p-Index From 2021 - 2026
6.902
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SINTEK JURNAL: Jurnal Ilmiah Teknik Mesin Techno: Jurnal Penelitian Jurnal Pendidikan Islam Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Omega: Jurnal Fisika dan Pendidikan Fisika EDUKASI SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Momentum: Physics Education Journal Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal of Nusantara Education PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara Islamic Journal of Integrated Science Education Abdi Akommedia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Faedah: Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia Prosiding Seminar Nasional Orientasi Pendidik dan Peneliti Sains Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia U-Teach: Journal of Young Physics Education Teacher JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Elevasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Berdampak
Claim Missing Document
Check
Articles

Efektivitas Mobile Learning pada Materi Hukum Newton dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Aufat, Marlia; Saprudin, Saprudin; Taib, Suryani
Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Faculty of Cultural Studies, Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.gramaswara.2026.006.01.07

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa serta keterbatasan media pembelajaran yang interaktif pada materi Hukum Newton di SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, serta mengetahui efektivitas mobile learning pada materi Hukum Newton dalam pembelajaran fisika di SMP, termasuk tanggapan guru dan siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri atas 3 validator ahli, 3 guru fisika, dan 15 siswa. Data dikumpulkan melalui angket penilaian serta pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mobile learning yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan, dengan nilai validasi ahli bahasa sebesar 89% (sangat layak), ahli materi 80% (layak), dan ahli media 88% (sangat layak). Tanggapan guru sebesar 81% dan tanggapan siswa 86% termasuk kategori sangat baik. Selain itu, hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian, mobile learning materi Hukum Newton efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran fisika di SMP.
The implementation of gamification with video media variations to improve students’ concept mastery in science learning Oskar Erens Tumewu; Saprudin Saprudin; Usman Sambiri; Rahim Achmad; Mardia Hi Rahman; Fatma Hamid
JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Vol. 11 No. 4 (2025): JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/020256620

Abstract

This study examines the effectiveness of ICT-based gamification combined with different video presentation types in improving students’ concept mastery of earthquakes and disaster mitigation. A quasi-experimental design was employed involving 50 eighth-grade students from a junior high school in West Halmahera Regency, North Maluku, who were divided into three groups: gamification with dialogue video, gamification with monologue video, and conventional learning. Students’ concept mastery was measured using a validated 25-item multiple-choice test administered before and after instruction. Data were analyzed using normalized gain scores and inferential statistics. The results indicate that students who learned through gamification supported by video media showed significantly higher concept mastery compared to those in conventional learning. Although the dialogue video group demonstrated higher gains than the monologue video group, the difference was not statistically significant. These findings suggest that gamification supported by video media is an effective instructional strategy, while highlighting the importance of interactivity in video design to support meaningful concept learning in science education.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBASIS VIDEO PRESENTASI DAN GAMIFIKASI BERBASIS VIDEO ANIMASI CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP Zilfa Devi Sabban; Saprudin Saprudin; Usman Sambiri; Nurdin Abdul Rahman; Rahim Achmad; Oskar Tumewu
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2026): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v10i1.7731

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran gamifikasi berbantuan video presentasi dan video animasi Canva pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen berupa Pretest–Posttest Nonequivalent Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas A Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Halmahera Barat (19 siswa) dan kelas B MTsN 1 Kota Ternate (25 siswa). Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang telah divalidasi dan dianalisis butirnya. Analisis data meliputi statistik deskriptif (pretest, posttest, dan N-gain), uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif sama (rata-rata pretest kelas ). Setelah perlakuan, terjadi peningkatan hasil belajar dengan rata-rata posttest kelas A sebesar 82,95 dan kelas B sebesar 81,24. Nilai N-gain menunjukkan peningkatan yang cukup efektif pada kedua kelas, yaitu  (kelas A) dan  (kelas B). Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi  yang berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gamifikasi berbantuan video presentasi dan video animasi Canva sama efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN APLIKASI GIMKIT DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR Erni Arfa; Saprudin Saprudin; Aji Saputra
Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi Gimkit dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi kalor. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan eksperimen dengan desain pretest–posttest control group yang melibatkan tiga kelas VII di MTs Negeri 1 Kota Ternate, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model kooperatif TGT berbantuan aplikasi Gimkit, kelas kontrol A yang menggunakan model kooperatif TGT tanpa aplikasi Gimkit, serta kelas kontrol B yang menerapkan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif yang diberikan sebagai pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan di antara ketiga kelas (p < 0,05). Analisis lanjutan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dengan kedua kelas kontrol, sedangkan antara kelas kontrol A dan kelas kontrol B tidak ditemukan perbedaan yang signifikan. Hasil analisis N-gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh peningkatan tertinggi, diikuti oleh kelas kontrol A dan kelas kontrol B. Meskipun terdapat keterbatasan teknis dan waktu dalam pelaksanaan pembelajaran, temuan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan model TGT berbantuan aplikasi Gimkit lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dibandingkan dengan TGT tanpa media digital maupun pembelajaran konvensional.
Co-Authors A. Rasid Saraha Abdu Mas’ud Abi Suar Achmad, Rahim Adam, Nurna Ade Haerullah Ade Hi Haerullah Aji Saputra Aji Saputra Aji Saputra, Aji Aji, Krishna Ali Ismail Amelia, Risky Amelia, Risky Nuri Amuja, Selin Santika La Andhy Setiawan Andy Hermawan Arvitarli Arman Ary Setijadi Prihatmanto Asry Nelannya Latupeirissa Astuti Salim Astuti Salim Aswan, Marwis Aufat, Marlia Budiarti, Andita Nur Sakinah Lili Chumidach Roini Darmawati Hady Demmy Dharma Bhakti Dewi Amiroh Dewi Amiroh Djafar, Nur Asfira Dwi Kemalia, Lula Dwi Sukmawati A. Yusuf Erni Arfa Erni Arfa Fatma Hamid Fatma Hamid, Fatma Fitri Liliyani Umacina Fitriana, Febi Fitriningsih P. Mahmud Haerul Haerul Halleyna Widyasari Hamid, Fatma Hasmawati Hasmawati Hernita Pasongli Hijrasil Hijrasil Husen, Ria Rizkia Husnin Mubarak Husnin Mubarak, Husnin Hutri Handayani Isra Ikram Hamid, Ikram In Hi. Abdullah Indah Kristiani Siringo Ringo Indriati Retno Palupi Palupi Indry Widyasti Anwar Irfan Ahlak Ismi Musdalifah Darsan Jailan, Nur Nabilah Jainudin Abdullah Kadek Dwi Hendratma Gunawan L. Oei, Sitti Khumairah Zulfikar Liliasari , Limatahu, Iqbal Lossen, Rahma Madi, Mujnadira Mardia Hi Rahman, Mardia Hi Marwis Aswan Mawaddah S. Kippu Melwenti Sikti Januarsih Mochammad Imron Awalludin Muhammad, Nurlaela Mukarramah, Sitti Mukhtar Yusuf Nana Nana Nana, Nana Nanang Winarno Nasrun Balulu Nur Fajrhi Nurdin Abdul Rahman Nurdin Abdul Rahman Nurdin Abdul Rahman Nurdin Abdul Rahman Nurdin Rahman Nurgan Tadeko Nurhalifah Ransingin Nurhayati A. Haji Nurlaela Muhammad Nurna Adam Nurul Ainun Tangge Olfiane Tamarengki Oskar Erens Tumewu Oskar Tumewu Pamuti Pamuti Rahim Achmad Rahim Achmad Rahman, Nurdin A. Rahman, Nurdin Abd Rahman, Nurdin Abdul Rahmat Rizal Ramdani Salam Salam Rohima Wahyu Ningrum Rohima Wahyu Ningrum Ningrum Rohima Wahyu Ningrum, Rohima Wahyu Rosalita Wahab Sabtu, Rasmita Salim, Astuti Salkin Lutfi Salsa Karima sari, Lasmita Sartika Putri Sailuddin Sehe, Nurjana D Sibela, Suratmi Sumarni Sahjat, Sumarni Suryani Taib Suryani Taib Sutarno Sutarno Syahrial Maulana Taib, Suryani Tamarengki, Olfiane Taslim Buaja, Taslim Teapon, Wiwin Andrianti Uliyandari, Mellyta Umacina, Fitri Liliyani Usman Sambiri Wa Mirna La Misran Wahyu Ningrum, Rohima Wardana, Rendy Wikrama Widyasari, Halleyna Yetti Yetti Yulianti Yusal Yusmar Yusuf Yusuf, Dwi Sukmawati A. Zandy Pratama Zain Zilfa Devi Sabban