Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.925

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Pengajaran MIPA EDUSAINS Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam TARBIYA : Journal Education in Muslim Society Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Journal of Educational Science and Technology JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Journal of Natural Science and Integration Journal of Science Education Research Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) JCER (Journal of Chemistry Education Research) Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pijar MIPA Journal of Educational Sciences JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Pengabdian Isola Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING RESEARCH SEARCH: Science Education Research Jurnal Pendidikan MIPA IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya

Mr Sjaeful Anwar

Universitas Pendidikan Indonesia

Author-ID : 230219

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Penggunaan Bahan Ajar Hasil Terjemahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemandirian Belajar Indah Sari; Yaya Sonjaya; Sjaeful Anwar
EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan) Vol 1, No 1 (2016): Available Online in January 2016
Publisher : Department of Chemical Education Faculty of Teacher Training and Education Universitas Su

Abstract: This study aimed to increasing understanding concept and independent learning after used the learning materials translated of textbooks Chemistry on the topic Covalent Compounds. Research method that used was pre-experimental one group pretest-posttest design. The subjects in this study were students majoring in chemical education as many as 23 people. The instrument that used in this study were written test in multiple choices test. The data collection was done by providing the learning material to the students, then they read it independently. Written tests conducted before and after the independent learning. The result of this study indicated that almost half of the students understand the concepts on the subject of Covalent Compounds (40.87%) at pretest and most students understand the concept of (73.77%) at posttest. Most of the students (65.22%) had independent learning potential which moderatly with an average value of 0.50 N-Gain.Keywords: Understanding Concept, Learning Materials, Covalent Compounds, Independent LearningAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep serta mengetahui kemandirian belajar mahasiswa setelah menggunakan bahan ajar hasil terjemahan buku teks Chemistry pada topik Senyawa Kovalen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pre-experiment one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan kimia sebanyak 23 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes tertulis bentuk pilihan ganda. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pemberian bahan ajar kepada mahasiswa, kemudian mahasiswa membaca bahan ajar secara mandiri. Tes tertulis dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran mandiri. Temuan penelitian yang diperoleh menunjukkan pada saat pretes, hampir separuh dari jumlah mahasiswa memahami konsep pada topik Senyawa Kovalen (40,87%) dan pada saat postes sebagian besar mahasiswa memahami konsep (73,77%). Sebagian besar mahasiswa (65,22%) memiliki potensi belajar mandiri yang sedang dengan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,50.Kata kunci: Pemahaman Konsep, Bahan Ajar, Senyawa Kovalen, Belajar Mandiri

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA SMP PADA TEMA ENERGI DALAM TUBUH MENGGUNAKAN METODE 4STMD Gia Juniar Nur Wahidah; Sjaeful Anwar
EDUSAINS VOL 8, NO 2 (2016): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v8i2.2039

Abstract This research aims to produce science teaching materials in junior level with Energy in The Body as the theme using Four Steps Teaching Material Development (4STMD). The material is presented in an integrated way so that students can think holistically and contextually. The method used in this study is Research and Development. In this R&D methods is used 4STMD. There are four steps done on the development of teaching materials, the selection step, structuring step, characterization, and didactic reduction. Selection step includes the selection of indicators in accordance with the demands of the curriculum which is then developed with the selection of concepts and values that are integrated with the concept of science. Structuring step includes make macro structures, concept maps, and multiple representations. Characterization's step includes preparation instruments, then trial to students to identify difficult concepts. The last, didactic reduction was done by neglect and the annotations in the form of sketches.The test results readability aspect instructional materials lead to the conclusion that by determining the main idea, the legibility of teaching materials reached 67%, with moderate readability criteria. Test results of feasibility aspects based on the results of questionnaires to the 11 teachers lead to the conclusion that the overall, level of eligibility teaching materials reached 91% with the eligibility criteria well. Keywords: teaching materials; energy; 4STMD Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar IPA SMP pada tema Energi dalam Tubuh menggunakan metode Four Steps Teaching Material Development (4STMD). Materi disajikan secara terpadu sehingga memacu siswa untuk berpikir secara holistik dan kontekstual. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan. Dalam penelitian dan pengembangan yang ini, digunakan metode Four Steps Teaching Material Development (4STMD). Terdapat empat tahap yang dilakukan pada pengembangan bahan ajar, yakni tahap seleksi, strukturisasi, karakterisasi, dan reduksi didaktik. Tahap seleksi meliputi pemilihan indikator yang sesuai dengan tuntutan kurikulum yang kemudian dikembangkan dengan pemilihan konsep dan nilai yang diintegrasikan dengan konsep IPA. Tahap strukturisasi meliputi pembuatan struktur makro, peta konsep, dan multipel representasi dari materi. Tahap karakterisasi meliputi penyusunan instrumen karakterisasi, kemudian uji coba kepada siswa untuk mengidentifikasi konsep sulit. Tahap terakhir, yaitu reduksi didaktik konsep terhadap konsep sulit. Reduksi didaktik yang dilakukan berupa pengabaian dan penggunaan penjelasan berupa sketsa. Hasil uji aspek keterbacaan bahan ajar menghasilkan kesimpulan bahwa berdasarkan penentuan ide pokok, keterbacaan bahan ajar mencapai 67%, dengan kriteria keterbacaan tinggi. Hasil uji aspek kelayakan berdasarkan hasil angket terhadap 11 orang guru menghasilkan kesimpulan bahwa secara keseluruhan tingkat kelayakan bahan ajar mencapai 91% dengan kriteria kelayakan baik sekali. Kata Kunci: bahan ajar; energi; 4STMD Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/es.v8i2.2039

ANALISIS KELAYAKAN BUKU TEKS KIMIA SMA/MA KELAS X MATERI REAKSI REDOKS BERDASARKAN KRITERIA TAHAP SELEKSI 4S TMD Sjaeful Anwar; Nenden Noviyanti; H Hendrawan
Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia Vol 4, No 2 (2017)
Publisher : Chemistry Education Study Program Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jppk.v4i2.8405

Analisis Kelayakan Buku Teks Kimia SMA/Ma Kelas X Materi Reaksi Redoks Berdasarkan Kriteria Tahap Seleksi 4S TMD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan materi reaksi redoks dalam buku teks yang digunakan di sebagian besar SMA/MA di Kota Bandung berdasarkan kriteria tahap seleksi dari 4S TMD. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluatif dengan metode analisis konten. Terdapat tiga kriteria tahap seleksi dari 4S TMD. Kriteria pertama adalah kesesuaian dengan tuntutan kurikulum, hasilnya memperlihatkan bahwa materi redoks pada objek penelitian belum sepenuhnya sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Ditinjau dari keluasan materi, terdapat satu konsep yang tidak dituntut oleh kurikulum, tetapi dimuat pada materi di buku tersebut sehingga materi terlalu luas. Dengan demikian, secara umum keluasan materi belum sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Ditinjau dari kedalaman konsep, dari 11 konsep tuntutan kurikulum, tiga konsep dinyatakan kurang dalam dalam menjelaskan konsepnya dan satu konsep dinyatakan terlalu dalam. Berdasarkan kriteria kedua, yaitu kebenaran konsep, diketahui bahwa secara keseluruhan semua konsep dinyatakan benar secara keilmuan menurut teks (konsep) standar kimia. Berdasarkan kriteria ketiga, yaitu penanaman nilai, diperoleh bahwa nilai-nilai yang ditanamkan pada materi redoks pada buku tersebut yaitu rasa ingin tahu, religius, kreatif, dan jujur.

Integrasi Bahan Ajar IPA Menggunakan Model Robin Fogarty Untuk Proses Pembelajaran IPA di SMP Ghery Priscylio; Sjaeful Anwar
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 1 (2019): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Penelitian ini menyajikan tinjauan literatur tentang integrasi dari bahan ajar IPA menggunakan model Robin Fogarty yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPA di SMP. Bahan ajar adalah segala bentuk bahan berupa seperangkat materi yang disusun secara sistematis yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dan kemungkinan siswa untuk belajar. Menurut Robin Fogarty terdapat 10 model pembelajaran terpadu yaitu model terpisah (fragmented), keterkaitan/keterhubungan (connected), berbentuk sarang (nested), dalam satu rangkaian (sequenced), terbagi (shared), bentuk jaring laba- laba (webbed), dalam satu alur (threaded), terpadu (integrated), tenggelam (immersed), membentuk jejaring (networked). Model pembelajaran terpadu dari Robin Fogarty ini diterapkan dalam pengembangan bahan ajar IPA. Penelitian pengembangan bahan ajar IPA menyertakan tipe keterpaduan yang digunakan. Ada banyak tema, metode pengembangan yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar IPA. Ada juga yang mengembangkan bahan ajar IPA dalam satu topik saja.ÃÂ Dengan demikian dihasilkan bahan ajar IPA dengan berbagai macam model keterpaduan sehingga diharapkan dapat digunakan guru dalam pembelajaran IPA terpadu di SMP/ MTs.ÃÂ

Kelayakan E-Book Interaktif sebagai Bahan Ajar E-Learning pada Materi Elektrokimia yang Dikembangkan Melalui 4S TMD Munawwarah Munawwarah; Sjaeful Anwar
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Vol 21, No 2 (2020)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

ABSTRAKStudi ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-book interaktif pada materi elektrokimia sebaai bahan ajar e-learning yang dikembangkan dengan metode 4S TMD. Pengembangan e-book dilakukan dengan melalui 4 tahap pada 4S TMD yaitu tahap seleksi, strukturisasi, karakterisasi, dan reduksi didaktik. Ada tiga kompetensi dasar yang dijadikan landasan dalam pengembangan e-book interaktif pada materi elektrokimia yaitu KD 3.3, 3.4, dan 3.45. E-book interaktif yang telah dikembangkan diuji kelayakannya pada guru-guru kimia SMA sebanyak 10 orang. Instrument uji kelayakan dikembangkan berdasarkan dari kriteria yang disampaikan oleh BSNP yaitu menilai kelayakan pada aspek isi, kelayakan kebahasaan, kelayakan penyajian, dan kelayakan kegrafikan. Hasil uji kelayakan pada aspek isi masih tergolong kurang layak pada bagian pada pengembangan wawasan kebhinekaan. Bagian ini membahas tentang kaitan bahan ajar terhadap nilai religius. Berdasarkan hasil uji kelayakan secara umum diperoleh informasi bahwa e-book interaktif dikatakan layak digunakan dalam mempelajari mata pelajaran elektrokimia.Kata kunci : Kelayakan, E-book interaktif, E-learning, 4S TMD ABSTRACTThis study aims to determine the feasibility of an interactive e-book on electrochemistry as an e-learning teaching material developed using the 4S TMD method. The development of the e-book is carried out through 4 stages in the 4S TMD, namely the selection, structuring, characterization, and didactic reduction stages. Three basic competencies are used as the basis for developing interactive e-books on electrochemistry, namely Basic Competencies 3.3, 3.4, and 3.45. The interactive e-book that has been developed is tested for feasibility on 10 high school chemistry teachers. The feasibility test instrument was developed based on the criteria submitted by the National Education Standards Agency, namely assessing the feasibility of the content aspect, linguistic feasibility, presentation feasibility, and graphic feasibility. The results of the feasibility test on the content aspect are still classified as inadequate in the section on developing insight into diversity. This section discusses the relation of teaching materials to religious values. Based on the results of the feasibility test in general, information is obtained that interactive e-books are said to be suitable for use in studying electrochemistry subjects.Keywords: Validity, Iinteraktif E-Book, E-learning, 4S TMD

Pengembangan Bahan Ajar Sistem Koloid Menggunakan Metode Four Steps Teaching Material Development Siti Marfu'ah; Sjaeful Anwar; Hendrawan Hendrawan
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar sistem koloid yang layak digunakan dalam pembelajaran kimia tingkat sekolah menengah. Bahan ajar sistem koloid dikembangkan karena adanya indikasi bahwa bahan ajar yang beredar sekarang belum sepenuhnya sesuai dengan tuntutan kurikulum, masih mengandung materi yang belum benar sesuai keilmuan, masih sedikit nilai dan keterampilan yang ditanamkan, dan cenderung masih menitikberatkan pada dimensi konten. Metode penelitian yang digunakan adalah Development Research Richey & Klein yang terdiri dari design (pada tahap ini, dilakukan analisis permasalahan pada bahan ajar dan studi literatur mengenai pengembangan bahan ajar), development (pada tahap ini, menggunakan metode 4S TMD yang terdiri dari empat tahap: seleksi, strukturisasi, karakterisasi, dan reduksi didaktik), dan evaluation (pada tahap ini, evaluasi draft bahan ajar dilakukan oleh dosen ahli di bidang pendidikan kimia untuk menilai kelayakan bahan ajar). Hasil evaluasi memberikan kesimpulan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memiliki karakteristik penyajian materi berdasarkan K.D. 3.15 dan K.D. 4.15, sesuai dengan kebenaran ilmu, terdapat nilai dan keterampilan yang dikembangkan, peta konsep sesuai dengan kaidah pembuatan peta konsep, dan sesuai dengan struktur dan sistematika bahan ajar. Hasil uji keterpahaman bahan ajar memiliki persentase 89,57% dengan kategori mandiri (self-instructional). Hasil uji kelayakan bahan ajar memiliki persentase 95,42% dengan kategori sangat layak.

Efforts to Develop Students' Critical Thinking Skills in Chemistry Learning: Systematic Literature Review Ruci Aditya Rushiana; Omay Sumarna; Sjaeful Anwar
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 3 (2023): March
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i3.2632

This article examines the efforts that can be made to develop students' critical thinking (CT) skills through chemistry learning. The method used in this study is the systematic literature review method, which consists of three stages: planning, conducting, and reporting. The planning stage is the stage of determining the topic, formulating the problem, and determining the criteria for the article to be used as a reference source. The conducting stage is the implementation stage of the systematic literature review and the reporting stage is the stage of writing systematic literature review articles. Based on the results of studies that have been conducted on 24 articles, it can be concluded that the learning model most widely used to develop students' CT skills in chemistry learning is project-based learning (PjBL). Other efforts made include implementing problem-based learning (PBL) models, guided inquiry, inquiry, predict observe explain (POE), REACT, the local culture-based 7E learning cycle, the ethnoscience-based chemistry learning model (MPKBE), and creative problem solving (CPS). The study's results also found that the characteristics of learning to develop students' CT skills in chemistry learning were using problems in everyday life (contextual) as motivation or stimulus and applying local wisdom-oriented learning.

Feasibility Analysis of Thermochemistry Senior High School Chemistry Textbook Based on Criteria of Four Steps Teaching Material Development Method Sjaeful Anwar; Omay Sumarna; Andi Mulyadi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 3 (2023): March
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i3.2770

This study was conducted to analysis properness of thermochemistry teaching material in chemistry school textbook which is used in most SMA/MA in Kota Bandung based on criteria of selection stage of Four Steps Teaching Material Development (4STMD) method. The type of research is evaluative research by content analysis method. There are three criteria in the selection process of 4STMD method. First is conformity with the curriculum, it is known that object of research is not yet fully in accordance with the demands of the Curriculum. In terms of material broadness, there are four concepts required by the curriculum that are not included in the teaching material, so that the teaching material is less broad. In addition, there are six concepts that are not required by the curriculum, but included in the material, so that the material is too broad. Thus, in general, the material broadness is not in accordance with the demands of the Curriculum. Meanwhile, in terms of concepts depth, from 31 concepts demanded by the curriculum, 18 concepts are less deep and three concepts are too deep. Based on second criteria, that is scientific correctness of the concepts, it is known that there are two concepts that are not scientifically correct according to references from international general chemistry textbooks and books published by IUPAC. Based on the third criterion, namely the cultivation of pedagogical context, it is known that the values and skill embedded in the material are religious values, creativity, curiosity, respect for achievement, responsibility, reading-interested, discipline, and environmental care

Designing Project-Based Learning Oriented to Scientific Literacy in Matter and Their Changes [Pelatihan Pembelajaran Berbasis Proyek yang Berorientasi Literasi Sains Pada Materi Zat dan Perubahannya] Miarti Khikmatun Nais; Asep Kadarohman; Muhamad Nurul Hana; Ali Kusrijadi; Rahmat Setiadi; Sjaeful Anwar; Ijang Rohman; Gun Gun Gumilar
Jurnal Pengabdian Isola Vol 2, No 1 (2023): JPI: VOLUME 2, ISSUE 1, 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i1.57630

Selain melahirkan berbagai kemudahan, pesatnya perkembangan industri jugamenimbulkan berbagai masalah karena kurangnya literasi sains. PadaSMK/MAK terdapat Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yangcenderung fokus pada pengembangan literasi sains dengan aspek-aspek ilmupengetahuan alam dan sosial yang kontekstual dan aktual. Terdapat banyakmodel, pendekatan, dan metode yang dapat diterapkan untuk mengingkatkanliterasi sains siswa, salah satunya dengan pembelajaran berbasis proyek atauProject Based Learning (PjBL). Mengingat sangat penting bagi guru untukmemahami tentang konten kimia dan model PjBL, Departemen PendidikanKimia UPI melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat denganmemberikan pelatihan kepada guru-guru SMK/MAK untuk meningkatkanpemahaman guru mengenai konten kimia dan model PjBL. Kegiatan inidilaksanakan secara terstruktur dan sistematis dengan metode daring danluring yang setara dengan 32 JP. Kegiatan Pengabdian ini melibatkan guruguru SMK di wilayah Kabupaten Sumedang dan Majalengka. Kegiatantersebut terdiri dari pemaparan materi tentang literasi sains dan project basedlearning, pendalaman konten kimia, serta workshop perancangan perangkatpembelajaran PjBL berorientasi literasi sains. Melalui kegiatan workshop paraguru sudah berhasil merancang pembelajaran dengan model PjBLberdasarkan permasalahan yang ada didaerah masing-masing. Rancanganrancangan yang dibuat sudah dapat diterapkan di sekolah hanya saja belumfokus pada satu permasalahan atau satu konteks tertentu. Setelah prosesdiskusi dan perbaikan rancangan-rancangan tersebut sudah cukup baik dandapat diimplementasikan dalam pembelajaran disekolah

Training Teaching at the Right Level (TaRL) and Culturally Responsive Teaching (CRT) [Pelatihan Pembelajaran Berbasis Level Berpikir serta Berlatar Belakang Budaya] Wiwi Siswaningsih; Asep Kadarohman; Triannisa Rahmawati; Nahadi Nahadi; Florentina Maria Titin Supriyanti; Zackiyah Zackiyah; Sjaeful Anwar
Jurnal Pengabdian Isola Vol 2, No 2 (2023): JPI: VOLUME 2, ISSUE 2, 2023
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpi.v2i2.64547

Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat (PkM) dilaksanakan dengan memberikan pelatihan pada guru di Kabupaten Sukabumi. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan wawasan mengenai pengembangan keprofesionalan guru, lebih khusus seberapa dalam penerapan Teaching at the Right Level (TaRL) dan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, juga bagaimana guru dapat menuliskan data kegiatan pembelajaran di sekolah menjadi suatu bentuk artikel. Kegiatan dilaksanakan dengan terstruktur dan sistematis dengan total waktu kegiatan setara 32 Jam Pelajaran (JP) secara daring dan luring. Hasil dari pengabdian ini diketahui bahwa guru mendapat banyak pengetahuan strategi menghubungkan pembelajaran kimia berlatar belakang budaya dan mengacu pada tingkat kemampuan siswa. Selain itu, lebih dari 65% siswa menyukai kegiatan pembelajaran kimia dengan pendekatan budaya lokal, dan hampir 100% siswa merasa puas dengan pembelajaran yang dilakukan oleh guru, yang didasarkan pada tingkat pengetahuan siswa, serta guru berhasil mendiseminasikan tiga tulisan pada topik pemahaman konsep dan pengetahuan prasyarat kimia, profil kemampuan berpikir logis siswa dengan pendekatan TaRL, dan pemahaman siswa SMA kelas X pada materi ikatan kimia dengan menggunakan model guided discovery learning.Community Service activities are carried out by providing training to teachers in Sukabumi Regency. This activity aims to provide insight into teacher professional development, more specifically how deeply Teaching at the Right Level (TaRL) and Culturally Responsive Teaching (CRT) are implemented in learning activities at school, as well as how teachers can write data on learning activities at school into article form. Activities were carried out in a structured and systematic manner with a total activity time equivalent to 32 JP online and offline. As a result of this service, it is known that teachers gain a lot of knowledge about strategies relating to chemistry learning with cultural backgrounds and referring to students' ability levels. Apart from that, more than 65% of students liked chemistry learning activities with a local cultural approach, and almost 100% of students were satisfied with the learning carried out by the teacher, which was based on the student's level of knowledge, and the teacher succeeded in disseminating three articles on understanding chemistry concepts and prerequisite knowledge; profile of students' logical thinking abilities using the TaRL approach, and class X high school students' understanding of chemical bonding material using the guided discovery learning model.

Co-Authors -, Harianti A. Suhandi Abdurachman, Bagas Achmad Samsudin Afinda, Bella Nur Aini, Via Ali Kusrijadi Amelinda Pratiwi Aminudin, Adam Hadiana Amiruddin, Mohd Zaidi Bin Andi Mulyadi Angjelina, Putri Antuni Wiyarsi Ari Zaldy Arini Rahmadana, Arini Arizaldy, Arizaldy Asep Kadarohman Asep Kadarohman Ashari, Ayu Ashel, Hazrati Azzahra, Waliyyatu Buchori Muslim Darmilah, Siti Deva, Santi Dina Syaflita Eka Cahya Prima Evita Puteri Amelia Fitriah Khoirunnisa Florentina Maria Titin Supriyanti Ghery Priscylio Gia Juniar Nur Wahidah Gun Gun Gumilar Gun Gun Gumilar Habibaturrahmah, Zuana Hamka, Defrizal Harry Firman Harry Firman Haryanto Haryanto Hasanah, Ika Heli Siti Halimatul Hendrawan Hera Herlina Ida Hamidah Ida Kaniawati Ijang Rohman Ijang Rohman Indah Sari Iqbal Musthapa Irawan, Nisrina Zahira Putri Jayawarsa, A.A. Ketut Karimah, Fani Ulya kerans, geterudis Kusnadi Kusumaningtyas, Aisyah Tiara Leny Heliawati Liu, Shiang-Yao Mauliza, Cut Taqiyya Miarti Khikmatun Nais Misbah Misbah Momo Rosbiono Mr Sumar Hendayana Muhamad Nurul Hana Muhamad Nurul Hana Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Muslim Muslim Muslim Muslim Muslim Nahadi Nais, Miarti Khikmatun Nanang Winarno Nenden Noviyanti Nuraeni, Neng Sri Nurhayati, Mita Nurlatifah Nurlatifah*, Nurlatifah Omay Sumarna Parlindungan Sinaga Pertiwi, Hanifah Ratih Pertiwi, Hanifah Ratih Prasetyorini Prasetyorini Pusfitasari, Dewi Vitama Puspa Nuwangi, Pohaci Rahmat Setiadi Rahmat Setiadi Riandi Riandi Riandi Rini Solihat Rizky Agassy Sihombing Rizky Agassy Sihombing Royhan, Muhammad Syahrur Ruci Aditya Rushiana S, Firli Nurpatihah Salam, Abduh Saputri, Andini Sarah, Lia Laela Semuel Unwakoly Sianturi, Winda Fourthelina Sihombing, Putri Jessica Sihombing, Rizky Agassy Silviana Hendri Siti Darmilah Siti Marfu'ah Siti Sriyati Siti Sriyati Sophia, Ayya Syaflita, Dina Taufik Rahman Tauny Akbari Topik Hidayat Triana Krisandini Triannisa Rahmawati Umi Sayidatus Zakiya Utami, Indri Sari Warliyah, Heli Wawan Wahyu Wiji Wiji Winda Fourthelina Sianturi Wiranda, Anisa Wiwi Siswaningsih Yaya Sonjaya Yuliani, Galuh Zackiyah Zackiyah

Title

Found 68 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 68 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 68 Documents
Search