative approach with documentation and content analysis techniques, data were collected from excerpts in the novel that reflect educational practices at Tomoe Gakuen School. The findings indicate that differentiated instruction was implemented through student autonomy in selecting learning content, varied learning processes tailored to individual learning styles, and diverse, authentic learning products. Additionally, the character development of the main figure, Totto-chan, demonstrates the integration of moral knowledge, moral feeling, and moral behavior shaped contextually through role modeling and experiential learning. These findings highlight the potential of literary texts as an effective medium for internalizing humanistic and inclusive educational values.  Keyword: differentiated instruction, character education, Totto-chan novel   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi pembelajaran berdiferensiasi dan pembentukan karakter dalam novel Totto-chan karya Tetsuko Kuroyanagi. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik dokumentasi dan analisis isi, data diperoleh dari kutipan-kutipan dalam novel yang mencerminkan praktik pendidikan di sekolah Tomoe Gakuen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi diterapkan melalui kebebasan dalam memilih konten belajar, variasi proses pembelajaran yang disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik, serta bentuk produk belajar yang beragam dan otentik. Selain itu, pembentukan karakter tokoh utama, Totto-chan, tergambar melalui penguatan nilai-nilai pengetahuan moral, perasaan moral, dan perilaku moral yang terbentuk secara kontekstual melalui keteladanan dan pengalaman belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa literasi sastra dapat menjadi media efektif dalam menginternalisasi nilai-nilai pendidikan yang humanis dan inklus. Kata Kunci: pembelajaran berdiferensiasi, pembentukan karakter, novel Totto-chan
Meta-Analysis of Instructional Media to Enhance Writing Skills in Indonesian Language Education Marlinda, Silviani; Susilowati, Penty; Hilaliyah, Tatu; Hasani, Aceng
Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran Vol 9 No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jbsp.v9i2.8

Abstract

This study aims to comprehensively identify and analyze the effectiveness of various learning media in improving students’ writing skills within Indonesian language instruction. The research method employed is a quantitative descriptive meta-analysis. Data sources were systematically obtained from 15 academic articles on meta-analysis of learning media and writing skills, accessed primarily through Google Scholar. All selected publications met strict criteria, including a focus on the last five years (2020–2025) and SINTA accreditation status. Data collection utilized purposive sampling, selecting articles based strictly on thematic relevance. Data analysis involved calculating percentages to identify media dominance and conducting qualitative narrative reviews to synthesize findings. The recapitulation of findings reveals that digital media is overwhelmingly the most dominant type of media used (73.33% of the total), compared to analog or traditional media (26.67%). Furthermore, studies focusing on the junior high school level are the most frequent (40%). Crucially, the overall average effect size of the learning media use across all studies is 0.88. This high value falls squarely into the large category, thereby indicating a positive and statistically significant influence on enhancing students' writing skills.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE GENIALLY DAN CARRD.CO TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PIDATO Putriani, Yulia Dwi; Hilaliyah, Tatu; Iriyansah, M. Rinzat
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.5.3.399-407

Abstract

Menulis teks pidato menjadi salah satu keterampilan yang seringkali dianggap sulit, tidak dikuasai, dan kurang menarik untuk dipelajari. Akibatnya, siswa cenderung tidak fokus dan tidak mampu menulis teks pidato dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis website genially dan carrd.co, serta perbedaan pengaruh antara kedua media tersebut terhadap keterampilan menulis teks pidato di kelas VIII SMPN 5 Kota Serang. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, dan terpilih kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh berupa hasil pretest dan posttest menulis teks pidato melalui perhitungan statistik dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh media pembelajaran berbasis website genially dengan skor rata-rata pretest sebesar 52,93 dan skor posttest sebesar 82,60 dengan peningkatan poin sebesar 29,67. Sera adanya pengaruh media pembelajaran berbasis website carrd.co dengan hasil nilai pretest menunjukkan skor rata-rata sebesar 56,07 dan posttest dengan skor rata-rata sebesar 73,27 dengan peningkatan poin sebesar 17,2. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis website genially lebih efektif dibandingkan media berbasis website carrd.co dalam meningkatkan keterampilan menulis teks pidato siswa. Untuk itu, pembelajaran keterampilan menulis teks pidato akan lebih baik dengan menggunakan media berbasis website genially.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Table dan Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Kota Serang Azzahra, Maulida Sarah; Muhyidin, Asep; Hilaliyah, Tatu
KLITIKA Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 1 (2025): Klitika
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/klitika.v7i1.5816

Abstract

Teks laporan hasil observasi (LHO) masih menjadi materi yang kurang diperhatikan dengan serius. Pada kenyataannya, teks LHO termasuk ke dalam karya tulis ilmiah dan menjadi pembelajaran menulis yang sangat penting. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe roundtable dan tipe jigsaw, kemudian perbedaan pengaruhnya terhadap keterampilan menulis teks LHO siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kota Serang. Pendekatan kuantitatif dan metode eksperimen serta pretest-posttest control group design sebagai desain penelitian digunakan pada studi ini. Untuk menentukan sampel, digunakan teknik pengambilan sampel secara acak (random sampling). Teknik tes dengan instrumen penilaian yang sudah ditentukan digunakan untuk pengumpilam data. Hasil menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe round table memiliki rata-rata hasil pretest 55,8 dan hasil posttest 81,6. Adapun pengaruh model pembelajaran jigsaw memiliki rata-rata nilai 54,6 dan nilai posttest 73,6. Hasil perbedaan posttest dari kedua kelas menunjukkan model pembelajaran round table lebih unggul dengan selisih 8 poin. Hasil rata-rata nilai posttest kedua kelas menunjukkan bahwa siswa telah melampaui standar nilai keterampilan menulis yakni 70. Dengan begitu, maka disimpulkan bahwa model pembelajaran round table lebih baik daripada model pembelajaran jigsaw untuk diterapkan dalam meningkatkan keterampilan menulis teks LHO siswa.
Sosialisasi Penerapan Technology Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Digital di Sekolah Dasar Negeri Larangan Kabupaten Serang Oktania, Sella; Hidayat, Amat; Pahrul, Yolanda; Junedi, Beni; Abdul Baqi, Fuad; Hermansah, Hermansah; Rizqi Ramdani, Saefullah; Hasanah, Windatul; Nida Nisrina, Ajeng; Hilaliyah, Tatu
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1565

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital siswa sekolah dasar melalui penerapan metode Technology-Based Learning (TBL). Dalam era digital ini, keterampilan literasi digital menjadi sangat penting, terutama bagi siswa sekolah dasar yang sedang berada dalam tahap perkembangan penting. Metode dalam pengabdian ini menggunakan kualitatif deskriptif, Teknik pengumpulan data dengan observasi wawancara dan dokumentasi, Lokasi penelitian di Sekolah Dasar Negeri Larangan Kabupaten Serang. Subjek penelitian terdiri dari 10 guru dan orangtua serata 30 anak kelas 4 dan 5. Program pengabdian masyarakat ini dilakukan melalui pelatihan guru, pengembangan modul literasi digital, dan implementasi pembelajaran berbasis teknologi di kelas. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan literasi digital siswa dan kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai alat pengajaran.
Persepsi Orang Tua Terhadap Penggunaan Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Karakter di Rumah Rozanata, Nafira; Inayah, Siti; Alzhaqi, Fiqri; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis pandangan orang tua mengenai pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap perkembangan karakter anak-anak mereka, Mengidentifikasi perubahan perilaku atau karakter yang dirasakan orang tua sebagai dampak dari penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah, yang kemudian tercermin dalam kehidupan sehari-hari di rumah, serta Mengeksplorasi tantangan dan peluang yang dihadapi orang tua dalam mendukung pendidikan karakter anak dalam konteks Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan data kuosioner. Simpulan penelitian ini bahwa dalam Kurikulum Merdeka secara umum sangat positif. Hasil penelitian ini terdapat 10 responden yang telah penulis analisis. Hasil dari penelitian analisis yaitu Persepsi orang tua terhadap pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka secara umum sangat positif. Mereka menyadari pentingnya pendidikan karakter dalam pembentukan pribadi siswa yang baik dan berharap agar implementasinya dapat lebih melibatkan keluarga secara aktif. Meskipun demikian, masih terdapat tantangan dalam hal kolaborasi antara sekolah dan orang tua serta dalam mengimplementasikan pendidikan karakter secara konsisten dalam kehidupan sehari-hari.
Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Ciomas Sidqiyatillah, Inayah; Kartika, Siti Hana; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana Kurikulum Merdeka diterapkan di SMA Negeri 1 Ciomas dan menemukan masalah yang dihadapi saat menerapkannya. Penelitian kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Ciomas melibatkan banyak langkah penting. Ini termasuk perencanaan, yang mencakup pembuatan modul ajar dan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP), pelaksanaan pembelajaran intrakurikuler, dan proyek untuk meningkatkan profil siswa Pancasila. Namun demikian, ada sejumlah kendala yang menghalangi pelaksanaannya. Ini termasuk kurangnya referensi buku ajar yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka, keterbatasan pengalaman guru dalam menerapkan pembelajaran diferensiasi, dan resistensi terhadap perubahan dalam pendekatan pembelajaran. Diharapkan penelitian ini akan memberikan wawasan kepada sekolah dan pemangku kebijakan tentang bagaimana menerapkan kurikulum merdeka lebih baik di masa depan.
Optimalisasi Kurikulum Merdeka: Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi YouTube untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Fauziyah, Rizka; Nufus, Siti Hayati; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini ditulis bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh aplikasi YouTube dalam meningkatkan minat belajar peserta didik yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Media pembelajaran menggunakan aplikasi YouTube dapat membuat siswa antusias belajar, karena ada banyak konten yang menarik, inovatif, dan kreatif di dalamnya. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini ialah peserta didik yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Instrumen penelitian adalah kuesioner terbuka melalui Google Formulir. Sementara itu, data penelitian ini diperoleh dari hasil kuesioner peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka memiliki pengaruh positif bagi peserta didik. Media pembelajaran ini membuat mereka termotivasi untuk belajar, karena YouTube memungkinkan mereka untuk mengakses materi pembelajaran di mana dan kapan saja, yang menunjukkan fleksibilitas sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.
Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Ciruas Tahun Pelajaran 2023/2024 Diva, Offerina; Firdaus, Muhammad Akbar Putra; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4 No 1 (2024): JPMI - Februari 2024
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpmi.2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi minat belajar siswa kelas XI di SMAN 1 Ciruas selama praktik pembelajaran. Jenis penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif. Fokus penelitian ini adalah pada siswa kelas XI IPS 3 SMAN 1 Ciruas, dengan minat belajar sebagai variabel penelitian. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas XI IPS 3 SMAN 1 Ciruas. Pendekatan pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Proses analisis data menggunakan metode skoring. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Ciruas selama pembelajaran berlangsung memerlukan lebih banyak perhatian, terutama dari pihak guru (pendidik) dan lingkungan sekitarnya. Secara spesifik, minat belajar siswa kelas XI IPS 3 terhadap Bahasa Indonesia di SMAN 1 Ciruas tercatat pada tingkat yang cukup baik, dengan persentase yang didapat sebanyak 62,9% siswa melakukan persiapan belajar, 48,6% minat belajar di awal positif, 42,9% minat bertanya, 68,6% minat belajar meski duduk di kursi belakang, 14,3% minat bersiap untuk ujian, dan 37,1% siswa aktif dalam belajar kelompok. Oleh karena itu, diharapkan adanya upaya dari pihak guru dan orang tua untuk memberikan motivasi dan perhatian tambahan kepada siswa dalam meningkatkan minat belajar mereka.
META ANALISIS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBANTUAN AUDIOVISUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Nawawi, Dede Irpan; Yuliyanti, Khusnul; Hilaliyah, Tatu
Jurnal Bahastra Vol 8, No 1 (2023): Edisi September 2023
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v8i1.7010

Abstract

Penelitian Meta analisis bertujuan untuk menganalisis dampak pembelajaran berbantuan audiovisual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Data dari berbagai jurnal dikumpulkan dan digabungkan untuk mendapatkan kesimpulan secara menyeluruh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri jurnal-jurnal melalui aplikasi Google Scholar. Penelitian ini melibatkan 10 artikel penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini, data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji heterogenitas. Selanjutnya, effect size dihitung untuk mengevaluasi sejauh mana penggunaan strategi pembelajaran menggunakan audiovisual berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Analisis data dilakukan dengan menghitung besarnya pengaruh (effect size). Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran menggunakan audiovisual memiliki dampak besar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Rentang pengaruh berkisar antara 4,33% hingga 36,55%, dengan rata-rata sebesar 13,787%. Hasil penghitungan effect size menunjukkan angka 1,65. Temuan penelitian ini mendukung bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan bantuan media audiovisual mempunyai penting dalam upaya meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Penelitian Meta analisis bertujuan untuk menganalisis dampak pembelajaran berbantuan audiovisual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Data dari berbagai jurnal dikumpulkan dan digabungkan untuk mendapatkan kesimpulan secara menyeluruh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri jurnal-jurnal melalui aplikasi Google Scholar. Penelitian ini melibatkan 10 artikel penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini, data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji heterogenitas. Selanjutnya, effect size dihitung untuk mengevaluasi sejauh mana penggunaan strategi pembelajaran menggunakan audiovisual berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Analisis data dilakukan dengan menghitung besarnya pengaruh (effect size). Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran menggunakan audiovisual memiliki dampak besar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Rentang pengaruh berkisar antara 4,33% hingga 36,55%, dengan rata-rata sebesar 13,787%. Hasil penghitungan effect size menunjukkan angka 1,65. Temuan penelitian ini mendukung bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia dengan bantuan media audiovisual mempunyai penting dalam upaya meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia.
Co-Authors Abdul Baqi, Fuad Agie Nurwati Aisyah, Aulia Rizky Alzhaqi, Fiqri Amanda, Saskia Andriani, Lia Asep Muhyidin Asmaarobiyah, Ratu Ayuningsih, Pitri Azzahra, Maulida Sarah Badariah , Bai Bella, Saskia Mulia D, Fitria Anggraini Delviana Aulia, Dhena Diva, Offerina Diwansyah, Fitria Anggraini Early, Syafira Ayundya Fahrul Rosadi, Ahmad Falahi, Fahman Fatimah, Atin Fatmala, Siti Fauziyah, Rizka Fikri, Jaenal Firdaus, Muhammad Akbar Putra Firmansyah, Dodi Guntoro, Dede Tri Hasanah, Windatul Hasani, Aceng Hatima, Yoma Hermansah Hermansah, Hermansah Herwan Herwan Hidayat , Sholeh Hidayat, Amat Ika Kurniati Inayah, Siti Iriyansah, M. Rinzat Iriyansah, Muhammad Rinzat Istikomah, Oktaviayu Nur Jamaludin , Ujang Junedi, Beni Kartika, Siti Hana Lestiyani, Atika Puji LIANTI, LIANTI Lukmanul Hakiem, Fakhry Mardiansyah Mardiansyah, Mardiansyah Marlinda, Silviani Marshanda, Dea Meidivia, Sefty Milatullatifah, Aam Muhammad Afif Muldawati, Muldawati Nadia, Lia Navafiitria, Azzahra Dwenka Nawawi, Dede Irpan Nida Nisrina, Ajeng Nisa, Aina Zulfatun Nufus, Siti Hayati Oktania, Sella Pahrul, Yolanda Pasaribu, Christin Pertiwi, Gadis Niyanti Pratama, Khoiri Wahyu PRIMURHADI, RAM Putri, Siti Nabila Putriani, Yulia Dwi Rahmatia, Reni Riansi, Erwin Salpa Rina Yuliana Rizqi Ramdani, Saefullah Rokmah, Rokmah Rosidin, Odien Rosidin, Odin Rozanata, Nafira Rulliawan, Soffan Sajidah, Ana Sarniti, Sarniti Setiyani, Sari Sidqiyatillah, Inayah Situmorang, Lidia Kristiani Sobri Sobri Solihat, Ilmi Suhaniah, Acih Susilowati, Penty Suta Wardianto, Bayu Syahwardi, Sulthaanika Ferdy Tanjung, Elma Fiana Tisnasari, Sundawati Tri Lestari Ujang jamaludin, Ujang Wahid, Aaz Fauzi Yasmin, Putri Yudha, Vidia Pandji Yuliyanti, Khusnul Zahra, Aini Zahra, Fareha Rahmatul Zain, Nurdiana